浅谈初中语文中考复习对策 7页

浅谈初中语文中考复习良村镇中学陈德松为了迎接即将到来的中考，并使语文学科在这次考试中能获得理想的成绩，我们语文组全体老师共商语文学科迎考对策，互相交流•讨论，总结语文考前复习方法。要我针对中考谈对策，说经验，我真有些忐忑不安,我只是在这里抛砖引玉，初略说说我对语文学科总复习的一些想法。一•试题的分析我们只有明确中考语文考试范围，准确掌握出题方向，了解试题的类型，才能有的放矢地进行知识梳理和查漏补缺。并制定出行之有效的复习计划。初中语文中考试卷全卷满分150分，考试时间120分钟。就2009年中考试卷共四个大题：即语言积累与运用、阅读理解、综合性学习、作文。其中语言积累与运用占30分，文言文阅读占18分，阅读理解占32分，综合性学习10分，作文60分。根据近几年考试情况分析，有基础题中选择题、散文阅读、诗歌赏析题失分较多。二.下面按试卷的四个大题分析试题复习要点（一）语言积累与运用试题的积累部分主要考查语文基础知识和基本素养,包括识记常用字的读音、识记常用汉字（词语）的书写、修鋅手法的判断、标点符号的正确运用、病句的修改、口语交际得体运用、古诗文的默写、文学文化常识的积累等，甚至包括汉字的规范书写，考查的覆盖面宽,形式多样。值得关注的是，试题都加大了对古诗文名句的默写考查力度，分值为全卷的8%左右；考查方式已由简单的默写，发展到在具体语境中运用；考查的范围都在课程标准规定之内。要求学生不光要识记书写，更要对其理解和运用，尤其是对古诗文名句名段考察，所以我们在复习中，应严格要求学生准确识记和书写，\n更要在复习中掌握其含义，加强练习和归纳。在语言积累和运用中，从我校学生掌握情况来说，常用汉字的读音，字形•和书写及准确理解和运用是一大难点，受地方语音的影响以及学生在平时识记和积累时不够严谨，我校学生对一些常用的汉字的读音掌握不够准确，如：“壶”应读hu,不应读fu,像这样的例子还很多，比如汉字的正确书写，“走投无路”，很多同学误以为是“走头无路。”在不经意间，学生在看似简单的读音和书写中丢掉相应的分数，在这一方面的复习中，我们既要全面撒网，又要区别的对待，对所学的生字和词语进行归纳和总结，只有这样我们才在考试中尽可能地不失分。修辞手法的判断往往会出现在中考试题中，要准确完成此类题，我们首先要明确初中语文教学中常用的8种修辞手法即比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、设问和反问的运用目的和产生的文学效果和构成条件,应进行专题练习，并教跟学生答题的技巧。在初中语文平时考试中，发现学生在完成病句的判断和修改时，大部分学生没有方法，更没有理论指导，只是凭感觉来完成，失分很高，在这块的复习中，我们应该让学生了解句子简单成分，并配合专题练习，老师要善于归纳和总结常见病句的特点，让学生知一道题，会一类题。口语交际的运用是语文中考中常见的一种形式，主要是考察学生对语言准确得体的运用，这类题型看是简单，人人会做，但是从改卷的老师反馈的信息上看，失分也相当高，原因就是学生没有掌握考察的意图，没有明确的思路，只是随意完成，所谓准确得体运用语言，就是要与当时的情境、环境、对象、身份相符，使语言明确生动，在这方面的复习中，我们要多加练习，反复指导，特别是方法和理论的指导。\n文化文学常识是历年来必考的一个环节，特别是名家名著的考察，这要求我们在平常的教学中要重视识记，在应考中要有针对性地复习，特别是初中语文课本中提到的名著和名家，要让学生充分了解名著的作者，故事的梗概，涉及的主要人物的性格和形象，要了解名家的代表作和思想。（二）•阅读理解现代文的理解现代文阅读是我校学生在中考中失分较多的一个重要环节，从以往中考评卷教师反应和现在我校学生平时考卷上看，大部分学生在完成此类题时，听之任之，盲目当然，断章取义，草草了事，根据调查了解，我认为失分的第一个原因是学生阅读态度不够端正，阅读理解，只有在反复阅读的基础是去理解作者的情感思想，才能全面地了解把握语段的内容，有的学生没有通篇认真阅读，就急切地作答，造成所答内容与题目要求不相吻合。第二是对所选文段文体不清，没有文体相应知识支持,答题张冠李戴，没有按要求完成。第三是平时阅读量少，对语言文字感悟较差，不能较为全面地了解文段含义，造成答题不够精确。因此，每一类文体我们都要让学生充分掌握其构成的要素，学习的重点，阅读的难点，分析其考察的方向，每一类都对学生进行有针对性的训练。因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，精心设计问题，着重设计具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力的问题，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注重方法指导，如：解题的思路，答题的技巧等进行反复的训练。2.文言文阅读。\na.分类整理法分类整理所学知识是一种有效的复习方法，它是把同类知识点连成知识线，从而形成知识网，总结归纳所学文言文，并依靠考纲与课本找出文言词语的用法与规律，在理解的基础上背诵，记忆，以提高文言文的阅读能力。文言文知识点主要有文字、词语、句式、翻译。文字包括字音、字形；词语包括实词（如古今异义、一词多义、词类活用）、虚词（如代词、副词、介词、连词）；句式涉及文言常用句式和特殊句式；翻译涉及直译、意译。建立知识网会使学生对文言文有一个整体的把握，复习时更有针对性。将每一课中的知识点全部整理出来，最后汇总。例如在整理通假字时,就要将所学古文中的通假字全都挑选出来，制成“通假字表”，明确每个通假字的出处、所通字、本义、通假义。b.重点强化法分类整理能使所学知识系统化，重点强化能使复习更有针对性。因为考试必定有个重点，从知识体系来讲，把握重点也是把握全局的关键，只有对重点内容重点复习，才能对细节问题产生更好的理解和认识；从记忆过程讲，重点记忆有利于把握整体格局。那么哪些内容才是重点呢？一般来讲，复习或记忆重点包括下列内容：①考试大纲要求的内容；②考试要求中提到和强调的内容；③名篇、名段、名句；④各篇各段中的难点和关键点；⑤最近两三年内未考的内容。在复习时，师生首先要列出每章内容\n的重点，及时复习，反复强化，对其中必须掌握的内容如名言警句要熟读成诵。抓重点的方法在临考前非常有用。将重点文言文篇目的重点内容如字词解释、警句默写、关键句子翻译、内容理解等直接印发给学生，让他们反复诵读，不断练习。这样做就使复习具有明确的针对性，可以节省大量的时间，特别是对中下水平学生来讲，这是非常有效的复习和应考措施。2.诗词赏析对于诗词赏析要进行专题训练，要教给学生一些答题的方法，如：答题时认真研究古诗的题目，注意诗中出现的意象，分析所用的修鋅手法及作用等。还要学生储备一定的常用名词术语。经过专题训练让学生基本能依葫芦画瓢。（三）探究性学习的复习要答好探究性学习的试题，必须掌握以下几个步骤。第一步，审清题目，读懂材料的含义。首先要抓住要点，审清题意。其次考生应当仔细阅读材料，概括所提供材料的大意，明白所给材料的意义。第二步，分析材料，提炼材料的个性。考生要认真阅读材料，从语言、结构、修辞、表达方式等分析、解剖材料，弄清各自表达的内容及中心思想，从而揭示其个性特征。第三步，整合要点，筛选材料的共性。在分析各个材料个性的基础上,进行甄别、筛选和提炼，把相同的点加以合并把不同点加以保留，通过分析，探究，进而提炼出各个材料共性。第四步，提炼观点，归纳探究的结果。提炼材料的共性之后，运用自己的语文素养概括归纳，写出探究结果，语言要凝练简洁明了。对于这块我们要专题训练，主要以语文书上的综合性为题材进行训练。\n（四）如何写好中考作文作文是中考的重头戏，一旦考生的作文跑题了，就会对学生的中考语文成绩有很大的影响，针对我校大部分学生写作缺乏兴趣，写作基础较差的客观现实，中考作文成了学生头痛的问题，更是我们老师担心的犬事，如何在这次中考中应对这老大难的问题，我有以下建议：1.审题是关键作文要想不跑题，重点在于抓住关键词，寻找好素材。学生要认真审题，明白题目的设置要求。现在大多数作文题都是话题型，考生先找出题目中的关键词，再寻找自己记忆库中最好的、最适应题目的素材使用。动笔之前，考生打一份腹稿，理清思路，想明白要将重点放在哪部分适合。如果有时间，还可以列出一个提纲，开头怎样写、中间分几段、结尾怎样收题等都可以在事先考虑清楚。在写作前，先把题目中要围绕的那个词画个圆圈，随时提醒自己要围绕这点来写2.主题突出结构清晰是重点写文章不但选材要紧扣题目，组织结构上更要注意点题，一般情况下，开头点题、文中扣题、结尾收题，能做到这3次呼应就可以，关注开头、结尾与中心的联系，更便于阅卷老师理解文章的中心思想。议论文写作也是同理，先找好要写的中心论点，再围绕这一论点用各种方法论证，这样即使选材上有些偏，也能够保证文章收回到中心上来。3•严格要求学生的写作态度据改卷老师反馈，学生的态度很重要。因此在复习中要严格要求学生的写作态\n度要做到两个必须，第一•字数必须达到要求。第二•书写必须清洁规范。以上是我自己的一点对中考复习的体会，有不当之处希望各位领导及老师批评指正。