初中数学中考总复习总结备考之我见 7页

初中数学中考总复习备考之我见由于初中数学教学时间紧任务重，一般都是在九年级（初三）第二学期中期考试后才能结束课程进入中考总复习，故而留给初三总复习的时间很短，最多也就3个月时间。如何在短时间内有效的组织中考总复习，让学生系统的复习巩固初中三年学习的内容，提高数学成绩一直是我们不断探索的问题。作为一个有着20多年一线教学经验的数学教研组长，我将自己带领全组老师在中考备考中的经验总结出来，以期对大家备考有所帮助。一、制定科学合理的总复习计划是中考成功的先决条。1.研读课标与考试说明，为制定复习计划做充分的准备。制定复习计划之前，备课组的同仁认真反复的研读课标与考试说明，分别承担了不同的章节，确定出具体的考点，然后把考点细化为知识点（具体的知识点和以知识点为载体的数学思想方法），再把每一个细小的知识点划归到具体的课时中，这样就可以大致计算出总复习所用的课时数。有了总课时数，就可以规划出合理的阶段性复习和时间安排。2.研究考情，为制定计划明确方向。一般我们会深入细致的研究了近5年本省中考试题和近3年的命题动向o一般来说中考命题总体力求平稳，都是对初中数学主干内容进行重点考查，并注意把握适当的难度，同时不同程度的体现了新课标的理念和要求，反映了新中考命题的取向，体现出“中考支持课改”的命题思路。这样一来，我们的总复习就有了明确的方向：①紧跟课改，把握课标，要特别关注新课标中新增内容。②打好基础，落实“双基”，特别要与时俱进的认识“双基”新的“双基”\n应包括：一是和“图”有关的内容，如三视图、统计图、\n位似图，旋转平移图等；二是与“函数”有关的内容，如函数的性质及围绕研究函数性质的相关知识和方法、函数与方程的思想方法、特殊与一般的思想方法，转化与划归的思想与方法；三是数据的收集、整理、分析和应用，如统计与概率、树状图的分析应用等问题；四是运算问题，包括运算技巧和运算能力问题等③抓住通法，培养能力。特别是新课标倡导的六种能力和一个意识在总复习吋要着力培养，即运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、概括抽象能力、推理论证能力、实践能力和创新意识。3・研究学情，确保计划的可行性。一方面我们请上届参与中考复习的老师做专题讲座，熟悉和了解往届的复习情况和学情，为我们制定计划提供了特别宝贵的资料；另一方面我们对本届学生的学情也要做全面细致的分析，一般都包括学乞的学习兴趣、不同层次学生的多少、对整个基础知识的掌握程度等，确保计划的可行性。4.在综合考虑上述三个方面的情况下，最终制定出适合本校学生的中考数学总复习计划：第一阶段复习是以教材为重点的“双基”复习，大概从三月下旬到四月底，用时一个半月。目的是引导学生回归课本，熟练的掌握课标和考纲所要求的最基本的“双基"知识；第二阶段复习主要是以专题为主的知识网络体系构建和数学思想方法的复习，大致用时一个月，即五月份。目的是让学生能够把所学的知识形成网络体系，掌握一定的数学思想方法并能用他们解决具体的问题；第三阶段复习是以模拟考试为主的综合训练，计划用时一个月，即从五月底到中考前。目的是通过综合训练，检测学生具体知识点掌握的情况，及时拾漏补遗，提高学丰综合应用知识的能力。第四阶段利用三到四课时对学\n生进行考前的心理辅导。整个复习过程设计了四次模\n拟考试。二、有条不紊的落实复习计划是中考成功的坚实基础。1.扎实的第一阶段复习是夯实“双基”的先决条件。按照总复习计划，这阶段复习我们以教材和课标为复习的第一手资料，同时结合中考教辅资料，引导学生对所有的考点进行地毯式复习。这一阶段我们没有急于求成，而是稳扎稳打，使学生搞清楚知识盲点，掌握基础知识和解决问题所必需的基本技能，从而使学生的基础知识在原有的基础之上进行积累和增加。为了更好的巩固和掌握所学知识，老师精选和改编教材与辅导资料上的练习题给学生布置成作业，并且控制题量（6-10道题），力争当天复习的内容当天消化和巩固；每一周给学生配一套针对本周复习内容的综合练习，老师批改讲评，学生巩固提高；每一月进行一次月考，及时检测学半对所学习的双基掌握的情况，及时拾漏补遗。2.有针对性的第二阶段专题复习构建了知识体系，提高了学生解决问题的能力。基于专题复习的综合性和为了高质量完成复习计划，我们充分发挥了集体备课的优势，大家先集体讨论，把所有的考点划分为若干个专题，然后每位老师承担…个专题的备课任务，提前一周提交备课组集体讨论，对本专题考向与考情的把握程度、对所涉及的思想方法理解与渗透程度、所备内容的深度与广度、所选例习题的代表性与综合性等多个方面进行深入的讨论，然后作为大家进行第二阶段总复习的教育资源。这样做既充分发挥了集体的优势，又使复习内容更能体现专题性，同时又减轻了教师的工作量。在这个阶段我们特别关注了新增“双基”的教学和知识交汇处的复习指导，通过专题复习引导学生把所学的知识网络化，使学生把“双基”与数学思想、\n方法有机的结合，形成一个完整的数学体系。这一阶段的练习仍然采用第一阶段的“三级”训练（天、周、月），但每天训练减少了题量（6—8题）而增加了题目的综合性，周练习和月考更加关注了知识点的全面性和题目的代表性。1.第三阶段共进行了四次大型的模拟考试，每周一次。试卷自己命制,确保试题的质量；试题全批全改，教师针对每一个学生答题情况进行详尽的分析讲评，帮助学生寻找差距，拾漏补遗，同时主要指导学生答卷的规范性和答题技巧，指导学生得分方法（那些题必须得分，那些题通过努力可以拿分，那些题在有限的时间内要果断放弃）和考场的时间分配等；通过这一阶段的模拟训练提高了学生综合应用知识的能了和应试能力，为学生参加高考做好了适应性训练。2.及时到位的考前心理辅导为学生做好了应考的心理准备。经过模拟考试后，学生都不同程度的存在着心理压力，个别成绩不理想的同学甚至有放弃中考的想法，于是老师便通过集体讲座和个别辅导相结合的方式给学生做考前的思想动员工作，缓解中考临近带给学生的心理压力，为学生信心百倍的走向高考做好了心理准备。三、团队的协作精神为中考成功提供了有力的保证。一个优秀的集体一定是一个能够协同作战的团队，一定是有一大批有大局意识，敬业爱岗的队员。集体的成功就是个体的成功，但个别人的成功并不代表集体成功。正是基这种大局意识，我们教研组和备课组一直以来都是发扬协作精神，精诚团结，协调作战。从复习计划的制定、章节与专题备课到月考试题和模拟试题的命制、练习的精选与改编都是我们集体讨论的结\n果。在整个总复习的过程中，人人顾大局，挑重担，出色的完成了自己的任务，从而保证了每一个阶段复习的顺利进行，为高考成功提供了有力的保证。正是由于我们的团队协作，才保住了我们中考备考的顺利进行，也才有了我们的数学中考成绩稳居全区第一的骄人成绩。四、中考备考中必须要注意以下两个方面：一方面切记不要把本该属于第二阶段复习的一些比较综合的知识点和解题方法在第一阶段复习时有意无意地进行了复习，从而导致第一阶段用时过多而效果并不明显，对部分数学基础较差的学生在这些知识点上构成了“夹生饭”，并且在第二阶段再复习时，这部分学生掌握的也不好。建议在第一阶段复习时还是以“双基”复习为主，不必做过多的拓展与延仲，这样可以节省一部分课时补充到第二阶段的复习中，使得学生有更充分的时间掌握较为综合的问题；另一方面，一定要重视学生心理辅导。尽管考前我们对学生进行了全面的心理辅导，但学生从数学中考考场上下来后，仍然有一部分学生因某一道试题做不出来而影响整个考试的情况。建议学生的应试能力和心理素质我们应该在平时的教学过程更加关注，因为能力和素质是需要长期训练和培养才能形成，而非一朝一夕所能完成的，所以在平时的教学过程中给学生适当的挫折教育是有必要的。