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- 2022-07-21 发布
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2013年高三备考交流太原市教科研中心孙静时间:2013年3月14对象:高三教师地点:新疆\n做任何事情要有一个具体的目标。写在讲座前面的话!\n经常保持平静的心态\n一定要喜欢思考,并且让学生独立完成任务。\n无论条件如何,都不要忘记坚持到底。Nomatterhowaboutthecondition,don'tforgettostudy.\n考试题目设置很有规律,大致简单题70%,中档题20%,难题10%。拿下70%的简单题,20%的中档题拿到一半,就拿到了80%的分数,总分就是600分了\(^o^)/~答题策略温馨提示\n习题……永远是一个沉重的话题……原因是我们有做不完的题……总是深陷在写、做、核对练习的泥潭中……所以,对那些可以做好几套练习册的同学我们大家都很敬佩……对那些做不完题的可怜学生,我想说的是,做的慢也不要紧,只要把手头的这一套练习拿下就足够了,重要的是,最近一定要把这一套完全做好,弄懂!好的习惯\n有关考场心态——不要给自己背包袱,有预定的目标是一回事,把自己压垮就是另一回事了。要知道自己一直都在努力的学习,得到什么结果都要能接受(其实发挥好坏不会太影响结果,毕竟发挥还是以实力为基本的……除了特殊情况……要相信自己的成绩会达到自己所能达到的目标。心态培养\n怎样能在2.5个月内能使学生提高分数?关心:\n◆高考考什么?思考◆什么是复习?◆什么是教学?\n◆领悟考纲、研究试题今日主题◆重视双基、讲究效率\n◆领悟考纲、研究试题今日主题◆重视双基、讲究效率\n通读考纲;揣摩文字要求复习阶段;把握高考方向一、2013年高考大纲及说明(P33—34,P35—105附录1—5)语言知识,语言运用领悟大纲、吃透说明领悟考纲、研究试题\n对考试大纲和说明的整体理解原则:稳中求进、稳中渐变;(试题趋中)功能:选拔性考试,“拉开差距”;(试题有梯度)目标:培养学生综合运用语言能力;(用语言做事能力)内容:牢固掌握基础知识、基本技能;(重视双基)个人理解\n二、把握“五个”明确(宏观)领悟大纲、吃透说明领悟考纲、研究试题\n试卷以中等题为主全卷难度控制在0.55~0.62左右。试题的比例是:易、中、难2∶6∶2或3∶5∶2明确1.高考卷的难度2012年客观题中等题占69%。\n项目小节/形式题数分值时间第一部分听力30分一选择题二选择题5157.522.520第二部分知识45分一单项选择二完形填空1520153025第三部分阅读40分一4选1二7选5155301035第四部分写作35分一短文改错二书面表达11102540总计150分85+1150120明确2.试卷结构和时间\n考纲:2012年要求词汇量为3500左右。1-8册中有6000多个单词,关键是哪些是课标词汇?说明:2012年高考命题时,从《课标词汇3500个》中精选了3000个左右的单词,作为高考命题的词汇范围。明确3.词汇的要求3500个词汇烂熟于心,做到“四会”,不是停留在“认读”上。其中中等难度词汇是考生的薄弱点,复习时重点压缩、整理、强化他们。\n主谓一致并列复合句主从复合句间接引语省略倒装强调虚拟语气宾语从句状语从句定语从句主语从句表语从句同位从句明确4.全部语法附录2\n训练24个话题巩固常用词汇夯实重点语法明确5:重视三个方面\n三、考纲、教材、试题融为一体语言知识,语言运用听力4能,阅读6能写作2能,口语略词汇3500,语法24功能68,话题24清楚、连贯地表达意思;有效运用所需知识理解主旨要义;理解具体信息;推断生词的词义;做出判断和推理;理解文章的基本结构;理解作者的观点、意图和态度领悟考纲、研究试题理解主旨和要义;获取具体信息;做出判断和推理;理解说话者的意图、观点和态度\n教材试题语法1.统整词汇训练(比较、挖空填词、造句等)2.总结特殊句型(背)1.统整重点语法(穿插在复习过程中)2.小语法和困难语法单独练与讲。如:冠词/并列句(只练)1.做高考真题2.编专项真题1.统整三者\n课外完成课内精讲(讲什么)轻重有别重练轻讲2.试题的练习和讲解\n以学生独立学习为主以教师自编课堂检测为主以统整重点知识对比为主以优生讲解做题思路为主以教师点拨、补充辅导为辅3.做到:4为主+1为辅\n正确把握考纲词汇(P43---105)明确语法考核项目(附录2)综合运用语言知识(P33---34)考纲三要素从知识-----走向能力明确主干知识小结\n重视基础、讲究效率听力单选完形阅读改错写作讲什么?怎么讲?\n1.解决“三类学生”的问题(边1、变2和特长)3.编制讲解学生易混、易错点4.重视分类阅读和写作的训练2.解决“课堂效率”的问题(课堂效果怎么样就好?)做什么?怎么做?语言知识语言运用\n相同知识的归纳相似知识的迁移相关知识的联系不同知识的重组统整\n基于学情重视基础关注效果●关注学情、基础和效果抓关键:词汇、语法(重用轻讲)抓重点:完形、阅读(重质轻量)抓效率:写作、运用(重记轻数)\n强化弱点解决疑点提高得分点温馨提示\n第一部分听力定时、限时训练听力教师要有培养学生的长远目标。谁重视听力谁的学生英语成绩就会好。\n复习内容较多、时间紧,我们需要讲解的问题有N个。但是我们知道听力好的学生,英语成绩就一定不会差。请问:您现在每天给学生训练听力的时间?A.多于20分钟B.少于20分钟C.等于20分钟\n40%(学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的);50%(学生认为英语学习中最为头疼的是听力);65%(听力占整个语言交际活动);100~120分(学生的听力能力都是不错的).请看:听力与数据\n第二部分单选词汇语法在语境中灵活运用单项选择题知识覆盖面非常广,知识脉络非常清晰,全面考察学生对语言基础知识(词法、句法、语法等)高、精、准的掌握情况。虽然所占分数只有全卷(整个试卷满分150分)10%(15小题,15分),却旨在考查中学阶段必须掌握的词汇、句法、语法、交际等语言最基础的内容。\n典型特点知识点考查具有不确性和交替性:不确性:26题:固定短语:形容词的比较级;29题:形容词:原级;交替性:(一般不重复):冠词、代词、情态动词、连词、动词时态、非谓语、从句、交际等。\nDos“多练其它……”“点不离句……”“点面结合……”Don’ts“太爱讲……”“只讲一……”“对答案……”温馨提示\n认定考点分析结构说出大意建立一个“错题本”每天看看做错了的题,找出致错原因,把他作为专项进行训练。有意识重视它,争取单选不丢分。我的小窍门◆◆◆\n1.Doyouknowthelovelygirl_____Ithinkisclever?2.Doyouknowthelovelygirl_____Ithinkclever?A.itB.sheC.whoD.whomCD举例分析认定考点分析结构说出大意\n3._____hesaidsoexcitedmemost.4._____hesaidexcitedmemost.WhatB.ThatC.HowD.WhetherAB认定考点分析结构说出大意举例分析\n★重视时态的灵活运用①.“Lifeislikewalkinginthesnow,”Grannyusedtosay,“becauseeverystep____.”(xkqg23)A.hasshownB.isshowingC.showsD.showed客观事实showvi.露出,显出C1.一般现在时认定考点分析结构说出大意\n1.一般现在时②.Walmart,whichisoneofthelargestAmericansupermarketchains,_____someofitsstoresopen24hoursonMondaysthroughSaturdays.(’ah33)A.keepsB.keepC.havekeptD.hadkept经常性的动作Ais认定考点分析结构说出大意\n2.一般过去时态①.Ihadbeenworkingonmathforthewholeafternoonandthenumbers_____beforemyeyes.(’12xkqg33)A.swimB.swumC.swamD.hadswum②.Ourfriendship_____quicklyovertheweeksthatfollowed.(’12bj30)A.haddevelopedB.wasdevelopingC.woulddevelopD.developedC叙述过去的情况D叙述过去发生的事情认定考点分析结构说出大意X6P147头晕眼花\n★重视知识的相互联系认定考点分析结构说出大意\n①._____animportantdecisionmoreonemotionthanonreason,youwillregretitsoonerorlater.(’12js31)A.BasedB.BasingC.BaseD.TobaseBbase与其逻辑主语you构成主谓关系。1.相关知识的联系Ifyoubaseanimportantdecisionmoreonemotionthanonreason,youwillregretitsoonerorlater.认定考点分析结构说出大意\n②._____inalongqueue,wewaitedforthestoretoopentobuyaNewiPad.(’12sx15)A.StandingB.TostandC.StoodD.StandA相关知识的联系WewaitedforthestoretoopentobuyaNewiPad,standinginalongqueue.主语we与动词stand构成主谓关系,应用现在分词作伴随状语。认定考点分析结构说出大意\n③._____atthedoorbeforeyouentermyroom,please.(’12bj31)A.KnockB.KnockingC.KnockedD.ToknockA是一个祈使句。相关知识的联系__________myroom,knockatthedoor,please.Entering认定考点分析结构说出大意\n小结:题干简洁明了,情景充分,立足基础应用(动词部分:是主流考点,应主攻。)\n句首动词的用法对复习的指导意义因此绝不要盲目的猜测高考题,而是应当以课标和考纲为准,牢固的掌握基础知识,建立起完整的知识体系。思考以上考题单选提供了哪些重要信息呢?\n★重视词汇的练习认定考点固定用法分析结构说出大意\n例go:gofar,gotoofargofor,goforitPeterisacleverboy,andIamsurehewillgofar.Ithinkhewenttoofarwhenhecalledyouafatidiot!Hereallywentforherwhenshedisagreed.Ifyoureallywantthejob,goforit!有前途太过分争取攻击1.相似词组的对比\n例pickup1.Shepickedupthehalf-finishedandputitonthemantelpiece.2.Don’tforgettopickupthebatteriesonyourwayhomebecausemyMp5batteryisdead.3.Unluckily,hehaspickedupsomebadhabitsatthetrainingcourse.4.WhenourTVbroke,therepairmancameinhistrucktopickitup.5.Itissaidthatwaiterspickupafairamountintips.6.Hisspiritspickedupafterwetoldhimthegoodnews.拿起好转挣小费取走染上顺便买2.一词组多个意\n第三部分完形固定时间,把握速度。找出错因,彻底搞懂。每次限时做完,力争少丢分把握主题重视句意预测结局牢记:定时:?;定量:260;定速:15说明文(夹叙夹议),(B4—M3Bodylanguage)易丢分的题:(40,42,46,47,50)总词数:335=短文词数239+选项词数96;(名词7;动词5和其他)\n1、题型特征(123)1)内容给人感觉是似曾相识非相识,尤其是短文所叙述的案例为我们不太熟悉。(1-精读案例)2)以意义选定为主;以句意和语境测试为主。(2-为主)3)短文为故事性较强的夹议夹叙、说明文或记叙文等,一般来说,文章短小、结构严谨、层次分明、逻辑性强。(≮400w)\n2.重视句意1)答题时只需考虑设空所在的句意便可得出答案。(较易试题10多个)2)答题时需要弄清前后句子甚至上下一两段才能找出答案。(中等难度试题7个左右)3)答题时必须通观全文,从整体角度考虑才能判断出最佳答案。(较难试题3个左右)\n3.做完形填空注意读懂大意(句意)看看前后(用法)词句语悟(搭配)\n(2011年全国I卷)He44_____himself,perhaps,asinvitinghisstudentstostartanexciting45_____intoanunknownworldinvisible(无形的)tothe46_____,whichcanbediscoveredonlythroughscientific47methods.44.A.describedB.respectedC.sawD.served45.A.voyageB.movementC.changeD.rush46.A.professorB.eyeC.knowledgeD.light●重视句意\n例1:【考点】动词词义辨析。He44_____himself,perhaps,asinvitinghisstudentstostartanexciting45voyageintoanunknownworld……44.A.described(描述)B.respected(尊重)C.sawD.served(某物的功能是)【解析】答案是C。考查动词的搭配,seesb.as…,表示把某人当做是,认为是。句意是:他把自己当做是邀请学生开始令人兴奋的进入未知世界的旅程考虑:根据句意\n例2:【考点】名词词义辨析。…invitinghisstudentstostartanexciting45______intoanunknownworldinvisible(无形的)to…45.A.voyageB.movementC.changeD.rush【解析】答案是A。句意是:邀请学生开始令人兴奋的进入未知世界的旅程。A.表航行、旅程;B.表活动、运动;C.变化;D.急速行进。考虑:前后句意来选择\n例3:【考点】逻辑推理能力…startanexciting45voyageintoanunknownworldinvisible(无形的)tothe46_____,…46.A.professorB.eyeC.knowledgeD.light【解析】答案是B。句意是:这个未知世界是无形的,当然是肉眼看不见的。考虑:句子意思来选择\n4、一些建议\n①语篇线索Andmisunderstandingsoccurasaresultofit.41____differentsocietiestreatthe42____,betweenpeopledifferently.NorthernEuropeansusuallydonotlikehaving43_____,contactevenwithfriends,41.A.ForexampleB.ThusC.HoweverD.Inshort42.A.tradeB.distanceC.connectionsD.greetings43.A.eyeB.verbalC.bodilyD.telephoneACB这里承上启下人与人之间的距离的问题肢体接触的问题根据语境\n小结●研读首尾----抓主题●上下联系----寻信息●左顾右盼----找搭配●语境分析----辨词义●思前想后----觅逻辑●回读检查----补漏洞小结:一定量的阅读理解能力;综合运用语言的感觉和能力;扎实的词汇、语法和文化知识。做一篇—大声读—反复悟\n1.理解主旨和要义(2--3)2.理解文中具体信息(多)(6--7)3.根据上下文推断生词的词义(错)(1--2)4.作出简单判断和推理(3--5)5.理解文章的基本结构(七选五)(易)(5--5)6.理解作者的意图、观点、态度(1--2)考纲对阅读的要求明确第四部分阅读读够一定的量\n回忆:字数:2012年阅读:1353w;(增加35w)2011年阅读:1318w内容:A应用文:(博物馆参观);B科技类:(一种奇特的鸟);C说明文:(当群众演员);D说明文:(一种知识技能);7选5:容易(人文关怀)易丢分的题:59、67、68、72、73\n篇章特点1.长度适当ABCD20122232892883022011309238284248\n2.难度不大(几乎没有生词)生词一个:wax(蜂蜡)标注词11个:non-verbal(非语言);contact(接触);signings(签名);puppet(木偶);beehives(蜂房);film-studio影棚;contrast(对比);multiplicationtables(乘法口诀表);cramming(突击学习);solve(解决);temporary(暂时的)\n3.试题类型56-57:事实细节;58,61:猜测;59:推理判断;60-62:事实细节;63:主旨大意;64-65:事实细节;66:推理判断;67:主旨大意;68-69:事实细节;70:推理判断主旨细节猜词判断2012年28232011年1914\n注意:★记叙文(抓事件)谁、什么、时间、地点、如何、结果★议论文(抓观点)论点、论据、结论★说明文(抓要点)说明的方式:从时间、空间、用途、方法、步骤等不同侧面。\n精读与泛读相结合专项与综合训练相结合3.背诵与背写相结合4.课上课下读与写相结合读写相结合,每周要背诵。重点抓:读与写\n阅读理解(1)(高考4选1)1.考查细节题(不丢分)2.考查猜测词/句(懂技巧)3.考查推理/判断/意图(细推敲)+强调\n四选一要注意尝试两认定两转化2.猜测词/句懂技巧3.看懂复杂长难句子4.明确题干言外之意重视策略一\n阅读理解(2)高考7选5题型\n阅读7选5的特点选项的安排由少到多文章的体材以说明文为主篇章结构有层次,逻辑性强强调结构和意义五个空句设在句首,句中和句尾。\n小结:抓主题句找关键词理清结构\n1.坚持每天阅读1---2篇左右的文章,精读和泛读相结合,还要把握好“三个度”;(课上和课下相结合)2.坚持每周末5篇为一组,限时定量进行阅读训练;(35分钟完成5篇文章)3.学会使用一些有规律的方法和策略。(不同文体的阅读技巧,大意-猜词-长句-推理-判断-结构)温馨提示坚持天天读,直到考前最后一天。\nThanksforyourlistening!Allcommentsarewelcome!Haveagoodlunch!祝大家听有所得!\n第五部分改错大声朗读修改后的作文从去年,短文改错就在网上阅卷。我们要充分认识网阅,了解网上阅卷的工作流程,按照外语学科的特点学生应正确的、规范的进行答题,最大限度地避免网上阅卷中吃“闷亏”。记叙文,改7加2删1\n从去年,短文改错就在网上阅卷。我们要充分认识网阅,了解网上阅卷的工作流程,按照外语学科的特点学生应正确的、规范的进行答题,最大限度地避免网上阅卷中吃“闷亏”。温馨提示交流2:改错\n代词考两处答案不是唯一介词考两处考点设置词距很近\n◆短文改错答题的建议:1.尽管改错符号和格式老师屡纠屡错,学生应高度重视正确使用改错“格式”。再者,改错题中只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。学生一定要数着点,别盲目多改。2.复习阶段注重词法与句法知识的巩固复习:如常用词的词意辨析,词性变化等基础知识需进一步强化。3.冲刺阶段别忽略了朗读。考生应坚持养成朗读的习惯,凭借语感就能够察觉到的错误无须太多费力。\nI’mverygladtohavereceivedtheletteryousentmetwoweeksbefore.Ihavebeenago1thinkingaboutthequestionyouaskme.Onmyopinion,youshouldcomebackafterasked2In3finishedyourstudiesabroad.Foronereason,thatyouarestudyingisbadlyneededfinishing4what5nowadaysinourcountry.Itwillbequiteeasilyforyoutofindagoodjob.Infact,Ieasy6knowafewbigcompanyinourcityarehopingtohirepeoplelikeyou.Foranothercompanies7reasonIthinkitwillbetoomuchmoreconvenientformetolookafteryourparentsas8you9theyaregettingold.Butthisisonlymypoint.Itisuptoyou∧makearightchoice.to10太原市一模本次短文改错满分为10分,均分为4.37;难度系数0.44,区分度0.69。丢分丢在格式错用上\n改错符号不规范现象例如:漏词符号:(∧),在其下面写出该加的词。错误:有的考生符号用错;还有的考生单词下划线,还有的考生加的词随便写---写在了漏字符号上面。多词符号:(\),删除多余的词直接在原文中用斜线划掉。错误:有的考生在多余的词下面划了横线,又移下来划掉;还有的考生打X,还有的考生用/等。错词符号:(____),在错词下面划线修改。错误:有的考生不划线,有的考生用斜线,还有的考生用等。短文改错学生在答题中存在的问题\n大黑块大小写不分格式典型试卷\n第六部分写作每天练习3-5句点全卷洁,书面表达必拿高分应用文,申请参加夏令营记叙,申请信,(求助信,2011年,学生有困难求助,叙述说明)\n书面表达(满分25分)1.题型设计:提供给我们的提示性材料的形式为文字、图画和图表。这种试题的优点是:写作内容有明确规定,评分尺度可以相对统一,在一定程度上减少阅卷中的主观性。\n2.命题形式单纯文字提示;文字与静态图;文字与各类图表。\n3.答题技巧(五步骤)1)审体裁(书信体)2)圈要点(批注词语)3)定基调(明确人称、时态和题材)4)写初稿(注意句型、顺序、过渡语和段落)5)抄全文(卷面整洁、标点规范)\n网上阅卷注意现象一:单词拼写不过关:存在字母缺失或多余现象。虽然英语错字不扣分,但是拼写错误太多会影响评分档次。现象二:格式要注意:一模题要求写一篇演讲稿(二模写“义工”),规范的写法是有开头有结尾。但好多考生一开始就罗列要点或陈述所给信息。这样的文章读起来给人的感觉要么是不完整,要么是光秃秃的,缺少必要的语言交流,当然这样的文章就很难得高分。温馨提示\n现象三:标点符号问题:逗号句号不分,一篇作文全部是小点。现象四:时态问题:主时态把握不到位。本题主时态为一般现在时,有的学生很武断地将主时态定为过去时。现象五:中式英语:受中文思维方式的影响,出现语言交混现象或是按照中文习惯来逐字逐句翻译。importantfriend;belivefriend;oftenwithfriendtalk;changeseatsthinkquestions\n2013年山西省高考阅卷将采用网上阅卷的形式。与传统的人工阅卷方式相比,网上阅卷极大地提高了阅卷效率、增进了阅卷工作的准确性和保密性,具有许多的优点,但随之而来的问题也不少。1、有的考生用规定以外的笔(如铅笔,蓝、黑色圆珠笔,特细的或特淡的笔)作答,导致扫描图像模糊不清,阅卷老师难以辨认,很容易被误判或判为空白卷。网上阅卷中存在的主要问题温馨提示\n2、有的考生字迹太小或过于潦草,扫描后字迹变得比原件更模糊,阅卷老师根本看不清楚。有的考生发现写错地方之后,忙乱之中,随意涂抹,严重污损了试卷,给阅卷老师添了不少“堵”。3、少数考生答题超过题目所给定的边框,错位或越位的地方被电脑切割之后没扫描进来,自然不能得分。个别考生根本就没有将答案写在答题卡上。\n字数少、模糊书写欠佳例如:卷面不合格:\n使用不同句式例如:优秀作文\n写作建议坚持造句不间断每日练习3、5句背诵名句与名段保简舍繁多变换英汉互译最合理注重一句多形式\n英语重点是阅读,得阅读者得高分。各科重点是英语,得英语者得总分。结束语教书不可投机,但可取巧。题要讲,但更重要的是要“悟”。\n祝大家收获成功!谢谢!Thankyou!Allcommentsarewelcome!