一、句式变换小升初语文 10页

-.六年级语文辅导导学案学生：课题句子训练1-句式变换时间2012年月日课型复习课时2主备人婉审核人教学目标：1、能够灵活运用各种句式、句型。对句子有个更深刻的理解。教学重点难点：反问、“把〞“被〞字句的变换。知识点：1、句　　句子是语言的根本单位，由词按照语法规那么构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说〔写〕得完整、通顺、清楚、明白，并且比拟具体生动。正确使用学过的标点符号。1．句子的构成。　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个局部：前一局部说的是谁、什么，后一局部说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个局部大多数句子都不可缺少，它们是句子的根本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。　　练一练　　把下面的句子补充完整。　　〔1〕他在座谈会上〔　　　　〕自己的意见。　　〔2〕今天是〔　　　　〕。　　〔3〕〔　　　〕是世界著名的音乐之都。　　〔4〕大家都积极地参加〔　　〕。　　〔5〕1946年人们〔　　　〕第一台电子计算机。　　〔6〕在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的〔　　〕。　　〔7〕〔　　〕真是热闹极了。　　〔8.word.zl.\n-.〕我们观看了〔　　〕的〔　　〕。2．句式　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。一般变换方式：A、“把〞与“被〞的变换B、述与反问的变换C、肯定与否认、双重否认的互换D、直接引语与间接引语的互换　　例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？〔把述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。〕　　例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。〔把第三者的转述改成某人直接表达的话，使人读起更亲切。　　例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。〔把两句合并成一句使语句更简洁。〕　　例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。〔把字句改成被字句，适应语言环境的需要。　　另外还有几种特殊的句式：　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王教师推开门走进教室。　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都召开。具体讲解一、“把〞与“被〞的变换1、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。〔改为“被〞字句〕2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。〔改为“被〞字句〕.word.zl.\n-.3、小完成了教师交给她的画版报任务。〔改为“被〞字句〕4、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。〔改为“把〞字句和“被〞字句〕5、狂风刮飞了地上的落叶。〔改为“把〞字句和“被〞字句〕6、哥哥把牛郎叫到跟前。〔改为“被〞字句〕二、述与反问的变换改反：先加“不〞或去“不〞改为相反的意思，再加上疑问词语气词和标点符号。如：难道.....吗   怎么.......呢 怎能......呢1、这是真理。〔改为反问句〕2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！〔改为反问句〕3、多得些知识不是坏事。〔改为反问句〕4、海上日出真是伟大的奇观。〔改为反问句〕5、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。〔改为反问句〕6、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。〔改为反问句〕7、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。〔改为反问句〕8、听到这个消息，我快乐地跳起来。〔改为反问句〕9、这么美的水真吸引人。〔改为反问句〕10、凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。〔改为反问句〕反改：1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?_________________________________.word.zl.\n-.2.大千世界,哪里没有野花的倩影?_________________________________3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?___________________4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?_________________________________5.这么远,箭哪能射得到呢?_______________________________________6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?　　_______________________________________________________________7.王教师带病工作,我们怎能不感动呢?____________________________8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?___________________________________9.水浇多了,花能不死吗?_________________________________________10.这不是伟大的奇观吗?__________________________________________三、肯定与否认、双重否认的互换肯定句改为双重否认句〔有两个否认词〕方法：一般改在后半句，找能构成否认词的字〔有、能、是、可能……〕，如果没有可以再加否认词，最后看句子是否通顺，可进展适当的增减。用“非……不可〞的句式改双重否认句。这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可！〔句号→感慨号〕这些作业我不能不完成。例：1、你成认电子计算机是“天之骄子〞。〔改为双重否认句〕2、写得不怎么样，但还是有希望的。〔改为双重否认句〕3、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。〔改为双重否认句〕4、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。〔改为双重否认句.word.zl.\n-.四、直接引语与间接引语的互换直接引语〔人物直接说的话，提示语后有冒号、引号〕间接引语〔转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号〕注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接→间接小明告诉我：“我明天要去春游。〞小明告诉我，他明天要去春游。练习题：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。〞2、教师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。〞3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？〞4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。〞5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。〞6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。〞7、教师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。〞.word.zl.\n-.8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我容许把你的借给她。〞9、教师严厉地对小敏说：“你必须把教室清扫干净。〞10、教师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。〞11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。〞五、调换顺序意思不变时间〔地点、重点强调的容〕+逗号〔，〕+其余句子容1、这件事我一定要做。〔调换顺序，意思不变〕2、我在星星的怀抱中微笑着。〔改变句序，句子意思不变〕3、在这树上有许多鸟巢。〔改变词序，句子意思不变〕4、操气得脸都红了。〔变换语序，意思不变〕5、凶狠的老板打凡卡。〔变换语序，意思不变〕一、按要求写句子。１、把“把〞字句改成“被〞字句。　　疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　２、把“被〞字句改成“把〞字句。.word.zl.\n-.　　我的错误马上被朋友们纠正了。　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　３、改变词序，意思保持不变。　　出城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、改变词序，改变句意。　　那些来的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　５、把反问句改成述句。　　我们哪里有近道，还不和你们是一条道？　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　６、把述句改成反问句。　　猫的性格实在有些乖僻。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光辉。　　_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　７、把直接引语改成间接引语。　　周瑜长叹一声，说：“诸亮神机妙算，我真不如他。〞　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。.word.zl.\n-.　　山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。〞　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。〞　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　８、把间接引语改成直接引语。　　妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负教师和她对我的一片期望。　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、稳固练习1、这是真理。〔改为反问句〕2、多得些知识决不是一件坏事。〔改肯定句〕3、这件事我一定要做。〔调换顺序，意思不变〕4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。〔改为“被〞字句〕5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。〔改为“被〞字句〕6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？〔改为述句〕7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？〔改为述句〕8、多读多练，作文会进步。〔用关联词语把句子连起来〕9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。〔用关联词语把句子连起来〕10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？〔改为不用关联词表示肯定的述句〕11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！〔改为反问句〕12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。〞〔改为不用引号的转述〕.word.zl.\n-.13、这难道不是伟大的奇观么？〔改为述句〕14、我在星星的怀抱中微笑着。〔改变句序，句子意思不变〕15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？〔改为述句〕16、多得些知识不是坏事。〔改为反问句〕17、小完成了教师交给她的画版报任务。〔改为“被〞字句〕18、在这树上有许多鸟巢。〔改变词序，句子意思不变〕19、海上日出真是伟大的奇观。〔改为反问句〕20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。〔改为“把〞字句和“被〞字句〕21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。〔改为反问句〕22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。〔改为反问句〕23、我完成了这幅作品。〔改为感慨句〕24、我做成了这个试验。〔改为反问句〕25、你不是不知道这件事有多重要。〔改为肯定句〕26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？〔改为肯定句〕27、狂风刮飞了地上的落叶。〔改为“把〞字句和“被〞字句〕28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。〔改为反问句〕29、有几个省市的建立与兴安岭完全没有关系呢？〔改为述句〕30、蔺相如说：“王我都不怕，会怕谦将军吗？〞〔改为转述语句〕31、听到这个消息，我快乐地跳起来。〔改为反问句〕32、这本书难道不是你的吗？〔改为述句〕33、王教师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪〞。〔改为间接引用〕34、小红军对庚说：“我还要等我的同伴呢？〞〔改为间接引用〕35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。〞〔改为间接引用〕36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？〔改为述句〕37、在下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？〔改为述句〕38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建立与兴安岭完全没有关系呢？〔改为述句〕39、雨下得很大。〔改为比喻句〕40、田里的青蛙叫。〔改为拟人句〕41、.word.zl.\n-.这么美的水真吸引人。〔改为反问句〕42、写得不怎么样，但还是有希望的。〔改为双重否认句〕43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。〔改为双重否认句〕44、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。〔改为双重否认句)家长签字：.word.zl.