高考生物复习如何“碰中”高考题 4页

高考生物复习如何“碰中，，高考题江苏江阴市长泾中学陆敏刚集训主题：一题多变编者按高川教材中的同一知识点，高考命题专家可以对它作深层次的、多方位的挖掘；那些经常沉浮于“题海”、似曾相识的题目，在高考试题屮也会翻出极富启发性的新意。这些似曾相识的题目常以一个模型为核心，经过改造、变化而成。我们通常将这种变化称为“一题多变”。本期刊登的这4篇关于一题多变的文章，将带你进入一题多变的神奇世界，导你领悟高考命题的真谛。近儿年的一些高考题是对原有试题进行挖掘、创新，或者说是一题多变而来的，同学们在复习中耍注意优化练习设计，要对原有试题作深层次、多方位的挖掘，以训练思维和开阔视野。下面以《高中生》杂志“碰中”的一些高考题为例，谈谈优化练习设计的一些策略。例1（《高中生》2002年第2期第16页第4题）菊花通常都在秋天开放，若打算使菊花提前开放，应采取哪种措施？（）A.增加灌溉喷施生长素C.提高栽培小区的温度D.通过覆盖，缩短日照“碰中”的高考题（2002年高考广东、广西、河南生物卷第24题）某一品种的菊花通常在秋季开花，若使英在夏季开花，应当采取的关键措施是适当时期（）A.补充光照使光照吋间延长B.适当提高温度C.遮光使光照时间缩短D.适当多浇水解析：菊花是短H照植物，要使其提前开放，应该缩短FI照。评注这两道题应该说是几乎相同的题，这说明高考试题并不是变化莫测的，有些试题就來自我们平时的练习。高考对知识的考查并不因注重考查能力而降低要求，而是提高了要求,表现在高考不再是考查知识的再现，而是考查能否灵活运用所学的知识去分析、解决实际问题。对基本概念和基本原理的复习应把复习重点放在理解上。若理解了例1，则很快能正确做岀2003年高考上海综合能力测试卷（文科使用）第26题：要使秋末开花的菊花推迟开花，可采取的关健措施是（）A.降低温度B.延长光照时间C.缩短光照吋问D•减少施肥（答案：B）例2（《高中生》2003年第1期第24页第7题）某男孩是色盲，他的父母、外祖父母的色觉均止常，他的祖父母屮有一个是色盲，则这个男孩的色盲基因来自（）\nA.祖母B.祖父C.外祖母D.外祖父“碰中”的高考题（2003年高考辽宁、广东文理综合卷第23题）一个男孩患红绿色盲，但英父母、祖父母、外祖父母的视觉都正常。推断其色盲基因来自（）A.祖父B.外祖母C.外祖父D.祖母解析这两道题是基木相同的。色盲是伴X隐性遗传，男孩是色盲，色盲基因肯定来自他的母亲。他的父母、外祖父母的色觉均正常，说明母亲是色盲基因携带者，母亲的色盲基因來自她的父亲或母亲，但是男孩外祖父母的色觉均正常，说明色盲基因來自外祖母，因为若来自外祖父的话，外祖父应是色盲，这与题设不符合。评注这两道题基本相同，说明了《高中生》杂志对高考命题研究的针对性和有效性，也说明了在复习生物学原理时要理论联系实际，做完题目后要总结规律。例3（《高中生》2003年第5期第24页）“神舟”四号飞船上进行的动物细胞融合实验釆用的是小白鼠的淋巴细胞和骨髓瘤细胞。淋巴细胞可以产生抗体但不能无限增殖，骨髄瘤细胞在体外可以无限增殖，利用它们各自的优势进行细胞融合，可以产生单克隆抗体。“碰中”的高考题（2003年高考生物新课程卷第30题）将小鼠骨髄瘤细胞与一种B淋巴细胞融合，可使融合的细胞经培养产生单克隆抗体，其依据是（）A.B淋巴细胞可以产生抗体，但不能无限增殖B.B淋巴细胞只有与骨髓瘤细胞融合后才能产生抗体C.骨髄瘤细胞可以无限增殖，但不能产生抗体D.骨髓瘤细胞可以产生抗体，但不能无限增殖解析经过免疫的B淋巴细胞可以产生抗体，但不能无限增殖，而骨髓瘤细胞可以无限增殖，但不能产生抗体，由这两种细胞融合后形成的杂交细胞，可以产生大量的单克降抗体,所以此高考题的答案为A、Co评注因为日前高考试题大多以生产、生活、环境、科技、能源、社会等实际问题立意命题，强调人与自然、社会协调发展，因此在复习时要学会用学科知识去观察社会热点、焦点以及与人类生活密切相关的问题，并将了解的新信息与课内已学过的有关知识结合起来，在分析、评价的基础上，应用新信息解决实际问题。例4（《高中生》2002年第3期第13页第6题）牵牛花中红花（A）对白花（a）、阔叶（B）对窄叶（b）均为完全显性。现将红花窄叶与白花阔叶杂交，F1与“某个体”杂交，F2中红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的比例为3：1：3：1,问此遗\n传现象符合什么遗传规律？答案自由组合规律。“碰中”的高考题（2002年高考江苏、河南文理综合卷第19题）水稻的有芒（A）对无芒（a）为显性，抗病（B）对感病（b）为显性，这两对基因自由组合。现有纯合有芒感病株与纯合无芒抗病株杂交，得到F1代，再将此F1与无芒的杂合抗病株杂交，子代的四种表现型为有芒抗病、有芒感病、无芒抗病、无芒感病，其比例依次为（）A.9：3：3：1B.3：1：3：1C.1：1：1：1D.1：3：1：3解析以上两题是基本相同的，考查的都是对基因的自由组合规律的运用。根据此道高考题的题意，纯合有芒感病（AAbb）株与纯合无芒抗病aaBB株杂交，得到F1AaBb，与FlAaBb杂交的无芒杂合抗病株的基因型为aaBb，所以此髙考题的答案为B。评注遗传的基本规律是遗传学的重要基础，是教材的重点和学习的难点，对遗传规律的理解必须以有性生殖过程中生殖细胞的减数分裂作为细胞学基础。同学们在做遗传题吋要重视学握规律，要通过少而精的练习达到举一反三的目的。例5（I）（《高屮生》2003年第3期第27页第8题）2002年世界艾滋病日的主题是o（II）（《高屮生》2003年第3期第27页第9题）下图为艾滋病病毒（HIV）侵入人体淋巴细胞及繁殖过程的示意图。HIV是一种球形病毒，外有蛋白质组成的外壳，内有两条RNA。（1）图屮③表示病毒正在侵入淋巴细胞，进入淋巴细胞内的是病毒的°图示全过程可以证明：①和⑨具有相同的结构和功能。这一事实说明o（2）图中④至⑤的过程在生物学上称为过程。图中⑥至⑦是形成病毒蛋白质的过程，该过程需要经过和两步。图中⑥至⑧的过程中，⑥的腺嚓吟是与⑧的互补配对。（3）目前科学家研制出治疗艾滋病的药物是用来阻止④至⑤过程的进行的，其原理是该药物能抑制的活性。答案（I）相互关爱，共享生命。（II）（1）RNA,在HIV中RNA是遗传物质。（2）逆转录，转录，翻译，尿喀噪。（3）逆转录酶。“碰屮”的高考题（2003年高考上海生物卷第34题）艾滋病病毒（IIIV）是一\n种球形的RNA病毒，11IV侵染T淋巴细胞并繁殖新一代病毒的过程示意图如下。请回答:（1）图中①表示病毒正侵染淋巴细胞，进入寄主细胞的是病毒的0（2）遗传学上将过程②称为。（3）③和④的信息传递过程分别称为-（4）IIIV有I和II两种类型，其屮I型又有7个亚型。I型的基因组屮4个主要基因的变异率最高可达22%。多达100种左右的HIV变异株是目前研制疫苗的主要休|难,因此切断传播途径是惟一行之有效的预防措施。HIV众多变异类型是的结果，这种变异特点与一般生物的不同之处是,其原因是o（5）2002年12月1日是国际第15个Ho（6）据最近研究认为，引起“严重急性呼吸系统综合征”（SARS）的病原体可能是o它和HIV—样，遗传信息是按照的规律进行的（可以用简图表达）。答案（1）RNA。（2）逆转录。（3）转录和翻译。（4）基因突变，突变频率高和突变多方向，单链RNA结构不稳定。（5）世界艾滋病。（6）SARS冠状病毒（详见《高屮生》杂志2004年1期学习世界）评注艾滋病和非典是当今社会的热点。近几年的高考生物试题中，有不少是以现实问题作为命题的载体，从生命科学发展的热点问题来考查学生的知识和能力的，我们要善于借助以热点问题为素材的信息题，培养自己的自学能力和思维能力。从高考大纲看生物备考生物特级教师精华听课网生物主讲教师郑春和日期:2004-4-11《2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲》终于同应届备考的学生、家长、教师见面了。静下心来，仔细阅读和认真分析理科综合科《考试大纲》的前言部分，对备考复习有着重要的导向作用。1、难度会有所调整，但保持必要的区分度《考试大纲》指岀，高考是选拔性考试，通过考试须在全体考生的成绩中从高分到低分适当“拉开差距”，因此高考试卷有必要的区分度，但高考试题的水平（难度）随录収比例的增加将会有所调整。试题的难易不是凭着感觉走，而是以定量分析为准；试题偏难不能仅从题目难做来衡量，题目量大而繁琐，考生在规定时间内答不完或没有反思时间，也是试卷质量低而试题难的一种表现。抽样统计数据得知，2003