初中数学课件人教版 20页

4.2直线、射线、线段（第1课时）做课教师：付显兵做课班级：七年五班第四章图形认识初步\n建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在同一水平线上,经常在两个墙角分别立一根标志杆,在两根标志杆的同一高度处拉一根绳.你知道这是什么道理吗?你知道吗一、问题情境：\n探究活动活动一说一说:生活中有哪些物体可以近似地看成线段、射线、直线？笔直的马路和笔直的铁轨给我们以直线的形象.\n\n学一学，议一议：如何用数学符号表示一个点呢？——用一个大写字母表示。例如点A，点B，点C，点D，点E等。\n怎样用数学符号表示线段、射线、直线?注意问题（1）线段、直线表示与字母顺序无关（2）射线表示有方向性，端点在前，射线上任意一点在后...AABB.B.A...mm线段AB（线段BA）或线段m射线AB直线AB（直线BA）或直线m\n想一想，说一说2.如图所示（1）图中有几条直线？有几条线段？如何表示它们？（2）图中有几条射线？能表示的射线有几条？如何表示？...1.如图所示:射线AB、射线AC、射线BC、是不是同一条射线？...ABDABC\n4.合作交流，再获新知问题：填写表格，归纳直线、射线、线段的联系与区别．\n问题：填写表格，归纳直线、射线、线段的联系与区别．名称图形表示延伸端点度量直线1.直线AB(或直线BA)2.直线l向两端无限延伸0个不可度量射线1.射线AB2.射线l向一端无限延伸1个不可度量线段1.线段AB(或线段BA)2.线段a不可延伸2个可度量4.合作交流，再获新知\n区分一下下面分别是什么图形？有什么特征?...1.线段:有两个端点，能度量大小2.射线:有一个端点，并向一方无限延伸，不可度量大小3.直线:没有端点，并向两个方向无限延伸，不能度量大小\n做一做：1.过一点A可画几条直线?2.过两点A、B可画几条直线？画好后与同伴交流讨论有什么规律？3.如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？归纳：经过两点有且只有一条直线\n你能否举出反映经过两点有且只有一条直线的实例?想一想：\n\n\n练一练:1.已知道四点A、B、C、D按要求画图（1）画直线BC（2）连接AB、AC（3）画射线AD（4）延长线段AB、反向延长射线AD2.如图所示，图中有__条线段、__条射线、__条直线A.B.D.C.ABCDO\n思维拓展训练：用7根火柴棒可以摆出图中的“8”。你能去掉其中的若干根火柴棒，摆出其他的9个数字吗？这种用7条线段构成的数字称为“7画字”，它可以用在计算器或电梯的楼层显示屏上。\n本节课你有那些收获通过本节课的学习，你知道了什么？学会了什么？领悟了什么？5.课堂小结，自我完善\n请同学到黑板前演示你的答案课堂练习：书上P129练习题课外作业：教科书习题4.2第1，2，3，4题．\n欣赏线段构成的美丽图案（读一读）\n谢谢！欢迎您提出宝贵意见！