小学英语教学设计模板-小学英语教案设计模板 82页

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学英语教学设计模板-小学英语教案设计模板小学英语教学设计模板　　小学英语教学设计模板　　学校：教师教学内容整体设计思路一、整体思路说明指导依据说明教学内容分析二、教学背景分析学生情况分析·语言知识·能力目标三、教学目标设计·情感态度·学习策略·文化意识·教学重点四、教学重点难点·教学难点五、教学方法的设计六、课堂难点解决措施教学步骤1教学过程教师活动预设学生行为设计意图七、教学过程设计教学步骤2教学过程教师活动预设学生行为设计意图教学教学过程年级-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学英语教学设计模板-小学英语教案设计模板小学英语教学设计模板　　小学英语教学设计模板　　学校：教师教学内容整体设计思路一、整体思路说明指导依据说明教学内容分析二、教学背景分析学生情况分析·语言知识·能力目标三、教学目标设计·情感态度·学习策略·文化意识·教学重点四、教学重点难点·教学难点五、教学方法的设计六、课堂难点解决措施教学步骤1教学过程教师活动预设学生行为设计意图七、教学过程设计教学步骤2教学过程教师活动预设学生行为设计意图教学教学过程年级-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学英语教学设计模板-小学英语教案设计模板小学英语教学设计模板　　小学英语教学设计模板　　学校：教师教学内容整体设计思路一、整体思路说明指导依据说明教学内容分析二、教学背景分析学生情况分析·语言知识·能力目标三、教学目标设计·情感态度·学习策略·文化意识·教学重点四、教学重点难点·教学难点五、教学方法的设计六、课堂难点解决措施教学步骤1教学过程教师活动预设学生行为设计意图七、教学过程设计教学步骤2教学过程教师活动预设学生行为设计意图教学教学过程年级-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学英语教学设计模板-小学英语教案设计模板小学英语教学设计模板　　小学英语教学设计模板　　学校：教师教学内容整体设计思路一、整体思路说明指导依据说明教学内容分析二、教学背景分析学生情况分析·语言知识·能力目标三、教学目标设计·情感态度·学习策略·文化意识·教学重点四、教学重点难点·教学难点五、教学方法的设计六、课堂难点解决措施教学步骤1教学过程教师活动预设学生行为设计意图七、教学过程设计教学步骤2教学过程教师活动预设学生行为设计意图教学教学过程年级-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学英语教学设计模板-小学英语教案设计模板小学英语教学设计模板　　小学英语教学设计模板　　学校：教师教学内容整体设计思路一、整体思路说明指导依据说明教学内容分析二、教学背景分析学生情况分析·语言知识·能力目标三、教学目标设计·情感态度·学习策略·文化意识·教学重点四、教学重点难点·教学难点五、教学方法的设计六、课堂难点解决措施教学步骤1教学过程教师活动预设学生行为设计意图七、教学过程设计教学步骤2教学过程教师活动预设学生行为设计意图教学教学过程年级-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学英语教学设计模板-小学英语教案设计模板小学英语教学设计模板　　小学英语教学设计模板　　学校：教师教学内容整体设计思路一、整体思路说明指导依据说明教学内容分析二、教学背景分析学生情况分析·语言知识·能力目标三、教学目标设计·情感态度·学习策略·文化意识·教学重点四、教学重点难点·教学难点五、教学方法的设计六、课堂难点解决措施教学步骤1教学过程教师活动预设学生行为设计意图七、教学过程设计教学步骤2教学过程教师活动预设学生行为设计意图教学教学过程年级-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学英语教学设计模板-小学英语教案设计模板小学英语教学设计模板　　小学英语教学设计模板　　学校：教师教学内容整体设计思路一、整体思路说明指导依据说明教学内容分析二、教学背景分析学生情况分析·语言知识·能力目标三、教学目标设计·情感态度·学习策略·文化意识·教学重点四、教学重点难点·教学难点五、教学方法的设计六、课堂难点解决措施教学步骤1教学过程教师活动预设学生行为设计意图七、教学过程设计教学步骤2教学过程教师活动预设学生行为设计意图教学教学过程年级-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学英语教学设计模板-小学英语教案设计模板小学英语教学设计模板　　小学英语教学设计模板　　学校：教师教学内容整体设计思路一、整体思路说明指导依据说明教学内容分析二、教学背景分析学生情况分析·语言知识·能力目标三、教学目标设计·情感态度·学习策略·文化意识·教学重点四、教学重点难点·教学难点五、教学方法的设计六、课堂难点解决措施教学步骤1教学过程教师活动预设学生行为设计意图七、教学过程设计教学步骤2教学过程教师活动预设学生行为设计意图教学教学过程年级-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学英语教学设计模板-小学英语教案设计模板小学英语教学设计模板　　小学英语教学设计模板　　学校：教师教学内容整体设计思路一、整体思路说明指导依据说明教学内容分析二、教学背景分析学生情况分析·语言知识·能力目标三、教学目标设计·情感态度·学习策略·文化意识·教学重点四、教学重点难点·教学难点五、教学方法的设计六、课堂难点解决措施教学步骤1教学过程教师活动预设学生行为设计意图七、教学过程设计教学步骤2教学过程教师活动预设学生行为设计意图教学教学过程年级-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学英语教学设计模板-小学英语教案设计模板小学英语教学设计模板　　小学英语教学设计模板　　学校：教师教学内容整体设计思路一、整体思路说明指导依据说明教学内容分析二、教学背景分析学生情况分析·语言知识·能力目标三、教学目标设计·情感态度·学习策略·文化意识·教学重点四、教学重点难点·教学难点五、教学方法的设计六、课堂难点解决措施教学步骤1教学过程教师活动预设学生行为设计意图七、教学过程设计教学步骤2教学过程教师活动预设学生行为设计意图教学教学过程年级-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学英语教学设计模板-小学英语教案设计模板小学英语教学设计模板　　小学英语教学设计模板　　学校：教师教学内容整体设计思路一、整体思路说明指导依据说明教学内容分析二、教学背景分析学生情况分析·语言知识·能力目标三、教学目标设计·情感态度·学习策略·文化意识·教学重点四、教学重点难点·教学难点五、教学方法的设计六、课堂难点解决措施教学步骤1教学过程教师活动预设学生行为设计意图七、教学过程设计教学步骤2教学过程教师活动预设学生行为设计意图教学教学过程年级-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n----------------------------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　　说课教案　　教学内容　　1．本课是unit2heroeslesson1modernheroes的第一课时。本单元分别介绍了nationalhero，historymakers，sportsstars和superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。　　2．本课是介绍nationalhero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。　　3．-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多，在这样的困难前提下，我引导学生通过cultureandbackgroundknowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。　　学生分析　　1．组成情况　　职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。　　2．-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生的知识与技能水平　　职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。　　3．学生已掌握的学习策略　　尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的阅读技巧。　　教学目标　　1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。　　2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。　　3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学策略　　教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。　　教学过程　　第一步导入　　t:goodmorning,everyone!doyoulikewatchingmovies?doyouknowjetlee(李连杰)？doyouknowoneofhisfamousmoviecalledhero?what　　does?hero?mean?whoaretheheroesinyourheart?doyouknowyanliwei,ournationalhero?　　第二步介绍文章人物　　t:openyourbooks,andturntopage100and101.let?sreadtwopassagesaboutshenzhouvandyangliwei.　　shenzhouvischina?sfirstmannedspaceship.itliftedoffat9on　　wednesday,october15th,xxinjiuquan,gansuprovince.itwascarryingyangliwei.itwaslaunchedverysuccessfullyandlandedininnermongoliasafely.　　yangliweiischina?sfirstastronaut.hewasapilotinthearmy.hewas　　chosenfrom1,500otherarmypilotsand-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------startedtrainingforhisspaceflightin1998.duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,yangliweishowedtheflagsofchinaandtheunitednations,expressingthewishesofthechinesepeopletoexploreandusespacepeacefully.　　介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。　　第三步阅读文章　　fastreading　　呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。　　a.astronautlandssafely　　c.internationalgoodwished　　d.anexcitinglift-off　　e.introdution　　f.duringtheflight　　学生单个回答并集体讨论改正错误。　　(2)carefulreading　　学生通过fast-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------reading,完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。　　1.howdidyangliweifeelduingtheflight?howdidhefeelafterwards?　　2.whatdidyangliweidoduringtheshenzhouv?sseventhcircleoftheearth?　　4.whatwerehelicoptersdoingasyangliweireturnedtotheearth?s　　atmosphere?　　5.whatdidyangliweidowhenhecameoutofthespaceship?　　第四步巩固练习　　通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过askandanswerinpairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。　　第五步-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------语言运用　　为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。　　教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。　　教师总结评价。　　第六步布置作业　　让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感。　　ateachingplanforunit3celebrationlesson1festivals　　huangshuiping　　generalobjectives:　　readtolearnthemainchineseseasonalfestivalsandtheirhistoryoriginandmeanings.　　helpthemlearnsomephrasalverbsandfunctionalitemsaboutthetopicandtrytouse-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------them.　　languageaim:　　:　　becelebratedby,fallon,mark,bedecoratedwith,tradition/traditional,serve,takepartin,gettogether　　sentences:　　themid-autumnfestivaliscelebratedbychinesepeople.　　thelanternfestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.　　itmarksthebeginningofthehottestseasonoftheyear.　　abilityaim:　　1).improvingtheabilityofgettingthegeneralinformationandspecific　　informationfromreadingatext.　　2).usingownwordstodescribesomeimportantchinesefestivals.　　emotionaim:　　topromotestudents?qualitiesofapatriotism(爱国主义精神，爱国心)bylearningthemainchinesefestivalsand-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------learntheirhistoryoriginandtheirmeanings。　　teachingimportantpointsanddifficultpoints:　　1).togetinformationfromreading　　2).totalkaboutfestivalsfreelyinenglish.　　teachingmethods:　　brainstorming,task-basedteachingmethod,heuristicteachingmethod,groupwork.　　teachingaids:　　teachingprocedures:　　step1.greetingandreviewing.　　greettheclassasusual.　　ask:whatwecancelebrateinourlife?getstudentstoanswerusingthekeywordsinwarmingup.eg,　　graduation,abirthday,christmas,passinganexam,winningascholarship,asportingvictory,themid-autumnfestival,thenewyear,awedding,　　halloween,thedragonboat-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------festival　　step2.leading-in.　　showstudentsmanypicturesofdifferentseasonsonthescreen,asking:what?syourfavouriteseason?why?helpstudentsanswerusingthewordsthattheyhavealreadylearned.thenask:whatfestivalshappenduringyourfavouriteseasons?showmorepicturesaboutdifferentfestivalsonthescreentohelpthemtoanswer.　　studentscanworktogethertoanswerthisquestion.eg,　　t:whatisyourfavoriteseason?whatfestivalshappenduringyourfavoriteseason?(haveadiscussion)　　(s1:ilikersummer.therearechildren?sday,dragon-boatfestivalandmother?s　　day.　　s2:myfavoriteseasoniswinter.theyarespringfestivalandlanternfestivalandchristmasday.　　s3:-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------„„　　t：welldone.thankyou.　　explainthedifferencesbetweendayandfestival.　　　　　　getstudentstoreadthetextquickly,matchthepictureswiththefestivals.activity2.guessing.　　showsomedescribingsentencesonthescreentoletstudentsreadandguessthenamesofthethreefestivals.　　activity3.careful-reading　　thistimeletstudentsreadthetextcarefullyandgetmoredetailedinformationtofillinthetableofexercise3onpage36.　　asksomestudentstoreporttheiranswerstotheclass.　　step4.practice　　playthetapeforthestudentstolistenandaskthemtofillintheblanksaccordingthe-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------text.　　mid-autumnfestivalhappensinseptemberor______.itisimportantbecauseitisaspecial_____forfamily.　　2.therearemanydifferentkindsofmooncakes____fruit,coffee,chocolateandsoon.　　3.the________festivalfallsonthefifthdayofthefifthmonthofthelunaryear.　　dragonboatracemarksthe_____ofthehottestseasonoftheyear.　　5.________festivalmarkstheendofthechinesenewyearcelebration.step5.post-reading.　　letstudentsdiscusswithapartnerandanswerthefollowingquestion.whichfestivalinchinaismostimportantforchildren?youngpeople?oldpeople?womenandmen?　　thenasksomestudentstogiveareport.　　step6.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------homework.　　1.dotheexercise9onpage37　　2.rememberthenewwordsinlessonone.　　3.useyourownwordstodescribeafestivalthatyouarefamiliarwith.step7.blackboarddesign.　　lesson1festivals　　themid-autumnfestivaliscelebratedbychinesepeople.　　thelanternfestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.　　itmarksthebeginningofthehottestseasonofthe-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------year.　　教师资格证考试辅导之小学英语说课技巧　　随着课改的逐渐深入，说课已成为考核教师教学能力的重要方式和提高教师教学水平的重要途径,越来越受到普遍重视。那么如何正确认识说课，在我们的教学实践中说课究竟有什　　么作用，如何掌握初中英语中的说课，是许多教师特别是青年教师亟待了解的。　　一、正确认识说课　　说课，就是教师在总结自己教学实践经验的基础上，从教学理论的高度，依照教学大纲要求，结合教学内容、学生基本状况和现有教学条件等实际情况，对自己的备课思路、课堂教学设计进行系统阐述。但是必须注意,说课不同于一般意义上的备课,说课并不是读教案。　　说课的过程是教师对教学理论再学习并用于指导新的教学实践的过程，是教师对教学大纲进一步深化认识理解的过程，是教师将自己的教学经验条理化并升华到理性认识的过程。说课的效果，是教师综合教学能力和业务素质的体现。　　二、说课的作用　　1、说课具有提高教学效率的作用。说课的过程能使教师做到备课、授课思路清楚，步骤清晰，重点突篇二：小学英语说课模板　　小学英语说课模板-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------...........................................................................................................................小学英语说课稿模板　　二.....................................................................................................................................小学英语说课稿模板　　三.....................................................................................................................................说课的内容要求和评价.....................................................................................................................................五年级英语上册教学计划..................................................................................................................................unit1mynewteachers...................................................................................................................................　　unit1mynew-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------teachers第一课时说课稿.....................................................................................................unit1mynewteachers第一课时说课稿　　二.................................................................................................unit1mynewteachers第二课时说课稿.....................................................................................................unit1mynewteacher第三课时说课稿......................................................................................................unit1mynewteachers教案.....................................................................................................................unit2mydaysoftheweek..............................................................................................................................　　unit2mydaysoftheweek第一课时说课稿................................................................................................unit2mydaysofthe-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------week第四课时说课稿................................................................................................unit2mydaysoftheweek第五课时说课稿................................................................................................unit2mydaysoftheweekpartblet’stalk说课　　稿......................................................................................unit2mydaysoftheweek说课稿..............................................................................................................unit2mydaysoftheweek教案................................................................................................................unit3whatsyourfavouritefood?.................................................................................................................　　recycle1教案............................................................................................................................................unit4whatcanyou-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------do?.................................................................................................................................　　unit4whatcanyoudo?第一课时说课稿....................................................................................................unit4whatcanyoudo?第一课时说课稿　　二................................................................................................unit4whatcanyoudo?第二课时说课稿....................................................................................................unit4whatcanyoudo?alet’slearn说课稿..............................................................................................unit4whatcanyoudo?alet’slearn说课稿　　二...........................................................................................unit4whatcanyoudo?alet’stalk说课稿-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------................................................................................................unit4whatcanyoudo?areadandwrite说课稿........................................................................................unit4whatcanyoudo?partb第二课时说课稿......................................................................................unit4whatcanyoudo?说课..................................................................................unit4whatcanyoudo?教案.....................................................................................................................　　unit5mynewroom........................................................................................................................................　　unit5mynewroom第一课时说课稿........................................................................................................unit5mynewroom第一课时说课稿　　二-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------....................................................................................................unit5mynewroom第二课时说课稿........................................................................................................unit5mynewroompartalet’slearnlet’splay说　　课　　稿............................................................................unit5mynewroomalet’slearn说课稿.....................................................................................................unit5mynewroomalet’stalk说课稿...................................................................................................unit5mynewroompartb第一课时说课稿...............................................................................................unit5mynewroompartb第二课时说课稿............................................................................................unit5mynewroompartb第四课时-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------说课稿..............................................................................................unit5mynewroomb、let’stalk说课稿...................................................................................................unit5mynewroom教案.........................................................................................................................unit6inanaturepark.....................................................................................................................................　　unit6inanaturepark第一课时说课稿.......................................................................................................unit6inanatureparkparkalet’slearn说课稿...........................................................................................unit6inanatureparkparkalet’stalk说课稿.............................................................................................unit6inanatureparkparka-readand-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------write说课稿.....................................................................................unit6inanatureparkparkblet’slearn说课稿　　一....................................................................................unit6inanatureparkparkblet’slearn说课稿　　二....................................................................................unit6inanaturepark教案.........................................................................................................................recycle　　2...........................................................................................................................................................　　recycle2教案............................................................................................................................................教师资格考试说课要求和主要内容-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------....................................................................................................................说课步骤及其几点注意事项..............................................................................................................................教师面试说课应注意事　　项..................................................................................................................................　　小学英语说课模板　　gooodmoring,imgladtointerpretmylessonhere.thelessonplan　　iamgoingtotalkaboutispartaletslearnofunit1pepprimaryenglish　　book7.iwillexplainhowtoteachandthereasonfordoingthisfrom　　followingaspects.　　ⅰanalysisoftheteachingcontent.　　ⅱwaysofteachingandlearning.　　ⅲteachingprocedures　　ⅳblackboarddesign　　vassessment　　nowlet’sfocusontheanalysisofteachingcontent.itcanbedivided　　into3partsasfollowed:thestatusandthe-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------function,theteaching　　objectives,themainpointsanddifficultpoints,i’lltalkaboutitonebyone.　　thislessonisthefirstlessonofunit1,book7.itincludestwoparts:let’slearnandlet’splay.insection1,itmainlydealswiththesekeyphrases:onfoot,bybike,bybus,bytrain,bysubway.andinsection2,itprovidesagameforthesstoprastisethepatterns:howdoyougoto??andtheanswer:igo?by../onfoot.　　ourstudentshavealreadyknownsomevehiclesinthedailylife.it’snotdifficultforthemtounderstandandusethesewords.ifstudentscanlearnitwell,itwillhelpstudentstolearntherestofthisunit.so,isetthefollowingaims:　　thefirstislanguageobjectives　　tomakesurethatstudentscanread,recognizeandusethesekeyphrases:onfoot,bybike,bybus,bytrainski-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------llfully.　　thenextisabilityobjectives　　(1)todevelopss’abilitiesoflisteningandspeaking.　　(2)totrainthess’abilityofworkingingroups.　　moralobjectives　　themainpointsanddifficultpointsaboutthislessonis:　　(1)tomakesurethatsscanusethesekeyphrasescorrectlyandskillfully.　　(2)toenablesstostudyingroupsandco-operateskillfully.　　(3)todevelopss’interestinenglish.　　difficultpoints　　tohelpthessaskandanswerthequestion“howdoyougoto??　　partⅱwaysofteachingandlearning　　partⅲteachingprocedures　　i’llfinishthislessoninfivesteps.　　step1lead--in-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------activities　　iwillbeginmyclasswithdrawingandguessinggame,justlikethis:ishowstudentssomevehiclessuchasbike,bus,jeepwhichtheylearnedbeforebystickfiguresandaskthemguesswhat’sit.　　purpose:itisimportanttoformabetterenglishlearningsurroundingforthessbyguessinggame.andatthesametimeitprovidessituationstoreviewlearnedknowledgeforthenextstep.　　step2prestentation　　nowi’llmainlytalkaboutthisstep.　　1、firstthereisafreetalkbetweentandss.forexample:ishowmanypicturesofbeautifulcitiesandaskstudentssomequestions,suchasdoyoulikethiscity?wheredoyouwanttogo?andhelpsstoanswerthemwithbytrain,byplane,byship.　　bytheway,ishowthepictureofa-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------school,andsay“igotoschioolbybus”,ssreadthissentence.dotheactionsandaskhowdoyougotoschool?,showmanypicturesoftoolssuchas,onfootbybike,bybustohelpstudentsanswermyquestiononebyone.　　topresentthekeystructuresonebyoneismucheasierforthesstolearnandgraspthemeanings.　　2withthehelpofthecaiisetasituationtohelpssunderstandthewayofusingthesekeyphrases:　　andtell“igotoschoolby?accordingtothedifferentsounds,bytheway,ipresentanothernewphrases:bysubway　　purpose:makessusethesenewphraseswithsentencestructures,tohelpssusethelanguageinarealsituation.　　step3practise　　3iordertomakeeverystudentreadthesenewphrasescorrectly,idesign-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------adrillinthisstep,ishowcardsassoonaspossible,studentsshouldreadthewordsquicklyandspellthem.theniaskhowdoyougotoschool?studentsanswerigoto......alsoiwillquickenthespeedtoask.　　thepurposeistodrawthewholestudentsattentiontothespellingofthewords　　4afterthis,iasksstodoletsplayinfours.theyuseplacescardsandvehiclecards,askandanswer:howdoyougoto??igoto?by?”5,ifsscanaskandanswerexpertly,iwillaskthemtomakeashortdialogue.　　thepurposeofthisistohelpstudentstolearnthosesentensesthroughaturesituationandmakethedialoguesinordertocheckifsscanussethesekeyprases、sentencesstructuresskillfully　　step4consolidation　　letstudentsdoasurveyabouthowdoyougotoschool?andthetablelike-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------this:writedownnamesandtoolsanothersschoose　　task-basedteachingmethodisusedheretodevelopss’ability　　step5homework　　thepurposeofthisistostimulatetheinterestoflearningenglishandtowidethestudentsknowledge　　step6blackboarddesign　　myblackboarddesignlikethis:ontheleftishowthephrases:onfoot,bybus.......ontherighttherearemanysentences:howdoyougotoschool?igoto......　　step7assessment　　duetothestudentsage,imakeeverystudentsworkinclassthroughmanyactivitiesinordertostimulatethestudentsinterestandprovidetheyawidethinkingroom.imakestudentslearnthislessonverywellthroughdesiringscenestatues　　thatsall,thankyouforyourlistening-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------!　　小学英语说课稿模板二　　学生分析　　根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在学习本课时前，五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作大；能够根据情景组织简单的对话焦急和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。　　教材分析　　本课教学内容为book6,unit5lookatthemonkeys的第一课时，在unit-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------four中学生们已经学习了动词的ing形式及现在进行时的构成，在本课中，我安排学习5个现在分词以及句型，并创造性地自编对话，拓展话题，让学生们在当导游，带领在场的各位教师游览动物园，评选出最佳导游这一任务中，自然地运用所学的词汇和句型进行语言的交际运用。　　教学目标　　语言技能：能运用来询问动物正在做什么？语言知识：能够听、说、认读动词flying,jumping,walking,running,swimming五个现在分词及主要句型篇三：优秀-说课稿模板　　1、地位、作用和特点：　　《》是高中数学课本第册的第章“”的第节内容。　　本节是在学习了之后编排的。通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------打下基础，所以　　是本章的重要内容。此外，《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节的特点之一是：　　特点之二是：。　　2、教学目标：　　根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：　　知识目标：a、b、c　　能力目标：a、b、c　　德育目标：a、b　　3、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学的重点和难点：　　教学重点：　　教学难点：　　二、说教法：　　基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出　　了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教　　学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透数学思考方法。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。因此，拟对本节课设计如下教学程序：　　学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生　　学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。　　1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。　　本节教师通过列举具体事例来进行分析，归纳出，并依　　据此知识与具体事例结合、推导出，这正是一个分析和推理的全过程。　　2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。主要是努力创设应用科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索中体会科学　　方法，如在讲授-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------时，可通过　　生领悟到把可靠的事实和深刻的理论思维结合起来的特点。　　3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。从而培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力。在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广。　　4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。如教师引导学生对比中，蕴含的本质差异，从而摆脱知识迁移的负面影响。这样，既有利于学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯，又有利于培养学生通过现象发掘知识内在本质的能力。　　四、教学过程：　　、课题引入：　　教师创设问题情景激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。　　、新课教学：　　1、针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进　　一步提出下面的问题。　　2、组织学生进行新问题的实验方法设计—这时在设计上最好是有对比性、数学方法性的设计实验，指导学生实验、通过多媒　　体的辅助，显示学生的实验数据，模拟强化出实验情况，由学生分析比较，归纳总结出知识的结构。　　、实施反馈：　　1、课堂反馈，迁移知识。让学生分析有关的问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新。　　2、课后反馈，延续创新。通过课后练习，学生互改作业，课后研实验，实现课堂内外的　　综合，实现创新精神的延续。　　在教学中我把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间知识推导过程，右边实例应用。　　六、说课综述：　　以上是我对《》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的知识，并把它运用到对　　的认识，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。　　总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。　　说课稿模板　　关于的说课稿　　各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是　　首先,我对本节教材进行一些分析:　　一、教材分析：　　1.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教材所处的地位和作用：　　本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。　　2.教育教学目标：　　根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：　　知识目标：能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。　　3.重点，难点以及确定依据：　　本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点　　重点：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------通过突出重点　　难点：通过突破难点　　关键：　　下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：　　二、教学策略　　1.教学手段：　　如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采用的教学方法。　　2.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调　　动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。　　3.学情分析：　　我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。　　学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。　　动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：　　4.教学程序及设想：　　由-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。由实例得出本课新的知识点　　讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。　　能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。　　总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。板书　　布置作业。　　针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，　　教学程序：　　课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分说课的方法技巧2016-04-2617:591说课的方法和技巧　　“说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力。近几年各校的年轻教师越来越多，学校领导非常重视新教师的培养工作。对于刚刚走上工作岗位的新教师而言，摸不透“说课”时应该“说”什么，怎么“说”。而由于说课是有一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。这样的说课，是难以达到预期的效果和目的。为了帮助青年教师认识说课，现就说课谈一下个人的几点看法。　　一、走出误区，从本质上理解“说课”。　　1、误区之一：说课就是复述教案　　说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，说课稿不宜过长，时间应控制在10～20分钟之内为宜；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结，多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性方案。它重在设定教师在教学中的具体内容和行为，即体现了“教什么”、“怎么教”。　　说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，它虽也包括教案中的精华部分，但更重要的是要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。简单地说，说课稿不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。说课稿是教案的深化，扩展与完善。　　2、误区之二：说课就是再现上课过程　　有些教师在说课过程中一直口若悬河，激动万分地给听者“上课”：讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实，如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但说课绝不是上课，二者在对象、要求、评价标准以及场合上具有实质性的区别，不能等同对待。　　说课是“说”教师的教学思路轨迹，“说”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，设计的依据是什么，预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而不是施工工程的本身。由此可见，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。　　3、误区之三：说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范　　“教学设计和学法指导”是说课过程中不可缺少的一个环节，有些教师在这环节中多一言以蔽之：我运用了启发式、直观式等教学法，学生运用自主探究法、合作讨论法等等。至于教师如何启发学生，怎样操作，却不见了下文。甚至有的教师把“学法指导”误解为：解答学生疑问、学生习惯养成、简单的技能训练。　　4、误区之四：“一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段　　有的教师在说课过程中，既无说课文字稿，也没有运用任何的辅助手段。有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学，但在说课过程中，始终不见庐山真面目，让听者不禁怀疑其真实性。所以，说课教师在说课过程中可以运用一定的辅助手段：如多媒体课件的制作、实物投影仪、说课文字稿等，在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------说课是有固定环节和步骤的。　　一、说教材　　1．先说教材地位，如××节是第×册第×章的第×节，与前后的联系如何　　2．说教学目标，注意是三维目标：知识目标、思维目标、情感目标。说重难点　　二、说学情，即学生已经掌握的知识和能力，对这节课的学习有什么帮助或困难　　三、说教法，在教学中采用的方法　　四、说学法，立足学生，要学好这个知识应用什么方法　　五、说教具，多媒体也算。　　六、说教学过程　　1．引入，从什么角度引入正题，如讲故事，看视频，提问„„　　2．具体的知识环节，在说的过程中一定要和教学目标与教法相对应。如：我对待这个问　　题时设计了三个思考问题循序渐进引导学生思考，是为了突破教学难点中的哪个目标。　　3．总结归结　　4．反馈练习　　七、说教学反思，即讲完这节课后有什么地方做得好，什么地方做得不足，仍需努力　　七个环节灵活掌握，不一定要面面俱到，有些环节可以省略。但说教材、说教法和说教学过程是不能省的。　　可以报考2016年的笔试，你现在考的是教师资格证，等笔试和说课合格了，你就需要带着毕业证、合格证、体检证明、思想品德鉴定表等去换教师证。如果你需要复习资料的话可以到我空间上找。　　云南的歌会》说课稿　　各位评委，我说课的课题是，语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------下面，我将从教材分析，教学方法、手段、学法指导以及教学过程的设计方面对本课的教学设想进行说明。　　第一、教材分析　　第一单元标题是《千古涛声》，是状物类记叙文单元。　　目标：让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。这一单元的文章都有很强的情感内涵，让学生把握文章所要表达的深重情感也是重点之一。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学设计：要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵活安排，“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。　　《长江》是现代著名散文作家郭风写的一首散文诗，这首散文诗的写作背景对于理解文章较为重要，需要向学生强调。文中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，需要学生掌握这样的写作方法；文中有很多蕴含深意的句子，如“长江很早便醒过来”“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”等，需要深入探讨。　　《筏子》是一篇散文，文中运用了全方位的衬托和对比，用这样的方法刻画了艄公的形象，这是文中的一个重点。《长江》和《筏子》可以通过图片、视频短片进行导入。　　《诗歌三首》选择了余光中的《当我死时》、张光年的《黄河颂》、胡宏伟的《长江之歌》，其中，《当我死时》的写作背景需要向学生做以解释，有利于学生理解诗歌所要表达的情感。诗歌中有一对矛盾，是理解诗歌的重点，即“死亡与满足”，这一问题需要深入探究。《黄河颂》是一首歌词，需要明确第一节是全诗的序曲部分，第二节是歌词，是全诗的主体部分，由绘黄河和颂黄河两部分组成。诗歌中大量运用了比喻的修辞手法，生动再现了黄河的壮阔，需要学生自己进行总结。歌词中反复出现了“啊！黄河！”，其作用需要探讨。《长江之歌》是纪录片《话说长江》的主题曲，在导入时，可以将这首歌播放给学生听。诗歌先写景后抒情，分别从空间、时间上描写了长江的壮丽，最后抒发了对长江的赞美、依恋之情。　　《一条大河》是作家刘元举的作品。文章通过作者两次听到《一条大河》这首歌的事，表达了自己的诚挚情感。文章在描绘音乐时，使用了通感、间接描写、比喻等手法，需要学生了解；在写作特点上，本文通篇采用了对比衬托的手法，同时，把记叙、描写、议论、抒情结合在一起，也是极具特色。　　《运河与扬子江》教案　　教学目标：知识与能力：　　1、有感情、流利地朗读课文，体会作者的思想感情，掌握生字词。初中英语教学设计模板　　初中英语教学设计模板　　学校：教师课题一、学情分析二、教材分析三、教学目标设计·语言知识·语言技能·学习策略与思维技巧·情感态度与价值四、教学重点难点·教学重点·教学难点五、教学方法六、教学媒体运用七、教学过程设计-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学环节1教学过程教师活动学生活动设计意图教学环节2教学过程教师活动学生活动设计意图教学环节3教学过程教师活动学生活动设计意图教学环节4教学过程教师活动学生活动设计意图八、教学情境设计九、学生学习活动评价设计十、板书设计十一、作业设计十二、反思年级课时安排学生人数第课时教材版本：授课时间授课类型英语教学设计大赛模板　　附件：附件：参赛教学设计模板　　参赛教学设计基本信息　　作者姓名性别　　出生年月　　1　　工作单位　　邮政编码　　通讯地址　　联系电话　　电子邮箱　　所用教科书书名-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------所教年级　　人教版八年级英语下册　　所教册次、单元　　八年级　　八年级英语下册第二单元　　设计主题　　WhatshouldIdo?(Period1)　　1.整体设计思路、指导依据说明　　本单元主要有两个话题，一个是谈论问题，二个是提出建议。所以，我就围绕这两个话题，设计听说读写任务，从感知到综合运用，帮助学生形成运用本单元的重点句型“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”及情态动词“could,should”等的能力，并会谈论现实生活中的问题及征求别人的意见。　　2.教学背景分析　　教学内容分析：本单元要学习的内容就是如何用英语谈问题，并给出合理的建议。本单元要用到的重点句型是“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”。本单元要用到的重点情态动词是“could,should”等。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------第一课时所教学的内容是本单元的基础，也是本单元的重点。学生情况分析：学生的英语基础较好，对重点句型是“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”的理解、掌握和运用没有问题。同样，对情态动词“could,should”等的理解、掌握和运用也没有问题。学生的听力和对话能力较强，所以，结对训练或小组训练应该会很顺利。　　3.教学目标分析　　⑴知识与技能①能拼读和掌握本单元新词汇。②会就谈论的问题给出合理的建议。③会应用句型“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”和情态动词“could,should”等。　　⑵过程与方法①通过听对话和读短文，会应用情态动词“could,should”等。②通过结对活动和小组活动，学会谈论问题。⑶情感、态度与价值观①学会冷静聪明地处理和解决问题。②以帮助有困难的人为乐。　　4.教学重点、难点分析　　教学重点：⑴掌握新词汇。⑵-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------句型“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”的理解、掌握和运用。教学难点：⑴情态动词“could,should”等的理解、掌握和运用。⑵如何就所谈问题用英语给出合理化的建议。　　5.教学过程设计　　(中文为主+所教学科目标语言）　　步骤1：问候与复习设计意图：使学生养成用英语问候的好习惯，同时为本单元文明提问和文明给出建议做一个铺垫。步骤2：介绍新语言⑴介绍句型“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”和情态动词“could,should”。⑵用英语给出几个生活和学习中的问题，然后让学生分小组讨论后用英语给出较合理化的建议。设计意图：使学生了解本课所学语言目标，并一开始就对今天所学的内容感　　兴趣。步骤3：训练分小组训练。每个小组可任意就自己生活和学习中遇到的事情提问，然后由小组里的其他成员给出好的建议。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------设计意图：分小组训练，能使每个同学都能训练到应该要掌握的语言目标。步骤4：听听对话并完成1a、2a和2b。设计意图：通过听录音和完成书中要求，是学生达到会运用句型“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”和情态动词“could,should”的目的。步骤5：巩固⑴放录音，让学生一句一句地跟读，并能正确流利地说。⑵让学生自己总结本课所学内容。⑶引领学生读语法聚焦，并作适当解释。设计意图：使学生真正地能理解、掌握和运用本课应该掌握的语言目标和语法知识。　　6.教学评价设计　　评价内容：⑴句型“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”的灵活应用。⑵情态动词“could,should”的正确使用。评价方法：⑴分小组进行对话表演。⑵听录音完成书中要求。⑶完成关于“could-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------,should”的课堂练习题。英语教学设计大赛模板　　附件：参赛教学设计模板　　参赛教学设计基本信息　　作者姓名出生年月邮政编码联系电话所用教科书书名所教年级性别　　1　　工作单位通讯地址电子邮箱　　人教版八年级英语下册八年级　　所教册次、单元　　八年级英语下册第二单元　　设计主题　　WhatshouldIdo?(Period1)　　1.整体设计思路、指导依据说明　　本单元主要有两个话题，一个是谈论问题，二个是提出建议。所以，我就围绕这两个话题，设计听说读写任务，从感知到综合运用，帮助学生形成运用本单元的重点句型“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”及情态动词“could,should”等的能力，并会谈论现实生活中的问题及征求别人的意见。　　2.教学背景分析　　教学内容分析：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------本单元要学习的内容就是如何用英语谈问题，并给出合理的建议。本单元要用到的重点句型是“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”。本单元要用到的重点情态动词是“could,should”等。第一课时所教学的内容是本单元的基础，也是本单元的重点。学生情况分析：学生的英语基础较好，对重点句型是“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”的理解、掌握和运用没有问题。同样，对情态动词“could,should”等的理解、掌握和运用也没有问题。学生的听力和对话能力较强，所以，结对训练或小组训练应该会很顺利。　　3.教学目标分析　　⑴知识与技能①能拼读和掌握本单元新词汇。②会就谈论的问题给出合理的建议。③会应用句型“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”和情态动词“could,should”等。　　⑵过程与方法①通过听对话和读短文，会应用情态动词”could,should”等。②-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------通过结对活动和小组活动，学会谈论问题。⑶情感、态度与价值观①学会冷静聪明地处理和解决问题。②以帮助有困难的人为乐。　　4.教学重点、难点分析　　教学重点：⑴掌握新词汇。⑵句型“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”的理解、掌握和运用。教学难点：⑴情态动词“could,should”等的理解、掌握和运用。⑵如何就所谈问题用英语给出合理化的建议。　　5.教学过程设计　　(中文为主+所教学科目标语言）步骤1：问候与复习设计意图：使学生养成用英语问候的好习惯，同时为本单元文明提问和文明给出建议做一个铺垫。步骤2：介绍新语言⑴介绍句型“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”和情态动词“could,should”。⑵用英语给出几个生活和学习中的问题，然后让学生分小组讨论后用英语给出较合理化的建议。设计意图：使学生了解本课所学语言目标，并一开始就对今天所学的内容感兴趣。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------步骤3　　：训练分小组训练。每个小组可任意就自己生活和学习中遇到的事情提问，然后由小组里的其他成员给出好的建议。设计意图：分小组训练，能使每个同学都能训练到应该要掌握的语言目标。步骤4：听听对话并完成1a、2a和2b。设计意图：通过听录音和完成书中要求，是学生达到会运用句型“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”和情态动词“could,should”的目的。步骤5：巩固⑴放录音，让学生一句一句地跟读，并能正确流利地说。⑵让学生自己总结本课所学内容。⑶引领学生读语法聚焦，并作适当解释。设计意图：使学生真正地能理解、掌握和运用本课应该掌握的语言目标和语法知识。　　6.教学评价设计　　评价内容：⑴句型“Whydon’tyou?WhatshouldIdo?”的灵活应用。⑵情态动词“could,should”的正确使用。评价方法：⑴分小组进行对话表演。⑵-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------听录音完成书中要求。⑶完成关于“could,should”的课堂练习题。小学英语教学案例模板　　小学英语教学案例　　一、教学内容：Module9HappyBrithday　　Unit1CanIsomesoupsweets？　　二、教学目标　　认知目标　　1、巩固掌握食物类词汇。　　2、掌握句型“CanIhavesomesoup/sweets/bread?”　　能力目标　　能运用“CanIhavesome„„..？”询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答：Yes,youcan/Sorry,you-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------can′t　　情感目标　　让学生通过对课文内容的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。　　三、教学重难点　　重点　　能用句型“CanIhavesome„„..？””询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答：Yes,youcan/Sorry,youcan′t。　　难点　　句型运用中，与Canyou„„？句型混淆。　　第一课时　　四、教学设计　　Step1warming(热身活动)　　1.师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日　　2.播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’HappyBirthdayToYou　　【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。　　Step2RevisionandPresentation　　1.教师告诉学生Amy-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日Party，事先要准备Party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为Party所需准备的食物。　　2.教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。　　3.教师告诉学生：MsSmart要为Amy准备的食物没有那么多，只需要soup(汤),sweets，bread，biscuit(饼干)，cake(面包)，fruit，请画有其中之一种食物的学生举手示意。　　4.教师逐一出示soup,sweets,bread,biscuit，cake,fruit六幅图片并教学生读。　　【设计意图】通过学生感兴趣的活动——画画引入新课内容，调动学生学习的积极性，而且这一环节由旧知引入新知，学生并更容易接受新课的内容。利用多媒体课件一一展示新词相对应的图片，加深学生的记忆。Step3NewLesson　　活动Whatis-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------missing?　　1.教师在课件上呈现六种食物图片，请学生一一认读，教师教读其中的生词，并纠正语音。　　教师请学生闭上眼睛，在学生闭眼的同时，教师把课件中任意一幅图片隐藏，然后请学生睁开眼睛，师问:Whatismissing?　　【设计意图】通过此游戏巩固学生对图片的认知，并训练学生的瞬间记忆能力。　　Step4Practice　　1.教师指着自己的肚子说“I′mhungry”;想吃点东西，而这些食物都要得到允许才能吃，由此板书句型“CanIhavesome„„..?”并教会学生两种回答：Yesyoucan/Sorry,youcan′t。　　2.分小组练习对话，两人一组，课件上呈现6种食物的名称，要求学生任选一种食物进行对话，要用句型“CanIhavesome„„..?”“Yesyoucan/Sorry,you-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------can′t。”　　【设计意图】从单词转换到句型的操练，不仅让学生加深对本节课单词的记忆，而且让学生通过朗读句子上口，为下一课时的句型运用打好基础。Step5Summary　　教师根据本课时所学自编chant:　　I‘mhungry,I‘mhungry.　　CanIhavesomesoup?　　CanIhavesomesoup?　　Yes,youcan.Yes,youcan.　　CanIhavesomefruit?　　CanIhavesomefruit?　　Sorry,youcan′t.Sorry,youcan′t　　【设计意图】利用自编的chant，令整节课得到升华。把所学的单词，句型放到chant里学习，小结整节课的内容，且适当降低学生记单词的难度。Step6Homework　　1.学生抄写本课所学的全部食物类单词，一个五遍。　　2.学会用句型CanIhavesome„„..?Yes,youcan/Sorry,you-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------can′t.与同学进行对话，并把其中的两组对话写下来。　　　　进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。　　五、板书设计　　fruit?　　bread?　　CanIhavesome　　cake?　　biscuit?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　soup?　　sweets?　　肯定回答：Yesyoucan　　否定回答：Sorry,you-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------can′t.　　六、课后反思：　　本节课是第九模块的第一课时，教学内容是有关食物的单词和句型。在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情，即询问其他人我是否可以吃某种食物。　　这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。　　首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。　　其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。　　然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生接受。　　最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。　　当然这节课也反映出了我存在的问题。　　第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。　　第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。　　第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需，需要是在说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。通过这次课之后，我对英语教学又有了进一步的了解，作为教师要不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。　　七、课后评析：　　我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。打破传统教学中为了应付考试的哑巴英语教学。作为一对一教学的教师，在教学的过程中必须能准确把握考试方向和学生的学习状态。教学中秉承　　英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。对于课堂教学我想要注意以下几点：　　一、激发学生兴趣。小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。首先我会教学生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜欢的歌曲。对于我们教材上的歌曲，我们都进行了学唱。在课堂中，歌曲也是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。每当学生感到疲劳注意力集中时，我就会用歌曲拉回他们的注意力。　　二、要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我　　三、要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来，要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。例如六年级havegot„„句型的问与答。我会让学生用身边的物品来进行问与答。如：Haveyougotbooksinyourschoolbag?-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------yes/no„.　　四、不断重复，反复记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。对于学习困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。　　五、重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。　　总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~82~