面对高考高考数学复习策略研究 3页

高考数学复习策略研究2003年4月15日，我在《中国青年报》发表了一篇文章《如何提高高考数学复习的针对性》，结合我们南通市高考数学复习的实际情况，我提出了四点建议：一、以纲为纲，明晰考试要求所谓“纲"，主要指《考试说明》和《教学大纲》。简单地说，《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。《教学大纲》则是编写教科书和进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。研究《考试说明》汀督萄T蟾佟?，既要关心《考试说明》中调整的内容，乂要重视各个版木《考试说明》的比较。我们可以结合上一年的高考数学评价报告，对《考试说明》进行横向和纵向的分析，发现命题的变化规律。二、以本为本，把握通性通法近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。正如教育部考试中心命题处原处长任子朝先生所说「'不能借口能力考查和理论联系实际而弱化、淡化基础知识、基本理论雹有的知识点看起来在课本中没有出现过，但它属于“一捅就破'‘的情况，出现的可能也是有的。“注意通性通法，淡化特殊技巧二就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。在求活、求新、求变的命题的指导思想下，高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但对高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课木上找到“影子二不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。冋归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本口录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。三、以“错”纠错，查漏补缺这里说的“错"，是指把平时做作业中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。有人把试卷看成是一张一张的网，每次考试都相当于在捕鱼。如果发现有鱼从渔网上漏掉，就要及吋修好渔网，下次捕鱼吋才不至于有鱼再从这个洞里漏掉。学习知识也是这样。有的同学做题只重数量不重质量，做过之后不问对错就放到一边。这种做法很不科学。做题的目的是培养能力,是寻找自己的弱点和不足的有效途径。多数有用的经验都是从错误中总结出来的,因此，发现了错误及时研究改正，并总结经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意，岀错的机会就人大减少了。如果平吋做题岀错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。做一道题你从不同角度想岀5种方法，与做5道同类型的题用的吋间可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多。高考碰到平时做过的陈题可能性不大，而解题所需的知识、方法和能力要求都不会超出大纲，都会在平时复习中遇到，关键是要能触类旁通。四、以考学考，提高应试技能考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基木技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平吋考试当做高考,从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。平时考试的试题耍精选，要注意试题的新颖性、典型性，难度、梯度和计算量\n适中。一般说来，考试时首先要调整好心态，不能让试题的难度、分量、熟悉程度影响自己的情绪，力争让会做的题不扣分，不会做的题尽量得分。然后认真、仔细读题、审题，细心算题，规范答题。其次，应在规定的时间内完成，讲究快速、准确。平时做题应做到：想明白、说清楚、算准确，即注意思路的清晰性、思维的严密性、叙述的条理性、结果的准确性。当然应试的策略要因人而异，比如基础好的学生做填空、选择题可以控制在45分钟左右，基础较差的可能需要1小时甚至更多时间，主要是看怎样处理效果最好。每次考完后，学生自己都应认真总结,教师也要尽可能讲评到位。教师讲评最好能包括四个方面的内容：①木题考查了哪些知识点？②怎样审题？怎样打开解题思路？③本题主要运用了哪些方法和技巧？关键步骤在哪里？④学生答题屮有哪些典型错误？哪些属于知识上、逻辑上、心理上述是策略上的原因？教师自己述要考虑一个问题，就是针对学生存在的问题如何调整复习策略，使复习更有重点、有针对性。这篇文章已经被很多媒体转载过,很多人引用过。这些内容大家也不会陌牛。今天再把它拿起来讲，主要是陈述一个事实，尽管高考的背景、内容、考查方法在不断变化，而我们复习的思路和复习的策略并没有太大的变化，都在不断重复已有的经验，但如何把这些工作做得更好、更精致、更有针对性，还有很大的努力空间。\n杜郎口中学的复习对策1.建立双色纠错本。学生的双色预习笔记一般包括一下内容：错解，错因，正确解答，易错点剖析，方法，规律，技巧提升。同学们把感觉有价值的地方用红色笔总结出来。通过这种方式，让学牛养成良好的反思习惯。2.建立待转化生课堂参与档案，让待转化生成为课堂的主角。①成功与否，就看屮下学生。要创造机会让待转化生去发展，不能让优秀生再成为课堂的主角。②对某一个知识点的延仲、拓展、应用要做一个膨胀，要有发散性，举一反三，一网打尽,不留死角，纲举目张。要让每个班中的待转化生成为课堂上发言最多的。3.让学牛自己编制模拟测试题。一般由教师给学牛设计模拟测试题的题型、题量，然后让学生自己去编制一套模拟题，模拟题可以侧重于自己在复习过程中失误比较多的内容，出错比较多的题FI,自己设计答案。这种做法对学生既是一种知识梳理，又是一种查缺补漏的好方式。高考复习面广量大，尤其近年单独命题的省市不断增多,新题层岀不穷，考试要求不断调整。如何把好方向，提高复习的效率，笔者认为,关键是教师要理顺两个方面的关系：1.考纲？教材?教辅如前所说，《考试大纲》是教育部考试中心颁发的高考纲领性文件，它对高考考什么、考多难、怎么考这三个问题进行了明确的界定和解说。我们对文理科在考试要求上有什么区别，复习究竟达到什么度，必须心中有数。对我们江苏数学复习而言，我想大家要特别关注《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》。这个要求是咱们袁主任亲自参加编写的，在江苏省教研室的网站上专门有对它的解读。《教学要求》就是为了让教师更准确地把握新高考命题的动向和趋势而提岀的指导性意见，《江苏考试说明》是的编写依据。我们要特别关注《考试大纲》和《江苏考试说明》每年调整的内容，还要对上年考试评价报告进行分析，了解上年试卷的得与失，以及今后命题的方向。高考命题的主要依据就是大纲和教材，命题老师不是天外来客，在很多情况下命题只是将课木题目进行引申、拓宽和变化;高考的解题要求也是以课木为依据,课本上的定义、定理、公式的叙述、推导都比较规范，符号的使用也比较准确。我们不能丢开教材，要在平时复习过程屮给学生翻阅课本的时间，也不能死抱高考题,尤其是高考综合题，要注意对课本重要例习题的加工、