【教学设计】小学语文表格式教学设计 6页

小学语文表格式教学设计表格式教学设计模版教学设计表学科语文授课年级五年级学校教师姓名章节名称钓鱼的启示计划学时一课时《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。学习本课，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。通过学习及联系自身学习内容分成长的经历，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践析的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。学习者分析知识与技能：1、能正确认读本课生字。2、理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。3、正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。过程与方法：教学目标学生通过自主学习、合作探究来达到质疑、解疑；以读为本，让学生在读中悟情明理。情感态度与价值观：初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。教学重点：教学重点及1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂解决措施“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------\n能力。2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。解决措施：1、抓住重点句读一读，议一议，再读一读。2、转换角色，设身处地的体会、感悟。理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重教学难点及要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的解决措施能力。解决措施：创设情境联系生活实际，设身处地的体会、感悟。在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有教学设计思利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。正确、流路利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。学生是学习和发展的主体，教师应让学生与文本进行充分的对话，通过自读自悟读懂课文。因此，在教学中应让学生充分地读书，通依据的理论过自主地入情入境地朗读，理解课文内容，体会文章情感，领悟启示的内涵，挑战自我，严于律己，争做正直、守纪的人！。信息技术应用分析媒体内容和形知识点学习水平使用方法使用效果式整体感知中等文字问题呈现点击直观重点突出，便于交流探重点语句中等文字问题呈现逐一出现讨精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------\n重点突出，加深理解感重点字词一般文字问题呈现特效出现悟拓展延伸中等文字、图画逐一出现升华主题，教书育人教学过程所有时教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图间1、为学习课师：生活是一本文，创造氛书，时时给我们启围。更是为示，钓鱼又能给我创设情境，进入了激发学生们怎样的启示学习一、谈话导兴趣，调动呢？这节课我们入，揭示课板书：“钓学生学习的继续学习这课，请题：2分钟鱼”、“放鱼”热情。大家齐读课题。指名回答问（生：读课题）课题。文主要写了一件2、整体感知什么事？课文。1．师：这件事给作者留下了1、给学生自什么终生难忘主探究的空句子1.“道德只指名回答哪的启示，哪个自间，尊重学是个简单的是与个自然段直然段直接告诉生的独特感非的问题，实践起接告诉了我了我们。（第受。二、自主学来却很难”？们钓鱼的启10段）文,示。2、尊重学生句子2.“在人生3分钟2、师：请自由的独特感找画的旅途中，我却不朗读第10自然受，给孩子句子止一次地遇到了段，用创造提问与那条鲈鱼相似“”画题，解决问的诱惑人的出含义深刻的题的舞台。“鱼”。句子？（指名）学生找句子三、合作探（一）理解句子11、教师课件出1、自主学习1、给学生自究,品读赏20分钟示句子并适时或合作探究，主探究的空道德只是个简单析提出相关问题。积极回答问间，尊重学的是与非的问题，精品学习资料可选择pdf第3页，共6页-----------------------\n实践起来却很难。2、补充资料：题。生的独特感（课件出示）（先因为有一段时受。2、通过资料浏览课文，再指名间是适合鲈鱼补充，更准确2、尊重学生回答）繁殖和生长的的理解课文的独特感季节，在开放日1、为什么说“道的主旨。受，给孩子之前不应该捕德只是个简单的创造提问捞正在产卵和3、懂得是与非的问题，实题，解决问生长中的鲈鱼。“鱼”指的践起来却很题的舞台。这是每一个渔是生活当中难”？请快速浏民都应该遵守各种各样的3、利用课文览课文3-9自然段的规则。“诱惑”。的空白，鼓后，同桌讨论回答励学生想问题。3、引导学生质象，回忆，疑，解疑。2、什么原因让作是为了更得者感到放掉鲈鱼感悟主题，很难呢？请快速升华感情。默读课文9自然段，找出原因，并用“”画出有关语句。（指名汇报）3、、面对这么诱惑人的鱼，“我”选择了什么呢？这要经历多么艰难的心理斗争啊？请用自己喜欢的方式再读3——9自然段，找出“我”心情变化的句子，体会“我”实践起来的艰难。、书：依依不舍）（二）理解句子2在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。师：看，把鱼放回精品学习资料可选择pdf第4页，共6页-----------------------\n湖中，“我”经历了一个多么困难的心理历程啊！但，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。就这句话中，你能提出哪些问题来考考大家呢？2．师小结：是啊！只有这样做，我们才会获得道德实践的勇气与力量。让我们一起再读第10自然段吧！1、课堂总结：1、同学们，在现实生活中，你也曾读了这个故事，老师想起了法遇到过怎样的“鱼”呢？你是国思想家用孟德斯鸠的一句1、学生联系怎样想的，又是怎话（投影：“衡实际谈自己样做的？请说出量一个人真正遇到的来与你的同桌分的品德，是看他“鱼”。明白享分享！在知道别人没自己是不会比如：有人发觉的时为这些“诱确实做到教四、拓展延候做些什么。惑”而动心书育人。在伸，当堂检在家里：父母──孟德斯的。因为钓鱼教好知识的测：不在家，电视很精同时，将思8分钟鸠”）老师把这的启示永远彩，是完成作业还想教育也落句话送给你们，铭记于心。是看电视？实到实处。希望你们能勇你⋯⋯2、争做一个敢地挑战自我，高尚的，有美在学校：考严于律己，做一德的人！试，老师多给了分个正直、守纪的数，你⋯⋯人！3、完成当堂检测并及时选举班干部，2、当堂检测：订正巩固。看到有的同学找每个人在社会人帮忙，你⋯⋯上都会经常遇到形形式式的在公共场所：诱惑，也就是像买东西时，售货员这位作者所说精品学习资料可选择pdf第5页，共6页-----------------------\n多找了钱给你，的与那条鲈鱼你⋯⋯相似的诱惑人的“鱼”，你遇回家路上，你到过诱惑吗？拣到一件自己喜遇到诱惑时怎欢的玩具，你⋯⋯么做的？课堂教学流程图从整体上来说，我觉得本节课预设的教学目标和重、难点都基本上得到了落实，课堂上突出了学生的主体地位，体现了教师的组织、教引导、合作的角色。注意了知识和能力、过程和方法、情感态度和学价值观三个维度的渗透，注重学生语文素养的培养，尝试采用了自主、合作、探究的学习方式，努力达到语文学科工具性与人文性的反统一。认真反思课堂上的每一个环节，我觉得还有很多不尽人意之处。具体表现在：引导不够深入，留给学生自主探究的时间不够充思分。今后我将对照高效课堂的要求，不断完善自己的课堂教学方法，提高自身驾驭课堂的能力。专家点评精品学习资料可选择pdf第6页，共6页-----------------------