关于高考命题 137页

GoodMorning!\n一.关于高考命题二.《2006年英语高考说明》三.2006年英语高考评析四.2007年英语高考备考建议\n一.关于高考命题\n（一）知识的考查高考考查的知识是对高中所学知识的抽样！命题专家如何进行抽样？源于命题专家对某一个学科的基本理论、基本框架的认识水平；\n源于命题专家认为哪些概念和规律，哪些知识对培养中学生的学科素养是重要的；源于命题专家认为哪些知识点对进入高校学习相关专业是必不可少的；源于命题专家认为哪些知识点对培养学生的分析问题、思维能力及思维品质具有启迪作用。\n（二）能力的考查根据高考改革的指导思想，高考内容改革应满足以下几点要求：高考内容不应超出中学《教学大纲》的范围，实际上就是《考试大纲》的范围；所考查的能力要求应是《考试大纲》中规定的能力和层次，当然这些都是高中毕业生应具备的或者能达到的；\n试题应保持适当的区分度，因为这样有利于各类高等学校选拔录取；选择题、填空题、问答题、计算题、作文题等题型应维持一个恰当的比例，有利于考查不同层次的能力。试题的难度应当适中，不应过难或过易，试题的难度还应该有一个合理的分布；\n（三）高考命题要遵循的原则：材料在外，答案在内；起点高，落点低；熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉；一定要充分地、正确地、全面地体现学科的自身价值。考查思维能力；保证试题与试卷的区分度。知识的活学活用、知识的重新构建与整合。\n（四）命题专家谈命题1、高考命题应当妥善处理稳定与创新的辩证关系，既要避免试题的程式化，又要调控改革的力度和步骤，调配好常规题与创新题的比例，坚持高考命题改革循序渐进的原则，在连续性，稳定性和改革创新之间寻找一个平衡点，使高考命题工作健康发展。\n2、汲取新课程中的新思想、新理念考查新内容；用新观点、新方法解决传统内容，传统问题；对新增内容主要考查基础知识，基本概念，基本技能，基本方法。3、高考命题贴近课本，适度延伸。教材丰富的内涵是高考命题不竭的源泉，一定数量源于课本的试题有利于遏制“题海战术”，有利于积极引导教师和学生回归课本，夯实基础。\n4、消除个别试题设问的歧义，不给考生理解题意带来麻烦和困难是命题的一个永恒的话题，也是高考命题时需要特别关注的。5、试题要重视对考生的科学素质的考查，人文素质的考查，引导学生关注科学技术和社会经济发展，引导学生关注人类之间、人与自然的和谐发展，以利于激发学生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学工作态度。\n6、命题设计力图实现“以问题为中心，以人类所面临的，关心的或现实的重大社会问题为素材”的主体设计思想。整合学科内容，实现社会热点与人文学科知识的有机统一，实现对综合能力的考查，实现对考生情感，态度,价值观的考查。\n7、试题以发展为核心，突出科学发展、均衡发展、全面发展、和平发展、和谐发展的观念，通过具体试题的情境，引导考生关注人的发展，关注公共事业，关注社会弱势群体、关注人与自然的协调，关注整个社会的和谐发展和国际环境的稳定。\n8、关于作文命题作文命题的方式可能会变，但写作的要求不会变。在命题思想上,“控制性写作”的原则不会变；在写作内容上，“人、自然、社会”这三个层面不会变；学生要关注自己所处时代，了解生活、要有参与感，要有精神体验、情感体验、审美体验。在思维方式上，要求思维的逻辑性和严谨性不会变。\n（五）试题难度调控原则试题的设问基本上是由浅入深，大进口，小出口，切入容易，深入难；注意试题的梯度与层次，追求试题、试卷的区分度，体现了选拔考试的效能。控制试卷入口题的难度；控制题型入口题的难度；较难试题采用分步设问，分步赋分；控制新题型比例，“新”就意谓“难”；控制难题比例。\n（六）高考命题程序对上一年度试题进行评价；召开命题预备会，在评价的基础上确定命题指导思想和命题思路；制定双向细目表，修编《考试大纲》；征题；征题的筛选与整理；召开命题会，组卷；试卷冷却；审题；修改定稿；一票否决；\n（七）试题评价标准试卷试卷设计体现《考试大纲》的要求，不超出中学《教学大纲》的要求。考查学科的主体内容，即中学重点内容与大学学习相关密切的内容。反映知识的内部联系和基本规律，体现理论联系实际的原则。考查基础知识，基本技能以及在此基础上形成的分析、解决问题的能力。\n控制试卷长度，中等程度的考生能在规定的时间内完成全卷。题目难、中、易比例合理。有效地控制试卷难度。试题题目设计体现运用已有知识解决新问题的能力考查要求。试题科学、规范；测试目标明确。题目的立意、情境、设问的角度及方式科学、可信、新颖、灵活。难度合适,有较好的区分度。\n选择题题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致。干扰项有效，能反映考生的典型错误。各选项的结构、长度大体一致。正确选项分布均匀。非选择题考查主要的、重要的、较高层次的学科能力。答题量与赋分值合理\n二.《2006年英语高考说明》\n安徽省2006年《考试说明》规定了:1.考试内容2.考试形式与试卷结构\n（一）考试内容A.语言知识B.语言运用\n语言知识要求考生能够适当运用基本的语法知识，掌握2000左右的词汇及相关词组。（见附录）\n语言运用听力要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：1）理解主旨要义；2）获取事实性的具体信息；3）对所听内容作出简单推断；4）理解说话者的意图、观点或态度。\n阅读要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：1）理解主旨要义；2）理解文中具体信息；3）根据上下文推断生词的词义；4）作出简单判断和推理；5）理解文章的基本结构；6）理解作者的意图和态度。\n写作要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：1）准确使用语法和词汇；2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。\n(二)考试形式与试卷结构1．答卷方式：闭卷、笔试。2．考试时间：120分钟。试卷满分为150分。3．试题难易比例：试卷以中等题为主。全卷难度控制在0.5—0.6之间，或者说是控制在0.55左右。试题的难中易的比例：2∶6∶2或2∶5∶34.题型\n一、多项选择题1)考查听力2)考查语法和词汇知识3)考查阅读理解二、完型填空题三、短文改错题四、书面表达题\n三.2006年安徽英语高考试卷评析\n基本特点:命题原则保持一致。与考纲保持一致。语言知识题保证知识覆盖面，尽可能增加综合性与语境化的因素；语言运用强调语言的交际性。题型结构稳定。难度系数保持稳定。\n听力语速较缓慢，语音清晰，问题较浅显,容易得分。听主旨6；12听时间4；13听地点16听原因20听具体信息8；9；15；17;19听具体数字1;2;14；18推断说话者之间关系10推断说话者看法或观点3；5;7;11\n2.语法和词汇知识题（单选题）难度不大，考察的基本上都是常规语法项目，多在特定的语境中对语法和词汇知识进行考查。考查内容06高考卷考点分布词法动词时态语态、主谓一致、词义辨析、短语辨析、非谓语动词2形/副词词义辨析、形/副词的级代词不定代词、人称代词介词词义辨析句法同位语从句、倒装句交际用语应答别人的帮助、推测\n3．完型填空内容是学生熟知的，淡化语法的考察，只要能理解这篇短文，根据文章的脉络和词组搭配就可做出准确的选择。38,40,44,47,49,51稍难考查内容06高考卷名词设点4题，均为辨选动词设点7题，情态动词1题、动词短语1题、动词辨选5题形/副词设点6题，均为辨选句法设点3题，状语从句2题、并列句1题\n4.阅读理解理解容易(E篇除外)，得分难。整个部分没有一个阻碍学生阅读的新词，有17个带汉字解释的单词，但其中有13个词属于中学阶段学生应该会的单词。58,65,67,74阅读文章题材题型与题量异域生活（追击风暴）人物介绍、动物探究、科普知识（灭火）、心理杂谈（童年）主旨大意1题事实细节12题推理判断5题猜测词义2题\n5．短文改错基本上属于常规错误设置,比较容易得分。词法考题号78，79，81，82，84句法考题号77，80，83，85较难考题号79,82，84选材题设说明文，介绍英国小镇图书馆，120词动词三单形式1；动词语态1；形容词1；代词1；介词2；冠词1；连词1；关系词1\n6.写作限制性写作，文体熟悉，信息较简单,难度不大。体裁内容书信请求寄回英语词典评分标准：1.信息完整;2.表达正确;3.语言流畅。\n四.2007年英语高考备考建议\n（一）高考复习的几种错误倾向：1.忽视教材、忽视《教学大纲》、《课程标准》；教学大纲是依据，教材是依托。2.重视模拟试卷，忽视《考试大纲》；《考试大纲》才是命题的依据。3.重视高三总复习，忽视高一高二的教学。\n4.重视结果，忽视思维过程和思维品质，忽视推理过程对认知的影响。5.重视教师自己讲，忽视学生自己想。讲清楚不如想清楚，想清楚不如做清楚。6.重视全班授课，忽视个别辅导。\n（二）高考复习建议要点★把握考纲,有的放矢★夯实基础,培养能力★熟悉题型,训练技巧★沉着冷静,严谨细致\n★把握考纲,有的放矢\n★把握考纲,有的放矢1)命题原则保持一致2)高考英语试卷题型结构稳定3)以考查语言运用为主，以考查语言知识为辅4)强调语言测试的交际性原则5)试卷难度保持一致\n★夯实基础，培养能力\n★夯实基础，培养能力一.基本词汇二.基础语法三.文化交际\n一.基本词汇1)以《考试说明》中规定的2000多个常用词为底线，应准确记忆它们的拼写形式、基本词性、词义、常见搭配，尤其要掌握它们在语境中的运用。2)增强构词法的知识，了解常见的合成词、派生词和词类转化，扩大词汇量。3)有意识地积累大纲外的常用词，至少熟悉课本上出现的词汇。\n二.基础语法1.词法2.句法\n词法1）名词2）形容词3）副词4）动词5）代词6）冠词7）数词8）介词9）连词10）感叹词\n动词\n1）动词的基本形式：现在式,过去式，过去分词，-ing形式2)动词的及物性和不及物性3）连系动词be,get,look…4）助动词be,do,have…5）情态动词can,may,must…\n6）动词的时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）过去进行时（6）现在完成时（7）过去完成时（8）过去将来时7）动词的被动语态\n非谓语动词8）动词的不定式1）作主语2）作宾语3）作宾补4）作状语5）作定语6）作表语7）用在how,when,where,what,which,who,whether等后面\n9）动词的过去分词1）作定语2）作表语3）作宾语补足语4）作状语10）动词的-ing形式1）作主语2）作宾语3）作宾语补足语4）作表语5）作定语6）作状语\n动词考查的热点\n情态动词:1.能力can,beableto2.许可can,may,could,might,mustn't3.责任should,oughtto,must,haveto4.可能must,can(n’t),should,oughtto,may,might,could5.shall,will6.need,dare7.情态动词+have+pp8.其他用法(含虚拟语气)\n辽宁2005Thiscakeisverysweet.You____alotofsugarinit.A.shouldputB.couldhaveputC.mightputD.musthaveput湖北2005—DoyouknowwhereDavidis?Icouldn’tfindhim.—Well.He____havegonefar—hiscoat’sstillhere.A.shouldn’tB.mustn’tC.can’tD.wouldn’t\n安徽2005Helen______goonthetripwithus,butsheisn’tquitesureyet.ShallB.mustC.mayD.can重庆2004“Theinterest______bedividedintofiveparts,accordingtotheagreementbybothsides,”declaredthejudge.A.mayB.canC.mustD.shall\n动词的时态时间性:过去,现在,将来2.语法意义:一般式,进行式,完成式e.g.NMET97—WhoisJerryCooper?—_____?Isawyoushakinghandswithhimatthemeeting.Don’tyoumeethimyetHadn’tyoumethimyetDidn’tyoumeethimyetHaven’tyoumethimyet\n(安徽06)25．I_____alongthestreetlookingforaplacetoparkwhentheaccident_____．A．went;wasoccurringB．went;occurredC．wasgoing;occurredD．wasgoing;hadoccurred湖南2005—Ifthetraffichadn’tbeensoheavy,Icouldhavebeenbackby6o’clock.—Whatapity!Tina_____heretoseeyou.A.IsB.wasC.wouldbeD.hasbeen\n非谓语动词主被动关系—逻辑主语时间性—与句子谓语动词之间的先后顺序e.g.(安徽06)35．Mr.Greenstoodupindefenceofthe16-year-oldboy,sayingthathewasnottheone_____．A．blamedB．blamingC．toblameD．tobeblamed\n(安徽06)21．Mycousincametoseemefromthecountry,____meafullbasketoffreshfruits．A．broughtB．bringingC．tobringD．hadbroughtNMET2005Thestormleft,____alotofdamagetothisarea.A.causedB.tohavecausedC.tocauseD.havingcaused\n句法1.简单句的五种基本句型2.并列句3.复合句1）名词性从句2）状语从句3）定语从句4.特殊句式1）倒装句2）省略句3）感叹句4)强调句,etc.\n1.句子结构Although…but…;Because…so…e.g.Thelittlechildranin,____faceredwithcold.(whose;his)2.三大从句的解题突破口1）名词性从句:缺不缺成分,缺什么成分2）状语从句:从句分类,连词辨析3）定语从句:关系词代替先行词,在从句中充当成分\n(安徽06)29．Awarmthoughtsuddenlycametome____Imightusethepocketmoneytobuysomeflowersformymother’sbirthday．A．ifB．whenC．thatD．WhichNMET98____itwithmeandI’llseewhatIcando.A.WhenleftB.LeavingC.IfyouleaveD.Leave\n湖南2004IthinkFatherwouldliketoknow____I’vebeenuptosofar,soIdecidedtosendhimaquicknote.A.whichB.whyC.whatD.how浙江2005Jimpassedthedrivingtest,___surprisedeverybodyintheoffice.A.whichB.thatC.thisD.it\n三.文化交际\n三.文化交际了解主要英语国家的风俗习惯和生活方式初步了解主要英语国家的文化和历史背景初步了解主要英语国家的政治和经济等方面情况了解英语国家的主要宗教传统对比中外文化,加深对中国文化的理解熟悉课本中的语言功能话题及相关表达\n★熟悉题型,训练技巧\n★熟悉题型,训练技巧一、听力二、语法和词汇知识三、完型填空四、阅读理解五、短文改错六、书面表达\n一、听力\n(一)听力题的命制材料选定:真实性,口语化,语境明确,不含生词题目设置:布点均匀,考点多样,设题简明,答案唯一磁带录制:英美口音,语音纯正,语速较慢,时间规范\n(二)听力测试要点对话或独白的主旨对话地点(特定场景用词)人物身份及人物间关系数字处理:时间、价格、号码前因后果\n(三)听力应试策略1.利用试听,调整情绪2.快速浏览,预测内容3.捕捉信息,速记要点4.,概括分析,当机立断\n(四)复习建议1.训练朗读技巧2.拥有足够词汇3.熟悉常用句式4.了解文化背景5.加强技巧训练\n二、语法和词汇知识\n(一)测试要点语法知识的理解和运用能力词组搭配和习惯用法对词义的正确理解能力英语口语交际能力\n北京2005He_____havecompletedhiswork;otherwise,hewouldn’tbeenjoyinghimselfbytheseaside.shouldB.mustC.wouldn’tD.can’t浙江2005IamsureDavidwillbeabletofindthelibrary.Hehasaprettygood_____ofdirection.A.ideaB.feelingC.experienceD.sense\nNMET2004Youcantakeanythingfromtheshelfandread,butplease_____thebookswhenyou’vefinishedwiththem.putonB.putdownC.putbackD.putoff浙江2005—Peopleshouldstopusingtheircarsandstartusingpublictransport.—_____.Theroadsaretoocrowdedasitis.AllrightB.ExactlyC.GoaheadD.Fine\n(二)解题误区定式思维汉语思维断章取义忽视结构\nNMET96Ilovetogototheseasideinsummer.It____goodtolieinthesunorswiminthecoolsea.A.doesB.feelsC.getsDmakesNMET2004Youaresayingeveryoneshouldbeequal,andthisis____Idisagree.A.whyB.whereC.whatD.how\n—Itwasfineyesterday.—_____.Andaverydayforfishing,isn’tit?SoitwasB.ItissoC.SoitisD.Soisit上海2001Haveyouseenthefilm“Titanic”,_____leadingactorisworldfamous?A.itsB.it’sC.whoseD.which\n(三)应试策略1.理解题干,把握语境2.寻找依据,形义结合3.运用技巧,排除干扰4.兼顾文化,考虑交际\n1.Tomoughtnotto____meyoursecret,buthemeantnoharm.(NMET1993)A.havetold   B.tellC.betelling     D.havingtold2.WhenIgotbackhomeIsawamessagepinnedtothedoor,______“Sorrytomissyou;willcalllater.”(NMET1999)A.read      B.readsC.toread     D.reading\n3.Themanagersdiscussedtheplanthattheywouldliketosee____thenextyear.(NMET2000)A.carryoutB.carryingoutC.carriedoutD.tocarryout4.Acookwillbeimmediatelyfiredifheisfound_____inthekitchen.(NMET2003)A.smoke   B.smoking C.tosmoke D.smoked5.---Waiter!---______---Ican’teatthis.It’stoosalty.(NMET2000)A.Yes,sir?              B.What?C.Allright?           D.Pardon?\n(四)复习建议立足基础,系统复习对照考纲,查缺补漏注重思维,明确依据收集典型题,建立错题本\n三、完型填空\n(一)测试要点词语运用:常见搭配,习惯用法,词义辨析2.逻辑推断:语境把握,句文衔接3.语法运用:结合语篇\n(二)应试策略速读全文,抓住主线注重语篇,兼顾语法理清关系,重视逻辑先易后难,各个敌破检查全文,确保流畅\n(三)具体操作1.充分利用上下文和前后句,寻找提示e.g.Manyoldpeopledon’thavegood_____.theycan’twatchTV,buttheycanlistentomusicornewsovertheradio.hearingB.healthC.eyesightD.time2.根据动作的发出者确定选项e.g.Whenthepaperswere_______shediscoveredthat12boyshadmadeexactlythesamemistakes.collectedB.completedC.markedD.answered\n3.根据常识以及相关知识确定选项e.g.Immediately,theofficersjumpedintotheircarsandrushedtothe___hospital.animalB.biggestC.plantD.nearest4.根据逻辑关系确定选项e.g.Atransistorradioisveryeasytocarry.____,radiobroadcastsarebetterforblindpeople.A.BesidesB.HoweverC.YetD.Sometimes\n5.注意词义辨析e.g.…butwhenhe____it,itdidnotsoundlikeflattery.A.toldB.saidC.spokeD.talked6.注意固定搭配e.g.Intheend,onesuggestionseemstobethesolution___theproblem.withB.intoC.forD.to7.其它方法:语法运用,排除法等\n四、阅读理解\n(一)测试要点理解主旨要义理解具体信息推测生词词义简单判断推理作者意图态度文章基本结构\n(二)题目设置主旨要义题☆Themainidea/keypoint/purpose/subjectmatterofthispassageisthat______.☆Fromthepassagewelearn/canconcludethat_______.☆Thelastparagraphischieflyconcernedwith_______.☆What’sthebesttitle/headlineforthepassage?☆Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?\n事实细节题☆Accordingtothepassage,who/what/which/when/Where/why/how/howmany/howmuch/howlong/Howsoon/howoften,etc.?☆Accordingtothepassage,whichofthefollowingistrue/nottrue?☆Accordingtothepassage,whichofthefollowingisnotmentioned?☆AllofthefollowingaretrueEXCEPT_____.☆Inthepassagethewritestatesthat_____.☆Choosethebestorderinwhichthepeopledo…\n推测生词词义☆Theword“…”refersto/probablymeans/couldbestbereplacedby_____.☆Theword“…”mostlikelymeans_____.☆Whatdoyouthinktheexpression“…”standsfor?☆Bysaying“…”wemean______.☆“…”,asusedinthepassage,canbestbedefinedas_______.\n简单判断推理☆Itcanbeinferred/concluded/seenfromthepassagethat______.☆Whichofthefollowingconclusionscanwedrawaccordingtothepassage?☆Thepassageimpliesbutdoesn’tdirectlystatethat______.☆Thewritersuggeststhat______.☆Accordingtotheauthor,whichofthefollowingbestdescribesthetoneofthepassage?☆Thewriter’spurposeinwritingthistextis_______.\n作者意图态度☆Thewritethinksthat______.☆Theauthor’sattitudetowards…is_____.☆Whatisthewriter’sopinionconcerning…?☆Whichofthefollowingbestdescribesthewriter’sattitudetowards…?\n(三)应试策略通读全文,了解大意带题阅读,寻找信息确定依据,推理判断\n(四)具体操作抓住题干信息,针对性阅读,处理事实题利用构词法,上下文语言信号等处理生词边读文章边看图,处理辨认图形题找头尾,对比中间项,处理事实排序题立足文章中已知信息,推测未知\nAppletreesmaygrowastallastwelvemetres.Theydobestinareasthathaveverycoldwinters.Althoughnofruitisyieldedduringthewinter,thiscoldperiodisgoodforthetree.Thewordyieldedinthelastsentencemeans______.A.improvedB.increasedC.producedD.soldThiskindofflowerthrivesinthisareabecausetheweatheriswarm,thesoilisexcellentandthereisalotofrain.A.growswellB.makesafewflowersC.diesD.failstogrow\nInthesalefever,peoplewerespendingmoneylikewaterwithoutthinkingwhethertheyneededwhattheywerebuying.Aslongasitwasabargain,itwasOK.Youwon’tbelievethisbutassoonasIgothome,Icrashedoutforfourhours.ThenIhaddinnerandwentbacktobed,fearingthesoundofthealarmwhichwouldtellmetogetreadyfortheseconddayofthesale.Theexpression“crashedout”means_____.A.chattedwithfriendsB.sleptsoundlyC.brokedownD.dinedout\nAradarsetproducesradiowavesandthengivesthemoutintospacebymeansofitsantenna.Whentheradiowavesgettoanobject,theywillcomebacktotheradarantenna.Theradarsetthenchangestheradioechoesintoanimage.Andfromthisimage,wecanfindoutthedirectionoftheobjectanditsdistancefromtheset.Howcantheradarshowusthedistancetotheobjectthen?Radiowavesgooutataknownspeed---about300,000kilometreseverysecond.Iftheradiowavescomebackin1/1000second,thentheyjusthavesome300kilometres.Sotheobjectmustbehalfthatdistance,thatis,150kilometresaway.Whichofthefollowingordersshowcorrectlyhowaradarworks?a.Theoperatordeterminesthedistanceandthedirectionaccordingtotheimage.b.Radiowavesaresentoutintospacebyradar.c.Theantennareceivestheradioechoesandchangesthemintoanimage.d.Theimageofanobjectisshownonthescreen.A.a,d,c,bB.b,c,d,aC.a,b,d,cD.a,c,b,d\nAsiancountriescontinuetofindbetterwaystosolvetheirpollutionproblems.SingaporeintroducedaCorrectiveWorkOrdercampaign.C.W.O.requiresthosepeoplewholiketothrowwastematerialsinapublicplacetodopublicservice.Theymustcleanbeaches,parksandhousingdevelopments.Asaresult,rubbishhasdecreased.Thailandusesfeartocontrolthrowingawayrubbish.ArichThaiwomandesigned“magiceyes”toencouragepeopletoprotectthesurroundings.Theeyeswereputupinschoolsandoneverystreetcorner.CertainlythemostexpensiveplanisJapan’slargevacuum.ThisvacuumwilloperatealongOsaka’sdirtiestroad.Thevacuumsucksuptheairandmakesitclean.Thebesttileforthispassageis________.A. AsianplansforpollutionB.  AirpollutioninAsiaC. TheproblemofpollutionD.  Keeptheairclean\n五、短文改错\n(一)命题特点1.短文没有理解障碍2.考查词法,句法,行文逻辑3.错词为主(6),多词、缺词各1-2题.4.测试热点:冠词,名词数,动词时态,非谓语动词,主谓一致,代词指代,介词使用,形副错用及比较级,行文逻辑及语义等\n(二)应试策略快读全文,初步改错句文结合,先易后难对照热点,全面审读确保原意,通顺合理\n(安徽06)ThereisapubliclibraryineverytowninBritain.Anyone76.canborrowbooksifheorshewish.Insomepleaseyou77.mayborrowasmorebooksasyouneed,butinothers78.youarelimitedinacertainnumberofbooks.Youmay79.keepthebooksforseveralweekssoasyoucanhave80.enoughtimetofinishit.Ifthebookyouwantisout81.youmayaskittobekeptforyou.Mostpubliclibraries82.alsohaveareading-room,thatyoucansitatthedesk83.andreadthedailynewspapers,magazinesandtheother84.books,butyouarenotpermittotakethemout.85.76.√77.wish→wishes78.more→many79.in→to80.as→that81.it→them82.ask→askfor83.that→where84.theother→other85.permit→permitted\n1)WeoftenwatchfootballmatchonTVtogether.(97)2)I’llgetgoodmarksinallmysubject.(01)3)TheywilldoalltheycanmakesurethatIgetagoodeducation.(01)4)Playfootballmakesusgrowuptallandstrong.5)Ilookforwardtohearfromyousoon.(94)6)Therearetoomanypeopleamongmyfamily.7)Wepractiseforthreetimeseveryweek.(98)8)Unfortunate,therearetoomanypeopleinmyfamily(99)9)TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.(96)10)Andtheymustnotbreaktherulestoooftenifwewanttowinthegame.(98)^\n11)Itlooksasifmyparentstreatmeasavisitorandaguest.(01)12)Playingfootballnotonlymakesusgrowuptallandstrongbutalsogiveusasenseoffairplayandteamspirit.(97)13)Eachplayermustobeycaptain,whoistheleaderoftheteam.(95)14)Wemaybeonefamilyandliveunderasameroof.(2001)15)Now,Ican’twatchmuchtelevisionbutafewyearsagoIusedtowatchiteverynight.(99)16)…butitdidn’tmatterthatIwouldwinornot.(2000)17)WhenIwasonthestagethenextday,IfeltsonervousasIshooklikealeaf.(2000)18)…shewassmilingbutnoddingatme.(2000)\\n（NMET2000）ThedaybeforethespeechcontestEnglishteacher①talkedtome.Shesaidthatsheandmyschoolmateall②wishedmesuccess,butitdidn’tmatterthatIwould③winornot.WhenIwasonthestagethenextday,Ifeltso④nervousasIshooklikealeaf.Thereweresomanypeople⑤present!Suddenly,IcaughtasightofmyEnglishteacherin⑥thecrowd.Shewassmilingbutnoddingatme.Iremembered⑦herwordsandcalmdown,Ididagoodjobandwonthefirst⑧prize.Nowmypictureandtheprizeishanginginthelibrary.⑨WheneverIseethemIwilloftenthinkofmyEnglishteacher.⑩1.myEnglish2.schoolmates3.that→whether4.正确5.as→that6.A7．but→and8.calm→calmed9.is→are10.often去掉\n(三)应试准备1.全面提高英语听说读写2.多读多背地道短文,增强语感3.留意高频率的错误现象4.科学训练,规范改法\n六、书面表达\n(一)命题特点要求考生根据所给情景,用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括:目的、对象、时间、地点、内容等;提供情景的形式有图画、图表、提纲等.考生应能：1）准确使用语法和词汇；2）使用一定的句型和词汇来清楚、连贯地表达自己的意思。\n(二)测试要点1.正确运用语法(用词、结构搭配、句型、句式)来准确地道地传达信息2.运用一定的写作策略和篇章技巧(段落的构成、句子与句子和段落与段落间的过渡等)将信息得体流畅的传达,以达到交际的目的\n(三)应试策略1.审题要准,定位要清2.内容充实,详略得当3.合情合理,逻辑清晰4.语言准确,交际顺畅\n(四)评判原则总体原则:无过(错)就是功金玉良言:正确为先流畅为好有文采则妙切记:形式重于内容\n(五)写作训练要点1.积累材料,拥有足够语言储备整理信息,合理安排叙述顺序灵活变通,准确表达意思语法规范,句子结构多样化巧妙过渡,确保行文流畅短文改错,全文无错最重要\n写出好句子尽量用自己熟悉的句型和表达法注重句子的多样性，简单句与并列句为主,适量使用复合句及复杂句掌握分、合句子的能力和技巧确定好文章的基本时态，不要时态混乱平时进行多种题材训练，并细读范文\n辩论式议论文模版1:Somepeoplebelieve(argue,recognize,think)that观点1.Butotherpeopletakeanoppositeside.Theyfirmlybelievethat观点2.Asforme,Iagreetotheformer/latteridea.Thereareadozenofreasonsbehindmybelief.Firstofall,论据1.Moreimportantly,论据2.Mostimportantofall,论据3.Insummary,总结观点.Asahighschoolstudent,Iamsupposedto表决心.或Fromabove,wecanpredictthat预测.\n模版2:PeopleholddifferentviewsaboutX.Somepeopleareoftheopinionthat观点1,whileotherspointoutthat观点2.AsfarasIamconcerned,theformer/latteropinionholdsmoreweight.Foronething,论据1.Foranother,论据2.Lastbutnottheleast,论据3.Toconclude,总结观点.Asahighschoolstudent,Iamsupposedto表决心.或Fromabove,wecanpredictthat预测.\n写作常见错误：1.动词与主语关系不清误：IsawanoldmangoingoutofCityParkandwasabouttocrossParkRoad.正：IsawanoldmangoingoutofCityParkandhewasabouttocrossParkRoad.误：Butthecarranoffimmediatelyinsteadofstoppingtoapologizetotheman.正：Butthedriverdroveoffimmediatelyinsteadofstoppingtoapologizetotheman.\n2.句子之间的逻辑关系不清误：Ithittheoldmandownbutthedriver,awoman,didn’tstophercar.Findingshehadcausedanaccident,thewomanspedhercartofleeaway.TheoldmanandIsawthecar’snumber.It’sAC864.Theoldmancouldn’tmove,Idecidedtohelphim.正：Ithittheoldmandownbutthedriver,whowasawoman,didn’tstophercar.Findingshehadcausedanaccident,thewomanspedhercartofleeaway.Fortunately,Isawthecar’snumber.It’sAC864.Noticingtheoldmancouldn’tmove,Idecidedtohelphim.\n3.语言不简洁修改前：Afamoussportsmanwasgivingaspeechwhichwasratherinteresting.修改后：Afamoussportsmanwasgivinganinterestingspeech.\n4.句子过于简单,文章缺乏逻辑性,可读性修改前:Suddenly,acarrunquicklyfromthethirdstreetandturnedtothewest.Thecardidn’tstopandhittheoldman.Thedriverdidn’tstopandhavealook.Thecarranawayquickly.Thecarwasyellowandthedriverwasawoman.修改后:Suddenly,acarturnedwestfromthe3rdStreettotheParkRoad.Ithittheoldman,butitdidn’tstopandranawayquickly.Inoticedthecarwasyellowandthedriverwasawoman.\n2005全国3假设你是李华，最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区。以下是你所在班级讨论的情况。请你给该报写一封信，反映讨论结果。赞成迁出：反对迁出：1．游客多，交通堵塞2．郊区环境好1．建于1906年，中外闻名2．搬迁易造成动物死亡注意：1．词数100字左右，信的开头已为你写好。2．可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。3．参考词汇：郊区—suburbJune3,2005DearEditor,Recently,ourclasshavehadaheateddiscussionaboutwhethertheBeijingZooshouldbemovedoutofthecity.\nPossibleversion：June3,2005DearEditor,Recently,ourclasshavehadaheateddiscussionaboutwhethertheBeijingZooshouldbemovedoutofthecity.Someofmyclassmatesareinfavorofthemove.Theysaythatoncemoved,animalswillhavemorespaceandbetterlivingconditionsinthesuburbs.However,otherstudentsareagainsttheidea,sayingthattheBJZoo,builtin1906,hasahistoryof100years,andiswell-knownathomeandabroad.Soitshouldremainwhereitis.What’smore,movingmaycausethedeathofsomeanimals.Tomoveornot,thisisabigdecisionwhichhastobemadebypeopleinBJ.Yourstruly,LiHua\n★沉着冷静,严谨细致\n温馨提示:明确依据,排除干扰先易后难,把握节奏利用线索,顺藤摸瓜卷面整洁,慎涂答案\n★如何记忆单词?1)近义词：receive，accept；hit，strike，beat，knock；persuade，advise，suggest；special(ly),especial(ly),particular(ly)2)反义词：shallow，deep；thin，thick；succeed，defeat；\n3)构词法:describe,description;explain,explanation;practice,practical;pronounce,pronunciation4)动词搭配:①接不定式和动词-ing作宾语，意义不同如:regret，forget，remember，mean，try，stop，goon等\n②可接宾语和宾补，形式却不同。如:forbid,advise,allow,permit,admit,consider等接动词-ing作宾语，但接宾补时，动词要用不定式。③宾语形式不同、语态不同，意思却相同。如:need,require,want,deserve等后面接-ing形式的主动式表示被动含意，与不定式的被动式意思相同。worth,worthy的用法\n④只接不定式作宾语如：decide,expect,refuse,hope,seem,order,promise,pretend,offer,happen,⑤动词-ing作宾语如：risk,avoid,enjoy,escape,practise,suggest,appreciate,delay⑥含“被动”意味的动词如：sell,open,close,wash,burn,measure,cost,read,write,tear,drive\n5)与介词、副词搭配例如：名词time的搭配短语：innotime，ontime，intime，atatime，behindthetimes，behindtime，atonetime，foratime，atothertimes，attimes，atalltimes等与on搭配的动词:geton，liveon，feedon，takeon，turnon，lookon，callon，goon，haveon，dependon，waiton，carryon，holdon，insiston，playtrickson，fix…on，impress…on等。\n与on搭配的名词(注意冠词):onduty，onbusiness，onfire，onshow，ontime，onstrike，onwatch，onsale，onearth，onfoot，onpurpose，ontheway，onthecontrary，ononehand，ontheright，onthewhole，onone'sown，onone'sside，onholiday/leave等\n6)搭配活跃的动词如：look,take,make,give,get,have,go,do,turn,put,set,come等。要尽量将具有相反意义的介词、副词与同一动词的搭配罗列在一起对比记忆。如：turnon，turnoff，turnup，turndown，turnin，turnout，turnagainst，turnaway\n7)情感动词的-ing和-ed形式如：excite,frighten,surprise,disappoint,delight等。8)系动词表状态:be,keep,remain,stay,lie等;表变化:go,get,turn,make,fall等。表感觉:smell,taste,feel,sound,seem等。\nThankyou!Goodbye!