中考复习印发泰州市二九年初中毕业 29页

关于印发泰州市二○○九年初中毕业、升学统一考试大纲的通知各市（区）教育（文教）局、泰州市经济开发区社会事业局，市直有关中学：现将《泰州市二○○九年初中毕业、升学统一考试大纲》印发给你们，同时转发《江苏省二○○九年中考数学、物理命题基本思路》（见附件），请遵照执行。二○○八年十一月十七日附件1.《泰州市二○○九年初中毕业、升学统一考试大纲》附件2.《江苏省二○○九年中考数学、物理命题基本思路》附件1:29\n泰州市二○○九年初中毕业、升学统一考试大纲语文科I．考试依据以教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》为依据。试题若取材于课本，不超出江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》（七年级～九年级）（以下简称“教材”）的范围。II．考试内容与要求一、积累与运用包括字词、语句和古今优秀诗文的积累以及运用语文知识解决实际问题的能力。语法、修辞知识不作为考试内容，但要能用来帮助理解具体材料中的语言难点,体会它们的表达效果，并能灵活运用。（一）知识积累1.字音、字形识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；做到读音准确、书写规范、使用正确。2.文学常识了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。1、2两项考查内容以教参建议精读的篇目为准。3.背诵、默写⑴现代诗文（课本规定的部分）：①《生命的意义》；②《春》；③《天上的街市》；④《毛泽东词二首》；⑤《七律长征》；⑥《故乡》（最后三段）。⑵古诗文（《课标》推荐背诵的16篇文言文(课本规定背诵的部分)和34首古诗词）。⑶名言名句（取自课文和《语文读本》(1-6册)的“附录”）。（二）表达应用⑴掌握常见标点符号的用法。⑵准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。⑶辨析、修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。⑷能根据情境缩写、扩展、仿写语句。⑸语言表达简明、连贯、得体。二、阅读主要考查学生对文本的感受、理解、欣赏和评价的能力。1.能熟练运用各种阅读方法，以不低于每分钟500字的速度阅读一般的现代文。在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。2.阅读浅易文言文，能理解常用实词在语境中的意义，重点了解常用虚词“之”“其”“而”“以”“于”“因”“为”“焉”“乃”“则”“然”“或”等的主要用法，能理解选文的基本内容。不考查对词法、句法等知识的掌握程度。29\n3.阅读简单的说明文和一般的科技作品，能把握文章的说明对象和说明中心，领会作品的科学精神和科学思想方法，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。4.阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。5.阅读文学作品，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，说出从中获得的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。试卷一般设一段文言文阅读，材料选自课外的浅易文言文，主要考查学生的迁移能力。设两段现代文阅读，均取自课外。古诗词欣赏不限范围，重点考查学生自己的欣赏品位和审美情趣。三、口语交际教材中12个“口语交际”训练内容均为考查范围。通过设置口语交际情境，考查学生口语交际的能力。四、作文只考1篇，不限文体。具体要求是：1.能正确理解题意，做到所写符合题意。2.感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5.写记叙文，做到内容具体；写简明的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据。做到文体规范，结构完整。6.做到卷面整洁，书写规范，标点正确。五、综合性学习教材所编12个语文实践活动、10个专题均为考查范围。主要考查学生在活动参与过程中的收获、体验、感受。六、课外读物教材中“名著推荐与阅读”中推荐阅读的6部作品均为考查范围。主要考查学生有未阅读原著，落实教材中关于“名著阅读”的有关要求。七、试卷组成和难度试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，第I卷（选择题）分值控制在总分值的10%左右。试卷中容易题、中等题和难题分值比约为6︰3︰1。29\n英语科Ⅰ.命题指导思想中考是义务教育阶段的终结性考试，其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。2009年中考英语试题既要体现考试的基础性和稳定性，又要体现新课改精神，加强对学生语言综合运用能力的考查，确保试题的区分度和信度，发挥试卷毕业、升学双重功能。Ⅱ.命题依据和范围2009年中考英语试题将以国家教育部2001年颁布的全日制义务教育《英语课程标准》和2009年泰州市中考英语科考试大纲为命题依据，以《牛津初中英语》（9B截至第二单元）为命题范围。Ⅲ.考试内容和要求根据《课标》中所规定的五级目标要求（初中毕业要求），兼顾高中阶段学校招生的需要，立足基础知识，注重运用，强调能力，着重考查学生用英语做事情和完成任务的能力。（一）语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见《课标》附录），要求词汇量为1500～1600（参见《课标》附录及英语《中考复习指南》附录）。（二）语言运用1．听力要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的对话和简短独白。考生应能：（1）获取具体的、事实性信息；（2）对所听内容作出简单推断；（3）理解要义；（4）理解说话者的观点和意图。2．阅读要求考生能读懂常见体裁的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出简单的判断和推理；（5）理解作者的意图和态度。3．写作要求考生根据提示进行书面表达，例如根据所读文章按要求表达，根据文字或图表信息写短文，根据提示叙述事情、简单表达观点和态度等。考生应能：29\n使用一定的句型、词汇和语法，比较清楚、连贯、准确地用英语表达自己的意思。Ⅳ.考试形式与试卷结构（一）答卷方式：闭卷、笔试。（二）考试时间：120分钟。（三）试卷分数：笔试卷面满分120分。（四）试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难题，其比例为6：3：1，总难度系数为0.65左右。（五）试卷整体结构、题型、题量、分值和时间分布等（命题时可根据实际情况对题量和分值作微调）：题类题号题型题量计分选择题（70分）一选择填空1515二完形填空1515三阅读理解2040非选择题（50分）四词汇运用1010五阅读表达510六短文填空1010七书面表达120合计75+1120Ⅴ.典型题型示例阅读表达阅读下面的短文，并根据短文后的要求答题。Grownupsarealwaystellingkidswhattodo．Doyoulistentothem？Usuallytheyknowwhatisbestforyou，butsometimestheycanbewrong．So，manycountrieshaveaspeciallaw(法律)tokeeppeopleunder18safe．Teacherscanpunish（惩罚）badstudents，buttheycannotjustdoanythingthey1ike．Ifateachertriestokickyououtofclass，youcangototheheadmasterandtellhimyouhavetherighttostayinschool．1）Schoolbuildingsandplaygroundsmustalsobefor．IfthethingsyouuseinP．E．classareunsafe，thelawsaystheschoolmustfix（修理）themorgetnewones．2)Doyouknowanyonewhocan’tgotoschoolbecausetheirparentsaren’twillingtopayforit?Thisisalsoagainstthelaw，whichsaysparentsmusthavetheirkidsinschool．Kidshavearighttoprivacy(隐私)underthelaw，whichsaysparentsandteacherscannotreadchildren’sownletters．3)法律也保护孩子的健康。Itsaysthereshouldbenosmokinginschoolsandotherplaceswheremanyteenagersgo．Haveyoueverwonderedwhyticketsforparksandmuseumsarecheaperforstudents?It’salsobecauseofthelaw．Itsaysthatkidsneedtohavelotsofchancesto29\nlearn．1．在1）句的空白处填入适当的词使句意完整、上下文通顺：_____________________2．将2）句译成中文：________________________________________________________3．将3）句译成英文：________________________________________________________4．在文中划出与下列句子意思相近的句子：Kidsusuallypaylessforsomepublicplaces.5．找出文中或写出最能表达该短文主题的句子：__________________________________短文填空根据上下文和所给的首字母，补全空格内的词，使短文通顺。UNICEF(联合国儿童基金会)ispartoftheUN.Itwasf1in1946afterthewarinEuropetohelpchildren.Thesep2children’sliveswerechangedb3ofthewaratthattime.Now,UNICEFworksalloverthew4.Itprovidescleanwater,foodandeducationforchildreninmanycountries.Itwantschildrentobeh5andtogotoschool.ItcollectsmoneybysellingChristmasc6andorganizingotheractivities.Ith7governmentsandfamiliesmaketheworldabetterplaceforchildren.Allchildrenshouldgotoschoolinsteadofw8tokeeptheirfamilies.Theyshouldbehelpedwhentheyarei9.Theyshoulda10betreatedwithkindness.29\n化学科Ⅰ.命题指导思想2009年泰州市中考化学试卷将继续遵循“五个有利于”的指导思想，即“有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；有利于面向全体学生，体现九年制义务教育的性质；有利于突破应试教育的模式，建立科学的评估体系，推进素质教育；有利于改变学生的学习方式，改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担，促进学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生创新意识和实践能力；有利于高一级学校选拔新生。”试卷将坚持素质教育的导向作用，贴近生活实际和社会实践，体现知识融合，既注重考查基础知识和基本技能，又注重考查学生的创新精神和能力，引导科学探究，凸现学科特色，着眼终身发展。试卷继续重视考查基础知识，避免繁、难、偏、旧，体现义务教育阶段的基础性和普及性；重视考查运用课本知识分析、解决社会生产、生活实际问题的能力，体现现实性；关注学科间的有机渗透，适当兼顾考查其他学科应该掌握的知识，体现综合性；符合学科特点，强化实验考查，体现探究性和开放性。Ⅱ.命题依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《义务教育课程标准试验教科书化学》（上海教育出版社2008年第四版，2008年6月印刷）Ⅲ.试卷结构和题型2009年的泰州中考化学试卷仍由I卷和II卷组成。考试分值为100分。其中I卷34-40分，为选择题（包括多项选择题）；II卷60—66分，为非选择题。II卷为填空、实验、探究、简答、推断、信息、综合、计算等题型的组合。各大题只说明答题要求，不标出具体题型。试卷版面和信息量：2009年泰州市中考化学笔试卷版面仍为16K8页，考试时间仍为90分钟。试卷难度分布：为有利于高一级学校的选拔，2009年泰州市中考化学试卷的整卷易、中、难题占分比约为6:3:1。难度系数将控制在0.65左右。考查内容比例：2009年泰州市中考化学试卷按五个一级主题比例划分，约为：科学探究25%、身边的化学物质35%、物质构成的奥秘10%、物质的化学变化15%、化学与社会15%。2009年命题还会兼顾学科体系的内容比例。考试的具体内容要求，仍以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》为准，参考《泰州市九年级化学课程教学建议》。因此，广大教师仍然要认真研究和学习课程标准，在教学过程中认真执行课程标准，活用材教，而不能死教教材，教学中要兼顾化学学科知识体系，要特别重视化学科学思想和方法，重视初高中衔接内容的教学，以有利于学生的后续学习。29\n思想品德科Ⅰ.考试性质初中毕业生思想品德学科毕业、升学考试是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》所规定的思想品德学科毕业水平的程度。考试的结果是确定学生是否达到义务教育阶段思想品德学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。Ⅱ.命题指导思想初中毕业生思想品德学科毕业、升学考试应体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。要坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》关于“能力和知识、过程和方法、情感、态度、价值观”三维目标的要求。初中思想品德毕业、升学考试，从初中学生的认知水平和生活实际出发，突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。考查的内容注重学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念。考查内容应具有科学性、思想性、人文性，体现综合性、实践性和开放性。同时，命题时注意与高中新课改的实际作必要的衔接与呼应。Ⅲ.能力考查目标　1.再认或再现所学知识的基本、核心概念与结论。　2.理解相同社会现象之间的区别，不同社会现象之间的联系。　3.根据文字、图表、数据、公式等所给背景材料，分析说明有关的社会现象存在和变化发展的状态、原因、趋势。　4.对社会现象进行系统的分析和多角度、多层面的描述。　5.正确评价人与自然、人与社会的关系，以及正确地自我评价。　6.体现经济繁荣、社会公正、生态安全的可持续发展的价值取向。　7.体现学以致用，引领有效参与社会实践活动，以及参与过程中力求创新的导向。8.文字表达：书写工整，语言准确，逻辑严谨。Ⅳ.考试依据2009年初中毕业生思想品德学科毕业、升学考试以教育部2003年5月印发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》、广东教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》为依据。Ⅴ.考试内容广东版教科书《思想品德》七～九年级和一年时事。2008年5月至2009年4月国内外重大时事政治(以教育部委托中宣部时事报告杂志社主办的《时事·中学生版》及《半月谈》为依据组织实施。)Ⅵ.考试方式与试卷结构1．考试形式：采用开卷、书面笔答考试方式。 2．考试时间：60分钟。 3．试题分值：满分50分。 4．试题结构：选择题占40%，非选择题占60%。试卷包括单项选择题、简答题、辨析题和综合探究题四种题型，各题型的小题数、分值见下表。29\n题型题数分值备注单项选择题2020在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案。简答题212要求只对问题做简要的说明辨析题16仅作判断不说明理由者不得分综合探究题112要求紧密结合材料,联系生活实际,综合运用所学知识,探究问题.   5．试题难易度：试题易、中、难的比例为7∶2∶1，命题将适当体现高中阶段学校招生考试的选拔性，使试卷既有较高的信度和效度，又有必要的区分度和适当的难度。 6．考查的知识比例：七年级约占25%、八年级约占30%、九年级约占35%、时事政治占10%.附：列入泰州市2009年中考《思想品德》考查知识范围的教材知识要点　　七年级　　1.集体荣誉　　2.完善自我　　3.孝敬父母　　4.新型的师生关系　　5.尊重生命，善待生命，生命的意义和价值　　6.自强自立　　7.法律的含义、特征　　8.未成年人享有的特殊保护　　9.增强自我保护意识　　10.犯罪的含义，一般违法与犯罪的联系　　11.防微杜渐避免违法犯罪的发生　　12.我国刑罚的种类　　13.刑事责任的年龄规定　　14.运用法律武器同违法犯罪行为做斗争　　八年级　　15.自尊自信，克服自卑自负虚荣　　16.明辨是非，做有良知的人，与人为善　　17.做有责任感的人　　18.诚实守信　　19.正确认识现实中的差异和不平等　　20.理解与宽容，欣赏与赞美　　21.正确看待生活的竞争与合作　　22.正确认识我国社会发展过程中存在的问题　　23.公民的含义　　24.公民权利与义务的关系　　25.依法行使权利与自觉履行义务　　26.宪法是国家的根本大法　　27.宪法对公民权利的保障　　28.树立宪法意识维护宪法权威　　29.受教育既是我们的权利又是我们的义务30.保护消费者的合法权益29\n　　31.树立公平合作意识　　32.道德规范和正义　　33.做有正义感的人　　34.负责任对社会及个人发展的意义　　35.负起我们的社会责任　　九年级　　36.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段　　37.党在社会主义初级阶段的基本路线　　38.我国的基本经济制度和分配制度　　39.我国的根本政治制度　　40.解决台湾问题的基本方针　　41.科学发展观（第一要义、核心、基本要求、根本方法）　　42.科教兴国战略　　43.可持续发展战略　　44.“四个尊重”的方针　　45.社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕　　46.建设独具特色的社会主义民主政治　　47.大力发展社会主义先进文化　　48.精神文明建设的内容包括两个方面　　49.加强思想道德建设的要求　　50.社会主义精神文明建设的根本任务　　51.正确对待中国的传统文化和外来文化　　52.当今时代的主题　　53.经济全球化　　54.危及世界和平与发展的主要根源　　55.中国面临的机遇与挑战　　56.国际竞争归根到底是人才的竞争　　57.我国处理民族关系的原则　　58.我国从建国以来形成的新型的民族关系　　59.民族区域自治制度　　60.民族精神与时代精神　　61.国家命运与个人前途的关系　　62.做坚定的爱国者必须弘扬民族精神　　63.青少年如何落实爱国的行动　　64.现阶段我国各族人民的共同理想　　65.艰苦奋斗66.适应新时代我们应该提高自身的素质29\n历史科Ⅰ.命题指导思想遵循教育部有关初中毕业考试改革的指导思想，有利于全面贯彻党的教育方针，充分体现九年制义务教育的性质，全面推进素质教育；有利于指导中学历史教学改革，提高教育教学质量；有利于改变学生历史学习的方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。Ⅱ.命题原则1．注重对学生基本知识、基本技能和综合素质的考查，体现初中义务教育阶段的基础性和普及性。2．符合学科特点，突出学科主干知识和综合实践能力的考查，加强对学生思维能力和表达能力的考查。题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。3．注重对学生分析和探究能力的考查，注重考查学生运用所学知识分析解决生活和社会实际问题的能力；试题情境注重反映经济全球化、学习社会化等时代特征，关注社会热点和焦点问题，充分体现学科的科学精神和人文精神。4．充分体现学科内综合，适度注意学科间相互渗透。5．切实体现新课程改革的要求，建立学习结果与学习过程并重的评价机制。既关注学习结果，也关注学习过程以及情感、态度、行为的变化。Ⅲ.能力考查目标1．再认再现历史知识：再认再现重要的历史事实、历史概念和历史结论；再认再现历史的基本线索和发展过程。2．材料处理：阅读理解历史材料、图表信息，最大限度地获取有效信息；充分利用有效信息，对相关问题进行说明、论证。3．历史阐释：初步归纳比较和概括历史知识，正确分析评价历史事件、历史人物及相关历史观点；初步掌握史论结合的基本方法。4．文字表达：语言准确，逻辑严谨。四、命题依据全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)及北师大版七～九年级历史教科书。五、考试形式与试卷结构1．考试形式：开卷、笔试，政治、历史同场分卷考试。2．考试时间：60分钟。3．试题分值：满分50分。4．试题结构：选择题占40%，非选择题占60%。其中选择题为单项选择题，共20题；非选择题含材料解析、问答题等。5．试题难易度：试题难度与2008年中考历史试题相比，略有提高。试题易、中、难的比例为7∶2∶1，形成合理的区分度，适度增加试题的选拔性功能。6．考查的知识比例：七年级约占25%、八年级约占40%、九年级约占35%。附：列入泰州市2009年初中历史考查知识范围的教材知识要点七年级上册第1、3课：北京人炎帝与黄帝第6、9课：西周分封制甲骨文青铜器第8、11课：铁农具和牛耕的推广　　商鞅变法的内容和影响孔子百家争鸣都江堰29\n第13-14课：秦的统一　秦始皇建立中央集权制及巩固国家统一的措施第15-16课：汉武帝推进大一统的措施张骞通西域　西域都护的设置“丝绸之路”第17-18课：纸的发明与改进佛教东来与道教兴起《史记》第20-24课：赤壁之战　三国鼎立的形成北魏孝文帝改革祖冲之《齐民要术》王羲之七年级下册第1-4课：隋的统一　大运河的开通贞观之治武则天的统治　开元盛世科举制第5-6课：“天可汗”松赞干布和文成公主遣唐使鉴真东渡玄奘西行第7-8课：雕版印刷术　唐朝的诗歌　敦煌艺术第10-13课：辽、宋、夏、金政权的建立经济重心的南移商业繁荣和海外贸易兴盛第14课：铁木真统一蒙古忽必烈改制　　文化趋同第15-16课：活字印刷术指南针火药《资治通鉴》宋词元曲第18课：宰相制度的废除军机处八股取士文字狱第19课：戚继光抗倭郑成功收复台湾雅克萨之战《尼布楚条约》第20课：平定准部、回部叛乱清对西藏管辖的加强多伦会盟和避暑山庄第21-22课：明清皇宫长城《本草纲目》明清小说第23-24课：郑和下西洋“闭关锁国”政策明清经济的发展近代化因素的萌发清末社会危机八年级上册第1-2课：虎门销烟鸦片战争《海国图志》第二次鸦片战争太平天国左宗棠收复新疆新疆行省的设立第3-4课：甲午战争　《马关条约》　八国联军侵华　《辛丑条约》第5课：洋务运动第7课：公车上书　戊戌变法第8课：中国同盟会三民主义辛亥革命第9课：新文化运动的兴起、主要内容、影响第13-14课：五四运动中共一大北伐战争　第15课：南昌起义秋收起义　井冈山根据地的建立　　长征第17-20课：九一八事变《义勇军进行曲》西安事变七七事变南京大屠杀台儿庄战役　百团大战中共七大抗日战争的胜利及意义第22-24课：重庆谈判全面内战的爆发　刘邓大军挺进大别山　三大战役渡江战役八年级下册第1-2课：第一届中国人民政治协商会议中华人民共和国的成立及意义西藏和平解放土地改革及意义抗美援朝第3课：1954年宪法和平共处五项原则　万隆会议第4-5课：第一个五年计划三大改造及影响民族区域自治的实行第6-7课：中共八大大跃进与人民公社文革的危害第9课：　中国恢复在联合国的合法席位中美关系正常化第11、14课：十一届三中全会　改革开放局面的形成确立社会主义市场经济体制推进建立国际新秩序邓小平理论第8、12课：两弹一星袁隆平863计划第13课：“一国两制”香港澳门回归祖国海峡两岸关系的发展第17-20课：伯里克利改革日本大化改新佛教伊斯兰教基督教29\n九年级上册第1-2课：文艺复兴新航路的开辟第3课：光荣革命《权利法案》英国资产阶级革命的影响第4课：来克星顿枪声《独立宣言》美国独立战争的胜利及意义第5-6课：攻占巴士底狱《人权宣言》法国大革命的影响《法典》拿破仑战争第8课：珍妮机瓦特改良蒸汽机汽船与火车工业革命的影响第11-12课：《共产党宣言》巴黎公社革命《国际歌》第14-16课：俄国农奴制改革美国内战明治维新第17-18课：第二次工业革命围绕“电”的发明汽车和飞机垄断的产生第19-20课：同盟国与协约国一战第22-23课：启蒙运动牛顿的力学理论体系达尔文的进化论爱因斯坦的相对论　九年级下册第1-2课：十月革命战时共产主义政策　新经济政策斯大林模式第3课：《凡尔赛和约》《九国公约》凡—华体系第4-6课：世界经济大危机罗斯福新政　德国法斯西政权的建立及恐怖政策“731”部队三国轴心的形成第7-8课：慕尼黑阴谋　二战的全面爆发与扩大国际反法西斯同盟的成立　斯大林格勒保卫战欧洲第二战场的开辟世界反法西斯战争的胜利及影响第10课：冷战政策杜鲁门主义马歇尔计划北大西洋组织和华约条约组织第12、16课：赫鲁晓夫的改革戈尔巴乔夫的改革苏东剧变第13课：欧洲的联合日本的崛起日本谋求政治大国第18-19课：第三次科技革命经济全球化应对全球化的挑战29\n地理科Ⅰ.命题指导思想和原则体现义务教育性质和《地理课程标准》的评价理念，引导地理教学朝着促使学生主动、生动、活泼学习的方向发展；依据学生的年龄特征、教学实际和教育测量学的基本要求，编制试题，使试卷有合理的难度；力求全面、准确地反映初中毕业生在地理学习方面所达到的水平，着重对“四基”（基础知识、基本技能、基本教程、基本方法）的考查。作为毕业终结性考试，合理地体现对学生学习水平的诊断和甄别功能，成为高中阶段学校对学生进行择优录取的重要依据之一。1.地理试题的考查内容：依据《地理课程标准》中的内容标准，重视考查地理事物的分布位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等；充分利用地图语言来呈现试题内容，使试题充分体现地理学科的区域性和综合性；重视考查学生的地理观念、环境意识和可持续发展思想等内容。2.探索体现新课程理念的试题呈现方式，充分发挥不同类型试题的功能，合理配置试卷的题型结构。地理试题呈现方式的探索主要体现在两个方面：一是体现对学生探究学习能力的考查；二是在设计试题情境时，注意体现人文性、生活性、趣味性，引导学生体会地理学习的价值。注意充分发挥主观性试题、客观性试题的优势，合理配置不同题型在试卷中的比例。3.在选择试题素材时，注意反映地理环境及其各要素的现状特征与发展趋势，尽可能源于或贴近学生生活实际和乡土地理。地理试题所提供的文字案例、数据图表等情境应真实。命题注意选择有教育价值的素材，使考试过程有利于学生地理观念、环境意识和可持续发展的思想的强化和升华。4.试题的设问切合学生身心健康的实际水平；适当体现地理知识的内部联系；引导学生从试题情境中发现问题，提出问题，并运用所学知识对问题进行深入的拓展性的思考。Ⅱ.考试目标及能力要求考试目标：注意体现学科的科学精神和人文精神。既考查地理基础知识，也考查基本技能，同时还考查生活实际问题、社会热点问题和最新科技信息问题等等;通过考试，逐步提高对校本课程资源和乡土地理课程资源的开发与利用；体现课标中的三大目标——知识和技能、过程和和方法、情感态度与价值观的评价要求。能力要求：考查符合学生的身心特点和接受能力的能力要求。重视学生解决地理问题的能力考查。泰州市中考考试能力要求如下:1.识记重要地理事物的名称和空间位置的能力;2.正确解释和区分基本地理概念及其含义的能力;3.掌握我国区域地理大致特征及其含义的能力;4.熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图；在图上填上重要地理事物的位置或分布区；基本的读图、识图、用图和制作简单地理图表的能力;5.认识和理解我国基本国情;6.运用所学的地理知识,简单地比较、分析和评价一些地理现象和身边的地理事物的能力；7.简单的地理运算能力和地理表述能力。Ⅲ.考试形式与试卷结构试卷主要是适应毕业考查的要求，主客观题比例适量，难度适中，留给学生充分的思考时间。1.答卷方式：闭卷、笔试。2.考试时间：60分钟；试卷满分：100分。3.题型分数比例：选择题（全为单项选择题）占60%;非选择题（综合题、实践探究题等）占40%。4.试题难易比例：容易题与中等难度题比例大致是8：2。5.各部分知识点比例:Ⅰ.地理基础知识（地球与地图、世界地理和中国地理基础知识部分内容）占25%左右;Ⅱ.中国地理占30%左右;Ⅲ.世界地理占30%左右；29\nⅳ乡土地理占15%左右。Ⅳ.考查的知识范围主要依据是中华人民共和国教育部制订的全日制义务教育《地理课程标准》。(见附表)附：列入2009年泰州市初中地理会考考查知识范围的教材知识要点一、基础知识1.地球的形状与大小（识记）2.地球自转和公转的方向（识记）、速度（识记）、周期（识记）、意义(理解)3.北半球二分二至及太阳直射规律（理解）4.五带的划分及太阳照射规律（理解）5.判读各种类型的经纬网图（运用）6.识地球仪图—地球上的经纬网，南北两极、赤道（识记）7.南北半球和东西半球的划分（理解）8.地图的基本要素（理解）9.比例尺的概念及其三种表示方法；比例尺的运用（理解）（运用）10.地图上的方向判别（理解）（运用）11.作图—由等高线绘制地形剖面图（运用）12.理解等深（高）线的疏密与坡度的关系（理解）13.识等高线地形图—高程、山顶、山脊、鞍部、陡崖的判断（识记）（理解）（运用）14.识图—常见图例和注记的识别（识记）二、世界地理15.识世界政区图—重要地区和国家、大洲和大洋的分布（识记）16.板块构造学说（理解）、识图—全球六大板块分布（识记）17.天气预报的常用名词、常用符号（识记）（运用）18.空气质量与污染指数（理解）19.识图—气温日变化、年变化图及等温线图的判读（理解）（运用）20.气温与海拔高度的关系（理解）21.降水的主要形式及划分等级（识记）（理解）22.识图—在降水柱状图上判别降水的季节变化（运用）。23.影响降水量的因素（理解）24.天气、气候的特点及联系与区别（理解）25.影响气候的主要因素（识记）（理解）26.运用图文资料判断世界主要气候类型，并说出其特点（识记）（理解）27.绘图——绘制世界人口增长折线图，并说出增长特点（理解）（运用）28.计算——人口密度和人口出生率，死亡率、自然增长率（运用）29.识图——世界人口稠密地区和稀疏地区的分布（识记）30.世界上几大主要人种及其分布（识记）31.联合国的几种工作语言；世界上使用人数最多的语言；使用范围最广的语言（识记）32.世界上主要发达国家和发展中国家的分布（识记）33.世界上重要的国际组织名称（识记）34.联合国总部（识记）、联合国常任理事国（识记）35.世界各大洲之间的陆上界线（识记）36.亚洲地形特点（理解）、亚洲气候特点（理解）37.世界自然之“最”（识记）：（1）最长的山脉（2）最高峰（3）最高的高原（4）面积最大的高原：5）面积最大的平原（6）流程最长的河流（7）流量和流域面积最大的河流（8）面积最大的咸水湖（9）最深的湖泊（10）陆地最低点（11）最大的沙漠38.亚洲东部和南部易发生旱涝灾害的原因（理解）39.日本国：识日本政区图——29\n位置与组成、富士山、四大工业区的分布（京滨工业区、板神工业区、濑户内工业区、北九州工业区）（识记）；海岸线曲折与经济的关系（理解）；多火山地震的原因（理解）；发达的加工贸易经济分析（理解）。40.东南亚：十字路口位置的重要性（识记）；重要的物产及其分布地区（识记）；识图并说明—马六甲海峡周边的国家（新加坡、马来西亚、印度尼西亚）（识记）；马六甲海峡的重要性（理解）41.印度人口现状（识记）；纺织原料的生产及纺织工业（识记）；软件产业（识记）42.俄罗斯：识俄罗斯政区图—几个重要城市（莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、海参崴）、重要地形区和大河（识记）；丰富的自然资源及主要工业区的分布（识记）43.中东地区：识图—几个重要的石油生产大国（沙特阿拉伯、科威特、伊拉克等）、五海三洲、以色列与巴勒斯坦、埃及（识记）；中东地理位置的重要性（理解）44.欧洲：识图—重要国家、地形特点、三大半岛（伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛）、重要城市（识记）；欧洲重要工业区及重要城市（识记）（理解）、欧洲气候分布及特征（理解）45.非洲：识图—气候类型及分布特征、撒哈拉沙漠、埃及、苏伊士运河、地中海、印度洋、大西洋（识记）（理解）46.澳大利亚：气候类型及分布、特有动物、主要矿产资源、主要农产品（识记）（理解）47.美国：识图—密西西比河，阿巴拉契亚山脉、五大湖、大西洋、太平洋、墨西哥湾、华盛顿、纽约、旧金山、休斯敦（识记）、重要工业区（识记）（理解）48.巴西：识图—亚马孙河、亚马孙平原（识记）；南美洲最大的国家—巴西（识记）49.南极洲：位置、特有动物、气候特征（识记）（理解）三、中国地理和乡土地理50．我国所在的半球位置（识记）、海陆位置（识记）、地理位置的优越性（理解）51．识中国政区图——我国邻国、领海、省级行政单位及省级行政中心（识记）52．绘图——绘制我国人口增长折线图；说出我国人口增长的特点、原因（理解）（运用）53．我国人口分布特点（理解）54．我国民族分布特征（识记）55．我国地势、地形分布特点（识记）56．识中国地形图——青藏高原、内蒙古高原、云贵高原、黄土高原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲、大兴安岭、秦岭、四川盆地、塔里木盆地、长江、黄河、珠江（识记）57．我国气候：我国气候特点、南北气温差异分析、东西干湿差异分析、季风区与非季风区界线（理解）（运用）58．我国河流的分布与地形、气候的关系、主要大河的水文特征（识记）（理解）59．分析黄河泥沙问题及治理措施（理解）（运用）60．长江：源头所在地（识记）；水能的主要分布（识记）；河流运输与水文的关系（理解）61．用事实说明我国资源丰富、人均不足的特点（识记）（运用）；我国土地资源的基本状况和土地资源的保护与国策（理解）62．我国水资源时空分布的特点及分析、我国水资源的利用和保护（理解）（运用）63．识中国铁路干线图——京广线、京九线、京沪线、陇海线、青藏线、宁启线、新长线（识记）64．交通运输方式的合理选择（运用）65．我国主要粮食作物、糖料作物、棉花、油菜的分布（识记）66．识图——我国主要工业区和工业基地的分布（识记）67．与传统工业相比，高新工业的主要特点、我国高新工业的分布（识记）（理解）68．识图——我国四大地理区域的划分界线（识记）、简单比较四大地理区域之间的差异（理解）69．秦岭——淮河一线南北的差异比较（气候类型、温度带、干湿区、耕作制度、农作物、河流水文特征、人文特佂）（理解）70．北京、上海、南京、泰州的主要城市职能（识记）29\n71．香港和澳门的位置、组成、人口、经济特色分析（识记）72．识台湾地区位置图——地理位置（海陆位置和经纬位置）、台湾海峡、太平洋、东海、南海、台北、高雄（识记）；台湾地形、“宝岛”、气候等特征（识记）（理解）73．新疆的地形分布、能源开发、绿洲农业特色（识记）（理解）74．黄土高原的范围、水土流失分析（理解）；内蒙古高原、云贵高原、青藏高原的基本特点（理解）75．运用所学知识分析泰州地区：地理位置的优越性、自然地理和人文地理特征（地形特征、气候类型与特点、河流分布、工业与农业分布、人口与城市的发展、环境保护、交通状况）（理解）（运用）76.运用所提供的地图和资料，认识某一指定区域（我国省级区域、我国省内区域、我国跨省区域）的基本自然环境和社会环境（运用）29\n生物科Ⅰ.命题指导思想及能力考查目标根据初中生物课程标准的要求，初中生物教学要面向全体学生，提高学生生物科学素养，倡导探究性学习，在这一理念下的初中生物会考主要体现以下几个方面的要求：1.了解或理解生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。2.知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响，初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。3.正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。4.初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。5.强调初中生物与高中生物教学的衔接，重点考查构建高中生物学的基础知识。6.重视科学观念、科学精神、科学态度等情感、态度、价值观的考查。Ⅱ.考试形式及试卷结构1．考试形式：闭卷、笔试。考试时间60分钟。试卷满分为100分。2．试题类型：试卷包括选择题（60%）和非选择题（40%）两部分。3．试题难度：试题包括容易题和中等难度题，比例大致为8∶2。Ⅲ.考试内容及要求考试将以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》和江苏科学技术出版社出版的实验教科书《生物》为依据，具体内容及要求如下：章节课标要求复习要点考查要求ABC第1单元1．1举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件1、某些生物生存的环境中温度、水分、空气、光等因素对生物生活的影响。√1．2举例说明生物和生物之间有密切的联系2、生物之间复杂的关系√1．5说明显微镜的基本构造和作用3、显微镜的基本构造和作用√理解科学探究、发展科学探究能力4、科学探究的意义和过程√2．1概述生态系统的组成5、生态系统的组成√列举不同的生态系统。6、生态系统类型√29\n2．2阐明生物圈是最大的生态系统7、生物圈是最大的生态系统√确立保护生物圈的意识8、保护生物圈√第2单元3．1说出人体需要的主要营养物质9、人体需要的主要营养物质√3．3设计一份营养合理的食谱10、营养合理的食谱的构成√3．4描述人体消化系统的组成11、人体消化系统的组成√概述食物的消化和营养物质的吸收过程12、食物的消化和营养物质的吸收过程。√4．1描述生态系统中的食物链和食物网13、食物链和食物网√解释某些有害物质会通过食物链不断积累14、有害物质会通过食物链不断积累√5．1阐明绿色植物的光合作用15、绿色植物的光合作用√概述绿色植物为所有生物提供食物和能量16、绿色植物为所有生物提供食物和能量√5．2说明绿色植物的生活需要水和无机盐17、绿色植物的生活需要水和无机盐√6．1描述绿色植物的呼吸作用18、呼吸作用√说明能量来自细胞中有机物的氧化分解19、能量来自细胞中有机物的氧化分解√6．2描述人体呼吸系统的组成20、人体呼吸系统的组成√概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程21、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程√第3单7．1使用显微镜和模仿制作临时装片22、制作洋葱表皮细胞的临时装片技√29\n元阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位23、细胞是生命活动的基本结构功能单位√区别动、植物细胞结构的主要不同点24、植物细胞、动物细胞结构及两者区别√描述细胞核在生物遗传中的重要功能25、细胞核在生物遗传中的重要功能√7．2描述细胞分裂的基本过程26、细胞分裂的基本过程√概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的27、生物体组织的形成√8．1识别植物的几种主要组织28、植物体的基本组织√描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次29、绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体√8．2识别人体的几种基本组织30、人体的基本组织√描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次31、人体的结构层次√8．3说明单细胞生物可以独立完成生命活动32、单细胞生物的生命活动√举例说出发酵技术在食品制作中的作用33、发酵技术在食品制作中的作用√第4单元9．1概述植物（如蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系34、蕨类植物、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系√9．2概述脊椎动物类群：哺乳类的主要特征以及它们与人类生活的关系35、哺乳类的主要特征以及它们与人类生活的关系√9．3概述植物、动物与人类生活的关系36、植物、动物与人类生活的关系√10．1概述脊椎动物类群：鱼类的主要特征以及它们与人类生活的关系37、鱼类的主要特征以及它们与人类生活的关系√29\n概述无脊椎动物类群：软体动物的主要特征以及它们与人类生活的关系38、软体动物的主要特征以及它们与人类生活的关系√10．2概述植物：藻类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系39、藻类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系√11．1概述脊椎动物类群：鸟类的主要特征以及它们与人类生活的关系40、鸟类的主要特征以及它们与人类生活的关系√11．2概述无脊椎动物类群：昆虫的主要特征以及它们与人类生活的关系41、昆虫的主要特征以及它们与人类生活的关系√12．1概述无脊椎动物类群：环节动物的主要特征以及它们与人类生活的关系42、环节动物的主要特征以及它们与人类生活的关系√12．2描述细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系43、细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系√描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系44、真菌的主要特征及其与人类生活的关系√13．2尝试根据一定的特征对生物进行分类45、尝试根据一定的特征对生物进行分类技√13．4关注我国特有的珍稀动植物46、我国特有的珍稀动植物情√14．1描述人体血液循环系统的组成47、血管的类型及特点√29\n第5单元48、心脏的结构√49、血液的成分及其血常规化验的主要数据√概述血液循环50、血液循环√14．2描述人体泌尿系统的组成51、泌尿系统的组成√概述尿液的形成和排出过程。52、尿液的形成和排出√描述其他排泄途径53、其他排泄途径√15．1描述人体神经系统的组成54、人体神经系统的组成√概述人体神经调节的基本方式55、神经调节的基本方式√15．2概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息56、眼的结构及视觉的形成√57、近视及其形成原因√58、耳的结构及听觉的形成√15．3举例说明人体的激素参与生命活动调节59、举例说明人体的激素参与生命活动调节√60、了解糖尿病及地方性甲状腺肿√16．1列举动物多种多样的运动形式61、动物多种多样的运动形式√说明动物的运动依赖于一定的结构62、肌肉、骨骼、关节的基本结构√区别动物的先天性行为和学习行为63、先天性行为和后天性行为√16．2举例说出动物的社会行为64、蚂蚁等动物的社会行为√17．1描述绿色植物的蒸腾作用65、植物的蒸腾作用√描述绿色植物在生物圈水循环中的作用66、绿色植物在生物圈水循环中的作用√17．2说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡67、绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡√17．3阐明生态系统的自我调节能力是有限的68、生态系统的自我调节能力是有限的√18．1概述男性生殖系统的结构和功能69、男性生殖系统的结构和功能√29\n第6单元29\n概述女性生殖系统的结构和功能70、女性生殖系统的结构和功能√描述受精过程71、受精过程√描述胚胎发育过程72、胚胎发育过程√18．2描述青春期的发育特点73、青春期的发育特点√养成青春期的卫生保健习惯74、青春期的卫生保健习惯情√19．2举例说出昆虫的生殖和发育过程75、昆虫的生殖和发育过程√描述两栖动物的生殖和发育过程76、两栖动物的生殖和发育过程√描述鸟的生殖和发育过程77、鸟的生殖和发育过程√20．1列举植物的无性生殖78、植物的营养繁殖、植物的组织培养、√尝试植物的扦插或嫁接79、植物的扦插或嫁接技√举例说出克隆技术的应用80、克隆技术的应用√描述植物的有性生殖81、植物的有性生殖√概述开花和结果的过程82、受精与果实的形成√20．2描述种子萌发的条件和过程83、种子萌发的条件、种子萌发的过程√描述芽的发育和根的生长过程84、芽的发育、根的生长过程√21．1描述染色体、DNA和基因的关系。85、染色体、DNA、基因√举例说出生物的性状是由基因控制的86、生物的性状是由基因控制的√说明DNA是主要的遗传物质87、DNA是主要的遗传物质√解释人的性别决定88、人的性别决定√认同优生优育89、近亲结婚的危害情√举例说出生物的变异90、生物的变异√举例说出转基因技术的应用91、转基因技术的应用√22．1描述生命起源的过程92、生命起源的过程√22．2概述生物进化的主要历程93、生物进化的主要历程√22．3形成生物进化的基本观点94、生物进化的基本观点情√22．4概述人类的起源和进化95、人类的起源和进化√第7单元23．1描述人体的兔疫功能96、人体的免疫√区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫97、区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫√说明计划免疫的意义98、计划免疫的意义√23．2说明传染病的病因、传播途径和预防措施99、传染病的病因、传播途径和预防措施√描述病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系100、病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系√列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。101、常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病√24．1说明吸烟对人体健康的危害102、吸烟对人体健康的危害√说明酗酒对人体健康的危害103、酗酒对人体健康的危害√24．2拒绝毒品104、拒绝毒品情√24．3关注食品安全105、食品安全情√关注心血管疾病的危害106、心血管疾病的危害情√24．4运用一些急救的方法。107、急救方法技√29\n说出一些常用药物的名称和作用108、常用药物的名称和作用√概述安全用药的常识109、安全用药的常识√第8单元25．1举例说明人对生物圈的影响。110、人口过度增长危害和控制√25．2拟定保护当地生态环境的行动计划111、拟定保护当地生态环境的行动计划√26．1说明保护生物多样性的重要意义112、保护生物多样性的重要意义√注：考查要求总体分为A(了解)、B(理解)和C(应用)三个层次，课程标准中使用的行为动词“描述、识别、列出、列举、说出、举例说出”属于A(了解)层次；说明、举例说明、概述、区别、解释、阐明属于B(理解)层次；“分析、得出、设计、拟定、应用、评价”属于C(应用)层次。技能性目标动词中“尝试、模仿”属于A层次；“运用、使用”属于B层次；情感性目标动词中“体验、参加、参与、交流”属于A层次；“关注、认同、拒绝”属于B层次；“确立、形成、养成”属于C层次。29\n附件2：江苏省2009年中考数学命题基本思路为贯彻落实省教育厅关于组织2009年中考部分学科统一命题与考试的通知要求，现提出2009年中考数学命题基本思路，作为全省中考数学命题工作的重要依据。一、命题的指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持公正、全面、科学的原则，充分发挥考试和评价在促进学生发展方面的作用，积极推进素质教育；依据《数学课程标准》（以下简称《标准》），努力克服过分注重知识掌握的偏向，促进学生形成终身学习所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和综合运用能力，关注学生学习和成长的整个过程，关注学生情感、态度和价值观的和谐发展，鼓励学生的创新和实践，引导学生的个性成长；结合我省初中数学课程改革实际，正确地反映和评价我省初中数学教学水平，全面促进初中数学教学质量的提高，便于高一级学校选拔人才。二、命题的基本原则1．导向性原则中考对初中数学教学和学生的学习具有鲜明的导向性。因此，中考数学命题要有利于引导和促进数学教学全面落实《标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的数学学习方式、提高学生数学学习的效率。2．科学性原则中考数学命题要遵循科学、公平、准确、规范的评价原则。命题中要避免和杜绝出现政治性、科学性和技术性错误，要做到：（1）命题的内容不能超出《标准》要求；（2）命题的知识结构要合理；（3）命题的难易比例要恰当；（4）试题的文字、语言表达、图形、序号、标点符号等要准确无误；（5）题型的设计要符合测试的目标和要求；（6）试题的参考答案和评分标准要正确、准确、便于操作。3．全面性原则要注意考查的全面性，既要重视对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。4．适应性原则体现义务教育性质，要面向全体学生，关注每一个学生的发展。根据学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题，使具有不同的数学认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的数学学习所获得的相应发展。三、试卷结构1．长度：考试时间为120分钟，全卷满分150分。2．题量：总题量在28题左右，小题的总题量不超过40小题。3．题型：有选择题、填空题、解答题。选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40%，以更好地考查学生的思维、探究、交流、表达等能力，也利于学生的创造性潜能的发挥。4．内容分布：数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45：40：15，课题学习融入这三部分之中,与实际课时数基本相当。29\n5．难度：试卷的全卷难度控制在0.7左右，试卷中容易题（难度在0.7以上）、中等难度题（难度在0.4-0.7）、较难题(难度系数在0.4以下)的比例控制在7︰2︰1左右。29\n江苏省2009年中考物理命题基本思路为贯彻落实省教育厅关于组织2009年中考部分学科统一命题与考试的通知要求，现提出2009年中考物理命题基本思路，作为2009年全省中考物理命题工作的重要依据。一、命题的指导思想全面贯彻党的教育方针，充分体现义务教育的性质，坚持公正、全面、科学的原则，坚持面向全体学生，使不同层次、不同发展程度的学生的学习能力和水平都能得到客观、公正、全面、准确的评价。充分发挥考试和评价在促进学生发展、提高教学质量方面的作用，积极推进素质教育的实施。以教育测量学为理论指导，体现新课程理念，符合《初中物理课程标准》要求，推进初中物理新课程的实施。关注学生学习和成长的整个过程，关注学生情感、态度、价值观的和谐发展，促进学生学习方式的转变，使学生主动地、生动活泼地学习；引导教师转变教学观念、改进教学方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。结合我省初中物理教学实际，在全面反映初中毕业生学业水平的基础上，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。二、命题的基本原则1．导向性原则考试应对初中物理教学和学生的学习具有鲜明的导向性。因此，中考物理命题要在全面考查学生基础的同时，注意理论和实际相结合，注意学科的内在联系和知识的综合，注重对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，注重实验与探究能力、创新意识的考查。试题应关注社会热点、焦点问题，注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。2．科学性原则物理命题要严格按照规定的程序和要求组织实施，做到科学、公平、准确和规范，要避免和杜绝出现政治性、科学性和技术性错误。命题时特别要注意以下几点：（1）试题的考查符合《物理课程标准》的要求；（2）试卷的内容结构合理；（3）试卷的难易比例恰当，排布合理，有一定的区分度；（4）注意控制主、客观题比例，把握试卷的长度，留给学生充分思维和作答的时间；（5）试题的文字、语言表达、图形、序号、标点符号等规范；（6）题型的设计符合测试的目标和要求，充分发挥不同类型试题的测试功能；（7）试题的参考答案和评分标准准确且便于操作。3．全面性原则试卷充分体现对三维目标的全面考查。既要注重基础，还要突出能力；既要有较高的覆盖面，还要注重对重点的核心知识的全面考查；既要考查物理的基本知识、基本思想、方法和基本实验技能，还要尽可能考查学生的情感、态度、价值观；既要注重考查学生学习知识与技能的结果和过程情况，还要重视考查学生在探究解决问题能力等方面的发展状况。4．适应性原则试题的难度比例适当，题目设置要有梯度，起点适当，坡度适宜。要根据学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验编制试题，切合学生的生活实际和认知发展水平，使具有不同的认知特点、不同的发展程度的学生都能表现自己的物理学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过物理学习所获得的相应发展。三、试卷结构1．考试范围：《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》中内容标准所要求的内容。29\n2．考试时间及满分值：考试时间为100分钟，全卷满分为100分。3．题型及分数比例：题型占比单项选择题约24％填空题约28％解答题约48%4．内容分布：内容占比物质约15%运动和相互作用约45%能量约40%说明：试卷中实验与探究内容的考查占比不低于30%。5．难易占比：试卷中容易题、中等难度题、较难题的比例控制在7:2:1左右。试卷的全卷难度控制在0.7左右。29