解读高考------借管理大师的智慧赢高考 95页

您好\n解读高考------借管理大师的智慧赢高考江西经济管理干部学院科研处处长雷玉霞教授电话：0791-3956686邮箱:lyx7008009@163.com密码：20110828\n“卓有成效是可以学会的”“认识你的时间。只要你肯，就是一条卓有成效之路”管理大师德鲁克的智慧影响了杰克·韦尔奇、比尔·盖茨等杰出企业家同样可以用来赢高考\n§1.引子：月考分低等于退步吗？§2.产品质量检测的启示：用抽样结果推断总体水平读懂高考选才规则是关键§3.战略规划设计的启示：目标管理保证做正确的事时间管理保证正确地做事§4.市场信息调研的启示：试卷分析可以做到一目了然填报志愿可以做到胸有成竹\n§1.引子：月考分低等于退步吗？讨论：赞成“月考分低等于退步”的请举手赞成人数：比例为：\n月考分低之后：考生沮丧老师摇头家长焦心95%都如此-------退步这么明显，要加倍用功！“要加倍用功！”这话没错该往哪个方向用功呢？如何用功才能达到事半功倍的效果呢？关键：“月考分低是不是等于退步？”\n2005年高考前夕，我的女儿小珂也遭遇了这样的情景：二模大退步，不少关心她的老师惋惜地摇头：只有30天就得进高考考场怕是来不及了！察言观色加上被“磨尖班”关在门外，小珂急的嗷嗷大哭。\n我从哭声中读到了这样一些信息：1、小珂比任何人都希望小珂考出好成绩；2、小珂已经废寝忘食地用功了，必须给“用功”和“考分低”合理的解释（术语叫成败归因）；3、小珂对下一步用功的方向以及如何用功尚未找到能说服自己的方案，哭声是无奈，是迷茫，是抗争，更是聚集力量的前奏。\n特别提醒：社会心理学和组织行为学中都记载了国内外学者关于成败归因对今后行为产生重大影响的实验研究，我非常清楚地知道一点：小珂在进行成败归因时，一旦给这次低分加上了错误的解释，后果将很严重！\n一方面会将她下一步复习带入错误的方向，降低高考成功的概率另一方面会严重打击她的信心，通过自我设限的影响，降低人生成功的概率事实上，考生中普遍存在的考前焦虑，通常都与错误归因有关\n我的做法：看着小珂流泪，我把她的脑袋揽进怀里，静静地陪着她，不断地递送纸巾----先让她哭个够我的观点：“高考前的任何一次考试都是用来发现问题的，考砸了不仅不等于退步，而且是超级好事，发现了问题就等于找到了希望”\n高考选才思路与企业产品质量检验思路是一样的\n§2.产品质量检测的启示：用抽样结果推断总体水平读懂高考选才规则是关键在企业，不论物供部门还是生产部门，检验产品质量时都会采用抽检法----依据事先确定的检验规则，随机抽取规定数量的产品检验其质量，再依据检验结果来推断整批产品的质量优劣\n企业检验产品质量和高考选拔人才的共同点在于：判定被选者是否符合选者的要求最理想的做法当然是了解被选者的全部情况，但是基于成本、时间、可行性等条件的约束，全面了解必定无法实现采用统计学中得到了全球公认的基本原理：严格控制关键因素时，抽样检测的结果基本上能反映总体的情况高考是国家级的人才选拔工程，高考设计思路也采用了“用抽样结果推断总体”\n首先，高考中“用抽样结果推断总体”的两个层次第一层：以考察考生完成考题的成效，来推断其认识活动的水平第二层：以考察考生完成认识活动的成效，来推断其整体素质很多人只看到了高考考场上要完成一系列考题，其实，做题只是认识活动的表现，考生知识运用能力、目标管理能力、时间管理能力、问题管理能力、情绪管理能力等等，将来影响人生发展过程和成效的基本素质，全部都在考察到位之中\n高考表面上看是大家凭考分在竞争，实际上，竞争的是个人的心理素质和解决问题的能力比如，咬定目标不放松的意志比如，抗打击、迅速调整心态的能力比如，突出重点和难点，科学分配时间的能力比如，整理知识和解题的能力等\n重点分析“以考察考生完成考题的成效，来推断其认识活动的水平”第一，不可能直接考知识点，于是按国家对测试试卷难度、区分度、信度、效度的严格要求，生成一套试卷，用同样的考题检测考生掌握知识的情况。一般而言，一类考题得到了正确解答，意味着相应的知识点已熟练掌握；一类考题时难时错，意味着相应的知识点掌握不牢；一类考题基本不会做或者全错，意味着相应的知识点没掌握\n第二，不可能所有知识点全考，还是采用“用抽样结果推断总体”的方法，抽取不同知识点，抽样产生考题每一份试卷题型、题量、考题的分值等信息是已知的，到底考哪些知识点是未知的\n传说中高考试卷设计的规则：送分题（基础题）占20%难题占20%中等难度的题占60%由此，可以得到一幅示意图：\n高考的考试范围60%中等难度的题目将涉及的范围基础知识20%送分题涉及的范围20%难题将涉及的范围高考考试范围及其分层示意图\n请注意：1、高考的考试范围是确定的——考试大纲和教材所规定的范围，其外圈不会再扩大2、基础知识靠近圆心，使用频率特别高，其外圈涉及到的知识点较少3、难题多半考综合运用能力，解题涉及到的知识点更多、更广，综合运用时难度更大推论：想要通过难题获得更高分，对知识的掌握须上一个新台阶130分以上那是真尖子！100上升到110分，增加的10分，与125分上升到135分增加的10分，不可同日而语\n其次，看同学们掌握知识时的情形：从小学到高中，知识散点式给予每个年级掌握一些散点逐年增加掌握的知识点可以被划入三个层次形成三个不规则的封闭图形\n同学们掌握知识时的情形：\n学生掌握的知识分层：熟练掌握题目会做一般掌握时难时错没有掌握基本做错\n不少同学能很好地建立“点”的概念，单元测验成绩很好；但没有形成面，更连不成形（体系），找不出“知识点”与“知识点”之间的逻辑关系，到实际应用的时候或者不知道哪些知识可以使用？或者无法及时回忆起要使用的知识存放在哪里？解题的时候，只能凭当时想到的知识点，到处乱撞、乱试\n根据学生B的情况预测:获高分概率较高将高考范围与学生掌握的知识点重叠\n将高考范围与学生掌握的知识点重叠根据学生A的情况预测：获得高分很难\n红圈范围越大，表明学生已熟练掌握的知识点越多，顺利完成考题的可能性越大黄圈范围越大，表明学生似懂非懂、有待进一步掌握的知识点越多，考试成绩上下摆动的可能性越大紫圈范围越大，表明学生没有掌握知识点越多，顺利完成考题的可能性越小\n第三，学生高三复习的工作重点高考复习的工作重点在于黄圈！一方面不断将黄圈的地盘“赤化”另一方面尽力将紫圈的地盘“先黄化再赤化”\n在红圈范围里耗时过多，并不增加知识点，等于浪费时间在紫圈范围里耗时过多，虽然增加知识点，事倍功半不合算通过高考前的一场又一场考试来厘清自己的三圈\n红、黄、紫三圈因人、因时而异优秀学生能做到对自己的三圈分布情况了然于胸很多人对此全无感知，只埋头做题，在红圈范围里耗时过多，完成了大量不增值的工作，浪费时间\n第四，月考分低不是退步小珂第一次月考数学得分120分，班级只有4人比她分高；第二次月考数学得分98分，班级24人比她分高；是不是她数学退步了？不是！只要红圈和黄圈的范围没有减小，她就没有退步！\n学生掌握的知识分层：熟练掌握题目会做一般掌握时难时错没有掌握基本做错\n考分差异原因是：第一次的考题，抽样抽考的多数是他红圈范围里的知识点第二次的考题，抽样抽考的多数是他黄圈或紫圈范围里的知识点\n高三真正要做的事情是“查漏补缺”在小珂自己没有明确找到知识点漏洞的时候，第二次月考数学得分低，有助于及时发现问题，让她更清楚地知道了自己下一步用功的明确目标这是好事！！\n月考、模考三大功能----复习功能、检查功能、发现功能高考前的任何一次考试，都具有复习知识、检验运用知识的能力和发现问题等三种功能其中，发现功能对增加高考总分的作用最大只要是在高考前发现了存在漏洞的知识点，就有办法补上，就有可能赢得高考出题抽考到这一知识点时出现的那几分！30天，我创造奇迹.doc\n其五，坚守检测高考复习行为高效标准和高考成功标准的重要性事关考生一辈子的学习动力进入大学后的求学行为及其有效性大学毕业后进入职场的顺利程度建立理性分析的思维模式自信心的发展\n特别值得关注的是：在检测高考复习行为高效标准的选择上，校方、老师与家长、考生之间很可能会出现强烈冲突，这就更加需要家长率领考生用心思考、选对标准并坚守到底\n完成眼前的任务必须为实现长远目标服务例一：追求“每一次考试都分高”VS追求“平时喜见错漏，高考力争高分”例二：按时完成老师布置的作业VS自己安排时间查漏补缺例三：追求“顺利获得高校录取通知书”VS追求“帮助考生赢取个人职业生涯规划的第一个平台”\n我家自定的高考成功标准：1、激发持之以恒的学习动力。一辈子乐学，积极反省和发现自身的问题，查漏补缺；2、掌握事半功倍的学习方法。一辈子智学，注重建立系统思考的心智模式；3、融入厚实通识的学习氛围。起点处得名师指点进入一所符合职业生涯规划要求的合适的大学小珂是智力平平的女孩，至今还在高手如云的氛围中走上坡路，给予她力量的就是这些知识和我们对这些知识的实际运用\n§3.战略规划设计的启示：目标管理保证做正确的事时间管理保证正确地做事战略管理大师迈克尔·波特明确指出：战略的本质是抉择、权衡和各适其位国际上卓有成效的企业都高度重视战略规划设计和战略管理\n在企业，做战略规划设计是直接左右企业能否持续发展的大事，常常高价聘请专家来完成战略规划设计过程通常包括仔细阅读相关文件、深度调研企业所处的外部环境和内部具备的条件、确定企业使命、设定战略目标、明确企业资源配置的方向和重点做好的具体工作等几个环节\n在知识经济时代管理大师们通过著述公开战略规划设计理念和操作方法战略规划设计已经变成了工具人人都可以学习根据实际情况加以灵活运用\n首先，应尽早进行高三战略规划设计心理学和管理学都会研究什么因素影响人的行为动力人们发现了两个重要理论：个体行为动力系统疲劳动机理论\n个体行为的动力系统指出：人的行为动力主要来源于三个方面外在压力内在动力目标吸引力外界要求内在需求目标\n疲劳动机理论指出：人的一天中可支配的总能量是一个常量，每人每天都在根椐自己的需要和动机水平对这个总能量进行分配，把它们用于工作、学习、生活、娱乐等方面个体的某种动机强度高时，其在相应行为上能量分配就多些；个体的某种动机强度低时，其在相应行为上的能量分配就少些行为消耗的是分得的能量，分得的能量多可持续从事某项活动的时间就长，分得的能量少则个体很容易疲劳\n考生尽早明确自己心仪的学校1、相当于启动了自带的发动机2、能不断接受目标学校的吸引3、能将注意力和能量高度集中于完成学习任务以达到既定目标4、通过多获取分得的能量减少疲劳一举四得何乐而不为\n其次，小珂高三战略规划设计操作过程第一步，剖析高考录取规则，确定了“争取总分至上”的总原则第二步，提出心仪的学校群和专业群----最好是北大，最低前十第三步，分析制约高考获得成效的稀缺资源----时间第四步，分析自己的出发点和明确高考目标第五步，规划自己的目标体系，合理安排时间\n高三伊始：总分562语文119英语125数学89理综229这样的成绩稳步向前的话，上一本没有问题但是，小珂心仪北大，最低目标全国前十位名校小珂当时的总分与上一年北大的录取分比较，差69分\n我们从69分的差距出发，从排名居前的优势科目开始，分析该科高考时应该考多少分比如，英语是小珂的优势科目，现在是125，升到135是可能的，升到140可就非常难了英语的提升空间为8-12分语文的提升空间为6-10分理科三门的提升空间为26-30分数学的提升空间为32-35分\n请注意：69分看上去很难，很难。但是，当我们把69分分到每一科后，真实的难度大大地降低了只有一门数学是需要咬牙翻过的大山！小珂很清楚地知道了一点：高考将是一场成败由数学说了算的考验\n各位家长、同学，你也根据你们个人的特点、文、理科学习的特点、学校师资的特点等，算一算各科的提升空间，再将草算得出的差距分解到各科明白复习的时候怎么分配时间和精力可以确保有限的复习时间被用于做正确的事情\n不用担心出发时的考分距离考生心仪的学校太远只要调整好思路高效投入复习一定会带给你们满意的结局\n其三，时间管理的操作途径高三期间时间管理主要要抓住几个关键：第一，各科之间的时间分配；第二，考场上的时间安排；第三，做题与梳理知识点之间的时间分配第四，完成老师布置的作业与查漏补缺之间的时间分配\n第一，各科之间的时间分配2006年，我通过新浪网做过一次大型的高三学生时间分配调查结果发现：优秀学生在大型考试后都会在分配时间时向考分不理想的科目倾斜，关注的是增分空间大的科目；一般的学生则更愿意把时间用在自己的优势科目上，做自己擅长完成的作业请注意：在优势科目上过分用功与在红圈中反复做作业一样，无助于高考中增加得分，是不增值的无效活动\n第二，考场上的时间安排源于战略性取舍的思考，有几个关键节点值得好好把握：1、做到纵览全局，心中有数。正式开考前有几分钟的阅卷时间，考生拿到试卷在填好卷头以后，最佳的做法是适时浏览整张试卷，看看试卷的容量、难易程度，要弄清考题的重点，特别要注意会做的题所占的分值，然后迅速在草稿纸上做一个大概的时间规划力保红圈不丢分，争取黄圈多拿分，力求紫圈拣回基础分\n2、合理进行考场时间分配，规划各大类的答题时间规划时间的时候，要确定答题顺序一般来说，答题顺序一要根据自己对知识的掌握情况，先做自己最擅长的和有把握的题，把明显感到有困难的题做好标记，留到后面来做；二是根据人的心理活动规律，先做相对容易、不用过多思考的题目以引导自己更快进入考试状态；随着做题数量的增加，不断增强信心，促使大脑活跃程度逐渐进入最佳状态，此后，可以集中精神思考难度较大的题目\n在了解考题重点和分值之后，要对完成每一大类用多长时间有一个粗略的安排，避免在某一个或某一类题目上用时过多，耽误整体考试效果。特别建议大家在认真分析了自己的知识熟练程度后，仔细列出各科考试的时候每一大类基本的用时范围，平时的练习卷或模拟考试中也要求自己尽量在用时范围内解题，逼着自己提高解题速度。平时的月考和模考中要有意识地加强训练，反复琢磨，形成自己的应试规律\n3、学会主动放弃，抢夺有效时间考试遇上难题和不熟悉的题目时，一定要保持清醒，如果题目特别难的话，大家都会感到困难，这时敢于大胆决定主动放弃一小部分难题的人才能最后赢得比别人高出几分的效果120=1+5+10+15+15+……120=150-1-2-2-5-10-……主动放弃才能平心静气，发挥最佳应考状态\n4、严格控制引发丢分的非考试因素去考场前，将文具整理好，特别是按照填涂要求准备好2B的铅笔，保证一笔填到位开考之刻注意自己的表是不是与开考时间一致，避免手表提供错误信息一科考试最后的10分钟不管还有多少题目没有完成，一定要先将填涂卡填好，避免答题无效\n第三，做题与梳理知识点之间的时间分配题海战是高考复习中用的最多的战术，也是一种典型的广种薄收的战术。采用这种战术主要是因为看到了“高考得分要通过完成题目来实现”这一表面现象，没看到高考选才中“考生素质、知识点和考题”之间深藏的逻辑关系使用加法还是乘法？\n学习能力越强的人，找出的工具和手法越多；越会想办法省时和省事，他们对社会的适应能力越强所有有经验和负责任的好老师都不是鼓励考生采用题海战术的人，呼吁好家长也不要去做那些给孩子大量买参考书、要求考生大量做题的事情\n第四，完成老师布置的作业与查漏补缺之间的时间分配高三阶段，没有老师敢于多留时间给全班同学自由支配，全部完成作业必然会没有时间自己梳理知识点和查漏补缺。我们的做法是：理解老师+加强沟通我们不主张：完全跟随老师\n主动联系老师，把我们通过试卷分析和梳理知识点发现的红圈范围、紫圈和黄圈中存在的问题以及查漏补缺想增加的工作量都告诉老师，寻求得到老师的帮助再好的老师不可能帮每一位考生详细分析复习中的进展，考生从增加高考科目得分出发，在保证用于该科目复习总时间不减少，有理性分析作依据的基础上，要求把用于红圈的时间置换到用于紫圈和黄圈，这是老师求之不得的事万一第一次提要求老师没批准，建议家长出面找老师商量并作出担保\n§4.市场信息调研的启示：试卷分析可以做到一目了然填报志愿可以做到胸有成竹市场调研指的是企业运用科学的方法，有目的、有计划地收集、整理和分析与供求、资源有关的各种情报、信息和资料，通过准确掌握供求现状和预测市场发展趋势，为企业经营决策提供正确依据的信息管理活动\n麦当劳是世界餐饮第一品牌目前拥有32000家餐厅，每天为6000万顾客提供餐饮服务，持续以每3小时开张一家新店的速度扩张麦当劳的发展过程中店头销售系统（POS）+店铺信息处理机（ISP）作为忠诚的信息管理员功不可没\n通过POS系统，管理人员可以看到各个商品的号码、卖出个数、卖出金额、餐厅来客数、顾客单价、各个时段的销售额、营业额构成比例、主要食品在库数、废弃商品的比率，以及水电费、杂费和零工的平均人工费、平均创收等所有资料，适时安排生产、及时发现和堵塞经营上的漏洞ISP计算机不仅可以功能全面地应用于店铺的日常事务和营业管理的各个领域，而且可以让公司总部迅速得到店铺在各个时间段的各种商品的贩卖情报，从而通过制作损益计算表(P／L表)计算出该店的盈亏状况，大大增强了总部和店铺的信息交流，提高了经营决策力\n首先，试卷分析可以做到一目了然高三复习阶段，当我们把对每一次考试考分的关注改变为非常重视通过考试来发现问题时，考生就学会了初级的信息管理技能，他可以通过试卷分析和错题集安装有助于自己减少失误和确保成功的“POP+ISP”系统\n有经验的老师都会要求考生做试卷分析、用好错题集。是不是真正做好了这些信息管理的工作，是优秀生与普通生的重要区别小珂在高三之前属于拒绝做试卷分析和错题集的一类，理由是“多此一举，还不如多做几道题”明确了必须攻克数学这一目标后，她花了2天时间把高中以来的数学卷做了一次整理\n发现数学成绩总是在85—105之间摆动老师得出的结论是“数学基础不扎实、数学成绩不稳定”她自己再深入分析后发现：成绩摆动与考试卷子的内容有关，代数多的时候，她的成绩就高，几何多的时候，她的考分就低：------她的数学跟不上，不是整体学得不好或者不稳定，而是有的章节（如几何、立体几何和解析几何）没掌握，有些章节只是在细节上还有漏洞\n做完了这次试卷分析后，她复习数学的时候从容易提高考分的章节入手，与高考考试大纲对应，仔细把握知识点，每天都很清晰地知道自己该干什么、做到怎么样的程度，她的心态自然也平和了当她的数学成绩稳步提升的时候，她的信心也跟着提高了\n与考生交流得知：一部分考生不喜欢做错题集是因为他们觉得以前没用错题集成绩也不错，认为错题集是在增加“没有用”的工作。另一部分考生不喜欢做错题集是因为他们用一本大本子记录错题，重点放在解题而不是借助错题梳理知识点和红黄紫三色圈，认为错题越集越多，打击信心\n小珂使用错题集的三个小技巧：1、使用活页纸，一题一张纸；正面上半部分抄录错题，下半部分列出该题考察的知识点和容易混淆之处，写明解题的关键，归纳这道考题的类型、解答路径和可能的变形；背面写出完整的解题步骤2、零散时间常翻阅错题集正面的题目和知识点3、分科设立“已攻克的错题集”，不断移入已经熟练掌握的错题活页纸，已攻克的错题集不断增厚意味着红圈不断扩大，信心亦随之增加\n善意提醒考生和家长：高三的时间太宝贵了，必须争取事半功倍“实现高考目标需要高分，高分与漏洞势不两立”高三要做的重要工作不是漫无目的大量做题，而是一点一点把知识体系中的漏洞补上，错题集正是我们事半功倍的绝佳助手\n其次，填报志愿可以做到胸有成竹第一，了解知分知位知线填报消除了很多未知的风险给考生和家长带来了福音但是，依旧很有技巧\n第二，借用GPS原理，强调精确定位精确定位的前提是掌握大量有用信息2005年，我们家用了几个月梳理思路、收集资料高考结束后，三个人三台电脑搜索反复计算和核对信息当时的结果是：“事后找不到更优方案”\n根据经验，我们认为填报志愿选准学校和专业的关键是避开信息不足带来的盲点，走出家长中普遍存在的追求圆梦、逐利和家族荣誉等误区，控制就业机会、就业动力和就业能力方面存在的风险\n填报志愿的目的在于为孩子未来就业谋求合适的平台，为了确保毕业后更好、更快地获得用人单位的青睐，确保工作带给他们成就和快乐，选专业时我们的确应该充分考虑到就读平台与就业平台之间的关联，针对性地做好对接工作，让考生赢在职业起跑线上\n小珂的未来：InternationalGraduate（IG）根据渣打全球发展策略发展的集团管理培训生计划为期两年的培训及全方位岗位轮换发展方向：企业银行部，财务部企业不动产部及人力资源部\n建议家长：围绕“职业生涯规划”加强学习择己所好择己所能择世所需择己所利\n经验：1、不要求点对点，要点对区间2、不要仅看分数，要关心排名3、重点分析目标专业的排位4、确保考生排位具有相对优势\n对大多数人来说填报志愿时很容易出现橄榄形分数不占优势的人一定要避开橄榄形的中段\n如果用“教育部+红灯+专业”输入百度或谷歌，会搜到些什么？敬请高度关注教育部阳光高招网http://gaokao.chsi.com.cn/红灯专业.doc\n第三，分析我省录取规则《江西省2011年普通高校招生报考指南》值得家长至少用一周的时间细细研读第五章和第六章告诉我们游戏规则相当于划定了行为可为不可为的界限第七章是很有用的信息资料谁用的多、用的巧，谁占优势\n比如：网报与网录的含义把人为影响减到了最小（公平）高校设定录取计划考试院设定投档条件考生设定投档学校几路信息汇总到教育部控制的平台电脑进行自动撮合录取结果全部可公开查询\n正确理解平行志愿-----谁的分高谁有优先权选校博弈论中著名的纳什均衡理论舞会上的5对男女仅有一次机会选择，同时或按序选有几个平行志愿就有几次机会选择关注“看不见却真实存在的排序”使用“录取区间”或“柱状图”各校及各专业的排序将非常清晰\n比如：第十二节历年各校录取情况上海交通大学1、招生计划上，呈减少趋势2、抛出了档案都会录走3、09年650分=74名633分=2384、10年637分=74名626分=202名100名之内填报，100%能走；250名之外填报，95%会落空；\n\n建议各位家长有空的时候试画几个学校的柱状图各校的最高分最低分看《报考指南》专业的最高分最低分到网上查询可到各校招生栏目查也可到腾讯教育等网站查\n中国高校信息查询系统（腾讯高考）http://data.edu.qq.com/college_info/1042/index.shtml历年高考分数线查询（中国教育在线）http://gaokao.eol.cn/html/g/gkfsx.shtml\n第四，具体操作方法请参看《精确制导填报志愿》一文精确制导填报志愿.doc《实用填报志愿的步骤》一表实用填报志愿的步骤.doc\n目标要既正确又明确抢到最适合自己的钥匙模坯为未来就业及人生幸福占有资源赢了眼前的录取碎了孩子的梦想毁了孩子的未来这是千万不能做的事！！！\n操作步骤要清晰一共有六个步骤十一个环节\n衷心祝愿：各位家长越陪越顺心！各位同学越学越如意！人才辈出硕果累累\n谢谢大家！