小学音乐《举杯祝福》教案3 3页

《举杯希望》教案一、教学内容学唱歌曲《举杯希望》二、教学目标1、用热忱、轻巧的心情演唱《举杯希望》并设计表演唱的形式；2、学会新疆乌孜别克族等民间音乐典型的节奏；3、初步熟识都它儿、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器；三、教学重难点重点：用轻巧的心情演唱歌曲《举杯希望》；难点：练习节奏x.xxx︳×××XX︱，并参与表演歌曲；四、教学过程（一）、歌曲导入师：同学们好！老师先来问一个问题，你们会仿照节奏吗？我们先来拍几个节奏；1、XXX︱XXX︱2、x.xxx︱x.xxx︱3、×××xx︱×××xx︱4、x.xxx︱×××xx︱同学仿照精确后师：同学们拍的特殊好，同学们边说边拍节奏，老师仍可以给这个节奏哼唱旋律并且在配上舞蹈动作，你们看看是哪个地区的歌舞；同学拍击节奏，老师哼唱歌曲旋律并配以舞蹈；同学看完后回答是新疆；师：对，是新疆；我们知道新疆是个多民族的地方，除了维吾尔族外，仍有哈萨克族、乌孜别克族等很多民族；而且他们的音乐有确定的共通性，今日，我们就来学习一首新疆乌孜别克族的民歌《举杯希望》；（二）、新歌教学1、师：第一，让我们来观看一下这首歌曲，感受新疆各民族的歌舞风情并感受歌曲；播放歌曲视频《举杯希望》，让同学感受丰富多彩的新疆歌舞音乐；师：我们刚才观看的歌曲乌孜别克族的民歌；那我们先来明白一下这个民族；\n2、出示乌孜别克族民族服饰图片，介绍乌孜别克族的民族风俗；3、出示歌曲图片，同学看着歌曲图片再次观看歌曲，师：听一听这首歌曲的心情是什么样的？同学听完后回答，歌曲的心情是轻巧的、热忱奔放的；4、师：我们刚才拍击的节奏就是新疆民歌的典型特点；同学们看看曲谱有没有我们拍击的节奏？现在我们就先来学习一遍歌曲的曲谱；5、出示歌谱，同学随琴视唱曲谱，明白歌曲旋律特点师：歌曲中大量运用了附点音符、切分音和前八后十六等节奏，我们练习的时候可以唱得慢一些，留意唱的要精确；4、唱完一篇曲谱，同学随琴学唱歌词，歌曲中有难度的地方，老师赐予示范或教唱；师：歌词中的“别比亚啦”是一杯酒的意思，“亚夏”是干杯的意思；歌曲的副歌部分节奏较难，我们来练习一下；6.666︱55566︱445654︱3-︱我们怀着共同的理想走到一起来终止句：6︱6-︱6.6︱6\00‖哎亚夏！同学唱会后，再播放一次歌曲范唱，让同学以听为主，小声跟范唱巩固练习；5、歌曲处理师：热忱奔放是新疆民歌的特点，表现出他们对生活的宠爱；大家想一想，这首歌曲怎样表达这种热忱奔放的心情的；可以从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素分析；老师和同学共同分析（1）运用了较多的附点音符；（附点音符唱得要精确）（2）速度中速稍快；（3）力度较强，特殊是其次乐段的“嗨”把心情推向高潮；（4）节奏具有舞蹈性；师：同学们分析得很好，在演唱中留意这几个方面就能表现出热忱奔放的心情了；刚才学歌之前我们练习了新疆音乐的主要节奏，现在，老师请一组同学来说节奏，其他同学来唱歌曲，我们先来练习一下；老师指导一组同学说节奏，其他同学随节奏的速度演唱歌曲第一部分，丰富歌曲的演唱形式；同学学唱歌曲并完整演唱；\n（三）、延长与拓展1、熟识都它儿、热瓦普和手鼓师：同学们唱得很好，乌孜别克族是个能歌善舞的民族，他们仍有一些特殊的乐器伴奏；这些都是乌孜别克族最常见的乐器；有都它尔、热瓦普、手鼓等；手鼓是新疆各少数民族普遍使用的打击乐器；老师今日带来了一些铃鼓，请几位同学上来敲击一下同学用铃鼓等打击乐仿照“手鼓”敲击x.xxx节奏；2、明白并学习新疆舞蹈动作师：乌孜别克族的舞蹈也很有特色，他们的舞蹈步伐多以三步一抬和旋转为主，同学们也来学习几个简洁的动作，为我们的歌曲助兴；老师和同学共同为歌曲编配动作并练习；（四）、表演歌曲、师：我们分别学习了节奏、动作，现在我们为歌曲设计一下表演的形式，将我们刚刚学习的内容运用进去；设计：第一部分第一段，一部分同学说节奏主干，其他同学随节奏唱歌词；其次段，一部分同学敲击铃鼓，一部分同学做动作，其他同学唱歌曲；结尾部分齐声演唱歌曲；五、结语师：热忱奔放的歌声，特殊的民族乐器，使我们沉迷在轻巧的歌舞声中，新疆各民族人民和谐相处，也使我们这个五十六个民族的大家庭更加富强富强，让我们共同希望祖国吧，在《爱我中华》的歌声中终止本课；播放歌曲《爱我中华》，同学在歌声中走出教室；