高考复习指要 3页

后期高考备考复习节奏和步骤的规划与建议一、在指导思想上 有效的复习备考应该首先明确备考的指导思想。可以用三个“研”字来概括。1.研课标：明确每一部分备考的方向2.研考纲：明确每一部分需要把握的具体内容3.研考题：明确试题呈现方式与难度特征，提高备考的针对性。具体要做到：（1）要坚持主题性原则。高中思想政治新课程把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，力求实现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合。教学与复习要围绕学生关注的社会生活主题进行设计，要有利于社会生活主题的认识和解决，并把对基本理论观点、原理、知识的考核融入生活题材之中。（2）要突出思想政治观点和价值标准。高中思想政治课是一门培养学生思想政治素质的课程。教学与复习要注重反映课程中的思想政治观点和价值标准，要突出政治性和思想性，引导学生理解、认同、确信马克思主义基本观点，培养正确的价值判断和行为选择能力，充分体现正确的价值导向和鲜明的政治方向。（3）要坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际。高中思想政治课程立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，尊重学生的个性差异和生活关切，紧密联系社会生活实际。教学与复习要在“贴近学生、贴近生活、贴近实际”原则指导下，创设情境，提出理解、分析、认识、解决问题的要求，增强教学与复习的针对性和亲近感。（4）要注重能力培养。高中思想政治课以学科知识为支撑，引导学生经历探究学习和社会实践的过程，领悟马克思主义的基本观点和方法，提高学生参与社会生活的能力。教学与复习要坚持知识、能力与情感、态度、价值观相统一，注重学生对知识意义的实际理解和把握，注重通过情境问题的设置培养学生对理论观点、原理的运用能力，以及一定参与社会生活实践的能力。（5）要体现思想政治课程的时代感。高中思想政治课程的内容，与时俱进，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示出马克思主义科学理论的强大力量。教学与复习要与时代发展趋势相结合，反映社会热点，体现时代性，引导学生了解、理解党和国家的重大时事政策。上述课改精神和课程理念应贯彻落实到教学与复习工作的各个环节中。二、系统备考理论其核心是在于通过应用相关技术，进行分析、诊断，实现在一定的条件下（有限的时间、特定的学习条件及环境、特定的考生的智力水平等），发挥出师生的最大潜能，尽可能地避免教与学之中的各种浪费，取得最好的结果。（乒乓球科学备战、系统性训练、针对性训练）针对高考备考后期的操作应关注以下几点一科学备考、强化提高的增分操作三、在复习实施上坚持三轮复习方法，一轮重在落实知识，适当联系实际；二轮联系社会热点，进行专题复习，可以分为知识专题,热点专题,方法专题，训练专题等。重在培养重组整合知识的能力和灵活运用知识综合分析问题解决问题的能力、多角度、多层次的分析问题解决问题的能力；三轮以综合训练为主，以问题(现实的具体的)为中心，进行三科的交融渗透复习，进一步提高应试技巧。最后回归教材。每一轮的复习都要坚持以生活为基础，以问题为中心，以情景为载体，以落实知识、培养能力、提升情感态度价值观为目标，着重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。二轮复习的基本思路\n高三二轮复习以知识专题为主渗透热点专题的形式，在一轮复习的基础上，强调基础知识的进一步强化与整合，强调理论与实际的有机结合，强调综合运用知识分析解决实际问题能力的全面提升，从而与高考全面对接，是高三复习备考的关键时期。是学生的成绩质的飞跃阶段。　二轮以专题形式进行复习，可以分为知识专题,热点专题,方法专题，训练专题等。核心理念：体系——应用——技巧复习策略依据：社会热点高三二轮复习，强调基础知识的进一步强化与整合，强调理论与实际的有机结合，强调综合运用知识分析解决实际问题能力的全面提升，从而与高考全面对接，是高三复习备考的关键时期。是学生的成绩质的飞跃阶段。　二轮以专题形式进行复习，可以分为知识专题,热点专题,方法专题，训练专题等。复习课的目标上：⑴强化知识的整合性、系统性，突出核心考点，即主干知识；⑵结合时政热点，增强知识的应用性。在教学程序上：强调知识带热点的学习方法。热点带知识点，知识跨度大，中等偏下学生容易跟不上，同时涉及相应知识点，散而杂，学生不易课下巩固。知识带热点，有利于扎实基础知识，有利于系统整合知识，更有利于增强知识的应用性、提高学生的分析能力。如消费反作用：联系通过扩内需实现保增长的原因；然后整合经济生活中有关消费知识，形成一个系统。二轮复习要做到： “综”。强调就是对知识的综合能力的应用，进一步夯实学科知识体系，形成清晰的专题脉络，形成一个模块的总体构架与宏观思考。构建知识系统观、结构观。形成知识网络的主要目的是便于学生对知识的记忆，形成脑图，也是便于学生在解答论述题和分析说明题时能形成发散性的思维，找到各个知识的联接点，也能更便于建立解题的宏观思维。“热”。二轮复习时，年度重大热点相对清晰，应关注热点，实现知识与热点的有机结合。着力提高学生的分析能力。 “专”。进行专题训练。重视知识专题，将教材内容条块化，专题化，引导学生形成模块的块状结构，进一步巩固一轮复习的成果。 “真”。这个阶段要研究考题，把握命题的方向。指导学生选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。注重每节课中高考真题的引入。在注意问题上　1、高三二轮复习的特点是：时间紧、课时少，任务重、要求高。所以要做好计划，提高每堂的课堂效益。2、二轮复习教学的总要求：以知识专题复习为主，融合热点专题，穿插综合练习或专项训练，坚持问题驱动，引导学生形成专题化的知识体系，全面提高学生综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。　　教师要在认真研究《考试说明》、研究教材和社会热点、研究学情的基础上，切实增强教学的计划性、针对性和实效性，精选教学内容，优化教学过程，使学生的积极性得到最大程度的调动，课堂教学效率得到最大程度的提高。3、二轮复习落实知识切忌简单重复，要使学生对基础知识的把握有明显提高。二轮复习基础知识落实的效果如何，关键看教师的对知识的分解、转换、迁移、重组、整合的水平，看教师引导学生把知识与现实生活相沟通的能力。4、突出学科主干知识、核心考点5、关于社会热点问题的处理　　\n6、面对课时少、任务重的新形势，要有切实有效的应对措施。三轮复习的基本思路三轮以综合训练为主，进行三科的交融渗透复习，进一步整合知识培养能力。三轮复习中通过专项训练，考试技巧训练，提高应试素质。最后回归教材。核心理念：熟练——专项——能力复习策略依据：学生与学情三轮复习，进一步整合知识培养能力。找出学生学习中的漏洞。复习课的目标：巩固一、二轮复习的成果，进一步夯实基础，提高应试素养。在具体操作上可，通过训练讲评，练答题技巧，提高应试技巧。三轮复习要做到： “准”。准确的记忆书本知识，准确的背出书本的原理，解决知识点模棱两可现象，要力求准确，对教材更加清晰于心。 “精”。最后高考的冲刺阶段，一定要精讲、精练，不能搞题海战术，要力求做到举一返三，事半功倍的效果。讲一题，明确一类题目的做题方法。 “漏”。最后一轮学生要会查漏补缺，结合以前统考、练习的试卷，在重点、薄落点上下功夫，比如哲学模块；同时找到学生思维方式的偏差，解题规范的疏漏，比如轻审设问，重书写现象；将错误集中的点作为训练重点。“实”。最后一轮要引导学生提高应试技巧，以科学训练为手段，进入实战模拟演练，通过模拟试卷，以强化训练中提高学生的应考水平，比如时间控制、书写速度、心态调节等。总结考试的经验，为高考做好各方准备。突破的关键环节：1、关键环节一：着力提升审题能力2、关键环节二：规范化书写，应对网上阅卷要求3、关键环节三：规划答题时间，构建作答程序与步骤即：做到主观性试题答案组织的“五个化”　　(1)解题过程程序化：审设问，审材料，审设问与材料的联系。　　(2)答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；　　(3)答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；　　(4)答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；(5)答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料；(6)字迹书写整洁化：要注意阅卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分。第五部分：2013年高考备考中值得关注的重点问题关注的重点问题，基于高考政治试题的变化特点而形成。新课程高考政治题特点变化：从知识型向能力型转变，能力型更体现在学科素养上。关注点之一：高度关注文化生活模块的备考关注点之二：关注综合探究题关注点之三：关注图表题关注点之四：关注重要地方背景关注点之五：关注民族团结等相关内容备考关注点之六：关注选修模块备考关注点之七：关注哲学试题的命题走向关注点之八：关注十八大届四中全会