浅谈初中生物中考复习策略【资料】 5页

浅谈初中生物中考复习策略摘要：生物中考作为一种水平考试，是义务教育阶段对初中学生学业水平的最重耍的评估。教师应采取系统、有效的复习方法，使学生夯实基础知识，帮助学生进一步理清生物各要素Z间的关系,提高学生分析问题、解决问题的综合能力。关键词：有效周密科学系统自我市实行新课程改革以来，就实行了生物屮考制度。生物屮考作为一种水平考试，是在整个生物学习结束后进行的一次书面考试，中考成绩以等级来进行评定，对它的最基本要求是要达到c级。中考是义务教育阶段对初中学生学业水平的最重要的评估，其卷面分数基木代表了学生的生物学习水平。其命题的依据主要包描知识考查、能力应用、情感价值观教育、学生的发展和社会的需求等。初小生物小考大约二个月的总复习时间，作为一名生物教师，如何在有限的时间内，既将初中生物知识落实到位，又将初中生物知识合理有效整合，又能根据课程改革新耍求，有效组织学生复习备考呢？系统、有效的复习是生物中考取得好成绩的关键，它会使学生夯实基础知识，帮助学生进一步理清生物各要素Z间的关系,提高学生分析问题、解决问题的综合能力。以下是本人几年来总结的一些方法策略，仅供大家参考。一、做到中考说明与“大纲”的统一课程标准是国家颁布的指导各科教学的纲领性文件，它不仅是教材编写的依据和教学的依据，同时也是考试的依据。福建省考试大纲规定了我山中考命题的范围、内容及具休要求。因此，要通过解读《生物课程标准》和《考试大纲》，分清教材知识小哪些屈于识记；哪些属于理解；哪些屈于运用，耍在复习屮找准知识的定位，从而明确考试命题的方向。其次，要认真研究《福州市生物考试说明》。中考说明规定的只是考点，对于中考说明中未涉及的知识要大胆舍弃。增加部分要及时的补上，这样复习才能做到有的放矢。要进一步理解生物屮考的考试范围、考试题型、难度系数、考试方式、和试卷结构等。通过对相关材料的认真分析，制订合理的复习计划，就能大大提高生物复习备考的针对性，能更好的指导学生的自主学习，同吋也便于检测学生的复习效果,提高复习效率。\n二、思想上高度重视，做好学生的思想教育工作有一部分同学认为反正生物是等级科口，考试要求只需要C级，认为考六十分并不困难，对这次考试并不重视。还有一部分学困生由于学习成绩差，厌学情绪非常严重，在初二阶段就放弃学习，荒废学业。因此复习前对学生进行思想动员就显得非常重要。老师们要着重强调这次考试的重要性，这次中考不仅仅是为了通过中考检阅，更是为了将來进入高中生物学习打好基础。只冇掌握一定的生物基础知识和基木技能，才能更好的学好高屮牛物。这次牛物复习是要要帮助同学们将这两年来所学的牛物知识，进行系统的整理和归纳，构建一个完整的知识体系。通过对学生进行思想动员，让绝大多数学生端正学习态度，树立信心，以良好的心态进入生物复习。三、制定科学周密的复习计划屮考复习吋间紧，任务重。按开学初的教学进度安排，我们i般从四月开始复习，扣除每个刀的刀考和期中考试，大概有16-18节的复习时间。如何在这么短的时间里复习好四本书，这就需要我们制定好复习计划。整个初屮阶段生物知识包括10个主题，包括：（1）“科学探究”（2）生物与细胞；（3）生物与生物圈；（4）生物圈中的绿色植物；（5）生物圈中的人；（6）“动物的运动和行为”;（7）生物的生殖和发育；（8）“生物的多样性”（9）“生物技术”（10）健康地生活。不同的学校学生情况有所不同，教师们可根拯本校具体情况制定详实可行的复习计划，越详细越好。生物复习可采取“三阶段复习法”，第一阶段：基础知识系统复习；第二阶段：综合复习；第三阶段：模拟练习。每一阶段复习要达到什么目标、时间怎么安排，都要详实。在复习前，教师可以向学生说明一下复习计划和进度，让学生做到心屮有数，自觉的做好各项复习工作。四、立足教材，善于总结教材是师生开展教学活动的重要依据和主要载体，生物屮考命题的重耍依据就是教材。所以复习的时候必须立足教材，用好教材。不仅耍重视教材中的基本概念、原理、规律等基础知识的落实，而11更要注重知识的内在联系，善于发现教材各知识点的密切联系，重视知识的梳理，知识的整合，将知识系统化和条理化，从而形成知识网络。也可以采取专题复习，将教材屮相关的知识整理在一起进行分析比较，也是一种非常有效的方法。\n除此之外，教材屮的探究活动、实验与技能训练也是生物复习的重点，新课程特别强调探究性学习和培养学牛各方面的能力，近年来生物中考命题中有关探究实验的内容也在逐年增加。对学生能力的考查的题目也不断增多。因此教师可根据考纲要求，精选部分探究实验，指导学生重点掌握如何提出问题，作出假设,对照实验的设计，实验变量的控制等，从而培养学生的探究、实验、资料分析等方面的技能。新课标教材中添加了大量精美的插图，通过这些插图可以把一些微观的、抽象的的生物学知识生动形彖地展现在学生而前，大大降低了学生的学习难度，使学生更容易理解生命活动规律和复杂的生物体结构知识。因此，在复习中，耍重视对课本中一些重要插图的识记和理解，加强学生识图能力。五、精讲巧练，做到“讲一练一考”相结合，突出训练的针对性和实效性复习时，除了要讲解考纲外，还要精选难度适中、知识覆盖面广、具有典型性的试题进行强化训练。生物学试题大部分以现实生活屮的现象立意命题，与实际联系紧密，不仅仅是对知识考查，更侧重学生对知识的应用能力，因此训练题的选择，要有较强的针对性，通过练习可以促进知识形成和转换。在口常教学工作屮，教师可以从互联网上搜集一些有价值的资料、信息。然后根据考纲的内容对这些资料进行认真筛选或必要的再加工，然后提供给学生使用。对同一个材料、同一个知识点从多角度、多层次进行训练。在平时的训练中要严格要求，要求学生在规定的时间内独立、闭卷完成，把平时的训练当成考试來完成。不仅有利于培养学生正确的答题习惯，训而且冇利于提高学生解题的速度和准确度。通过强化训练能及吋了解学牛对知识的掌握情况，知道学生在复习过程屮存在着哪些缺陷，以便及时进行弥补。讲评时，教师对于学生答题时暴露出的问题要注意及时收集，指导学生及时改正。必要时，述要进行重复练习、补充讲解。六、关注当丽热点，与时俱进生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他科学的发展都有密切的关系。随着现代牛物科学的发展，促进了环境保护和生物资源的合理使用；促进了农业生产、医疗卫生事业的发展，促进了人类健康和人口控制。纵观近年来生物屮考试题中，越來越多地涉及到一•些冇关社会热点的问题，如：艾滋病、传染病的相关知识与科学预防，现代生物技术的运用等。但是解答的基础仍是熟练掌握教材的基础知识和基本方法，换句话说，“题在书外，理在书内”。因此教师在平时\n教学屮要引导学生将知识与生活实际相结合，养成学以致用的习惯，及时而对热点问题也能很从容的应对。七、提高学生的生物中考应试能力在考试过程屮，经常会碰到一些学生不是因为完全不会而丢分，而是因为马虎或缺乏解题技巧。因此在平时的训练和测验中，教师首先要教给学生一定的解题技巧如：碰到比较陌生的选择题时，因选择题的答案具冇唯一性，解答这类试题时，就可以采用排除法；解答非选择题时，特别是开放性试题，解答时要抓住问题要点，题目问什么，你答什么。其次，认真审题，读懂题意在考试中也非常重要。考生应具备从文字和图表、数据资料屮提取有效信息，特别是i些关键的字词，排除题干中的无关信息的干扰，准确完整地领会出题者的的意图，冷静地解答试题屮捉出的问题。在答题过程屮，要注意答题技巧，捉高语言表述准确性,特别是关键词一定要准确。最后，在考而指导时，教师耍对学生强调考试的时候要规范作答，认真检查。总而言之，教师们在复习屮以教学大纲为基础，以考试说明为参考；应以以学生为主体，教师为主导。合理、科学、有效的进行生物总复习，使学生不仅具冇扎实的基础知识和各种灵活多变的解题方法，而且具冇自信心和坚持不懈的恒心。教师在平时的复习中要注意培养学生良好的学习习惯和心理素质，使其在中考中能正常发挥甚至于超水平。参考文献：1.中华人民共和国教育部.生物课程标准.北京师范大学出版社出版发行2009,1：1-3\n精品资料，你值得拥有!