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★精品文档★pep小学英语优秀教学设计PEP小学英语教学设计三年级上册Unit5Let’sEat一、教学内容PEP小学英语三年级上册Unit5PartA中的Let’slearn与Let’sdo部分二、教学目标1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hotdog，chicken，bread，Frenchfries，并能用Ilike?来表达自己喜爱的食物2.能听懂有关食物的几个指令例如：Showmeyourhamburger．PassmetheFrenchfries．等，并能根据指令做出相应的动作3.通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展三、教学重点让学生听、说、认读六个有关食物的单词四、教学难点用Ilike...来介绍自己喜欢的食物五、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片2.CAI课件，食物模型、食物优惠券3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份六、教学步骤Step1:Warmingup1、师生互相问候2、Singasong>学生跟随音乐边唱边做动作3、Agame:Listenanddo教师发出指令Touchyourhead/Touchyournose/Touchyourface,Touchyourear,/Touchyoureyes/Touchyourmouth?学生做出相应的动作Step2:Presentation1．教师在发指令是到了“Touchyoureyes”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★时就停下来，让学生保持这个动作，并对学生说：T:Oh,Closeyoureyes.Ihavesomethingforyou.Nowopenyoureyes.Look!课件出示一些可爱的玩具，让学生说，it’snice,Ilikeit.最后出示一个漂亮的盒子，说Guesswhat’sinit?点击课件整体呈现本课要学习的六个单词TheyarefromtheMcDonalds’?DoyouwanttogotoMcDonald?(做出发的手势来调动学生)Ss:Yes,！T:Ihaveagoodnewsforyou.Let’sgoandsee!播放课件:出现一个动画娃娃说：“新麦当劳开张啦,有票可以免费来吃哦!”T：Great!Ifyouhavetheticket,YoucaneatforFree!Look!Thesearethetickets.Doyouwanttogetit!(把引好的彩色优惠券展示在学生面前)Ss:Yes!T:Comeon!Boysandgirls.Trytogetmoretickets!2.课件出现一个可爱的卡通娃娃说：“WelcometoMcDonalds’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★!Wehavehamburger,Frenchfries??(把所有单词做一个总体的呈现)T:Wow,somuchfood!Theyhave??(引导学生跟读一次全部单词)3．教师拿出一个装满食物的大盒子说：Look,Ihaveabigfoosomefoodfromit!Ss:Yes!Letmetry!T:Letmesee.(把手伸进盒子取出一个hamburger包装盒)Wow,ahamburger!教hamburger\(边教让学生用大小声操练)Ilikehamburger,Doyoulikehamburgers?(问两个学生).Showmeyourhamburger,please.(学生一起做举起hamburger卡片)hamburger\/Showmeyourhamburger.4．T:Well,Whocancomehereandhaveatry?(学生A上来摸盒子)Solucky,Frenchfries.(拿出卡片)教Frenchfries\并进行全班和个别操练然后教师向学生A招手passmetheFrenchfries.并引导其他学生跟着老师示范来说并做出动作Frenchfries,Frenchfries，passmetheFrenchfries.学生再相互传递卡片，并说PassmetheFrenchfries.5．接着教师再次举起手说：comeon.Whowantstotry?(学生B上来从盒子取出另外一样东西))T:Oh,no!Amouse.Doyouliketoeatmouse?S:(No.)T:Putitaway,showmethehamburger.(B做动作)passmetheFrenchfries.老师手拿两件食物的模型，问学生：Whatdoyoulike?在根据学生的回答发给学生一张印有该食物图的优惠券6．教师再次举起右手，学生C上前,老师拍拍他/她的肩膀笑着说：Goodlucktoyou!学生取出一个面包模型Oh,b2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★read.教学生读bread,并学习动作cutthebread,抽查个别学生读单词和做动作，并根据表现发放优惠券7．教师示意，学生D上前取出hotdog.模型，教师用惊喜的语气说：Great!Yougotthethotdog!T:(向全班)Doyoulikehotdog?Let’seatthehotdog.Eatthehotdog,slowly.Eatthehotdog,quickly!8．T:Quick,getthefood!Wow,chicken.Justsmellit!Howdecilious(做闻chicken的动作)Wonderful!Ilikechickenverymuch!Smellthechicken.(指示学生做)教师让学生E做小老师，教全班读单词并做动作Smellthechicken9．T：Hereisthelastone!Look!Abigcake!(让全班同学跟读单词cake)接着做出makethecake的动作：Let’smakethecake!先是整体跟做动作，再让个别展示，教师同时发给表现突出学生优惠券Step3:Practice1)教师举图片，学生用升降调齐读六个新单词hamburger,Frenchfries,bread,hotdog,chicken,cake各两次,再跟课件做Let’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★sdo,边说边做动作2）T:Welldone!(手拿hamburger的图片)Ilikehamburgers!Whatdoyoulike?让学生选出自己喜爱食物的图片，并用Ilike?句型来回答,根据表现给学生tickets)3）layagame:如：T：指向cake图片学生回应:Ilikecake.如果教师指向另外图片,学生把食指放到嘴巴前面发出sh?的声音.首先教师做出示范,然后让几个优秀学生上前做小老师,带领全班玩这个反应游戏.(设计意图:生动的游戏更加刺激孩子参与课堂的积极性,让孩子当小老师更加满足学生学习的成就感，培养学生的形体智能)4）Agame:T:Let’splayanothergame,!举起自己的卡片:Showmeyourcards!(学生也举起手中的卡片,跟老师一起说一次所有食物卡片的名称)教师再问:Doyouknowhowtoplay“Rock,paper,scissors”?(手势剪刀石头布)学生回答:Yes!接着叫一名学生上前与老师做示范:展示:whatdoyoulike?↗Whatdoyoulike?↘winnersay:Ilikechicken.(取得对手的Chicken卡片)教师让学生两个人为一组玩这个游戏,在规定时间内取得卡片多的一方为胜利者Step4:Extension1）T:Wow,youhavesomanyfreeticketsnow.Let’sgotoMcDonald.(播放课件,出现麦当劳需要招服务员的信息)T:Oh,Goodnews!Whowantstobethewaiter/waitress!(教师边教服务员的用语“WelcometoMcDonalds’Whatdoyoulike!Hereyouare.Thankyou.”，边选出其中六个人为麦当劳服务生)再让这六名学生带上服务生的帽子，下到各组，展示如何做goodwaiter/waitress2）学生利用上课拿到的Tickets,到各个小组去点餐，教师指导使用文明的点餐和用餐语3）各组展示利用优惠券购到的食物.Step5:Homework回家听录音读课文，告诉父母今天学习的内容和收获(课后巩固学习,让父母了解学生的学习情况，加深与孩子的沟通)工作案例Unit1What’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★shelike?课时：第一课时123PEP小学英语四年级上册教案设计Unit6MeetmyfamilyBLet’slearnsdo第1页共8页吴楚薇全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选第3页共8页第4页共8页第5页共8页2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6