从xx高考分析xx高考趋势 11页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里从XX高考分析XX高考趋势　　从XX高考透析XX高考趋势　　一、报考人数不断下降，比率稳中有升　　报考人数万10．83万万万　　录取比率％％74％％　　报考文科类的考生约3．5万人，占报名总数的32．4％；报考理工类的考生约7万人，占报名总数的67．6％。　　应届毕业生人数将进一步减少，总数约为7．6万人，往届生一般在1．5万人左右，总计为9．1万人，同比XX年减少1．2万多人。　　二、难度变数增加。明显提高对考生的能力要求　　年份XX年XX年XX年XX年　　文科一本线486516528515　　理科一本线470528531502　　骤降可以说是XX年北京的最大看点，外语、文综和理综的难度较往年都有较大提升，导致很多考生在考试中很不适应。这也使得明年命题的形势变得更加扑朔迷离。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　这几年北京的试题难度可谓变化多端，扑朔迷离。这从历年的一本分数线和600分以上的高分人数就可以看出来。XX年的一本分数线仅为470分，XX年分数线大幅提升，变成528分。很多人都预测XX年将会提高试卷难度，降低分数线，岂料XX年理科分数线不降反升，增至531分，让所有人惊叹不已。因此，在所有人都预测今年一本线将会维持高位的时候，却有出乎意料的降低了29分，变成502分，大家又是一片哗然。这也让明年的试题形势变得更加难以捉摸。从600分以上的高分人数来看XX年全市600分以上人数为6619人，比XX年增加了187人。而XX年仅为4771人，比去年降低了近XX人。　　从今年的试题来看，命题的方向十分稳定，但明显提高了对学生能力的考察力度。比如今年的化学试卷思考容量大、具有很高的选拔性功能。今年的化学试题，I卷选择题既常规，又不陈不旧，既全面考核基础知识，又不落入俗套。所有选择题曾似相识、又有新意，如不仔细审题、细细深人思考，急急忙忙做答，极易产生错误。今年的I卷选择题，每题均突现出小题也是化学学科内综合的新特点。由于试题立意新颖，考查内容广，思考容量大，更加突出了思维能力的考查。这也是今年化学分数普遍较低的原因。可以说并非题目难，而是题目新颖，变化增多，对于依靠惯性思维和大量练习提升成绩的同学来说是极大的挑战。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　今年的化学试题与往年相比，其阅读量是比较大的，特别是第二卷的大题，其思考容量之大，学科内综合程度之高是前所末有的。试题从多方面、多角度、全方位的考查了考生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。可以说增加创新性，加大能力考察，增加区分度是今年试卷的一大亮点。　　这对于XX年的考生来说有着极好的启示作用。在复习备考的过程中更要摆脱机械性的记忆，要深入理解基础知识，同时要注意知识在实际生活中的运用。同时提升自己的阅读能力和计算能力，这也将是对XX届考生的极大挑战。　　三、优秀生分布逐渐均衡，但是在名校集中的现象仍然十分突出　　据介绍，东城今年四成以上考生达到一本线，超七成学生可以上本科，这是近六年来的最好成绩。西城区理科学生平均分高达5XX分，已经超过理科一本线。超过55％的理科生能够上重点。西城高分文科生占北京高分考生总数的40％。今年西城区学生近80％可达本科线。这也打破了历年来海淀区一枝独秀的局面。但与此同时，高分考　　生仍然大量集中在少数几所学校。海淀区六所学校的600分以上人数可以占到全市的25％左右。人大附分过600分的考生，理科有382名，文科有32名。北京二中有193名考生成绩超过600分。实验有250名理科生考分过600，北师大二附中文科考生中有25人成绩在630分以上，占全市该分段考生总数的1／5。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　名校拥有较好的生源，这的确是不争的事实，但是教育资源不均衡的现象仍然十分明显，这对于普通的学生来说将会是极大的考验。所以许多考生和家长在备考过程中寻求外部支持，采取各种办法利用名校资源也是备考中的大势所趋。　　综上所述，XX年的广大考生将会面临机遇，又有巨大挑战。希望各位考生和家长能够提前做好准备，根据的要求武装自己，提高自己的能力。毕竟不管竞争如何激烈，考题如何变化，提升自己的综合能力才是成功的不二法门。　　高考现代文阅读答题：注意代词确定答题范围　　现代文阅读主观题部分是重点(XX年高考全国卷占22分)，同时也是难点(考生普遍失分较多)。难就难在，既要有宏观的把握(如思路、结构、主旨等)，又要有微观的研读(如重要词语、句子等)；既有内容方面的问题(如观点态度、思想情感等)，又有形式方面的问题(如语言、表达技巧等)；既要深入理解，又要准确表达。不少考生模拟题做了很多，却并没有摸索出多少规律，所以答题时只能“跟着感觉走”，得分自然高不到哪里去。　　本文试图从一般复习资料不大着眼的地方，谈几点注意事项，帮助考生摸索一点带规律性的东西，供复习时参考。　　一、确定答题范围，特别注意“这”之类的代词。　　命题者就某句话或某个短语设问，答题的依据可能就在这句话或短语的附近(前面或后面)，所以，我们首先要找到这句话或短语所在的位置(命题者往往在下面加横线)。如果答题的依据不在附近，命题者往往会用“联系全文看”之类的话加以提示。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　有时据以设问的句子或短语前面会出现“这”之类的代词，则更明确地指示了答题的依据所在。如02年全国卷《话说知音》第1题是这样的：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？　　答案涉及文章第2段，原文如下：　　说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎如泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷，神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此分毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激？因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了。知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹“恨无知音赏”和“知音世所稀”了。　　这一题是就“万分地兴奋和感激”设问的，全句是“这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激”，而“这”明确地指示了考生答案的依据就在上文。答案是：因为俞伯牙的琴声变幻无穷，神秘莫测，钟子期却能准确地感应他的琴声，领悟他的情思。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　同样的情况还见于XX年北京卷《一片树叶》的第4题第②问和XX年北京卷现代文阅读第3题第③问。　　二、答题要全面，特别注意承上启下的词语。　　有些问题的答案的要点不止一个，对此，命题者往往明确要求考生分几条回答，如XX年全国卷《话说知音》第2题：知音的传说已经成为中国传统文化的一部分。根据文意，分两点对此概括说明。有时用“哪些”字样暗示，如XX年北京卷《一片树叶》的第4题第②问：从一片树叶中作者获得了哪些感悟？请用自己的话概述。　　但有时候命题者既不明确要求，也不作暗示，这就要求考生认真分析文本有关内容的层次。此时敏锐地抓住一些标志性词语显得尤为重要。如XX年全国卷《话说知音》第3题是这样的：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他？”根据文意，简要回答。　　答案涉及文章的第3、4两段，原文如下：　　我偶或在黝黑的深夜里浏览着《吕氏春秋?本味》和《列子?汤问》，思忖着知音这两个字的分量，想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾，在倘恍和朦胧中超时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里越了时间的阻隔，觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走出来，矍铄地站在我的身旁。当我向他衷心地致敬时，多么想唐突地劝慰他，依旧要不断地奏出震撼人们心灵的声音，其中自然应该有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么值得怀念和尊重。像这样美丽动人的乐曲，难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音？而如果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相印的知音呢？知音总是越多越好啊！　　更何况伯牙学习鼓琴的道路实在太艰辛了，我曾在《乐府解题》里看到过这样的记载。据说他整整三年都困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都开裂了，鲜血直往外冒，浑身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声响。于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海整日整夜在沙滩上跟着踯躅……像这样花费千辛万苦学得的技巧，轻易放弃了是多么严重的损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦。　　命题者据以设问的短语“唐突地劝慰他”出现在文章的第3段，考生不难发现答题的依据紧随其后，而第4段开头有“更何况”三个字承上启下，无疑告诉我们“劝慰”的理由有两条。这一题的答案是：①知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的新知音。②千辛万苦学得的技巧不应轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去。　　XX年北京卷《一片树叶》第9段开头“同样”一词，也具有这样的标志作用，告诉考生作者的“感悟”(即原文的“启示”)有两点。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三、答问要一致，特别注意题干中所引短语的类型。　　如XX年全国卷《乡土情结》第1题是这样的：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？　　答案涉及文章第2段，原文如下：　　人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看到的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了解，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。　　命题者据以设问的“童年的烙印”是个偏正短语，中心词“烙印”是名词。相应地，答案也应是以名词为中心语的偏正短语。根据该段③~⑥句话做出的答案是：①父母亲族的爱；②家乡的山水草木；③悲欢离合的家史；④邻里乡情。　　四、答案既不能照抄原文，又应抓住并整合文中的关键词。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　仍以XX年全国卷《话说知音》第1题为例，该题答案就是根据“俞伯牙”“钟子期”“变幻无穷”“神秘莫测”“琴声”“感应”“领悟”“情思”等关键词语整合而成。　　同样，上述就“童年的烙印”和“生命气息的载体”、“心灵欲望的载体”设置的问题，答案也只能根据设问的角度，整合加工有关语句做出，既非照抄原句，也非凭空臆造。　　高考数学应重视的几个问题　　一、应用性问题　　新教学大纲指出：要增强用数学的意识，一方面通过背景材料，进行观察、比较、分析、综合、抽象和推理，得出数学概念和规律，另一方面更重要的是能够运用已有的知识将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型。　　近几年的数学高考加大了应用性试题的考查力度，数量上稳定为两小一大；质量上更加贴近生产和生活实际，体现科学技术的发展，更加　　贴近中学数学教学的实际。解答应用性试题，要重视两个环节，一是阅读、理解问题中陈述的材料；二是通过抽象，转换成为数学问题，建立数学模型。函数模型、数列模型、不等式模型、几何模型、计数模型是几种最常见的数学模型，要注意归纳整理，用好这几种数学模型。　　二、最值和定值问题时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　最值和定值是变量在变化过程中的两个特定状态，最值着眼于变量的最大?小?值以及取得最大?小?值的条件；定值着眼于变量在变化过程中的某个不变量。近几年的数学高考试题中，出现过各种各样的最值问题和定值问题，选用的知识载体多种多样，代数、三角、立体几何、解析几何都曾出现过有关最值或定值的试题，有些应用问题也常以最大?小?值作为设问的方式。分析和解决最值问题和定值问题的思路和方法也是多种多样的。命制最值问题和定值问题能较好体现数学的命题原则。应对最值问题和定值问题，最重要的是认真分析题目的情景，合理选用解题的方法。　　三、参数问题　　参数兼有常数和变数的双重特征，是数学中的“活泼”元素，曲线的参数方程，含参数的曲线方程，含参变系数的函数式、方程、不等式等，都与参数有关。函数图象与几何图形的各种变换也与参数有关，有的探究性问题也与参数有关。参数具有很强的“亲和力”，能广泛选用知识载体，能有效考查数形结合、分类讨论、运动变换等数学思想方法。应对参数问题要把握好两个环节，一是搞清楚参数的意义?几何意义、物理意义、实际意义等?，特别是具有几何意义的参数，一定要运用数形结合的思想方法处理好图形的几何特征与相应的数量关系的相互联系及相互转换。二是要重视参数的取值的讨论，或是用待定系数法确定参数的值，或是用不等式的变换确定参数的取值范围。　　四、代数证明题时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　近几年的数学高考注意控制立体几何试题的难度，推理论证能力的考查重点转移到代数与解析几何?特别是代数证明题。函数的性质及相关函数的证明题；数列的性质及相关数列的证明题；不等式的证明题，尤其是与函数或数列相综合的不等式的证明题等，都频频出现在近几年的数学之中。应对代数证明题，一是要全面审视各相关因素的关系，注意题目的整体结构；二是要完整、准确表述推理论证的过程，对于具有几何意义的代数证明题，要妥善处理几何直观、数式变换及推理论证的关系，注意防止简单运用“如图可知”替代推理论证。　　五、探究性问题　　近几年的数学高考贯彻了“多考一点想，少考一点算”的命题意图，加大试题的思维量，控制试题的运算量，突出对数学的“核心能力”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!