初中语文中考总复习ppt 37页

o初中语文总复习爱在天地间\n09南宁市中考语文试卷，共三部分组成。一是积累运用，占12分；二是阅读理解共58分。现代文约占65.5%，分值38分，文言文阅读共占阅读理解的34%，分值20分。其中文言课内精读篇目语段阅读约占65%分值13分，课外文言文占35%分值7分。古诗文默写：10分；图文题占4分；三是写作，占50分。2.复习内容纲要：基础---阅读---写作\n概括练习老师关于语文复习考试的四个建议：1，积累运用考准确：建议：按老师指导复习，在复习时列出重点课文，熟练背诵，灵活运用，准确默写。在默写过程中把易错易混的名句名词进行归类，不断检测，反复校正记忆。2，文章阅读考原文：现代文阅读答案就在原文里，不要凭空去想，离开了原材料恐怕谁也答不准答不会，准确解答阅读题最重要最有效的方法就是在原文中找答案。3，文言文考课本：文言文考课本是指课内学过的文言文，因此我们只要掌握一个原则，那就是变文言文为白话文，然后再进行阅读理解，就能巧妙应对所有试题。4，作文写作考立意：中考作文中，大约有30%的空间用来考查考生的写作立意，因此，要想在中考作文中拿高分，我们就要在平时写作训练中不要停留在写，还要训练“想”的深度。阅读的技巧是要先领会作者的写作观点和文章的中心思想，学会用文章中的观点破解问题，这需要同学们在平时做题时多注意培养自己的分析能力，。\n七上分类课文复习1散文类—叙事散文（走一步，再一步、羚羊木雕）2写景状物散文（紫藤萝瀑布、春、济南的冬天、风筝）3说明文类（看云识天气）4诗歌类（理想、化石吟、郭沫若诗两首）5童话、寓言（皇帝的新装、寓言四则）6文言文（童趣、论语十则、世说新语两则）\n二：现代文阅读：　　中考的现代文类型大致有记叙类文字、议论类文字和说明类文字。　不论是什么文体都首先要读懂文章内容。（一）考点：1.把握文意的整体感知全文内容的题如：①伫立洞庭湖边，作者想到了什么？②从范仲淹的一腔肺腑中，我们解读出一种怎样的情怀？③如何理解文章的标题④读了文章，你如何理解“善良是一种高贵？⑤为什么作者愿用更多的时间去怀想那个在下雪的清晨赤脚上学的女孩？⑥简洁的语言概括作者回忆难以忘怀的童年时想起什么？\n怎么读懂文章内容呢？1.看文体，根据文体的特点去抓住标题，找线索、紧扣关键词来理解文章。如：《紫藤萝瀑布》、《春》、《风筝》，都是散文，这既是文章的标题又是线索。《紫藤萝瀑布》—驻足看见开得茂盛的紫藤萝花---回忆过去的紫藤萝的遭遇—再看到眼前的紫藤萝花得到启发。主旨就在结尾处：花和人都会遇到各式各样的遭遇，我要像花一样放下遭遇，珍惜生命，让生命更精彩。《春》春来—春美--春向前。主旨：描绘了生机盎然美丽的春天，激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。《风筝》少年时虐杀弟弟玩风筝—因风筝深深自责、后悔；—抒发了手足情，阐释了游戏对儿童的意义，表现了自我反省的精神。\n并列式胡杨，是我平生所见最坚忍的树这些胡杨如同中华大地上的勇士，西风胡杨胡杨，是我平生所见最无私的树值得人们尊敬、赞胡杨，是我平生所见最包容的树扬胡杨，是我平生所见最悲壮的树。史铁生用自己的大脑和双手去表达对摔跤也是生活的热爱一种幸福不怕摔跤贝多芬顽强地扼住了“命运的喉咙”，风雨正是桑兰用自己的微笑战胜了突如其来的灾难彩虹的前兆2根据文章的结构来理解文章\n递进式三生有幸遇到你小时候，妈妈去世，我变得敏感、自闭↓上小学，遇到了你，你给了我关心和帮助，使我走出了自闭的空间↓考入中学后，你更关心我了，不仅常来看我，还常给我写信、打电话，中考前还发来短信三生有幸遇到你，你不是我的亲妈妈，却给了我全部的爱，我爱你，妈妈\n对比式一元钱的故事身无分文的我，向一位大伯借钱坐公交车，但他把我当成职业乞丐，痛骂了一顿我向一位小朋友借钱的时候，他什么也没问，立即掏出钱递给我。他说：“帮助是不需要理由的我今后会多带一元钱以便继续传递不需要理由的帮助\n.3.形成从具象到抽象思维习惯来理解文章：具象事物----抽象含义《关心萌芽》我们在接受别人的关心我们要懂得付出关心。萌芽=萌发的意识同时也要让自己关心萌芽而且要扩大关心的范围成长、壮大广阔→容纳耐寒→坚韧燃烧自己→奉献不畏风霜→高洁\n4.运用小处着眼，大处着手的方法来理解文章他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”文中的“又”“找”都是很普通的词语，但用在这里，却有了深刻的意义。从整篇看，父亲的一言一行都体现出对儿子的浓浓的亲情，而这里的“又”“找”正体现了这种感人至深的父子亲情，表现了我被父亲的背影所体现的亲情深深感动，由此对父亲产生了深深的眷恋意义难舍的亲情。\n其次，我们要分辨清记叙文类型。记叙文---分清写事，写人，写景。写事课文，要弄明白事情的起因、经过、结果和参与事件的主要人物；写人课文，要了解写了哪些人物，其中主要人物是个什么样的人，他有哪些主要表现，通过这些表现，了解他有怎样的思想品德和性格特点；如果是写景状物的课文，要了解写了哪些景和哪些物，这些景物与别处的景物有什么不同等。也就是说，无论是写事、写人，还是写景，我们都一定要注意其中特殊的东西。\n概括文章的主要内容的基本步骤首先，我们一定要细心品读文章。只有在此基础上，我们才能明白这篇课文主要写了什么。***概括内容，一般有两种基本句式：“谁＋干什么”和“什么＋怎么样”。前者一般用于概括写事和写人的文章，后者一般用于写景的文章。***\n最后，既然是概括，那么我们就要在概括清楚的基础上，注意表达的简洁。比如说注意字数呀。不要把概括内容变成了原文复述。“准确”、“清楚”、“简洁”是概括课文内容的三大基本要求。1：“摘”即摘取原文的句子做答案2：“改”即有原文信息，又有自己的话3：“写”把原文信息转换为自己的话概括基本方法\n热身：段概括①最令科学家好奇的，是大自然有数不清的奥秘，是大自然有很多令人费解的地方。大自然隐藏自己的秘密规律，不愿意轻易让人发现。庄子可能老早就有这种感受，他对深藏奥秘的大自然流露出赞美之情：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”探索大自然，就好像跟大自然做捉谜藏的游戏。这就激发了人们的好奇心：你越藏而不露，你越秘而不宣，我越要找到你！用“汲取选用法”，此法就是在汲取有用信息时，直接抓住能够表现段意的词或句子，来表现语段的意思。第一段共５句话，第一句话的重点词是“大自然奥秘”，第二句话的重点词是“规律不让人发现”，第三句话的重点词是“庄子感受”，第四句话的重点词是“探索游戏”，第五句话的重点词是“激发好奇心”。分析关系，第二、三、四句都在说明第一句，第五句是第一句的结果，回答“大自然的奥妙会怎样”的问题。选用文中的词语“大自然的奥秘激发了人们的好奇心”?这个段意就出来了。\n先找出答题区域：第一句第五句，最令科学家好奇的，是大自然有数不清的奥秘，是大自然有很多令人费解的地方。“大自然的奥秘”这就是“摘”这就激发了人们的好奇心：你越藏而不露，你越秘而不宣，我越要找到你！----激发了人的好奇心----这就是“摘”两句摘录组合：大自然的奥秘激发了人们的好奇心。然后：最后\n★☆课本：七上选文章练习我们最后来到一处空地……答：我每次只移动一小步……《走一步再走一步》答：。第二段、每一穗花都是上面的盛开、下面的待放设若……《济南的冬天》答：最妙的是下点小雪呀……答夏感、看云识天气（第一段）答：绿色蝈蝈（清晨……）答：风筝的首段---答：然而……答：末段……《风筝》答：我们来到要爬的悬崖边我慢慢地爬下了悬崖。首句，或每一穗花都开得茂盛。的紫藤萝花；首句，或每一穗花都开得茂盛。、济南城被山环绕着，非常温暖。雪后的山景（第一段：写云与天气的关系，说明看云能识天气）（清晨……写我发现蝈蝈捕蝉，说明蝈蝈以捕蝉为食物。北京冬天飘风筝使我惊异。我偶然从一本书中意识到自己犯了一个精神虐杀弟弟的错误看着北京的风筝，我心里悲哀沉重。《风筝》\n②分析整合法****题干要求：概括这四段话的段意。1.野菊花！野菊花开在山野里。2..有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！3..花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。4..几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。\n1.野菊花！野菊花开在山野里。1段是个主谓句，“野菊花开”，“在山野里”是补语，补充说明开的地点，而这句中心说明的是野菊花生长的环境。2..有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！第二段“豪放壮烈”说什么？态势。“浓郁凝重”说什么？气味。\n3..花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。第三段“镍币大小”说什么？形体。“梦幻般的织锦”“太阳和月亮的合金”说什么？颜色。4..几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。第四段用排比句式，写出了在秋风秋雨秋霜下的山野，静的山，飞的燕，牛羊的叫声，松柏的减色，檀竹的落魄，写这些干什么？衬托野菊花的怒放，展示其勇敢和进取的精神。\n题干要求四段话的段意，这就要求我们整合段与段的关系，前两段从野菊花生长的环境，生长的态势，发出的气味；第三段写野菊花的形体、颜色；第四段写野菊花的精神。重点在说什么？野菊花的精神！定下这个中心，其它段落都是为这个服务的。因此，可把这四段概括为：通过描写了野菊花生长的环境，开放的态势，赞扬了野菊花勇敢和进取的精神。\n练习：1.春天像刚落地的娃娃……三段：2.看云识天气：那最轻盈……龙卷风。写出了春天的特点：新美力。说明云的形态和天气变化的关系\n练习：《导与练》135页《迷雾灯塔之光》137页《那盆水仙花》139页《母亲的羽衣》平安前夜科林的父亲出海未归，科林用各家的爱心点亮了灯塔上的灯，指引在海上迷失方向的他父亲的渔船回家。主题：歌颂了人们的爱心，真情。水仙花的来历，歌颂了人与人之间应该尊重回忆母亲晒箱子，外公对做姑娘时她的宠爱无忧无虑的美好生活，决定做母亲后吃剩饭剩菜，夜晚关门，歌颂了母爱的伟大神圣。\n142页《假币》概括两件事：144页《老师，你能抱我一下吗》1.交假币自责，2.表心里深受教育。小强的转变（小强的恶行同学对她的厌恶，老师亲切询问抚摩，老师替他挡拳头，他唱歌，买围巾感谢老师，老师的拥抱，写出了老师对学生的爱。145页《一路不安》因逃票道德将被审判而一路不安，售票员帮助使他的道德回归。歌颂了道德能使迷失的人性回归。\n概括段意方法集合：①有中心句的摘出本段的中心句即可，如果是半中心句则需要加以补充完善；②到本段开头找，看看有没有提示本段内容的句子可以利用；③到本段末尾找，看看有没有总结本段内容的句子可以利用；④到上一段的末尾找，看有没有过渡领起下一段内容的句子可以利用；⑤到下一段的开头去找，看没有承接上一段内容的句子可以利用；⑥划分该段的层次，概括出各层的意思，如果各层次是并列关系，将各层层意合起来就是段意；如果各层之间是偏正关系，就要以“正”的部分为主概括段意。\n.归纳全文主题①看开头。很多文章都是开篇点题，因此分析开篇，有助于把握主题。②看末尾。许多文章篇末点题，注意分析文章结束部分，也可以迅速捕捉到主题。③分析文中议论抒情的部分。记叙文中记叙、描写部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点睛”。抓住“睛”有助于抓住主题。④抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题，所以要注意分析题目。⑨分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背景下为什么写的即可.\n（三）学会筛选信息考点：根据文中指代词语（这、此、上述……）的具体指代内容。概括事物的特点或人物的心理变化过程。从文中提取某一句话，解答这一语句的原因。\n例1：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？---是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？（朱自清《匆匆》文中写了那些自然现象？请加以概括？先找到文中的位置，第一句。摘取属于自然现象的词语：燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。\n例2除了发芽和变绿，太阳还影响着植物的其他许多生命过程。绿色植物能够分辨白天和夜晚，这点我们可以从一些现象上看出来，比如有些植物要在日出以后开花并且散发香味，而另一些植物只有在我们睡觉的时候才这么做。但最令人惊奇的是，有些植物，比如西红柿，能感知邻居的存在。如果地方宽敞，它们就不慌不忙地长得强壮敦实，但如果跟别的植物挤在一块儿，它们就长得很快，力求尽快超过竞争对手。植物学家现在知道，植物确实是依靠光感来测定竞争对手的方位的。他们是这样解释西红柿现象的：在挨挤着很多绿叶的地方，光照会发生变化，变化之一在于，太阳光中的深红色成分突然多于浅红色成分，绿叶吸收一部分浅红色，却把深红色反射回来，西红柿正是从红色光的变化中得知，绿色的邻居长得快要超过它了。（《植物如何看见〈世界〉》语段中“其他许多生命过程”具体指什么？“除了发芽和变绿，太阳还影响着植物的其他许多生命过程”此句位于段首，是个总领性句子，因此答案在下文，我们直接在文中截取相关信息即可。答案：开花和散发香味，感知邻居或竞争对手的存在。\n②根据题干要求，筛选出相关信息，进行提取整合例1我们偷偷找来竹蔑，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放在火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁的用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线作放线，一头系在风筝上，一头缠在线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。（《系在风筝线上的》）根据语段内容填空。做风筝的过程：找来竹篾→（拼成骨架）→糊纸涂色→（系缠放线）\n例2我曾看见一只蝴蝶，被暴雨打湿翅膀，结果在雨中挣扎了一夜，终于在黎明前悄悄死去；我也曾看过一棵小树，被狂风折断了腰身，在北风中立了一个季节，却依然在春天萌生了枝叶。也许是缘于人生一种莫名的对比，关于一棵树的怀念让我变得迫切。是的，怀念一棵树，怀念像一棵树一样的生命。我一直想将自己的生命走得简单，如同那棵童年的树，就那样寂寂地也能生长。春天是新绿的季节，那就拼命地发芽好了；盛夏是葱绿的时候，那便茂盛地展开枝叶好了；秋天也许叶子会红会黄或者凋落，那便让它或红或黄或凋落好了；冬天也许只有光光的躯干线条一样地独立北风中，那就这样裸露北风中好了。我的身上涂抹的是四季的颜色，或浓或淡，可是却能永远真诚永远自然且分明地展现自己。一棵树的感觉，足够我用一生的时间来回味。（《怀念一棵树》）第二段“也许是缘于人生一种莫名的对比……”这里“莫名的对比”指的是什么？\n答案：这种对比及作者在对蝴蝶和数的观察中悟出的两种人生的经历，蝴蝶在逆境中挣扎求生，它最终失败了，树则经受了挑战，取得了胜利。\n例3蝙蝠能在黑夜中自由地飞翔，而不会碰到任何障碍物，靠的是它自身发出的一种超声波。超声波碰到物体后反射回来，蝙蝠就能知道前面有物体，于是会很轻易地躲过障碍。英国利兹大学的研究人员从这个原理上得到了启发，研制出“蝙蝠拐杖”，这种拐杖能发出一种人耳听不见的声纳波，帮助使用者探测障碍物，拐杖的塑料柄上有4个接收器，哪个方向有障碍物哪边的接收器就会产生震动，使用者就知道障碍物的具体方位。障碍物远，震动就弱，如果离得很近，震动的速度就加快，拐杖使用者可以及时躲开。世界上有成千上万的盲人生活在黑暗中，，“蝙蝠拐杖”可以让他们对周围的环境形成一个“脑中地图”，这样他们就可以走出家门，享受外面世界的精彩。（《动物带来的高科技》）为什么说““蝙蝠拐杖”可以帮助盲人走出家门享受外面世界？答案：盲人使用了蝙蝠拐杖，就可以知道障碍物的具体方位，能及时躲避障碍物。\n③根据题干要求，结合相关内容。进行分析归纳例1：有那么大又那么小的海吗？你听，成千上万的陌生人走进来，成千上万的知音人住下来，很多人都不想走了。那么小的海，要让那么多的人泅游；那么大的海，直径也只有11.8公分。你说，有那么大又那么小的是什么海？是的，音乐唱片海。  游向唱片海，使我暂时遗忘我住的只是3．6万平方公里的小岛，原来我们与维也纳、巴黎和威尼斯比邻而居，世界这样小，小到我用拇指和食指就可以托住；心这样大，大到可以分割出租，这一层楼给贝多芬和舒伯特，那一层楼给德彪西和拉威尔。音乐海的特点：“那么大又那么小”请问“大”“小”各指什么？答案：大--指的是可以容纳千万人居住，人们通过音乐可以了解（感知）大批整个世界。“小”指的是音乐唱片的直径只有11.8厘米。\n例2院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，做一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！（《青鸟情》）作者写青鸟，抓住了他们的那些特征？答案：写青鸟抓住了它们的外形特征：乌黑的翅膀，雪白的脊梁，比麻雀大，比喜鹊小；生活习性：早晚跳来跳去，以屋檐墙上的小洞为窝。\n例3有人说人一出生就注定是不平等的，什么样的父母，什么样的环境，你无从选择，但我们成为天使的权利是平等的，即使那只是最简陋的屋舍下，最粗糙的钢管滑梯，依然有天使的影子。从我家到最近的银行，要经过一个垃圾堆，那里是路人掩鼻而躲的污秽地，却是拾荒者的天堂，而在一个周末的早晨，我在那里看到一个天使。 她大约5岁的模样，眉目清秀，纵是满身尘土也掩不住她眼中的灵气。然而不幸的是，这小女孩并不是在那里点化垃圾，而是跟着父亲拾荒。看着她在垃圾堆上欢快地走动，当时我的心就沉了一下，多乖巧的女孩，却缠在贫困生活里，若给她换一对父母，穿上名牌童装，她必定会变成人间真正的天使。为什么我要路过此地，因为我要去取钱，儿子嚷着要学钢琴，当然得满足他，这是一个极高雅的爱好，虽然花费不菲。我从银行回来的时候，小女孩依然在，她的父亲坐在破纸板上休息，一脸爱意的看着他的宝贝女儿，那眼神足以让我心醉。\n答案：因为“我”为女孩儿的命运产生了同情怜悯之情，同样是孩子，生活的贫穷注定了她的童年将与其他孩子不同。《从百草园到三味书屋》①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。……但那时却是我的乐园。②不必说碧绿的菜畦，……又酸又甜，色味比桑葚要好得远。课本练习1.选文①中“似乎确凿有一些野草”，“似乎”和“确凿”连用是否矛盾，为什么?2.选文②段中描写了哪几个季节的景色?请举例说明。3.选4文①段中“但那时却是我的乐园”和选文②段中哪句话相照应?4.作者描写百草园的景色，融入了怎样的思想感情?