广东高考大纲 30页

2012个性化辅导教案教师姓名余林学生姓名教材版本粤教版学科理综年级高三上课时间12月18日课题广东高考理综大纲教学重难点教学过程、2012年广东理科综合《考试说明》的新变化　　(一)考试形式的变化　　2012年广东化学高考最大的变化是考试形式的变化，由此导致试卷结构、题量、内容比例等一系列变化。　　【变化】由原来的闭卷、笔答、考试时间为120分钟，单科设卷考试，满分150分，改为闭卷、笔答、考试时间150分钟，理、化、生三科(各科100分，满分300分)合卷考试。　　【解读】三科合卷同时考试，是这次高考的重要变革，其考试策略是考生必须正确应对的问题。考生最好是依题次顺序按时量规定先做好会做的题，把不会做的题暂搁置一边，理综应试最佳方案应通过平时的测验逐步调整，以确定适应各自的最佳方案。　　另外虽然单科考试的总分由原来的150分减少为100分，但是分值时间比却上升了，单个题目的分值由于题数的限制也上升了。这就要求我们要搞好基础题目的计算训练，考试时要把握好时间，有把握的题目一定要能做到稳、准、快，得全分。　　(二)试卷结构和题型的变化　　试卷以理、化、生三科合并考查，包括单项选择题、双项选择题和非选择题。全卷36题，其中单项选择题16题，双相选择题9题，非选择题11题。试卷结构及题型分布见下表：题型题号考查内容题量分值备注单项选择题1-6生物6题24分64分每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，共16题，每小题4分。7-12化学6题24分13-16物理4题16分双项选择题17-21物理5题30分54分30\n2012个性化辅导教案每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，共9题，每小题6分。全选对得6分，只选1个且正确得1分，错选，不选得0分。22-23化学2题12分24-25生物2题12分非选择题26-29生物4题64分182分共11题，包括填空、问答、计算等题型。30-33化学4题64分34-36物理3题54分　　【解读】这是全新的试卷结构。其特点是：　　1.明确规定了各科试题在试卷中的题次，要求考生平时训练和测验要养成按题次规定做题的习惯。　　2.明确规定了各科试题在试卷中的题数和分值，单科平时考试应在50分钟左右，以规定的题型和题量训练。　　【变化1】不再设选做题　　2012年理综全部是必做题，不再设置选做题。　　【解读】这一变化不仅影响到试卷结构，也影响到考试范围。对中学化学课程的开设造成一定的影响，学生学习过程中的选择自由度也许会下降，可以预计，普通中学将不会再开设物质结构选修模块。但对考生的影响不大，尤其是对原本就打算选考有机模块的考生来说几乎没有影响。　　【变化2】选择题由不定项选择题改为双项选择题　　选择题分为两类：单项选择和双项选择(即明确指出有两个正确选项)。　　【解读】这一改变显然会降低了试题难度，也与物理科在选择题上的题型调整相配合，有利于体现高考的选拔性。　　【变化3】单科题量减少　　三科合卷，单科题量物理由原来的20道变为12道，化学由原来的27道变为12道，生物由原来的39道变为12道。　　【解读】单科题量减少这一改变必然导致题目综合性增强，命题人会更加审慎地考虑每个题目的知识覆盖面。因此，每道选择题都可能会分别涉及到几个不同的知识点，非选择题的设计上也可能会注重综合知识的应用。　　(三)试题难度的变化30\n2012个性化辅导教案　　【变化】删掉了2011年《考试说明》的规定“容易题、中等难度题与难题的比例约为3：5：2”的说法。代之表述为“试题包括容易题、中等难度题和较难题，以中等难度题为主”。　　【解读】其中没有“难题”，只有“较难题”，主要是“中等难度题”。也取消了难易题的比例限定。启示考生在复习中要选择“中等难度题”作为练习，是提高复习效率的关键一环。如果钻难题，耗费时间，耗费精力，费力不讨好。　　二、理科综合考试内容的具体变化　　1.物理学科　　从新考试说明的考试范围内容上看，主干知识基本稳定，占分比重也基本稳定，但是个别板块有所调整，具体内容如下表：考试内容备注分值比重相关的调整和变化质点的直线运动相互作用与牛顿运动定律必修1力学约42%考试内容基本不变，去年分值约为43%机械能抛体运动与圆周运动万有引力定律必修2碰撞与动量守恒选修3-5电场、电路、磁场选修3-1电磁学约42%考试内容基本不变，去年分值约为43%电磁感应、交流电选修3-2热学选修3-3约8%内容基本不变.去年为选考内容，分值约为7%原子物理选修3-5约8%基本不变，去年分值约为7%实验相关内容的基础实验约18%去年分值为16%.与去年必考部分相比增加了《用油膜法估测分子的大小》（去年为选考内容），总数为13个　　可以看到新的考试说明删去了光学、相对论、机械振动机械波和电磁振荡电磁波这几部分知识内容的考查，也就是说完全排除了对选修3-4的考查。这一调整虽然较大，但基本保留了力学和电磁学的知识完整性，在考试分值上仅做了1%的微调。力学和电磁学在历年的考试中都是占分比重最大的板块，也是包含的基本的物理技能和物理方法最丰富的板块，今年还是物理考试的主干。解决力学问题的三大钥匙：牛顿定律、能量、动量并没有删减。电磁学的基本内容也没有什么变化。所以我们可以说对主干知识点和基本技能上的要求并没有大的改变。　　热学和原子物理的考查内容与去年基本相同，分值都由7%增加为8%。　　物理实验的分值比重有所提高，由去年的16%增加到了18%，体现了对物理实验考查的逐年重视。30\n2012个性化辅导教案　　2.化学学科　　学科主干知识的命题基本思路没有改变，重视实验、重视学科知识应用的命题风格也没有改变。可以说2012年广东化学高考试题将在高考模式巨变的情况下最大限度的保持稳定性和延续性。　　【变化1】化学考试内容的最大变化就是《物质结构与性质》模块未列入考试范围。　　【解读】物质结构理论的考查仅限于必修2中的物质结构和元素周期律。这部分内容从量上减少，从难度降低，减少了对选修3考试的疑虑。但结构理论的考查是不可缺少的，那么，意味着围绕必修2第一章如原子的组成，元素的构、位、性关系，元素的推断，元素周期性及其推断等知识点，必然有题。对考点的把握显得更加明朗。　　【变化2】有机化学基础包含《2011年化学考纲》中的必修内容和选修内容。　　【解读】有机物部分只是把原大纲说明中的必修模块与选修5进行了合并。有机化学内容的不变则在试题总量减少的情况下实际上就是增大比例。　　【变化3】内容比例的变化　　2011年与2012年《考试说明》中“内容比例”的对照考试内容2011年分值比例考试内容2012年分值比例化学基本概念和基本理论约45%化学基本概念和基本理论约40%常见无机物及其应用约18%常见无机物及其应用约18%常见有机物及其应用约8%有机化学基础约20%化学实验基础约22%化学实验基础约22%物质结构与性质（选考）各约7%有机化学基础（选考）　　【强调】化学学科特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。　　【解读】在复习中不能忽视化学科学特点和化学研究基本方法的学习。要分别把“在物质的基本组成微粒原子、分子水平层面”进行学习，“按基本过程认识探究，用实验和推理的方法”进行学习，从“研究质变、量变、能量变化规律”和“从定量角度”进行学习，“不要孤立地学，要联系地学。把化学放到科技、生产、社会、信息技术大环境中去学”等化学科学特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中学习。30\n2012个性化辅导教案　　【变化】删掉了2009年大纲说明中的“化学计算分布在上述各专题内容中”的说法。　　【解读】用有限的几道题对高中所学化学知识进行检测，淡化计算是必然的。要有也是一二两空或选项中涉及基本的计算。　　【变化】化学基本概念和基本理论分值比例较2009年大纲说明的规定减小5%；有机化学基础分值比例增加5%。　　【解读】这种比例的调整应该是出于物质结构内容的削减，有机内容的不变两个方面。同时也折射出有机化学基础在高考中的重要性。　　3.生物学科　　内容与试卷结构：在降低选择题的比例的同时，强调能力考查。　　(1)在所占分值减少的前提下增加了实验内容　　根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及生物学科体系和学科特点，《考试说明》规定的内容包括：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术实践、现代生物科技专题五个模块内容；与单科考试相比，所占分值少了，但所涉及的内容却增加了。其表现在实验方面，将“选修一”的有关实验列入必考范围。也就是说，将原来的“选修三”和“选修一”这一选考内容，改为必考。与此对应，试卷上将取消2007～2009年高考所出现的“选考题”。对这些实验与对其他必考实验一样，要求考生能独立完成，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。增加的实验内容见下表。DNA的粗提取与鉴定微生物的利用(1)微生物的分离和培养(2)某种微生物数量的测定(3)培养基对微生物的选择作用(4)利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用酶的应用(1)酶活力测定的一般原理和方法(2)酶在食品制造和洗涤等方面的应用生物技术在食品加工及其他方面的应用(1)植物的组织培养(2)蛋白质的提取和分离(3)PCR技术的基本操作和应用　　(2)内容比例的变化30\n2012个性化辅导教案　　《考试说明》首次对各模块内容所占的分值进行规定，其中“选修一”的内容包含在实验中(如下)，这也为备考在时间分配上提供了依据。生物分子与细胞约24％遗传与进化约22％稳态与环境约24％现代生物科技专题约8％实验约22％　　在《考试说明》规定的题量减少的前提下，为了确保高考考试的科学性和选拔的有效性，要求高考试题更好地反映学生整体的学习情况，也就要更好地体现能力立意；同时，要求非选择题具有必要的综合性，以增加必考内容的覆盖面。此外，非选择题固有的探究性和开放性往往都比较强，对考生的表达能力要求也相对较高。所以，要给予高度重视。更多精彩解读，请参阅《试题调研》之《解读2012广东考试说明》。　　三、2012年高考广东理综复习备考建议　　1.研究近三年广东高考试题，把握高考命题风格和变化趋势　　2008-2011年是广东实施新课程标准后进行的三次高考，三年来广东高考试题风格稳定，强调能力考查，强调学科知识与生产生活实际相结合，对新课程标准的实施具有较好的指导意义，复习备考过程中应认真研究这三年的高考试题，把握命题者的思维特点，对必考知识点、常考知识点进行整理归纳，重点加强。　　2.明确变化，找准定位，注意调整，加强复习的针对性　　熟悉《考试说明》所列内容，注意把握复习时要突出学科的主干知识、基本方法、重要题型。要充分考虑文科综合、理科综合与原来X学科在试题命制上的不同特点，注意复习时的时间和精力分配问题，要发扬优势，弥补弱科，整体提高。在复习中落实“四个为主”。(1)主干知识学习为主。教材各章节的基本知识、重点知识是学科知识的主干内容，要围绕这些知识花力气，下功夫，逐个达到考纲要求。切忌过细过深，冲淡主干知识学习。(2)以中等难度题训练为主。(3)进行定时训练，单科训练以50分钟为主。(4)讲究规范训练，试卷类型以规定题量为主。　　3.加强应试策略的训练　　201230\n2012个性化辅导教案年高考最大的变化是考试模式的变化。三科合卷的模式，带来考试时间、试题量的巨大变化，学生在思维方式的转换，时间合理分配，心理调控等诸多方面需要一个适应过程，这就要求我们在复习备考时加强这方面的指导和训练，三科协调复习，尽快适应。尤其注意以下三点：(1)熟知各科试题在试卷上的具体位置；(2)形成符合自己思维习惯的答题顺序安排；(3)答题速度的调控、答题时间的分配。　　4.注重提升自己的学科素养　　注重把能力要素、学科特点、学科方法分解、渗透到学科的不同知识的学习中，提升自己的学科素养。带着理念学习，把某种学习理念贯穿于具体内容学习的始终，把几种基本的能力，几种基本的特点和方法应用于相关知识点的学习，对考生来说显得比较抽象，也不容易坚持，但它不失为一种从根本上提升学习成绩的有效方法。考生不妨刻意实践一下。　　5.注重实验，加强实验操作，突出实验探究，强化过程体验　　重视实验是一个理念问题，要把做实验作为一个学知识的过程，是一种更能发挥多官学习的过程。实验必须要动手做，动脑想。实验要通过“做中学”才能达到最佳效果，可以先想后做，边做边想，先做后想。如果靠讲实验，听实验，做实验题来提高实验成绩，那肯定会大打折扣。得不到动手实验的体验，产生不了操作中引出的新问题，新灵感，新技能，新思想。还有一个实验内容的表述问题，怎么做，就怎么述，有做就有写，没做就空写。在条件允许的情况下，尽量多动手。　　6.复习落实“究错”，注重解题能力的培养一轮复习以全面复习为主，做到点滴不漏，二轮复习则要重点强化主干知识，提高解题能力。一轮复习中要强调“究错”而不是“纠错”。对复习过程中　物理：打好基础培养能力一　2012年物理《高考大纲》与去年基本相同，意味着高考理综物理试题将保持稳定。　　备考建议：　　全面掌握基础知识，重点突出主干知识。高考命题源于课本，现阶段复习要结合《考试说明》中的知识内容表重新审视教材。注意点、线、面结合，抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识网络。考生要结合近三年的全国卷高考题，提高复习的针对性，提高复习的效率。　　提高做题质量，培养学科能力。做习题的目的，既是检查对物理概念和物理规律是否真的透彻理解了，能否在实际问题中灵活地运用它们；也是锻炼、检验和提高自己学科能力的重要途径。要坚持做题后的反思和总结，从中找到自己存在的问题。　　化学：重视双基归纳技巧　　今年的《高考大纲》与去年基本没有什么变化，其核心内容为：重视对高中化学重点知识、主干知识、核心内容的复习；强调对实验能力和实践能力的考查；关注理论联系实际和社会热点。　　备考建议：30\n2012个性化辅导教案　　重视双基，建立牢固的知识网络。在第二轮复习中，学生要构建知识主线和网络。　　讲究方法，归纳技巧，提高解题速度。在选做习题时，要一题多解或多题一解；善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法。　　把握重点，消除盲点，切实做好纠错。重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越容易出差错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正，强化训练。考生还要关注甲流感病例、诺贝尔化学奖等涉及化学方面的知识。　　生物：注重训练勤于思考　　2012年生物《高考大纲》与去年相比没有变化。生物试题总体趋势可能依然是难度较低，并适当向新课标过渡，倡导探究性学习。　　备考建议：　　依托考纲，回归教材，强化两个基础。虽然第一轮复习已接近尾声，但是同学们仍然应该不懈地深化对于基础知识、基本技能的理解与掌握。生物学科有很多零散的知识点，要注意理解和记忆的统一；部分结论有它们的适用范围或者在一定的语境下才可成立，要注意严谨和灵活的统一。　　注重训练，勤于思考，提升能力(特别是实验与探究能力)。生物是一门实验学科，与生产生活联系紧密。同学们在训练时可以经常反思自己是否敏锐地意识到并正确地理解了题目文字、图表、图解中的关键点；是否迅速而正确地找到了题目和教材的结合点；是否能够规范地、条理清楚地、简明扼要地回答问题；是否能够看出本类型题目的共性和差异等等。广东省2012年高考考试说明理科综合(物理部分)Ⅰ．命题指导思想符合选拔性考试的规律和要求，反映物理、化学、生物普通高中课程标准的整体要求，体现普通高中新课程的理念，以有利于高校选拔具有学习潜能和创新精神的合格新生。试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。全面落实对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的考查。　　命题以教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2011年版）》和本说明为依据。试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。Ⅱ．考试能力要求和考试范围内容　　依据教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2011年版）》和中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》以及广东省教育厅《关于印发〈广东省普通高中选修课开设指导意见〉的通知》（粤教研[2005]7号）要求，确定理科综合考试内容。物理30\n2012个性化辅导教案　　一、物理科要考查的能力　　1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。　　2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。　　3.分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。　　4.应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。　　5．实验能力能独立地完成知识内容表1中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。　　这五方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。　　二.物理考试内容与要求　　物理考试范围包含了力学、电磁学、热学、原子物理内容，对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1中用字母Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：　　Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的“了解”和“认识”相当。　　Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。表1物理知识内容及要求主题内容要求说明质点的直线运动参考系，质点位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图像ⅠⅡⅡ 相互作用与牛顿运动规律滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律ⅠⅠ 30\n2012个性化辅导教案矢量和标量力的合成和分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿定律的应用超重和失重ⅠⅡⅡⅡⅠ抛体运动与圆周运动运动的合成和分解抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力，离心现象ⅡⅡⅠⅡⅠ斜抛运动只作定性要求机械能功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用ⅡⅡⅡⅡ 万有引力定律万有引力定律及共应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观ⅡⅡⅠⅠ 碰撞与动量守恒动量、动量守恒定律及其应用弹性碰撞和非弹性碰撞ⅡⅠ只限于一维主题内容要求说明电场物质的电结构、电荷守恒静电现象的解释点电荷库仑定律ⅠⅠⅠⅡ 30\n2012个性化辅导教案静电场电场强度、点电荷的场强电场线电势能、电势、电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系。带电粒子在匀强电场中的运动示波管常用的电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系ⅠⅡⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅠ电路欧姆定律电阻定律电阻的串、并联电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律ⅡⅠⅠⅡⅠⅠ 磁场磁场、磁感应强度、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力的公式带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪和回旋加速器ⅠⅠ ⅠⅡⅠⅡⅡ1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形30\n2012个性化辅导教案Ⅰ电磁感应电磁感应现象磁通量法拉第电磁感应定律楞次定律自感、涡流ⅠⅠⅡⅡⅠ 交变电流交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器远距离输电ⅠⅠ ⅠⅠ 主题内容要求说明原子结构氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式ⅠⅠ 原子核原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期放射性同位素核力、核反应方程结合能、质量亏损裂变反应和聚变反应、裂变反应堆射线的危害和防护ⅠⅠⅠⅠⅠⅠ 波粒二象性光电效应爱因斯坦光电效应方程ⅠⅠ 主题内容要求说明分子动理论与统计观点分子动理论的基本观点和实验依据阿伏加德罗常数气体分子运动速率的统计分布ⅠⅠⅠ 定性了解30\n2012个性化辅导教案温度所分子平均动能的标志、内能Ⅰ固体、液体与气体固体的微观结构、晶体和非晶体液晶的微观结构液体的表面张力现象气体实验定律理想气体饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压相对湿度ⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠ 热力学定律与能量守恒热力学第一定律能量守恒定律热力学第二定律ⅠⅠⅠ 主题内容要求说明单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（eV）Ⅰ知道国际单位制中规定的单位符号实验实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平行四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表 1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。30\n2012个性化辅导教案实验十一：传感器的简单使用实验十二：验证动量守恒定律实验十三：用油膜法估测分子的大小Ⅲ.考试形式闭卷，笔答。考试时间为150分钟，试卷满分为300分（物理、化学、生物各100分）。Ⅳ.试卷结构和题型试卷包括单项选择题、双项选择题和非选择题。全卷共36题，其中单项选择题16题，双项选择题9题，非选择题11题。试卷结构及题型分布见下表：题型题号考查内容题量分值备注单项选择题1－6题生物6题24分64分每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，共16题，每题4分7－12题化学6题24分13－16题物理4题16分双项选择题17－21题物理5题30分54分每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，共9题，每题6分，全选对得6分，只选1个且正确得3分，错选、不选得0分22－23题化学2题12分24－25题生物2题12分非选择题26－29题生物4题64分182分共11题，包括填空、问答、计算等题型30－33题化学4题64分34－36题物理3题54分 Ⅴ．内容比例学科考试内容分值比例物理力学约42%电磁学约42%原子物理约8%热学约8%实验（包含在以上各部分内容中）约18%化学化学基本概念和基本理论约40%常见无机物及其应用约18%有机化学基础约20%化学实验基础约22%生物分子与细胞约24%遗传与进化约22%稳态与环境约24%现代生物科技专题约8%实验约22%Ⅵ.试题难度30\n2012个性化辅导教案试卷包括容易题、中等难度题和较难试题，以中等难度题为主。2012年普通高考考试说明（理综化学）广东卷一、化学科要考查的能力1．接受、吸收、整合化学信息的能力(l)能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力(3)能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力(2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并作出解释的能力3．化学实验与探究能力(l)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释二、化学考试内容与要求根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及化学的学科体系和学科特点，考试内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验基础五个方面。为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。（一）化学科学特点和化学研究基本方法1．了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质；了解化学可以识别、改变和创造分子2．了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法；认识化学是一门以实验为基础的科学3．了解物质的组成、结构和性质的关系；了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律4．了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志；理解摩尔(mol)足物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算5．了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）；了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性（二）化学基本概念和基本理论30\n2012个性化辅导教案1．物质的组成、性质和分类(1)了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义(2)理解物理变化与化学变化的区别与联系(3)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念(4)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系2．化学用语及常用计量(1)熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号(2)熟悉常见元素的化合价，能根据化合价正确书写化学式（分子式），并能根据化学式判断化合价(3)了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法(4)了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算(5)理解质量守恒定律的含义(6)能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算(7)了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义(8)能根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算3．溶液与胶体(1)了解溶液的含义(2)了解溶解度、饱和溶液的概念(3)了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算(4)了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法(5)了解胶体是一种常见的分散系4．物质结构和元素周期律(1)了解元素、核素和同位素的含义(2)了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系(3)了解原子核外电子排布(4)掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用(5)以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系(6)以IA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系(7)了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律(8)了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成5．化学反应与能量(1)了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算(2)了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式(3)了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念(4)了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算(5)了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用(6)了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理(7)理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施6．化学反应速率和化学平衡(1)了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法30\n2012个性化辅导教案(2)了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用(3)了解化学反应的可逆性(4)了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算(5)理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律(6)了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用7．电解质溶液(1)了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念(2)了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性(3)了解弱电解质在水溶液中的电离平衡(4)了解水的电离、离子积常数(5)了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法，能进行pH的简单计算(6)了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素以及盐类水解的应用(7)了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法(8)了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质8．以上各部分知识的综合应用（三）常见无机物及其应用1．常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）(1)了解常见金属的活动顺序(2)掌握常见金属及其重要化合物的主要性质，了解其应用(3)了解合金的概念及其重要应用2．常见非金属元素（如H、C、N、0、Si、S、Cl等）(l)掌握常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质，了解其应用(2)了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响3．以上各部分知识的综合应用（四）有机化学基础1．有机化合物的组成与结构(1)了解有机化合物中碳的成键特征，了解有机化合物的同分异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）(2)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式(3)了解常见有机化合物的结构。了解有机分子中的官能困，能正确地表示它们的结构(4)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法(5)能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物(6)能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响2．烃及其衍生物的性质与应用(1)以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异(2)了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用(3)举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用(4)了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系(5)了解上述有机化合物发生反应的类型，如加成反应、取代反应和消去反应等(6)结合实际，了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题3．糖类、油脂、氨基酸和蛋白质(1)了解糖类的组成和性质，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用(2)了解油脂的组成和主要性质及重要应用30\n2012个性化辅导教案(3)了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，了解氨基酸与人体健康的关系(4)了解蛋白质的组成、结构和性质及重要应用(5)了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用4．合成高分子化合物(1)了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体(2)了解加聚反应和缩聚反应的特点(3)了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用(4)了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献5．以上各部分知识的综合应用（五）化学实验基础1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法3．掌握化学实验的基本操作，能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法4．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）5．能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液6．能根据实验试题要求，做到：(1)设计、评价或改进实验方案(2)了解控制实验条件的方法(3)分析或处理实验数据，得出合理结论(4)绘制和识别典型的实验仪器装置图7．以上各部分知识与技能的综合应用例题：5．我国稀土资源丰富。下列有关稀土元素与的说法正确的是A．与互为同位素B．与的质量数相同C．与是同一种核素D．与的核外电子数和中子数均为62答案：A（容易）6．将V1mLl.00mol·L-lHCl溶液和V2mL未知浓度的NaOH溶液混合均匀后测量并记录溶液温度，实验结果如图3所示（实验中始终保持V1+V2=50ml）。下列叙述正确的是20222426283001020304050V1/mL温度/℃A．做该实验时环境温度为22℃B．该实验表明化学能可以转化为热能C．NaOH溶液的浓度约是1.0mol·L-lD．该实验表明有水生成的反应都是放热反应30\n2012个性化辅导教案答案：B（中等难度）7．广州于2010年承办了第16届亚运会。下列措施有利于节能减排、改善环境质量的有①在大亚湾核电站已安全运行多年的基础上，广东将继续发展核电，以减少火力发电带来的二氧化硫和二氧化碳排放问题②积极推行“限塑令”，加快研发利用二氧化碳合成的聚碳酸酯类可降解塑料③加速建设地铁、轻轨等轨道交通，促进珠三角城市一体化发展，减少汽车尾气排放④发展低碳经济、循环经济，推广可利用太阳能、风能的城市照明系统⑤使用生物酶降解生活废水中的有机物，使用填埋法处理未经分类的生活垃圾A．①②③④B．①②⑤C．①②④⑤D．③④⑤答案：A（容易）8．灰锡（以粉末状存在）和白锡是锡的两种同素异形体。已知：①Sn（s、白）+2HCl（aq）=SnCl2（aq）+H2（g）△H1②Sn（s、灰）+2HCl（aq）=SnCl2（aq）+H2（g）△H2>13.2℃<13.2℃③Sn（s、灰）Sn（s、白）△H3=+2.1kJ·mol-l下列说法正确的是A．△H1>△H2B．锡在常温下以灰锡状态存在C．灰锡转化为白锡的反应是放热反应D．锡制器皿长期处于低于13.2℃的环境中，会自行毁坏答案：D（中等难度）19．下述实验能达到预期目的的是编号实验内容实验目的A将SO2通入酸性KMnO4溶液中证明SO2具有氧化性B将Cl2通人NaBr溶液中比较氯与溴的氧化性强弱C将铜与浓硝酸反应生成的气体收集后用冰水混合物冷却降温研究温度对化学平衡的影响D分别向2支试管中加入相同体积不同浓度的H2O2溶液，再向其中1支加入少量MnO2研究催化剂对H2O2分解速率的影响答案：BC（中等难度）T1T220．碘钨灯比白炽灯使用寿命长。灯管内封存的少量碘与使用过程中沉积在管壁上的钨可以发生反应：w(s)+I2(g)WI2(g)△H<0（温度T1