【初中物理教学课件】 初中物理(共4页) 4页

精选优质文档----倾情为你奉上【初中物理教学课件】初中物理[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　如何尽最大可能激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与教学内容的学习过程,是进行初中物理教学的关键。下面是X为你整理了初中物理课教学设计，希望对你有帮助。 　　初中物理课教学设计：(滑轮) 　　一、教学目的 　　1、通过本课教学，使学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。 　　2、培养学生的实验能力和分析综合能力。 　　3、使学生体会到自然事物是有规律的，只有掌握了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。 　　二、教学准备 　　分组实验材料：滑轮二个、铁架台、细绳、钩码、测力计。 　　演示材料：同分组材料一套。大滑轮一个、粗麻绳二根(组装动滑轮、拔河用)。挂图或幻灯片三张(旗杆上定滑轮图;吊车上定滑轮、动滑轮图;滑轮组示意图)。 　　三、教学过程 　　(一)教学引入 第4页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　谈话：你知道旗杆上有个什么装置，能帮我们比较容易地把旗子升上去? 　　(二)学习新课 　　1、指导学生认识滑轮的构造及种类 　　(1)讲解： 　　安装在旗杆顶上的这种边缘有槽，能围绕轴转动的轮子叫滑轮。 　　(出示滑轮、讲解) 　　滑轮也是一种简单机械。(板书课题) 　　滑轮有二种，(出示滑轮组示意图)固定在支架上的滑轮叫定滑轮。 　　不固定被套在槽里的绳子拉着，与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。 　　(2)提问，你还在什么地方看到过滑轮? 　　2、指导学生认识定滑轮的作用 　　(1)讨论：你认为旗杆顶上的定滑轮有什么作用? 　　(2)实验1(定滑轮不省力)。 　　①演示介绍实验装置及实验方法。 　　②学生分组实验(绳子两端各挂钩码) 第4页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　③学生装汇报实验结果。(绳子两端各挂1个钩码，保持平衡) 　　④讨论：说明什么?(说明不省力，也不费力) 　　(3)讨论 　　谈话：既然定滑轮没有省力的作用，那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用，你知道什么?(分组讨论后汇报)向下用力，旗子向上升。工作方便。 　　(4)教师小结： 　　通过以上的实验和讨论，我们知道定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以必变用力的方向，使工作方便。 　　3、指导学生认识动滑轮的作用 　　(1)讨论：动滑轮有什么作用?(教师希望学生能提出动滑轮工作不方便，动滑轮能省力。) 　　(2)演示实验(游戏：拔河)。 　　(在墙上固定绳子的一端，组装动滑轮让一名弱小同学，利用动滑轮作用与一名有力同学拔河，弱小同学胜。) 　　(去掉动滑轮装置拔河弱小同学败) 　　游戏后教师质疑：这是为什么呢? 　　(3)实验2(动滑轮省力)。 　　①分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。 　　测量后学生汇报，教师板书记录下来。 第4页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　②分组实验。(要求学生独立组装独立操作。) 　　③汇报实验结果，教师板书记录下来。 　　④讨论：通过以上研究你认为动滑轮有哪些作用?(动滑轮有省力的作用) 　　4、指导学生认识滑轮组的作用 　　(1)通过以上研究我们知道了定滑轮和动滑轮的作用(填出课本P48结论)。 　　(2)讨论：定滑轮、动滑轮各有什么优点?各有什么缺点? 　　怎样使用才能把两种滑轮的优点结合起来既省力又方便? 　　(3)分组实验：学生独立组装滑轮组实验。 　　(用钩码实验时教师要注意动滑 　　(4)教师小结：把定滑轮及动滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组。滑轮组就可以发挥定滑轮和动滑轮各自的优点。 　　(学生填写P49结论) 　　(三)巩固 　　提问：吊车上都用了哪种滑轮?它有什么作用?(出示吊车图) 　　(四)布置作业 　　观察你的周围哪些地方应用了滑轮? 　　第4页