金鱼美术大班教案 11页

金鱼美术大班教案金鱼美术大班教案在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。下面是我为大家整理的金鱼美术大班教案5篇，希望大家能有所收获!金鱼美术大班教案1活动目标1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。活动准备1、图片-金鱼2、树叶若干。活动过程一、导入1.出示图片2.教师根据图片创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)教师：有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说：“小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢?”小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗?11/11\n金鱼美术大班教案二、寻找金鱼的尾巴1、找树叶教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。2、小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗?三、教师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作，教师巡回指导。四、教师对幼儿作品教师小结。让幼儿欣赏自己的作品。金鱼美术大班教案2活动目标：1.学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿初步的创新能力。3.向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。活动准备：1.多媒体课件flash《鱼的游泳》、各种形状的鱼的图片。11/11\n金鱼美术大班教案2.画好的线描画作品。3.老师自制半成品“海底世界”挂图。4.彩色笔、橡皮泥、各色毛线、小剪刀、胶水。活动过程：一、游戏导入请一两个幼儿上台，在黑板上任意画几个简单的几何图形，教师只要画几笔，就能使“它”变成“鱼”。今天，我们就一起来学习线描画《各种形状的鱼》。(出示课题：线描画：各种形状的鱼)二、讲授新课(一)铺垫小朋友，鱼的种类繁多，形状各种各样，但它们都有共同的特征，这个特征是什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼腮，还有鱼鳍)。你们所见过的有哪些鱼?(鲤鱼、金鱼、草鱼、带鱼等)(二)欣赏刚才小朋友们说的都是淡水里的鱼，它们的形状相近。但有的鱼生活在大海里，形状多变化。在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在地在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。你们想看吗?请小朋友们在欣赏时注意观察鱼的形状。(观看flash《鱼的游泳》，初步感知欣赏各种各样的鱼。)11/11\n金鱼美术大班教案(三)启发想象请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。三、示范1.教师在黑板上边示范边讲解，要求用笔果断。2.欣赏其他小朋友的作品。(出示多媒体课件。)四、艺术实践1.今天，我们就用几种方式描出各种形状的鱼。(分组进行：第一、二组用毛线粘贴出鱼的形状;第三、四组用橡皮泥粘贴出鱼的形状;第五、六组用彩色笔画出鱼的形状，并涂上漂亮的颜色。各组完成作品后，沿鱼的外形剪下来。)2.幼儿作业，教师巡回指导。3.教师出示自己绘制的半成品——“海底世界”，看看哪位幼儿的鱼最快，最先登上“海底世界”。4.各两组进行评比，然后将剪下来的“鱼”粘贴在半成品“海底世界”上。五、课堂小结今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，鱼妈妈谢谢你们了。海底妈妈决定颁一个奖给大家，这个奖叫做“爱心天使”奖。现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧!六、活动结束幼儿随音乐《鱼儿鱼儿水中游》出活动室。金鱼美术大班教案311/11\n金鱼美术大班教案活动目标：1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的快乐。2、养成良好的作画常规。活动准备：1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带活动过程：一、开始部分1、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)2、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、基本部分1、请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)2、小结，作画练习的过程。11/11\n金鱼美术大班教案3、全体幼儿操作师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?4、提出操作要求(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。5、幼儿分散操作，教师巡回指导。三、结束部分1、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗?为什么?2、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!金鱼美术大班教案4【活动目标】1、欣赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。2、观看幼儿示范，倾听教师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现美丽的大鱼。3、学会认真、耐心地进行美术活动。【活动准备】11/11\n金鱼美术大班教案1、棉签若干，颜料盘每组2-3盘。2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。3、在白纸上画一条鱼的线条。【活动过程】一、听谜面、猜谜语、引出主题师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物?二、教师出示范例——鱼师：图上有什么?你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗?向幼儿简单介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。三、欣赏幼儿用书，了解棉签画的特点师：看图说说，图上有什么?鱼身上有什么?鱼鳞是怎样的?你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的?出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。四、介绍操作要求选择自己喜欢的、色彩鲜艳的颜色。在指定的范围内自主地进行点画活动。点画要均匀，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。五、幼儿操作活动，教师巡回指导11/11\n金鱼美术大班教案对个别能力较弱的孩子给予个别指导。六、展示幼儿作品，说说：你最喜欢的大鱼七、带领幼儿开展音乐游戏：网小鱼让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。金鱼美术大班教案5主题活动《手套金鱼》执教人：田红萍执教单位：铜仁市第三幼儿园执教班级：中三班涉及领域：艺术、社会、语言、游戏执教时间：20__(请自填)年3月设计意图本次活动为了使幼儿的想象力、创造力、精细动作和动手操作能力得到进一步的锻炼与发展，让幼儿养成关爱小动物和废物利用的好习惯，所以我伸成了这次活动，本活动的题材来自幼儿的生活，手套、报纸、鱼儿都是幼儿比较熟悉的。本次活动，我主要采用了“观察法、提问法、游戏法、演示法、操作法等”。把美工活动贯穿于游戏活动中，让幼儿在快乐、积极的氛围中探索、操作，让幼儿感受使用常见物品进行创作的乐趣，并体验成功的喜悦。活动目标：1、11/11\n金鱼美术大班教案让幼儿通过“撕、揉、塞、扭等的技法，用手套来制作金鱼。2、让幼儿感受使用常见物品创作作品的乐趣，并体验成功的喜悦。3、让幼儿养成废物利用的好习惯。活动重点：能用废旧材料和常见用品创作作品。活动难点：掌握“撕、塞、扭等的技法。活动准备：1、材料准备：成品(手套金鱼)、手套、毛根、报纸、颜料、棉签、歌曲《小鱼儿游啊游》。2、技能准备：PPT，哭声。活动过程：一、变魔术导入活动，激发幼儿的兴趣1、教师：小朋友们好!我是今天的魔术师，猜猜看，我会变什么?(一条小鱼)，它想和小朋友们做游戏，你们谁愿意和它做游戏呢?2、请个别幼儿和小鱼做游戏(律动《小鱼儿游啊游》)。二、集体讨论让手套变成漂亮小鱼的方法1、播放幻灯片提问：小朋友们听，是谁在哭啊?我们一起去看看吧?2、出示ppt(手套)，让幼儿猜想手套哭的原因，(因为它也想变成漂亮的小鱼。)3、教师：我们一起来想个办法，把手套变成漂亮的小鱼吧!11/11\n金鱼美术大班教案4、教师根据孩子们提的办法呈现所需材料并总结示范(教师示范做小鱼的全过程)三、幼儿集体制作小鱼。1、教师：现在老师请小朋友们来当魔术师，把白白的手套都变成漂亮的小鱼吧。2、交代操作步骤：先把报纸撕成小碎片，揉成团塞到手套里，用毛根将手套口扭上，然后用黑色给鱼儿画上眼睛，再用漂亮的颜色给鱼儿穿衣服(引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鱼创新多种花纹)3、交代安全问题(用自己喜欢的颜料给作品涂色，注意不让颜料涂在桌、手和衣服上)4、让幼儿到操作区自由操作，老师巡视并给以适当的指导。5、作品欣赏并提醒幼儿要懂得废物利用。四、使用制作的小鱼，进行游戏。1、教师：宝贝们真是大魔术师啊，都把小鱼儿变得这么漂亮!我们给他们取个好听的名字吧?(五尾鱼)2、教师：今天，五尾鱼们很高兴，它们要邀请你们一起做游戏。3、播放音乐《小鱼儿游啊游》，集体游戏。活动延伸：鼓励幼儿发挥想象，使用手套创作不同的作品。11/11\n金鱼美术大班教案课后反思本次活动，我把美工活动贯穿于游戏活动中，让幼儿在快乐、积极的氛围中探索、操作，让幼儿感受使用常见物品进行创作的乐趣，并体验成功的喜悦。整个活动设计环环相扣，衔接自然，幼儿对本活动的兴趣浓厚、积极性强，参与性高。活动中，幼儿掌握了操作技能并独立完成了创作，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。通过本活动受的启发：此类型的活动，孩子们很感兴趣，以后多给孩子们开展类似的活动，让他们主动地探索、创作，培养他们的动手动脑能力。11/11