初中物理中考复习的实效性-论文 2页

■瞪初中物理中考复习的实效性陈炜华(甘肃省酒泉市新苑学校，甘肃酒泉735000)摘要：初中物理中考复习是一种对所学物理知识进行在复习的过程中要兼顾不同层次学生的学习意愿，对学困生再现、重构、深化和应用的认知活动。教师要明确复习目标、制重点进行基础知识的复习．对巾等生进一步夯实基础并提高定策略、运用正确的方法引导学生，使复习过程实效和高效。分析问题和解决问题的能力，对优等生则要培养发现问题、自最大限度地强化复习效果。主解决问题的能力，使学困生吃得饱、中等生吃得好、优等生关键词：初中物理中考复习复习方法复习内容吃得精。5．以学生为主体．方法为主线，培养能力为目标的原则。一、明确复习方向．制定复习策略复习过程是一个信息交流的过程，教师要明确学生的主在复习过程巾，教师要做到有的放矢，心巾有数。这就要体地位，搭建合理的平台，把学生、方法、能力三者联系起来，求教师：1．认真研究课程标准，对考查范同及难易度如数家使学生成为学习真正的主人。例如：基本知识、基本实验可用珍：2．清楚巾考命题原则：3．研究不同地区往届考试的信息．分填空题、选择题的方式让学生自主完成，然后交流展示、互动析把握命题走向；4．制定复习策略。通常应从如下几点着手：完善。这样可以培养学生应用知识时的甄别能力和总结归纳(1)回归课本，夯实基础；(21培养实验操作和分析能力；(31培养能力。教师在课堂上应重点剖析一些综合性较强、能充分体现理论联系实际的能力；f4)注重总结规律，提高应变能力。方法的新情景问题，实现方法的迁移。通过变式练习，学生能二、把握复习原则。落实复习方法够透过题目的表象抓住考点和解题方法的本质。从而触类旁1．注重知识重构．激发学生兴趣的原则。通，举一反三．既能做到少而精。又能切实提高分析问题、辨别初巾物理复习内容包括力、热、光、电四部分，尤以电学部问题、解决问题的能力。分的内容抽象且公式繁多。如果教师仅仅按照章节顺序把概三、强化课堂环节。优化课堂结构念、公式及规律简单罗列、泛泛而谈，则学生必定兴味索然，疲复习课是知识深化、整合和综合应用立意的一种课型．倡劳走神，学习效率低下。教师可以引导学生将一章的知识结构导“整合一训练式”的教学策略。根据新的教学理念．复习课要以枝状式、列表式、主线式等形式整理出来．共同整理出各知落实“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的三维目识板块间的逻辑关系，使之更简洁清晰，既能调动学生的积极标。复习课不同于新授课，复习课的教学目标分为：认知目标、性，又能引领学生深入思考，达到对复习内容准确理解、清晰能力目标、情感态度与价值观目标等维度。教师在落实这些目记忆的目的。标时，要采取不同的教学方式。对认知目标，可以让学生自主2．突出重点、注重实效的原则梳理，自主练习，整合知识，交流讨论，自我评价，教师只对重在复习过程中不但要根据课标和考试动向对每个知识点点知识和薄弱环节进行点评。对能力目标，教师要注重引导学的能力要求进行不同层次的复习．而且要对一些易混题、变式生在练习过程中感悟和强化思维方法的生成。通过例题的导题、重点难点问胚用多角度、多层次、更换情境的方法进行反练培养审题能力、规范解题过程、提炼思路方法。过程方法目复演练，但切忌面面俱到，使学生疲于应付。标包括观察方法、试验方法、理想化方法、数学方法，以及等3．注重知识间纵横联系的系统性原则效、类比、分析与综合、归纳与演绎、猜想与假设等方法日标。存复习过程中．对课本知识要进行整理．使学生分散的知识复习时，通过课件播放、器材演示、情景模拟还原物理过程，在系统化。教师引导学生回忆，进行从点到线、由线及面的总结．特抽象的试题文字和物理事实间搭建一个缓冲的平台，让学生别注意知识点的纵横联系和比较，构建知识网络。例如：在学习在体验中探索并找到方法。情感态度与价值观目标，复习课了分子运动论和能量后，复习物态变化时学生就能够用分子运枯燥乏味，激发和保持学生的学习积极性，是复习课的关键，动论和内能的知识解释六种物态变化和吸热放热的关系：在复同时可以穿插物理故事，用科学家严谨治学的态度、创造性习串并联电路时，应将电流、电压、电阻、电功、电热、电功率串起开展研究的精神激励学生树立明确的巾考目标，努力实现自来讲，练习时注意它们的异同和关系，结合不同的电路图反复练我价值。习，使学生能够在对比和区别中真正掌握解题方法四、合理安排复习内容。掌握复习节奏4．分层教学．全面发展的原则初中物理学科的内容分为物质、运动和相互作用、能量i教师不仅要对课本内容进行复习。更要注重学情分析。和部分，包括声学、光学、力学、电磁学、热学及现代物理的基础其他学科一样，物理学习中学生也会分化成学困生、中等生和知识和新材料新能源的应用。复习内容多，时间跨度大，学生优等生，但面对巾考每个学生都有自我实现的需要，因此教师易遗忘。在复习时一般分三个阶段：1．回归课本，夯实基础阶题，早已抛弃了以前那种给一个单词，让考生写出另一种形式大不一样。汉语如果是形容词，那么只要在后面加“的”，是副的题型，取而代之的是信息量充分、全面的句子，在句中考查词只要加“地”。但是英语不一样，最关键的是英语要涉及单词单词。本身，如果单词错，整个句子就词不达意，甚至会南辕北辙。在《课程标准》巾有这样的要求：能理解和领悟词语的基平时的练习中．只有不断培养考生的句子成分意识，到巾考时本含义，以及在特定语境中的意义，我们在解题时要认真阅才能l临危不乱读全句，正确理解句意，而不能断章取义，只看一半就动笔平时的训练应该注重句子的分析、成分的辨析，从而确定做。空格巾单词的词性。3．认真分析应填词在句中充当的句子成分，正确判断应4．准确判断所填词的正确形式。填词的词性因为该题型考查的以实词居多，就不可避免出现动词的英语和汉语是两种不同的语言体系．这种不同体现在许填空。在做这类题的时候，要根据句子的时态判断动词的正确多方面。重要的一点就是英语的语法很讲词性，这一点和汉语时态和语态，还要注意时态的前后一致问题。2\n鬯■初中英语完形填空解题方法黄月芳(安溪参内中学，福建安溪362400)摘要：初中英语试题中，完形填空占的分值不到15％，市蜃楼，看着简单．做起来倍感吃力。虽然比重不是很大．却是不可忽略的一部分。历年英语考试的2．1完形填空的题型特点结果都证明了完形填空是一个顽固的堡垒，想要攻克，必须讲中考英语大纲标准指出．中考完形填空主要考查学生在究方式方法。本文简单陈述了几种完形填空的解题方法。阅读理解的基础上对词汇知识的掌握和灵活运用的情况。即学关键词：初中英语教学完形填空解题方法生须通过通读短文．基本掌握其大意，综合运用平时所学所积累的词汇、短语、语法等，达到能够从试题提供的四个备选答案一、引言中准确选出使短文意思通顺、结构完整的正确答案的目的。英语作为一门国际通用的语言．是新世纪人才必备的一短文篇幅大约在230字左右．出题老师会有规划地空出十项技能．它在我们生活中扮演的角色越来越重要。在世界大形个空格．让学生从提供的选项中选出最佳答案，要求补全后的势的驱使下，英语作为一门主课被列为我国义务教育阶段的短文前后衔接紧密、意思通顺。完形填空考查的是学生在具体必修课程．同时，也是我国应试教育中必考的一门主科。英语语言环境中对文章结构和中心思想的把握，学生要具有词语的试题形式多样．完形填空是其中之一。辨析能力、理性思维、良好的推理判断能力、快速阅读理解能在初中英语试题中．完形填空占的分值比例不到15％，虽力、丰富的词语固定搭配的积累等综合能力。在题目设置上，然比重不是很大，但历年考试的结果都证明，完形填空是一个固定搭配和习惯用法约占分值的17％，英语运用能力约占顽固的堡垒，不是轻易可以拿下的，想要攻克，必须有坚实的80％。显然。重点是英语的运用能力。基础和灵活的解题技巧。下面简述几种有关完形填空的解题近年来．完形填空的命题呈现题材、体裁多元化的趋势。方法。题材丰富多样．有人物小传、趣味故事、社会热点话题、科普知二、完形填空攻略识、生活小故事等，体裁主要有记叙文、说明文、议论文等。1．平时学习中夯实基础2．2解题技巧研究英语学习，注重的是积累，学生要把工夫下在平时，基础考场是不见硝烟的战场。考试是一场笔杆子和试题的较知识的积累是基石。中学生要明确一点：学习无捷径可走，必量。正所谓“知己知彼，百战不殆”，在了解了初中英语完形填须一步一个脚印地脚踏实地地前行。英语学习更是一个日积空的命题方向和出题规律之后．若再搭配上灵活的解题技巧．月累、循序渐进的过程。高永柞说：“学习从来无捷径，循序渐则学生在“战场”上必将锦上添花．所向披靡．无往不胜。下面进登高峰。”探讨几种相关的解题技巧。学生要制订一个学习计划。每天至少记忆8到10个单2．2．1结合文章首尾句，展开合理联想。词。坚持一个星期就会养成习惯，日积月累，无形中词汇量仔细观察．不难发现．完形填空试题的首句具有“不踩空”就会得到扩充．丰富的词汇是解完形填空的后盾，只有词汇的特点。而且一般首句很可能就是文章的中心句。读者在掌握丰富了，做起完形填空才会有的放矢。在英语课上，注意收首句的基础上展开阅读，能够更好地把握文章主线。尾句在多集短语．牢记短语的动副词搭配和典型句型。利用课余时数情况下．是作者情感的抒发．也可能是对文章的总结。因此，间，自制英语卡片，丰富记忆形式。对于一些特殊难记的句读者要特别注意对首尾句的理解。它们往往是对文章中心主型和短语，可以写在便签纸上，并贴在显眼的位置，便于随题的提示．对于深入了解文章内容有很大的帮助。读者在此基看随记。础上，可以更好地展开联想，为理解全篇文章搭桥铺路。2．做题时解题技巧2．2．2把握中心，粗选答案。做英语完形填空时，要明确基础是基石。解题技巧是灵准确把握文章中心是拿下完形填空的关键所在。一旦把魂。没有基础的支撑，建造完形填空的大厦就是一句空话；解握住了中心，文章的精髓就抓住了，读者心里就会有大体的题技巧是框架，缺少了解题技巧，完形填空的大厦就是一座海方向段。初中阶段物理学科以基础知识、基本技能和基本方法的考的链接，突破薄弱环节，澄清认识误区，突出知识的整体功能查为主。通过通读、精读课本，重温课后练习题，准确理解物理与方法迁移的应用。3．综合复习阶段。通过大量试题进行考前概念和规律的含义；掌握物理概念、规律形成过程及伴随的科演练，使学生将所学的知识方法固化在头脑中，能够从容应对学方法：分析各类插图相关生活中的实例：分析各种实验的原中考。理、研究过程及方法：课后习题及相关的物理学史等。在此过五、关注学情。疏通学生心理障碍程中要突出对新授课知识的补充、充实、完善和深化。突出整由于复习过程的特殊性．学生在复习过程中容易产生一体建构、方法迁移和综合应用，落实思路和方法的培养，充分些对学习不利的情绪，造成心理障碍。1．一些学生由于基础差调动学生的主动性，使学生通过梳理、整合和归纳，对所学知不愿意学。因而产生放弃学习的念头，对于这类学生应采取低识和方法能够条理化、系统化、结构化。既要最大限度地挖掘要求、多鼓励的方法，提高其学习兴趣。2．部分学生在复习过学生的潜能，又要避免脱离学情的“一步到位”。在复习的步骤程中产生焦虑急躁的情绪，会出现学习的低谷期，表现为学习上采取小梯度、高密度、勤检测、常反馈的策略．关注学生在复效率低下，虽然认真学习但是差错率比较高，因此应进行适当习过程中生成的问题。2．整合提高阶段。在此阶段要将知识根的心理疏导．克服不利因素，从而提高学习效率。据初中物理知识体系分为力、光、声、热、电磁等板块，根据中总之．中考物理的复习过程要关注课堂、学情及学生，不考的题型分为选择题、填空题、作图识图、实验、计算，以及生断地运用心理教学理念，抓住中考信息，整合知识，关注效果，活信息等题型进行专项训练，在这个过程中要从更高的角度遵循一定的复习原则，采取适当的方法步骤，最大限度地强化审视知识体系和方法体系，注重单元知识体系与之前知识间复习效果。3