高考语文作文 12页

第十四章记叙文写作第四部分写作第十四章记叙文写作知识清单要点一：《考纲》关于记叙文写作的要求要点二：记叙文写作常识要点三：记叙文写作要领知识要点要点一：《考纲》关于记叙文写作的要求高考《考试大纲》要求“能写论述类、实用类和文学类文章”。作文试题“要求”中的文体要求一般为“文体自选”，给予考生选择文体的自由。但这绝不是不要文体。近年，部分考生选择写记叙文，优秀记叙文受到阅卷老师的青睐。一篇详略得当、有变化、有波澜、情景交融的记叙文，会很容易在刹那间打动阅卷老师。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1.基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）2.发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。这些要求中，“基础等级”部分、“发展等级”的第（1）条、第（3）条、第（4）条均适用于记叙文。要点二：记叙文写作常识记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。适用于考场作文的记叙文指狭义的记叙文。互动训练一、记叙文写作训练——全命题作文请根据下列题目及要求，认真审题立意，写出对题意的理解、立意的角度或写作提纲（结构、选材等）。1.题目：暖流要求：文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。2.题目：爱心要求：以记叙为主，适当进行抒情和议论。3.题目：悔要求：写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。4.题目：童年琐事5.题目：我在努力要求：写一篇记叙文，可适当议论或抒情。第12页，共11页\n第十四章记叙文写作1.记叙文的六要素即时间、地点、人物及事件的起因、经过和结果。2.记叙文的线索主要有以下四种类型：①以人物为线索；②以事件为线索；③以行踪为线索；④以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索。确立线索有助于把握行文的思路和全文的结构。3.记叙文的表达方式记叙文一般运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。（1）记叙记叙是对事物动态（如人物的经历、事件的进行、空间的转换等）的述说，重在过程性，时间这一要素是十分突出的。记叙有第一人称叙述和第三人称叙述之分。第一人称叙述有“我”和“我们”，在文章中有的指作者自己（散文最多），有的指文中人物如主人公。其好处是便于作者直接充分地表达思想感情，让人感到亲切自然，不利之处是受到局限，特别是他人的心理不好表达。第三人称叙述有“他（她）”和“他们”，作者以局外人的身份来叙述他人，这就自由客观，但缺乏可信度和亲切感。有的记叙文，出现第二人称的地方很多，如果全部是第二人称在叙述，这其实是第三人称叙述，如果在众多第二人称中出现一个“我”来叙述，其实还是第一人称叙述。记叙的顺序有四种：①顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。②倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。③插叙：在叙述中心事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。④补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。叙述要定好基调，要有起伏跌宕，场面不宜多。语言要生动形象；人物语言要有个性，最好口语化。（2）描写描写是对事物状貌的描绘，重在形象性。描写的分类：①人物描写：A.肖像描写。描写外形——容貌、神情、姿态、服饰等，要抓住特征，以形传神即透过外形揭示出身份、性格和内心。B.语言描写。要透露内心秘密并显示个性特征。C.行动描写。行动描写要反映人物心理并显示个性特征。D.心理描写。要注意下意识的心理如幻觉。还要注意借助外在事物的间接描写。②环境描写：6.题目：真没想到……要求：或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。要有适当的议论或抒情。7.题目：不该发生的事8.题目：老师，我永远忘不了您要求：写记叙文。内容要充实具体，切忌空话；要有真，情实感。9.题目：我家的新鲜事要求：随着改革开放的深入，出现许多前所未闻的新鲜事，请从你家中发生的小事中，选取一二件来写。要有适当的议论抒情。10.题目：课堂记趣要求：写记叙文，也可以夹叙夹议。写出自己的真实情感。二、记叙文写作训练——半命题作文请根据下列题目及要求，认真审题立意，写出对题意的理解、立意的角度或写作提纲（结构、选材等）。1.题目：二三事第12页，共11页\n第十四章记叙文写作A.自然景物描写，包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物植物等描写。作用：交代时间、地点，烘托作者或人物的感情心境，为人物活动提供背景，推动情节发展。B.社会环境描写，一是某种社会生活情景的展示如《子夜》的开头，二是人物活动的具体环境的陈设、格局、气度、色调等描写，来烘托人物的志趣、气质和情操等。③场面描写：对有中心人物活动的生活画面的描写。④细节描写。对有典型意义的细枝末节的描写。如阿Q画押、严监生竖起两根指头。起着描绘人物性格、安排线索、推动故事发展的作用。细节延伸开来就是一篇微型小说。描写方法还可以分为：白描（无比喻修饰，以叙述代替，重在传神）、细描（细腻深刻、修饰较多）；直接描写和间接描写（通过旁人的眼睛或者周围事物来描写）；主观描写（带感情色彩）和客观描写（不带感情的准确的，如在说明文中）。（3）抒情抒情即表达情思，抒发情感，以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感。它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式包括借景抒情、触景生情、咏物寓情、咏物言志、直抒胸臆、融情于事和融情于理等。（4）议论在记叙文中，议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔。但不宜多用、滥用。记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用到议论的表达方式。记叙文中议论的位置和作用：①用在开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚，揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。有的议论用在结尾是为了与开头照应，使文章结构更严谨。③用在中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使结构更严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于结尾是为了收束全文、深化中心、画龙点睛。要点三：记叙文写作要领1.内容要“新”（1）题目要新颖别致。“题好文一半”，不少阅卷老师就是根据题目来判定考生的审题能力和写作水平的。因此，能拟一个独具特色的题目，就能以一道亮丽的风景线吸引住老师的视线。（2）开头要新颖独特，结尾要深刻感人。记叙文的开头和结尾非常重要，要从题目实际出发，选取自己最拿手的构思，精心打造开头和结尾。（3）素材的选取要新鲜贴切。要求；先将文题补充完整，根据补后文题的题意，选取有关材料，写成记叙文。可作适当的议论或抒情，也可叙议结合。2.题目：我渴望要求：先将题目补充完整，通过完整的一件或几件事具体写出渴望的原因。以记叙为主，适当抒情、议论。3.题目：当的时候要求：先将题目补充完整，再写成记叙文。4.题目：我为此而要求；补充完整题目，以记叙为主，叙议结合。5.题目：乐在其中——记一堂课要求：将副标题补充完整，写一篇记叙文。可作适当的议论或抒情。6.题目：美，在要求：将文题补充完整，写成记叙文，适当抒情或议论。第12页，共11页\n第十四章记叙文写作材料新颖又切合题意，那就能显示自己敏捷的思维能力和深厚的文化底蕴，让阅卷老师耳目一新。要力避大众化和过于平淡的素材，要善于从亲身经历、社会生活、历史典故、文学名著中去搜寻别人没有用过的材料，而且要注意材料的贴切性、典型性、新颖性、多样性。2.立意要“深”（1）紧扣题意。高分作文必定是扣题行文的。扣题能力其实就是审题能力，“符合题意”是其基本要求。（2）立意要有深度，要“掘地三尺”。“千古文章意为高”，有的应试作文往往蜻蜓点水，立意没有深度。立意，可以从历史和文化的沃野中去找寻理论的“掘地三尺”的深度。通过纵向和横向的比较，理想和现实的观照，偶然和必然的分析辩证地寻找理性的答案。阅卷老师一般对深具慧眼、富有哲理的记叙文情有独钟。（3）立意不能浅俗，思想不要幼稚，态度不要“嬉皮士”。作文内容最忌境界低下、思想庸俗。有些同学喜欢唱反调，不管写什么都用调侃嘲讽的口气来写，显得很不严肃。作文内容要弘扬真、善、美，立意要境界高雅、胸襟阔大，力避市侩气息、低俗趣味。3.感情要“真”文章不是无病呻吟的“涂鸦”，而是酸甜苦辣情感的寄托。诚挚朴实的情感，读来是一种享受，品来是一种惬意。真情实感的自然流露，常能打动阅卷者。要让阅卷老师感动，自己首先要投入，要动真感情。记叙文有真情实感才能能得高分。4.描写要“传神”（1）肖像描写：记叙文中人物的肖像描写，要以形写神，形神俱似，揭示人物的性格特征和内心世界，表现出人物的时代特征。（2）语言描写：人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神，让人读了“如闻其声，如见其人”。（3）动作描写：人物的动作描写要做到在举手投足之间见到人物的真性情，表现人物的精神面貌，刻画人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主题思想。（4）景物、场景描写：景物描写要突出景物的神韵，必须抓住景物的层次和主要特征有序描写。场面描写要突出场面的特点，要把人物置于场面之中。（5）细节描写：不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写而令人过目不忘。（6）正面描写和侧面烘托：写人、记事、绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。两者结合起来，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。5.语言要“美”三、记叙文写作训练——材料作文请根据下列题目及要求，认真审题立意，写出对题意的理解、立意的角度或写作提纲（结构、选材等）。1.根据下面材料，自拟题目，以第一人称的形式，写一篇情、景、事、理相融于一体的记叙文。一次，晓明去公园玩。在饱览公园景色后，来到园内一茶室稍事休息。一不小心碰倒了茶杯，把邻座一位青年的衣服溅湿了。那位青年不但没有生气，反而关心地问晓明烫坏手没有。这时服务员也主动上来擦桌子，换茶水。看到这情景，晓明联想到当前开展的文明礼貌活动，感觉到不仅自然界的春天来到了公园，而且社会主义精神文明的春天也来到了公园。2.阅读下面材料，以“将军投宿记”为题，写一篇记叙文。有位解放军少将因公出差，途经某市，晚上投宿，不少旅社住宿费都很高，出身于放牛娃的将军不忍心花那么多钱住一宿，便找到一家宿费较低旅社。尽管服务员知道了他的身份，但仍然怀疑，以为是个“冒牌货”。就在将军准备就寝时，派出所的同志来了……3.阅读下面材料，以“生命的最后时刻”为题，扩写成一篇记叙文。芝加哥自然博物馆的研究员，67岁的动物学家卡尔·施密特博士，一天下班后，一个人留在实验室里继续观察美洲的毒蛇，不幸被蛇咬伤。当时电话打不出去，他自知性命难保，但他镇定自若，为了给后人留下科学研究的资料，他记录下自己垂危时的感觉：“体温很快升到39．5’，胃剧痛，燥热，耳鸣，眼皮痛，睁眼困难……四小时了，口鼻开始出血……看不见体温表了，情况非常严重……疼痛消失，呼吸困难，全身瘫软，开始脑充血了……”第12页，共11页\n第十四章记叙文写作流畅优美的语言给人赏心悦目的感觉，这种语言能力要靠平常的努力锻炼。无错字、病句，词句洗练流利，语脉首尾贯通，文意开合自如，是做到语言美的第一关。词语生动、句式灵活、文句有意蕴，是语言美的真正体现。记叙文的语言美，可以从以下几个方面来练就：（1）恰当引用古今中外名人名言、诗词名句、谚语、典故等；（2）综合使用多种修辞手法，如排比、比喻、反问、设问、对偶、夸张等；（3）综合使用各种句式，如多用短句，变式句，倒装句，双重否定句等；（4）丰富自己的生活和文化积累，因为“腹有诗书文自华”；（5）锤词炼句，以铺陈、抑扬、排比、反问等手法增强文章气势。总之，润饰好了语言，能寓繁于简，寓抽象于具体；能使文句更形象生动，更含蓄幽默，更有意蕴；能使文意更鲜明突出，更富有哲理，更耐人寻味。4.根据下面材料，扩写成一篇记叙文。有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。方法清单方法技巧方法一：“立意深刻”法所谓深刻是指文章能蕴含事理，发人思考、给人启迪。以写人为主的记叙文要对人物的思想品质、精神世界作一些发掘，写出人物的个性特征；以叙事为主的记叙文要能以小见大，从现实生活中发现问题，并透过现象分析问题的本质，才能做到深刻透彻。如以“财富”为题的作文，不能简单地把“财富”理解为“金钱”“财产”等，把“贫寒”“苦难”“挫折”“艰辛”等解读为“财富”，就能够彰显出深刻的事理。如父母吵架，本是生活中烦恼的事儿，可有的同学透过现象发现了其中的本质意义：父母都是因为热心于工作，而疏于家务，于是因“柴米油盐”而“吵架”。这“吵架”的表层现象中却蕴含了父母一心为公的敬业精神。据此立意，写出了一篇既富生活气息，又具现实意义的优秀作文。[例1]爷爷奶奶年纪大了，爷爷不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳，奶奶总要隔几分钟就喊一次“老头子”，爷爷不答应，奶奶就急。我觉得奶奶很奇怪，干嘛老是有事没事地喊呢？相隔不过几米的屋子，有什么必要每隔几分钟就喊一下？于是怀着一颗好奇的心细心观察，未果。后来奶奶告诉我，只有爷爷好好的她才会心安。我顿悟：有你在，整个世界，都在。[点评]这篇作文写的就是生活小事，通过奶奶时刻留心爷爷这一细节来反映两位老人相濡以沫的感情，并道出“有你在，整个世界都在”的深刻体会。[例2]成功体验一、记叙文片段写作训练请根据下列题目及要求，认真审题立意，写出相应的片段，如精彩的语段等。1.阅读下面这首诗，根据要求作文。（60分）远方汪国真凡是遥远的地方/对我们都有一种诱惑/不是诱惑于美丽/就是诱惑于传说……到远方去，到远方去/熟悉的地方没有风景这首诗所蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇记叙文。要求：①立意自定。②题目自拟。③不少于200字。2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于200字的记叙文片段。一天上午，父亲邀我到林中漫步，我高兴地答应了。父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后，问我：“除了小鸟的歌唱之外，你还听到了什么声音？”我仔细地听，几秒钟之后我回答：“第12页，共11页\n第十四章记叙文写作考试失利，心情沮丧，独自在细雨中徘徊，自信心大打折扣。忽然一只蝴蝶坠落在路上。蝴蝶被雨打湿了翅膀，几次扑打着双翅都不能飞翔。我为这不幸的蝴蝶而叹气，认为这蝴蝶命运不济。没想到它一直不停地努力，最终竟然又歪歪斜斜地飞起来了。它可能已筋疲力尽，它可能也想过放弃，但它最终选择了坚强。自己一次考试没考好，相对于这只蝴蝶的生命之危，又算得了什么？于是我加快了前进的脚步，因为我找到了心灵的起点。[点评]这篇作文虽取材于生活中的小事，但立意有厚重感。生活小事同样蕴含着深刻的哲理，要善于观察，思考，挖掘。[例3]放学后，刚下过大雨，道路泥泞，我看见同班的跛脚女生小娟摔倒在泥地里。她小时候得过小儿麻痹症，平时走路都很困难，这次就更不容易爬起来了。我想伸出手拉她一把，又怕后面赶上来的其他同学笑话，碍于“男女授受不亲”的古训，我还是自顾自地回家了。回家后深感内心不安：小娟摔倒了，她摔倒在地上；我也摔倒了，我跌入了世俗的泥潭中。[点评]这里写的其实是一种心理经历，因为这件事该做却没有做，没做才更感到自己成了世俗的奴隶。用意深刻，见解不俗。[例4]一篇文章叫《黄土》，内容是悼念自己在农村的老父亲。作者像一般的悼念文章一样，回顾了父亲年轻时的苦难艰辛，一生的节俭贫穷，表现了自己无限的哀思与留恋，然而结尾处却笔锋一转：“那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想过，他活了77岁，已很不容易了；而我们周围能活到七八十岁的老人又实在太少，不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。那么尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一些时间的最为孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。”　　作者将文章中心落到了“发展生产，改善人民生活，让普天下老人安享晚年”这一具有强烈现实性的主题上，使文章主旨顿时增色。方法二：“多角度描摹”法所谓多角度描摹法，即对记叙对象综合运用多种描写手法进行多方面观照、多角度描摹，从而使景物或人物形象化、立体化。[例1]黑将军站在厨台上，威风地看着我，腿上的绳子早已挣开。它发出得意的鸣叫，高亢、响亮、清脆，倒有一种虎啸山林之势。……我逼近它。它挑衅地看我一眼，向着窗户纵身一跃，跳了下去。[点评]既有神态描写，如“威风地看着”“挑衅地看”；又有声音描写，如“发出得意的鸣叫，高亢、响亮、清脆”；还有动作描写，如“纵身一跃，跳了下去”。尽管短短几十字，但通过多角度描摹法，一只勇敢无畏、不屈服于命运的公鸡形象跃然纸上，其拒绝平庸的精神不禁让人肃然起敬。[例2]我转身离去，而父亲仍旧默默地站在门口，踮着脚尖张望着儿子那越走越远的身影，“别忘了，多给家里打电话，记住，注意身体……”[点评]父亲的神情是“默默”的，“踮着脚尖”的动作则透露出对孩子的不舍，语言描写则将对孩子的关心则表露无遗。三个角度的描写层层铺开，描写真实、自然，感人，形象地写出了父亲的情感变化。[例3]我听到了马车的声音。”父亲说：“对，是一辆空马车。”我问：“您又没看见，怎么知道是一辆空马车？”父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音就越大。”后来我长大成人，每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人，我都感觉好像是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大。”要求：全面理解材料，然后选好角度，确定立意，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。3.请以“听话”为题，写一篇不少于200字的记叙文片段。角度自选；立意自定。4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于200字的记叙文片段。一天晚上，我陪孩子练习造句，用的词是“活泼”。孩子说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”我说：“对，再造一句。”孩子想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”我说：“对。等等，不对!”孩子不懂我要说什么。我的本意是赞赏她说的句子的，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。孩子的语言本来都是很生动的，大人七教八教，规范自然是规范了，但也枯萎了。我对孩子说：：“你造的这个句子是一个很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。因为跟后边参考答案不符。”第二天放学一进家门，孩子就高兴地说：“妈妈，我造的句子得到了老师的表扬，说我的造句有创意。”要求选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第12页，共11页\n第十四章记叙文写作深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。偶有微风拂过，老猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子，发出“喵”的一声后，打了个滚，又沉沉睡去。[点评]一幅温馨祥和宁谧的画面，来自生动细腻的精心描写。猫是这幅画的中心，它“慵懒地躺在石阶上”“轻轻拨弄脸上的胡子”“发出‘喵’的一声”“沉沉睡去”。有神态，有动作，有声音。有动有静，形神兼备。[例4]先生没别的嗜好，只好几口小酒。每餐一杯，绝无例外。记得在餐桌上吃饭时，先生看着酒杯里仅余的一小口，若有所思地说：“哎呀，就剩一小口了。喝还是不喝，这是个问题。”随即先生又摆摆手：“罢了罢了，喝！”我转而想说将来我孝敬您，又见先生喃喃自语道：“想下顿喝这顿的，日子才有盼头嘛！”我大笑不止。[点评]寥寥数语就展现了一个诙谐幽默、光彩夺目的形象，语言精炼，可见作者非凡的语言功底。我的“大笑不止”则是间接描写，进一步烘托了“先生”的形象。[例5]时光渐渐赋予我怀念和遗忘的力量，过去我觉得我不能理解他，现在觉得爸爸就像一枚翠绿色的叶子，背面蒙蒙一片，将它翻转过来，叶脉清晰呈现在眼前。现在与过去叠加，记起的是若干年前的那个清晨，他告诉我向日葵没有眼泪。而我，还是泪流满面站定，等待他潮湿而温暖的拥抱。[点评]“现在觉得爸爸就像一枚翠绿色的叶子，背面蒙蒙一片，将它翻转过来，叶脉清晰呈现在眼前”，优美的比喻，形象地写出了“我”的心理感受，“泪流满面”则是直写我的感情。心理描写和神态描写，一内一外，真实的写出了“我”对爸爸的内疚之情，也写出了对爸爸的爱，读来真挚感人。方法三：“波澜起伏”法“文似看山不喜平”，记叙文忌平铺直叙。所谓波澜起伏法，就是在记叙时采用插叙、倒叙等叙述方式，或采用设悬念、埋伏笔、抑扬顿挫等写作手法，使叙事过程一波三折，引人入胜。[例1]窗透初晓，日照西桥。追寻着一丝光亮，他疲困地睁开了双眼。“孩子他爸!你可醒了!”病床边的妻子激动的说。环顾四周都站满了人，但却仿佛没有他所要寻觅的东西，他着急地追问：“孩子，孩……”[点评]开篇即设置悬念，吸引读者阅读兴趣。很好地避免了叙述的平板单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。增强了文章的生动性。[例2]它是一只不普通的鸡。……它开始挣扎，尽管双腿被绑。…它挑衅地看我一眼，向着窗户纵身一跃，跳了下去。……它好似雄鹰，华丽地飞翔、降落，悠闲地离开。[点评]这个事件的叙述可谓波澜起伏，原因就在于这只鸡逃生的过程一波三折。而作者也很好地对此进行了生动详尽的描写。另外，这只鸡最终逃生成功，可以说是既出乎意料，又在意料之中。因为“不普通”“挑衅”已经给结局做下铺垫。[例3]当大胡子再次出现的时候，引来了许多人。“女士们，先生们，这就是我的作品。”说着拉下我身上的布。“啊……石——猴！”大胡子张大了嘴巴。[点评]5.请以“与你为邻”为题，写一篇记叙文片段，不少于200字。6.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于200字的记叙文片段。长期从事学生思想教育研究的南京财经大学教授胡连生说，现在少数学生中存在的迷恋网络、虚度光阴、不求上进等现象，从根本上讲，都是责任感缺失的外在表现。一个连对自己和父母都不负责任的学生，怎么会承担起对集体、国家的责任？《中国青年报》上《生活在低处，灵魂在高处》一文说:“一个有社会责任感的学生，才会真正把自我实现和国家民族的命运联系起来。”2006感动中国年度人物季羡林老人在《人生的意义与价值》一文中说:“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。……人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”读了上述文字，你有何感想？请联系社会实际或你的人生体验，选准角度，自定立意，自拟题目。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。7.阅读下面文字，根据要求作文。一匹狼被洪水卷进了大海，它抱着一根木头漂到了一座小小的荒岛上。这是一个兔岛，岛上可以填饱狼肚子的只有兔子。“这么多兔子，多好啊！”狼垂着长长的馋涎自语，“第12页，共11页\n第十四章记叙文写作出乎意料的结果，让故事的发展改变了既定的发展轨迹，不仅让故事中的人惊讶不已，也让读者享受到了记叙文波澜起伏带来的心理感受上的惊喜。[例4]有一篇《买壶》的文章，写爷爷在集市上买了把水壶，奶奶问爷爷试过没有，漏不漏。爷爷刚拿起水瓢要试，打开壶盖一看，愣住了，放下了水壶。“奶奶见此情景，就唠叨开了：‘这死老头子，都七老八十的人了，还这么毛手毛脚的，买把壶也是漏的!’奶奶还没说完，爷爷早提着壶出门了，脸阴沉沉的，奶奶不放心，叫我跟了去。爷爷来到集市上，找到卖主，刚说了句：‘同志，这是你卖给我的一把壶……’那人误以为爷爷要换壶，就指了指墙上‘商品出售，概不退换’的红纸条。爷爷说：‘壶里有250元钱。’爷爷的话音还未落，那人就站了起来，抓着爷爷的手连声道谢。”至此，一切才真相大白。文中，奶奶对爷爷有多次误解，卖壶的对爷爷也有误解。这些误解，都增加了文章的波澜，也更加突出了爷爷拾金不昧，急人所急的品质。方法四：“叙议结合”法“叙议结合”法，是指一边叙述，一边议论，以取得叙事与明理浑然一体的效果的写作方法。一般说来，在记叙类作品中，作者的爱憎褒贬是通过记叙和描写，在字里行间自然流露出来。但是，这种自然流露有时并不能圆满表达作者的意图。为了更清晰地表达作者的观点和情感，不得不把自己对生活的评价发而为议论。议论本身是一种价值判断。这种判断越准确越深刻，就越能反映生活的本质，也就越能显示作品的思想意义。“叙议结合”的特点：一是由叙而议，再叙再议，多层叙述与多层议论，穿插交错，由浅入深，由轻而重，螺旋上升，最后归入题旨。二是叙议结合，边叙边议，贯穿全篇。在文章中运用夹叙夹议法，不仅能升华思想意义，而且可以强化感情。例如，谭士珍的《杂交水稻之父——袁隆平》。文章报道的是被誉为“当代神农氏”的科学家袁隆平的成长经历以及研究和培植杂交水稻取得成功的事迹。报道时，采用夹叙夹议的章法，在进行叙述时，不时进行必要的议论，使叙述的事迹更显赫，思想更升华。读者在阅读时，受到更深的感动。[例1]后记：壮阔的臂膀担不起岁月的重量，一切不能忘记的也只能先跨过去，然后在某个人生时刻，它们会突然醒来。生活总是在忘记与铭记之间，让人被成长。[点评]正文后的后记，闪烁哲理的点睛之笔，话语警策,富有感染力，不仅扣题，还起到深化主题、升华感情的作用。[例2]它以置之死地而后生的拼搏，拒绝了平庸，超越了平凡。它属于自然。它本该离去。对于它，我只有敬意。[点评]一只等待宰杀的公鸡，不甘心命运的摆布，勇敢逃生。是一只不平庸的鸡。篇末的这几句议论揭示了该件事的意义，起到了点题的作用。而“对于它，我只有敬意”一句则从抒情的角度升华了主题。[例3]将这里拆掉，就是毁了我的根，就是毁了上百广州老街坊的根！可是，这样的呐喊谁会听见呢？人生的原点，文化的原点与高速发展的经济，与拔地而起的大厦相比，似乎已经变得渺小了。我要把它们通通制成腊兔，等太阳把海水晒干后，带回去慢慢享用。”于是它就不停地干起了捕杀兔子的工作。兔子们非常恐慌，兔王冒着生命危险去跟狼谈判。它们希望狼每天只吃一两只体弱的兔子，这样，兔子的数量不会减少，狼也永远不会挨饿。狼坚信海水会被太阳晒干，根本听不进兔王的话，反而把兔王也变成了腊兔。小岛上很快就没有了兔子的踪迹，狼天天吃着腊兔，等着太阳把海水晒干。过了两年，狼储备的腊兔全吃光了，可海水还是可怕地包围着小岛。不久，狼终于变成了小岛上一堆闪着磷火的白骨。要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。8.阅读下面的文字，根据要求作文。①龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。……你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！②2012网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。以上两段话引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。9.阅读下面的文字，根据要求写作记叙文片段。钱钟书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。当今社会，小到个人，大到国家，“围城”无处不在。有围城，就会有突围。你对“突围”有什么经历、体验或者看法？请以“突围”为题，写一篇记叙文片段。第12页，共11页\n第十四章记叙文写作[点评]这几句饱含深情的议论，不仅扣题，而且读来引人深思，一是因为前文的叙述已体现出了作者对老街的热爱，很好地为此处的议论做足了铺垫。二是这几句中的对比，紧扣现实，蕴含哲理，显示了作者的深刻见解。方法五：“饱蘸感情”法法国哲学家、文学家狄德罗说过：“没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心”“凡是有感情的地方就有美”。记叙文写作尤其如此。所谓“饱蘸感情”法，就是在记叙文写作中，要饱含感情，或直抒胸臆，或借景抒情，或寓情于事，以达到感染读者，打动读者，引起共鸣之功效。[例1]我小心翼翼地把两只萤火虫放在一片宽阔的绿叶上。当它们呼吸到自然的气息时，燃起了那熟悉的萤绿色光芒，那么纯粹，又那么充满着生命力。[点评]“小心翼翼”形象地体现了“我”怕伤害到萤火虫的细微心情，而“那么纯粹，又那么充满着生命力”则体现了“我”的激动、欣喜之情。对萤火虫饱含爱护之情，含而不露，是本句的抒情特点。[例2]月光透过树梢撒在地上，鳞鳞散散的月光宛如孩子的心般支离破碎。只有布谷鸟红着眼睛在树上喊着：“不哭，不哭……”[点评]用比喻寓伤感之情于“鳞鳞散散的月光”，摹布谷鸟凄清的鸣叫为“不哭，不哭”，委婉含蓄地表达了孩子因误伤父亲而产生的极度悲伤之情，读来让人伤感不已。[例3]淡漠的我眼角流出一颗晶莹的泪珠伴着雨滴，滑下脸庞，砸在湿漉漉的地上，碎成几瓣：原来，父亲是那样的爱我。对不住，父亲！我明白，对我而言，世界上需要你，我的父亲！[点评]直抒胸臆，表达对父亲的愧疚和热爱，对伴着雨滴、滑下脸庞的泪珠的精致描写则加深了感情的抒发。[例4]一考生用质朴的文笔触碰心中最柔软的地方写自己的家庭变故所产生的软弱：自卑、孤寂、辛酸……由于直抒胸臆，叙述时于平淡、宁静中包含丰富的情感内涵而使文章具有感人的艺术震撼力，文章最后写道：我克制不住哭了，木讷的父亲，他不知不觉中苍老了，而我们终究要分离了。我的天空，没有别人的绚丽多姿，却因为有了父亲，让我自由而责无旁贷地翱翔。因为有了他，给了我足以支撑我一辈子飞翔的动力，那就是让他过上幸福的日子，不断追逐我的梦想。[点评]大爱无声，这来自内心深处最真实的感受不仅宝贵，而且深刻，作文的题材无分新旧广狭，只要能打动人类最基本最重要最珍贵的情感，就是真正的好文章。方法六：“细节描写”法列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微。”“至微”就是细节，细节是艺术的生命。所谓“细节描写”法，就是在记叙文写作中，通过真实生动的细节描写，使记叙从肤浅走向深刻，从枯燥走向生动，从平淡走向感人。细节描写是指作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。要求：①立意自定；②不少于200字。【审题立意探究】10.下面是泰戈尔的一首小诗，请根据诗的寓意写一篇记叙文片段。灯为什么会熄了呢泰戈尔灯为什么熄了呢？我用斗篷遮住它怕它被风吹灭，因此灯熄了。花为什么谢了呢？我的热恋的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。泉为什么干了呢？我盖起一道堤把它拦起给我使用，因此泉干了。琴弦为什么断了呢？我强弹一个它力不能胜的音节，因此琴弦断了二、记叙文整篇作文训练请根据下列题目及要求，认真审题立意，写出对题意的理解、立意的角度或写作提纲（结构、选材等），然后按所选立意或写作提纲在作文本上完成整篇作文。11.阅读下面的小诗，按要求作文。一面镜子，照了一辈子人，就是没有照见自己。有一天，它邂逅了另一面镜子，才看见了自己的真面目。请结合自己的阅读感想，写一篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。【审题立意探究】12.根据要求写一篇不少于800字的文章。枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”第12页，共11页\n第十四章记叙文写作[例1]突然有一天，荒山里来了一位采石人，围着我转来转去，像驴子拉磨，还摸着我的屁股赞叹：“好石头，好石头！你是想平庸一生，还是愿随我去人间？”[点评]用“像驴子拉磨”来比喻采石人转来转去的动作，传神地写出了采石人对“我”（石头）极为欣赏的心理，语言幽默生动，让人读来不禁莞尔。而关于采石人的语言描写不仅点出话题“平庸”二字，还进一步丰富了对人物的塑造。生动的细节描写使人物栩栩如生，跃然纸上。[例2]有一次，我拿起那条老手帕来到母亲的病床前，母亲用那只会活动的手掌，在泛黄的手帕上轻轻抚摸一会儿。随后，她笑着说：“这还是在你上小学三年级时我给你绣的。那个晚上下着雨，为了买一条新手帕，你闹的情绪比雨还大哩。”[点评]以细微的动作“轻轻抚摸”、神态“笑”以及对往事的清晰回忆的语言描写，刻画了一个挚爱女儿的温和可亲的母亲形象，也很好地表达了“时间在流逝”这个主题。[例3]父亲的手紧紧握住背带，我默默地低下头，却看见父亲那双破布鞋早已湿透，裤腿也湿了大半截。雨越下越大。[点评]从“我”的视角看到的雨中的父亲：“手紧紧握住背带”“湿透的破布鞋”“湿了大半截的裤腿”。这些细节描写，传神地的刻画了一位生活艰辛，虽被大雨淋湿而心思依然放在孩子身上的一位可敬的父亲形象。环境描写（雨越下越大）则有力地烘托了父亲这一形象和“我”的不平静的心情。[例4]时间好像在那一刻停止,周围静得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去。只有我知道，我对学习是多么渴望。可是，家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻居家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……[点评]这段细节描写犹如电影镜头，将一家三口的“立体形象”呈现在读者面前。母亲编稻草绳时手的“一颠一颠”，以及父亲狠下决心的“捏烟”的动作，都将一个家庭面临的困境与父母对子女的深情厚爱清晰地表达了出来，的确达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。方法七：“线串珍珠”法如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，线索就是将珍珠串起来的一条线。所谓“线串珍珠”法，就是通过设置贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。文章线索的安排通常有以下几种形式：①以主题为线索；②以人物为线索；③以事物为线索；④以中心事件为线索；⑤以“感情”为线索。要注意的是，无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。【审题立意探究】13.阅读下面的材料，按要求作文。泰山原本没有松鼠，许多不明情况的爱心人士误以为有松树的地方就是松鼠的家，出于好意将小商贩当宠物出售的松鼠买来送到泰山放生，但近年来，泰山松鼠繁殖成灾，啃食核桃等果实，导致果农减产近一半甚至绝产。泰山果农已经饱受野松鼠之患。事实上松鼠对于森林繁育的确能起到一定作用。它们将果实埋到地里，有些种子会发育成树木。前提是松鼠的数量必须适宜。泰山作为景区，缺少狼、豺这些松鼠的天敌，松鼠数量的急速上升，给果农带来了不可控制的压力。请在准确理解材料的基础上，选择一个角度写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体不限，不少于800字。【审题立意探究】14.阅读下面的材料，按要求作文。一位先哲曾经说过，使我们疲惫的，往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。请以“沙子”为话题，写一篇不少于800字的文章。【审题立意探究】15.阅读下面的材料，按要求作文。一头老驴掉到一个废弃的旧井里，很深，根本爬不上来。主人看它是老驴懒得去救它了，让它在那里自生自灭。第12页，共11页\n第十四章记叙文写作如《枣核》一文，用“枣核”作为贯穿全文的线索，内容可分为“索枣核”、“见枣核”、“议枣核”等几部分，“枣核”是一条叙事线索，也是一条凝聚着乡情的感情线索。如《分马》，先写分马前的动员，又写分马的具体情况，最后又写换马。全文自始至终以“分马”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明。[例1]一、五只粽子……可怜的屈原啊，您大概不会想到原本为了纪念您的粽子却成了我们的文化“吉祥物”吧？请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考拒绝我的平庸呢。二、一只鸽子……可怜的“天然之子”鸽子啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我还要通过高考拒绝我的平庸呢。　三、一棵树……亲爱的树啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考来拒绝我的平庸呢。[点评]文章设置了三个小标题，自然形成三部分，每个部分最后均用一句议论来点题。三处议论所包含的主题词（拒绝平庸）就是全文的线索。以主题为线索，不仅使文章条理清楚、层次清晰，且直接扣题。[例2]许多年来，在我的书桌抽屉里一直珍藏着一条老手帕。……数十年的时光匆匆而逝，而那条老手帕，好像是岁月送给我的一份特殊礼物。……有一次，我拿起那条老手帕来到母亲的病床前……母亲对它的记忆竟然如此清晰！……我希望自己像那条手帕一样，随着时光慢慢老去的同时，仍然能够珍藏温暖的亲情，并保留住一个真实的自我。[点评]本文是以事物（老手帕）为贯穿全文的线索。老手帕带出了对童年往事的回忆，也珍藏着一份温暖的亲情，从而也有了一种象征意义。[例3]我好奇地挤过去一看，啊，竟然是两只萤火虫！……我从回忆中回过神来，大家都散了，只剩下我还盯着萤火虫。……我鼓起勇气对抓萤火虫的同学说：“你能把这两只萤火虫送给我吗？”……我小心翼翼地把两只萤火虫放在一片宽阔的绿叶上。……我忽然觉得我们就像是萤火虫……是夜，流萤入梦，我回到了原点。[点评]本文是以中心事件为线索：发现萤火虫——回忆萤火虫——要萤火虫——放飞萤火虫——梦见萤火虫。这一线索使文章的结构层次极为清晰，使文章的组材不枝不蔓，为表达主题起到了很好作用。方法八：“靓化语言”法古人云：“言之无文，行而不远。”“文”就是“文采”。相对于议论文，记叙文更讲究“有文采”。所谓“靓化语言”法，就是要让记叙文在语言上文采飞扬，吸引读者眼球，让读者有一种赏心悦目之感。要“靓化语言”就必须做到：词语生动，句式灵活，巧用修辞，文句有意蕴。[例1]一个熟悉的身影应声倒下，一座名为父亲的大山就此坍塌。倒地的声响不大，仅使得倒伏的玉米杆呻吟吱呀，却将一个孩子的心震碎成沙。[点评]把父亲的倒下，比喻成一座大山的坍塌，形象地那头驴一开始也放弃了求生的希望。每天不断地有人往井里倒垃圾，老驴也生气自己倒霉掉到了井里主人不要它，就算死了也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔下来，可是有一天，它改变了对垃圾的态度。它每天都把垃圾踩到自己的脚下，并从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没。终于有一天它重新回到了地面上。请在准确理解材料的基础上，选择一个角度写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体不限，不少于800字。【审题立意探究】16.阅读下面的材料，根据要求作文。一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”世界上有各种各样的“锁”需要我们去打开。请以“开‘锁’”为题写篇800字左右的文章。【审题立意探究】17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2012年11月2日下午，扬州大学附中学生徐砺寒骑自行车上学，途中不小心剐坏了路旁停着的一辆宝马车的后视镜，徐砺寒当时吓懵了，虽然周围没有其他人，但他仍然选择等待车主。在原地等了20分钟，眼看上课时间快到了，车主还没出现，徐砺寒决定在车窗上留一张写有自己联系方式的纸条。就在徐砺寒写完纸条后，宝马车的车主凌先生过来了，他查看了自己的车受损情况，听了徐砺寒说明情况后，笑着拍了拍徐砺寒的肩，没要他赔偿，并催他赶紧去上学。后来凌先生说，“看到这个孩子一直候在车旁，自己当时很感动”。要求：根据以上材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【审题立意探究】18.阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。第12页，共11页\n第十四章记叙文写作写出了父亲在孩子心中的崇高地位，还写出了自己内心因为误伤父亲而产生的深深的自责和巨大的悲伤之情。而“玉米杆呻吟吱呀”和“将一个孩子的心震碎成沙”的强烈对比，更是把孩子内心的自责和悲伤之情写到了极致。“玉米杆呻吟吱呀”一句尤为形象，是摹拟玉米杆倒下的声音，也是写父亲倒下时的痛苦，还有烘托孩子内心的悲伤的作用。文字简练，内涵丰富，给读者以鲜明而强烈的印象。[例2]冲锋的号角划破长空，9×10的小小战场刹那间狼烟四起，硝烟弥漫。疾驰的战车冲锋陷阵，摧城拔寨，骁勇善战；威猛的火炮杀机暗藏，“隔山打牛”，威风八面；奔驰的骏马跨日追月，卧槽挂角，纵横驰骋。而我，一个平庸的小兵孤零零地蜷缩在战场一隅。[点评]“狼烟四起”“硝烟弥漫”“冲锋陷阵”“摧城拔寨”“骁勇善战”“杀机暗藏”“隔山打牛”“威风八面”“跨日追月”“卧槽挂角”“纵横驰骋”，这些整句，展示了作者深厚的语言功底，也生动地表现了“棋盘”上的那种激烈厮杀的场面。“而我，一个平庸的小兵孤零零地蜷缩在战场一隅”，这句散句，形象地写出了一个小兵的孤独平庸。整散结合，形成极为强烈鲜明的对比。有整句和散句语句气势上的对比，也有“小兵”和“车、马、炮”战斗能力上的对比，这种对比为下文写小兵的不甘平庸，勇猛作战做了铺垫。[例3]当孤傲的战车面对我与我的弟兄只能无奈地自嘲“自古双拳难敌四手”，当威风的火炮失去了炮架的支撑在我面前不堪一击，当“春风得意马蹄疾”的战马不经意间被我锁住了去路、缚住了马脚，当我撕开士象的坚固防线，当我挥舞着长矛刺穿敌方将帅的胸膛，我在他的眼里读出了失落，读出了恐惧，而更多的却是不解与震惊。[点评]综合运用了排比和引用。排比句写出了敌方车、马、炮和将帅的无奈、不解、震惊，从而反衬了小兵因不甘平庸而产生的巨大能量，切合了“拒绝平庸”的主题。“自古双拳难敌四手”和“春风得意马蹄疾”的引用，则加强了上述表达效果，也展示了作者的文采。[例4]往事越“十”年，“牧童”挥鞭。那时一放学，我总是“外甥打灯笼——照（舅）旧”，挥着鞭儿，牵着绳儿，吆着牛儿，上山去了。[点评]“往事越‘十年’，‘牧童’挥鞭”是化用毛泽东的词句“往事越千年，魏武挥鞭”，巧妙而诙谐，表现了作者较高的语文素养和较强的语言功力；歇后语“外甥打灯笼——照（舅）旧”则使语言显得生动幽默。而“挥着鞭儿，牵着绳儿，吆着牛儿”，句式简短，活泼明快，读来朗朗上口，很有节奏感。一个牧场主养了许多羊，他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次让猎户把狗关好，但猎户都不以为然，猎狗咬伤了好几只羊羔。忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。法官说：“我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来，但这么一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。我可以给你一个更好的主意。”牧场主到家后，按法官说的，挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子，孩子们如获至宝，因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。从此两家相安无事，还成了好邻居。自定立意，不要脱离材料内容及含义的范围，自选文体，自拟文题，不得套作，不得抄袭。【审题立意探究】19.阅读下面文字，按要求作文。“谭木匠”是全国知名的木梳品牌，它的创始人谭传华创业时把产品易虫蛀、易折断等缺点刻写在木梳上，这却让消费者看到了梳子天然绿色的优点，“谭木匠”品牌成功走向市场。谭传华秉持“我善治木”的企业理念，多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。目前“谭木匠”专卖店已有2000多家，遍布世界各大城市。要求：请根据以上材料，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。【审题立意探究】第12页，共11页