高考名师指导 13页

JiaoYuKeYan决战高考•英语教师杨莉萍陈裁轩朱葆红高考临近，面三的同学们正在做临考前最后的冲刺准备，如何利用好这几个月的时间最有效地搞好复习呢？根据高考试卷命制的依据是《教学大纲》和《考试说明》中的坚持“稳中求发展”的命题指导思想，我们认为：只要同学们在以下几个方面做好充分的准备，循序渐进地按计划复习，就能在高考中做到力无一失，从容应対，考出自己理想的成绩。一复习目标明确计划周密1.i般來说，高考复习应在以下几个方面进行充分的准备：听力、词汇、语法和阅读。每位同学对以上儿个方而的复习侧重点应根据自己的情况做适当调整。合理分配复习时间，制订周密的学习计划。2.在听力方面，vv英语教学大纲>>明确要求“能听懂没冇生词，体裁熟悉，难度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110-120词。”可以说通过短期突击训练强化是可以在听力方面得到比较好的成绩的。因此，应当每天坚持听一段时间的英语听力。可以利川中午、晩上或其他相对零星的时间。但不管什么时间，做听力时，一定要聚精会神，力争听清、听懂材料的毎一句话。听力材料的内容既可以是高考模拟练习，也可以是短篇故事，小说等。另外，对于做过的听力摸拟题，不耍因为选对答案就力事大吉了，而是要把听力原文认真读一遍，看自己是否真正理解了对话或文章。对于没有选对的题,要在原文中找出相对应的句子，念熟，做到脱口而出，通过口语突破听力。听力所选材料的关键在于读速应比高考听力测试的速度快,这样坚持到岛考应该说在听力测试方面是能做到十拿九稳的。3.词汇学习是整个英语复习的基木婆索，必须垂视。在高考要求掌握的2000左右词汇中，对于相当一部分词汇，同学们在学习英语的过程小已通过各项英语知识的学习基木上做到了对其读音、词性、词义的理解和学握。但另有一部分词汇，由于时间的缘故，所读文章体裁内容的限制，在同学们脑海中产生了遗忘。因此,需要同学们在戢后的备考中准备一本词汇表，利用冇限的时间，力争反复背诵儿遍。尤其是一些自己感到已模糊的、不熟悉的单词更要单独勾划出來，重点复习总结其同义词、反义词、近义词和各种词性的变化，固定词组的搭配等，扩大自己的词汇量以及对词的多匝理解和掌握。4.对语法的考查基本上都是在语境中进行的，语法复习比较容易找到条理。因此语法的复习要对同学们反复强调，做题不是H的,知道选哪个答案，知道为什么选这个答案也并没有完成任务,必须把做过的题当作一句有用的话脱口而出。凡是这样做的同学,在考试11',能一眼看出正确答案，而不是在四个选项中反复比较，分析出哪个是对的。因为一分析,往往是用汉语思维在分析。这样做的结果是，费时不多，收效不错,也巩固了基础知识。而对于具体的语法内容应该是缺哪一点就补哪一点。比较好的做法是同学们将语法专项复习时做过的试题装订成册，针对自己在综合语法方而的疏漏加以弥补。认真反思在语法方面的欠缺之处，对整个语法内容尽量做到心中有数，有的放矢。5.完烈填空是英语高考难度最大的考査项目，它是区分高分考生和低分考生的重要题Q。它要求学生的语感、词语辨析能力、对文章上下文的整体把握能力都要很强，才能做好此题。因此答题时,不能孤立地看待某个空,要突出强调文段的整体性和严密的逻辑性。考生平时应该有意识地积累常见的词语搭配，重点在名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语搭配和习惯用法上。要提高做完型填空题的能力，平时要加強粘读、熟渎课本和一些将彩的文章，如《新概念》和牛津英语等。在训练方法上打破传统的先做题后讲评的模式,要先读完该文，然后再做这篇文章的完型填空题，培养学生的整体把握能力。使学生明白精读的重要性，如果不认真读，即使看过原文，也不一定能做对该题。6.阅读是整个后一阶段英语复习的关键，是重头戏。近儿年的高考英语试题加大了对阅读的考查力度，其难度也基本固定在一个比较高的难度系数上。同学们应清醒地认识到阅读水平的高低不仅只决定阅读理解题做的好与坏。实际上，儿乎所冇试题的完成都和阅读水平的高低有着直接的关系，包括单选试题也都具有一定的语境，首先考的是理解，其次才是适当的语法知识。可以说：阅读不行，什么都不行。在阅读的复习中应抓好以下几个方面：(1)坚持每天阅读三、四篇具有高考难度的题材多样的阅读理解短文，或相当于此量的原汁原味的国外内容的小说，杂志文章等。阅读的内容符合与年龄，心理相适应的阅读条件,这是教学原则，也是命题原则。（2）一定要阅读一份报纸（比如上海中学生英文报），因为学习英语是要运用的，高考题的阅读篇章主要來源于类似报纸节选。（3）注意在阅读中解决词汇的猜义能力、难句的分析能力、一词多义的理解能力、语篇的分析能力、英语文化知识的了解等能力。这些都盂要在阅读屮通过循序渐进的实践，通过一定的阅读最，才能达到根本的质变，才能真正读出语感來。\n我们相信，经过这样一段时间的阅读强化实践，同学们不但能在做题的速度上、阅读理解题的正确率上，而且，单•选、完型填空的能力也都会达到一个比较理想的水平的。1.短文改错主要是考察学生从语篇的角度识别并改正错谋的能力，是重点检测考生对书而语篇的校验能力。要想改错做得好，必须脑子里有很多正确的东西。因此，没有必要做太多的改错题，训练改错能力，也可像练完型填空一样，先读正确的文章，然后再改错。总之，培养学生的用心阅读的习惯。另外，在做练习时，关注行尾和行首的联系、判断应以句子为单位而不是以行为单位，注意分行的技巧。2.表达的发展趋势是注重交际性和实用性，从单纯的单相思维表达进入到多相思维表述。试题H标更具体,更准确，情呆贴近学生的生活,体现出生活化和实用性。因此在备考时耍注意：（1.写短文时必须要紧扣要点，不能随意发挥，写一些无关紧婆的内容。（2.做好平时考后的讲评作文，把各种题材的作文都练到，考前不用过多的写。但婆让学生平时把字练好，否则吃亏都不知道是怎么回事。二培养良好的心理素质1•良好的丿D理索质是顺利进行高考复习与考试的必耍保证，应该在平时的复习工作中加以注意、调节。2.任何情况下都要对自己有信心，在平时的复习中就要养成这种必胜的信念，不管试题难与不难，都要冇一个正确的认识：难易是相对的，对每位考生來说都是-■样的。耍相信自己平时的学习已经覆盖了所有命题的复习范鬧，这样就会使自己能轻松自如地应对复习与考试了。3.大考來临Z机，要通过各种方法使自己处于一种轻松愉快的状态中，可以通过想彖法來应对每一次的考试：想彖自己考试最佳的一次考试或平时感到最快乐的一天或事情，或其他别的方法来调节口己的心理，以达到女心复习与考试。4.平时应养成良好的生活和学习习惯，保证充沛的体力和精力，通过适当做一点H己喜欢的事情，或散步、或与同学聊夭、或哼歌等。这样，精神放松时，思维就会比较活跃，利于考试的正常发挥。三考试应对措施1.进入考场后，先按照要求书写姓名、考号等。然后，抓时间看听力试题的一至五小题，力争把題干选项牢记丁•心。然后，全神贯注地倾听听力试音部分，排除--切杂念，完成听力测试。耍谨记：一旦个别词或句子没有听清，千力不耍再想，而是继续努力听后面的内容，以免影响整体。2.答题过程小，要按照平时模拟考试时练就的习惯把握好答题顺序，不耍轻易改变。一定耍看清题目要求，尤其是“是”还是“非”。对于难以把握的选项，要充分相信口己的语感，不要轻易改变答案。时间分配上要注意前松后紧，因为相对而言，英语试题的二卷（主观卷）比较容易拿分，婆留冇足够的时间保证作文的完成。3.涂卡要认真、规范。在平时的考试训练中力争一两下就要涂完一个小题，尽量不要涂错，否则，花费的时间将更多。熟能生巧，只要平时留心认真训练，才能保证考场上的最后胜利。另外要注意千万不要涂错答案，因为英语试题中需耍涂卡的数量比较大。4.对于二卷的书面表达，需要同学们认真书写。如果没有时间打草稿的话，也耍用一两分钟时间打个腹稿，力争卷而整洁、条理分明，给阅卷老师留下一个良好的印象。预祝同学们在高考中取得理想成绩！\n'iaoYuKeYan0§作文审题要从三方面入手•语文教师赵国升《考纲》分析：标点、熟语纳入考试范围k2004年高考作文“考试大纲”与去年相比作了局部的调整。整个试卷的题量由原先的26个题调整为25个题；主、客观题的赋分也作了调整，第一卷客观题由原来的45分降为42分，第2港其他题由105分增至108分。考点的调整和变化表现在：将“正确使用标点符号”列为正式的考试内容，将“正确使用词语（包括成语）”改为“正确使川词语（包括熟语）”。“正确使用词语”所谓的“熟语”是指常用的固定短语，不能拆开使用。如“鸡蛋里挑骨头”、“不管三七二十一”等。古诗文阅读鉴赏能力的考查也冇调整，第一卷中，文言文阅读冇5道题减为4道题，第二卷文言文翻译由5分増至8分。复习提醒：文言文翻译要力求直译“直译”就是要字字落实。耍求原文字在译文中有着落，译文字字在原文屮要有根据，要尽最译出原文甲词造句的特点，茯至在表达方式也要同原文保持一致。应明确文言翻译的要领，按照''直译”原则，多动手翻译文句文段，提高文言翻译的水平。例如：2002年高考第16题翻译《李将军列传》中一句话：“及死Z日，天下知与不知，皆为尽哀。”“译文使：到死的时候，天下熟知和不熟知的任，都为他蜗尽哀悼。这句话的翻译主要使抓关键词，如“及”和“为”。其中所有词语逐个译出即可。审好题是写作文的关键一点写作训练的匝点是思维训练。一篇文章的优劣最重要的是文章的构思。即确立主题，选取材料，安排结构。目前，作文特别要巫视审题Z意。审题Z意的耍求是审题准确，立意深刻。要做到此点，应从三个方面入手：第一：仔细阅读作文提示语，明确自己要思考的问题。比如2003年高考作文题，去引述寓言后这样提示耍求“我们左认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物的认知的正误深浅冇没冇关系那？是什么样的关系呢？请就'感怙:亲疏远近和对事物的认识'这个话题写一篇文章。”两个问题的提示已经很明确，你须思考“感情亲疏和对爭物的认识”有没有关系，要肯定地判断“有”或“没有”；你要从主观感情和客观事物两个方血來阐述两者是怎样的关系。第二：要力求把握话题材料的内涵，话题作文是冇一定限制的命题形式，不能简单地认为话题作文就是倍马山缰。实际上，话题作文的材料虽然是知识引子，但它的内涵依然可以立论的观点。像2003年作文话题《解子疑邻》就包含了“感情亲疏对事物认识”冇直接影响的观点。第三：为使立意深刻，在构思中应该联系现实生活中比较典型的问题进行分析。使口己的分析具有现实性和针对性。这就要求考生在平常要关注社会生活，适当积累一些典型而新鲜的材料，作为作文储用。重视基础训练课本不能丢•数学教师张占友《考纲》分析：今年变化很大数学今年最大的变动是增加了关于个性品质的要求。耍求考生具冇一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。今年试题，在试题命制和试题结构屮进行了新的创新设计，基础题比重增加，新题大幅度出现。复习提醒：重视基础训练经过近一年的数学复习，虽说同学们“三基”能力有所提高，但后期复习阶段，仍需抓好低档题的训练，粗略研究高考试题的人都知道，一份试卷中“三基”的覆盖而要占80%,课木是最系统的复习资料，万万不可丢。对于基本概念的來龙去脉务必搞清，对例题、习题,实行淸剿政策，来回进行儿次大扫荡，力争课本上不留疑点，每天必须做到复习不离笔，多动手，多思考，多想重点知识中的重点题型，防止会而不对，对而不全。从近儿年高考数学情况来看，基木题的平均分不高，其原因固然很多，但对于考生來讲，基础知识理解不透，运用不熟，基本方法掌握不牢是主耍原因，“不透”、“不熟”、“不牢”归结一点就是屮低档题训练不力，面对现实，在复习中要选择训练中低档题再者，高三后期复习，综合性题目与难题也应该时时拿出來调剂，每个星期你绝对需要几次对大脑细胞的考验，做这类题要独立思考，知难而进，正推逆用，反证、分析、数形结合，从己知到未知，久而久Z,解人题的思路自然就开阔了。高考应试策略：1、通览全卷。翻开试卷，先花几分钟时间对试题的数量类型作一浏览，做到心中有数，以便灵活应答各题，做到冇的放矢。2、紧张适度。考生在考试过程中保持一定的紧张感，应快速利用并严格控制时间，否则会做不完，但紧张过度，往往会忙屮出错，“欲速则不达”，所以应保持适当的紧张度，既快又准。\n3、先难后易。一般來说应该按顺序做，个别题对你来说很难，可先跳过此题，一定要拿得起，放的下，中低档题会使你获得成功的体验，增强作答的信心，从而保持良好心理完成其它题目，有时还能超水平发挥。2004年高考物理命题特点与备考策略•物理教师曹江涛2004年河北省高考物理首次采用新课程卷，突出了新课程《教学大纲》和新课程《考试说明》并重的原则。2004年高考理综全卷预计31题左右，其中物理试卷12题左右（选择题8题左右,实验题1题,计算题3题），物理题总分值在110分〜120分之间,跟2003年相比,总分值基木没有变化，值得注意的是第II卷试题的顺序冇所变化，第II卷的前四个题均为物理题，与2003年冇所不同。新课程卷的特点：与高考物理旧课程卷相比，新课程卷在能力要求上变化不大，知识要求上有所变化。应特别注意IIJ教材不要求而新教材要求的知识点，如“多普勒效应”、“热力学第二定律”、“半导体及其应用”、“超导体”、“电容、电感对交流电的作用”、“光导纤维”等。另外，新课程对物理实验的要求也有新的变化，增加了“长度的测量”、“电表的改装”、“描绘小灯泡的伏安特性曲线”等实验的考査。新课程试题的特点：特别关注新课程倡导的新题型，开放性试题（信息量大，思维重大，切入容易，深入难）、定量描述试题（运用数学知识和工具处理物理问题的能力）、图表型试题（对考生的“识图看表”能力的考查）、实验设计试题（特別注垂考查那些源于教材，但乂不拘泥于教材的创新性实验题）、高度综合性试题（学科内多个知识点的综合应用）。与社会、生活、科技相联系的佶息题是高考物理试题的一个主旋律。2003年高考物理的三个计算题一个与屮子星相联系，另一个与生活屮的电动自行车相联系，最后一个与传送装置相联系，体现了课本知识与课外知识的相结合。引导学牛关注、收集、传递与当前环境、生态、能源等问题和关的科技成果和信息，学会用已有知识对信息类实际问题的初步分析研究，培养学生运用所学知识综合分析解决实际问题的能力。优化专题复习多角度引申思考•文综教研组组长曲现龙专题复习是历史学科复习中最难得一个环节。把握好这一环节，就能大大提高复习备考的质量。我认为专题复习应突出时代主题，以问题为中心，并以相关学科知识综合。加强知识间的纵向和横向联系，建立知识的整体结构。研究过去的高考试题，把试题引深、知识扩展、多角度思维，能帮助大家很好备考。比如秦汉时期的K城与民族关系，1995年曾用绕“秦亡汉兴”考过秦汉两个时期对待匈奴的不同政策及原因。2002年乂考了中外经济、文化交流的巫耍通道丝绸Z路。2003年有以长城为切口，将汉长城与明长城联系起来，在发散到古代人西北的开发以及民族关系，近代反抗侵略的斗争问题上，并引申出场成作为中华民族凝聚力的新内涵。1985年高考考了西进运动的影响，重要结果以及西进运动的认识，2003年从移民角度考察西进运动对美国经济的发展的促进作用后果影响之外，还考察了《宅地法》对西进运动的具体影响。单选题要注意题干的时空信息，分析试题的拆向性（指向性指得是考察的侧重点或方而），搞淸试题的立意，对题T•中的概念要进行思维或解释，得出自己的结论，在对题肢进行对比做出判断。有的需对题肢的备选答案排除错误选项，根据题干得到的题意和信息对剩余项进行判断，得出结论。比如：2002年高考文综卷第24题第三次科技革命使社会经济结构发牛深刻的变化，这表现在（）A、卡特尔、辛迪加和托拉斯开始形成B、直接物质生产部门在国民经济小的比重下降\nC、劳动密集型产业大幅度増加D、社会分裂为两人对立阶级分析：时空信息：二战期间开始至今还进行的笫三次科技革命；试题指向：社会经济结构深刻变化进行思维活动，冋忆教材内容，笫一次科技革命对社会机构的重大彩响之一，就是使第三产业比匝上升，一二产业比重下降。与题肢相比：B项与此结论相符。这道题也可用排除法。A项市第二次工业革命后果。D项是第一次工业革命后果。C项是劳动密集型产业与B项屮“直接物质生产部门”之间含义部分重脅。“图文题是近几年高考文科综合能力测试题的一种新趋势。作这类题有三个关键步骤：一是完成阅读任务。二是依据题冃设问，审淸题意。三是组织有效信息答案。具体说来，在读图及读文字材料过程中，要从图和材料提供情境入手，读出其中包含的显性和隐性的各方而信息。Z后将图和文字材料中的信息进行归纳，找出和同内容，区分不同内容。在此基础上，依据题目设问，从历史原因、历史再现、历史归纳等方面审淸题总,组织答案进行答题。把握理综特点•化学教师郭瑞珠儿年來，全国高考理科综合试卷的题型、题量比较稳定。选择题均是单项选择题,选择题与非选择题所占的分数大约是4.5：5.5。生物、化学、物理三个学科的题目在同一题型中基木不交叉排布。在同一题型中，1-。一学科内题H棊本上是按由易到难的顺序编排的，对考生顺利做答非常有利。根据对全国高考理科综合卷进行分析利研究，可以发现以下几方而的特点。1.每道题的赋分值很高。试卷题量（30个左右）适中，但由于总分（300分）提髙，因此每道题的赋分值増加，如：单项选择题每题6分，而计算题冇的分值达到20多分。因此答题要求规范、细致，讨论问题要求全面、严密，容不得半点马虎。2.整个试卷的“冷拼盘”式结构明显。试卷的结构总体上体现理化生三科各H为主的面貌，-•般的题目都是在学科内部进行综合，跨学科综合题H所占比重很少。3.理综试题坚持“能力立虑”，试卷十分注重对考生掌握学科基础知识的程度和运用学科能力的考査，尤其注重考查对理、化、生基本知识的理解能力及运用信息（即联系实际）能力的考查。4.突出理论联系实际的思想。经常出现联系新科技、联系生产和生活、联系科学研究的题例如纳米材料、燃料电池、足球烯C60,单克隆抗体、基因工程,等等。给定一个背景材料利用不同学科的知识解决不同学科的问题。点击理综化学《考试大纲》2004年理综化学新课程版《考试大纲》考查范由的知识点有増有减，例如：新增了“了解金属的通性，金属冶炼的一般原理。”等。去掉了“了解酸碱指示剂（石蕊、酚瞅、甲基橙）在溶液中的变化”以及“硝酸、盐酸的工业制法”等，总体看来增少减多；还有许多内容降低了要求，其中仅《基本概念和基木理论》部分中把“理解”或“掌握”改为“了解”的知识点就有十处之多。《考试大纲》中对考杳的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度等均做了比较明确的规定，所以高考复习中要认真学习仔细领会《考试大纲》，体会命题者的意图，打有准备之仗。理综化学备考策略一、回归课木，加强重点高考理综考试的形式使物理、化学、牛物三科考査的知识覆盖面减少，但复习中仍要全血系统地复习基础知识，在此基础上加强热点知识和巫点题型的研究。因为试题再新颖，能力要求再高，也离不开基木知识和基木技能的承載作用。以近年的理科综合试题來看，有些试题如“喷泉”试验直接源于课木。因此，考生要按照《考试大纲》规定知识点对课本上和应的重耍章节认真复习，并突出知识重点，抓住主干知识，使自己知识结构网络化。二、耕练习题，提高能力。对待习题要“粘选精练”，不做习题不能检验自己的水平，也不能发现口己存在的问题但决不能陷入“题海”之中。做题的目的是巩固所学知识，查找知识漏洞，培养分析问题解决问题的能力，所以做题千力不能只重结果和结论，要重视解题过程，知其然还要知其所以然，并且把同一类问题放在一起研究，探索解题规律。\n三、査漏补缺，规范解题许多同学在答题时马马虎虎，如看错题、审题不淸、运算错误、书写不规范、农达能力差等等。看似粗心大总，实际上是学习习惯和思维习惯有问题，必须尽快改正。复习时可对此加强训练，要学会自我调整、修正，养成良好的审题、解题习惯，扎实基础，训练语言组织表达能力，改变不良的学习习惯，规范解题。四、限时做题，提高效率距高考的时间己有限，要充分利用好现有的每一套理综试卷。做卷儿过程中，要给自己一点儿压力，制造一点儿紧张感，保持一定的竞技状态，在限定的时间内來完成试卷内容。这样做一是训练解题速度，二是适应IIfi场考试，缓解同学们在高考时的心理压力和紧张悄绪。对于理综试卷，由于它包含三个学科试题，所以在做题上一定要考虑好时间分配，大体上I卷的选择题安排50分钟左右完成，选择题最好按顺序做。速度不宜过快，对于没冇把握的题随时标记，以后复查。审题要细，充分利用单选的特点，川好排除法和推理法。II卷的非选择题-•般采川按顺序做与先易后难相结合的方法。先把自己有把握的题尽量一次性做好，对一时找不到答题思路的难题可暂时放一放，切忌不要耗费过多时间，以免影响卷面总成绩。耍做到容易题、中档题力求全对或少丢分，时间允许再逐一攻克难度较人的题。尽力做到书写规范，表达清楚。在一次次的模拟试卷的练习过程中，不断提高自己的应试能力。希望同学们能保持一个良好的心态，树立足够的fl信。在有限的时间内，合理安排复习，实施有效措施，挖掘内在潜力，坦然面对高考，争取优杲成绩。祝同学们成功！基础知识是核心灵活运用是关键•政治教师隋莉考纲：2004年高考政治科《考试大纲》继续对“考查的知识范围”做了一些调整。总的原则是:1、纲目结构更加贴近教材。知识点的分布与结构与教材保持一致。2、适应目前我国经济、政治、文化的发展现状，对部分知识点进行了微调。如增加了“通货膨胀和通货紧缩”、“外汇和汇率”、“了解国情，立足国情”、“贯彻'三个代表'重耍思想”、“宗教的本质和社会作用”、“我国的宗教政策”等知识点；删去“商品服务市场”、“政府机构改革”等。3、时爭政治考核的年度区间调为“2003年4h-2004年3月”；同时在时事政治部分増加“江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告”、“中国共产党十六届三中全会公报”。强化记忆，加深理解无论试题的难易，都离不开对基础知识的考查，但从考试结果看，山于基础知识既•乏或不准确而导致学生不会分析、解答问题仍是普遍现彖，这就要求学生加强对基础知识的记忆和理解，不管在儿轮复习屮，都要以课本知识为主，每天看、每天背，并学会用新的眼光阅读课本，用新的思考看待课木，学会归纳、概括、比较,把"厚”书变“薄”。比如，《经济常识》八课内容，贯穿生产、分配、交换、消费这一主线复习，理清思路，融会贯通。《哲学常识》八课内容，分为唯物论、辩证法、认识论、人生观四部分进行复习，而且，哲学更多的是一种思考问题的方法，学握其精神实质是最重要的。《政治常识》五课内容，用绕党和国家冇关知识展开复习即可。加强练习，学会应用高考所考査的能力归结起来就是考査学生学习知识和运用知识的能力。没有知识不会有能力,只有知识而没有能力也不行。多做题、加强练习是提髙运用知识解决问题的有效途径。考前2、3个月尤其要注意训练，培养在新材料、新情景中解决问题的能力。具体应进行以下五个方面的训练：一是审题训练，耍认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件。二是信息筛选的训练，要找准关键词，捉取冇效信息，这是答题的依据和切入点。三是寻找试题与已冇知识关联点的训练，这是解题的依托。卩U是语言农达的训练，要恰当地运用学科术语、恰当地引用党和国家最近出台的重大理论和方针政策的有关内容、恰当使用新近被人们所认识和接受的反映时代和社会潮流的新观念、新知识、新名词。五是字体工整、卷而整洁的训练，这一点不可忽视。关注社会，关注热点政治试题取材广泛，我们应把握好与学科基本理论相关联的社会问题，特别是把握好对当今社会生活和国家政治经济建设起着决定作用或匝大影响的理论和现实问题。如“三个代表”重要思想、科学的发展观、人\n才强国战略、“三农”问题、台湾问题、修宪、完善社会主义市场经济体制、振兴东北老工业基地等。考前复习四点注意•地理教师马春经过前一段复习，考生能较好学握地理学科的基础知识，具备了一定的地理思维能力。考前的一段时间，是考牛•熟练掌握学科主干知识，培养分析地理问题能力，提高成绩，树立自信的关键时期。一、把握考试大纲，明确地理高考能力要求今年是河北省首次使用地理新教材的考生参加高考，了解考试大纲内容变化更冇必要。与2003年比，新教材增加了两册选修课本，并在自然地理部分“地球在太阳系中的位置”之前新增加了“太阳系概况”：修改和删除的部分多是要求过窩，与初中内容重复，过时无用的内容。根据高考的性质和地理教育目标，地理学科的基本知识结构、地理科学的基本思维方法、学生思维发展和认知过程的心理特征提出的地理高考的10项能力要求（参照考试大纲）依然是考前训练的垂点。特别注重利用文字资料、图表、符号等提示、暗示提取有效信息、分析问题的能力二、了解地理学习与考试中存在的问题，査找失分原因从前两年的高考文科综合试卷的得分借况看，地理科得分率最低，总结考生存在问题主要有1、对地理图像的空间记忆不准确导致空间定位不淸，影响到整个试题发生连锁错谋2、对地理图像的理解与应用能力低，不能从新颖的地理图象中有效提取信息3、回答问题时的文字表述不准，不注意关键词及地理术语的运用4、对回答简述题知识点不全面或偏离题目要求三、把握试题考査的主干内容，明确后阶段复习思路在考试之后考生会有教材内容多、老师讲的多而考到内容少的感觉。综合不同于单科考试，文综更侧匝主干知识考查。复习中把握主干知识会事半功倍，效率捉高。总结地理主干知识按层次由低到高及内部逻辑关系总体分成四大部分：1、区域的准确判断，是地理学科最基础内容町通过经纬网、海陆轮丿郭、特殊地理事物（河流、湖泊、运河、山脉、铁路线等）以及气候特征、植被类型等综合分析确定2、该区域自然地理耍索随时间的变化及要索Z间相互影响制约的关系（特別是彩响某要素的主导因索分析）3、彩响该区域生态、经济、社会可持续发展的有利、不利（环境问题）因素及实现其可持续发展的措施4、以上内容在相似区域的差异比较四、把握重点，走出误区，提高复习效率对大多数同学來说最后阶段复习应该以做题为主，发现自己在知识和能力上的漏洞，再去有H的看书补漏或有针对性的捉高某方面的能力。1、对热点素材作案例分析，侧重热点本身以外的地理知识如资源跨区域调配的水资源南水北调重点应放在京杭运河（东线）、丹江口水库和汉中盆地（中线）、黄河长江的分水岭巴颜咯拉山（西线）相关知识学握。再如我国能源战略问题涉及和关知识是里海沿岸和俄罗斯的内容。2、|比界区域复习要整体把握空间位置，中国区域复习要落实到对地形区3、平时训练时，回答简述题要多动笔在对简述题的题日耍求进行仔细阅读后，首先想好答题思路和需耍答岀的知识耍点，再动笔写出来，然后和答案进行对照分析，找出遗漏和表述不准确的地方，分析出错的原因，反思提高。4、对重要地理事物要多角度分析掌握如城市化问题，婆分析其实质、标志、进程；逆城市化产生的原因、对城市发展的有利影响；城市化过程出现的问题、解决的措施；我国城市发展方针；中美城市发展尊在的差异等。总Z,文综地理复习要抓地图，突主干，多动笔，求落实。2004年河北省美术专业测试随想•美术教师白照昆2004年的河北省美术专业测试己经落下帷幕。较往年相比、今年的整个考试情况虽然没有大的变化，但是也有一些方面超出了人们的想象。（一）人数比2003年多出近一倍，达到一万三千多人，（我们的邻省山东省则为十六万多人）这说明I、全国各大院校增设艺术设计专业，以适应人们的物质生活提窩后对美对艺术的追求的需求。2、既懂电脑乂有相当的美术基础的人才就\n业形式看好。3、各犬艺术院校的招生规模不断地扩大等原因，是报考美术专业人数年年递增的主原因。（二）今年测试题目由外省的美术教育专家拟定，保密工作较往年比较规范。（三）考试的科目、范围、难易度及分值与2003年大体相当，基木上还是侧璽于考察考生的美术造型基木功掌握的扎实否。图案考题则比较冇新意，不但给出了自然花型素材，制作耍求也比较具体，如：将茉莉花加工变化整理成直径16cm圆适合纹样，限用4-5套颜色。并要求花型按照四面均齐的方式排列等。头像和速写则和往年大致相同，一个男青年大学生的头像，要求画到第二个扣子的部位。速写是一个双手卡腰，一只脚踏在小凳子上，另一只脚站立的静止的年青年全身速写。针对河北省今年美术测试的特点，我们学校的美术专业应继续加强美术专业棊本功的训练，以普通的、常规的手法为主，避免个性化的早日形成，不利于学生后期的发展。加强管理，进一步巩固和扩大我校的艺术教育的办学规模，办出我们学校的艺术教仔的特色来！优纟教t教拷秦钏痛并快乐着•语文教师杨永辉转眼间又到岁末，平日里总是忙忙碌碌，现在总算冇了些余暇。回望H己的班主任经历，感到冇许多话要说，许多感受去冋味。在这里写下一个不是很标准的教育案例，算是对自己做学生思想教育工作的总结，也梳理一下自己忙乱而不失充实的生活。掐指算來，自己到一中时日已不算短，但是若说对教育教学的理解只能说刚刚入门。第一年，忙于事物性工作，虽对自己整体认识学校这台机器不无益处，但对一线的教冇教学终归是门外汉。第二年兼任理科实验班语文课，在那样一个学生自觉意识超強的群体，你会把学生想的很简单。时间长了，你的智商可能会提高，但情商肯定会下降。第三年，到了教学-•线，才知道作为一名老师的真正含义：他需是一位智者，要有渊博的知识传授给学生；他还是一-位父亲，把握着每一名学生的人生航向；同时，他还得是一位母亲，照料学生的衣食起屈。个中滋味，只有身处英中的人才能体味。下而举一个做学生思想工作的例子來说一下为人师的病与乐。杨扬，一个聪明而乂有些浮躁的学生。说他聪明，是因为他上课回答问题积极而准确（虽然这是徃他祷神集中的时候），是因为他作业做的快而准确（在他想做的时候），是因为他经过老师的一蒂教导，成绩能从四I•名上升到前十名（当然他保持不住这个成绩）。说他浮躁，是因为他上课很少记笔记、是因为他经常性的迟到、不交作业，是因为他能在一周内迟到三次还振振冇词。下面截取一段木人和这位同学的谈话，以使大家对他有更清築的了解：“为什么又迟到？”“才两分钟（没找其他借口，因为像父母没喊我、闹钟没响、车子坏了这样的借口都己经说过了。）“两分钟也是迟到啊”“老师，我谋不了上课。”'‘误不了上课不是标准，学校有学校的纪律，作为\n学生理应遵守，况II这周你己经被扌II了0.4分，同学心里怎么看你，你心里舒服么？”“”••“你经常这样，学习怎么能上去”“老师，我认为迟到和学习没冇必要的联系。”“迟到说明你对学习的态度不够自觉、积极，我们说过态度决定一切。”“这些天，我一直在学。”“如果你真的在意学习，想好好学的话，就应该克服自己迟到的毛病。'‘“不迟到就能学习好？”“不迟到不见得学习好，但迟到成绩肯定不好”“老师，你不要总是看着这些形式”“连形式都没有，老师乂怎么相信会有实质的内容呢？”“老师，自从上次你和我谈了后，我一直在学”“这一点老师也看到了，而且为你高兴，但迟到总归会影响你的学习，而H这一点也不能成为你迟到的托辞！开学以來，很多同学学习一直很努力，难道他们都可以允许口己迟到？”“以后尽量不迟到”“不是尽量而是决不，你还在给自己退路，这说明你对H己的要求不严格。竞元，你很聪明，你也曾说过：初屮就是自己太过纵容自己最后不得不自费來一中，难道你还想让这样的事情重演么？”“老师，我知道了……”从谈话中，我IfJ或许能看出这个学生己经认可了老师的观点，并忖在现实中你也会看到他的转变，但请不要认为这位学生已成为遵规守纪的学生。冇句俗话说：江山易改，秉性难移。他的转变能保持一、两周，至于两周Z后他是不是会迟到，那就不敢保证了。所以，这样的学生是最让老师头疼的，他没有口制力，需要老师不断地鼓励和敲打。如果班里冇儿个这样的学生，那就有老师忙的了。“握下葫芦涨起瓢”。严管，没有穷尽之时，会牵扯很多的精力；不管，于心不忍，还会影响到班里整体环境。可以说这部分学生是一个班级的软肋，他们也是班级管理的关键点，能不能抓好这部分学空将是一个班级有无良好的学风的重要因索。抓好了，这样的班级体会是一个秩序良好、稳步前进的班。抓不好，陷入浮躁之中，此时再想扭转局面，势比登天。如果说以前我看待学生，看待教育教学还是一个旁观者的身份的话，那我现在似乎正在触摸着更为内核的东西，如果说，我以前把学生当成被动的接受者的话，那么现在我更愿懣把他们看作有口由懣识的学习者。在意识精神血前，人都是平等的，谁都冇一套H己的生活意识，这点耕神支配着一个人的生活，要想使学生接受新的意识靠换性转变是很难行的通的，我们能做的只冇环境熏陶。以上这些是自己管理班级的教训，也可以说是一点经验，对于我來说,这将是一笔可贵的粘神财富,它将指引我走好今后的路。时间如白驹过隙，转眼2003年过去，H己在惊叹时间匆匆的同时，也发觉许多冋忆己经刻在了自己的脑海里。我难忘和学生真诚的促膝长谈；难忘和学生意见不和时的焦虑忧愁；难忘欢呼声中高一（17）班班级法典、班旗的诞生；难忘运动会入场式中同学们把班旗印在了自己的衣服上却没有得到评委的注懑；我难忘班里学习成绩不理想时的黯然神伤：我难忘获得歌咏比赛第一名时的群情振奋。半年了，我和65个年轻的生命一同分享快乐，共同分担忧愁，正当齐心协力，奋勇向前之时却乂不得不面对分别的愁苦，真是百般滋味在心头，或许那句话能概括-名老师的真正情感：周而复始的痛并快乐着。教学案例•生物教师高毓敏引言及背景：高中生物教学中的重点、难点章节是遗传和变异，如果说“生命的物质基础”和“生命的结构单位——细胞”还有记忆为主的文科的痕迹，那么遗传和变异则充分地体现了理科灵活的思维、理解、计算等特点，历届学生对这部分或觉得困难，最后部分同学掉队；或兴趣盎然，成绩优秀的学生选择生物学为终生专业，体现学生由不同的学习态度、不同的学习方法所得到的不同结果。问题：上述不同结果的关键主耍在于两个方面，一是对于教材章节内容的前后连贯性较差，部分同学知识是割裂的，因此对于生物体结构、功能、生命活动的统一性缺乏理解，最为明显的例子是：减数分裂是遗传规律的细胞学基础，基因是遗传物质DNA的功能单位，染色体—26—\n是基因的主要载体，基因与染色体行为的一致性，是遗传规律发生的本质。蛋白质和核酸是生命的主体物质，蛋白质是性状及一切生命活动的体现者，DNA是主要遗传物质，从其功能来看体现了一基因一酶一性状的基本原理。另一方面就是学科间的融会较差。部分同学语文水平差，对于课文内容、题T•内容不能正确理解，没冇语文水平与专业术语的结合；二是数学知识不能与遗传学的概率应用结合起來，把生物学中的数学应用看成是“特殊的数学”，对于遗传计算题难以接受，极个别同学采取放弃的态度。解决方法：首先是一个思想和心理状态问题。应届生从上届学生那里得到生物课“遗传学”最难的信息，心理学上存在一个难字和怕字。教师应正确分析这一心态，变不利为有利，给同学一个正确的引导，变不利为有利，给同学树立一个正确观念，那就是因为难所以婆重视。部分知识的特点是逻辑性强，层次淸楚，趣味性强，只要一入门，一环扣一环，很流畅易于接受，重视了接受了就不难。智商远不及“情商”的诊响，培养学生对生物学的热爱是学好这部分的悄感基础,这种悄感的培养不是空的，而是贯穿在生物教学的始终。如在情绪部分，就强调遗传学对生物高新技术的重要性，没冇遗传学的原理作基础，基因工程、醍工程无从谈起，再如介绍孟徳尔生平、孟德尔超前的思维的毅力、坚定的信念及新取得的成就，开创了遗传学的新纪元，是当之无愧的遗传学Z父，这些都给了学生巨大的鼓舞。历届不少学生泄上了生物科研之路，从爭生物高科技的研究。总之，要从具体的人和事去鼓舞同学。借绪鼓动起來了，还要有脚踏实地的具体措施去实践我们的教学冃的。在授课时，要有i条线，把各章节与遗传相关的知识串在-•起，始终不断。绪论部分强调遗传对工物高新技术的棊础作用，第一章生命的物质基础强调蛋白质和核酸是生命的主体物质，蛋白质是生命的体现者。核算、DNA指导蛋白质合成。第二章细胞结构强调核内染色体山DNA、蛋口质构成，而核外的核糖体是介成蛋白质的场所。第四章调节部分：蛋白质类的激素。笫五章生殖和发冇，特别是要强调减数分裂是遗传定律的细胞学菇础，是学习遗传学的关键内容，要求必须掌握好这一部分。各种和关的术语、概念进行比较、分析、理解、记忆。耍求学生来讲这一部分，札1关习题巩周，这是为遗传学做最遠要的铺垫。如果上述工作做的扎实有效，则第六章的教学中主要体现教师思维的严密逻辑性。先从遗传物质的作用原理着手一一中心法则，从DNA做遗传物质的论据到DNA的结构到DNA的功能，叩DNA复制和DNA控制蛋白质合成环环相扣，水到渠成。在此基础上的两个遗传规律，三种变晁类型及相关育种方法，一切迎刃而解。效果：这种做法在历届历年不断改进，很见成效。每当进入遗传学这部分教学时课堂表现异常好，学生积极参与教学，课堂活跃，课下学生认真看书，完成作业，掉队和放弃的学生越来越少。思变•高一（18）班班主任范志强今年是我第二年当班主任，与第一年相比，我可以说是有了一个全新的感受。这屈学生虽然只比上届学生差一岁，但是他们在学习基础，学习习惯，兴趣爱好，理想性格等诸多方而都冇着明显的差别。这无形中给我的班主任工作带來了新的挑战，迫使我不得不在工作方法上有所改进，在具体问题的处理小必须得慎重灵活多变。以下是我在工作中遇到的几件事，也算是我的一些心得吧！在这里提出來,与大家共同探讨。事例一“以暴制暴”2003年8月，我校组织高一新生到武安阳邑进行了为期一周的军训。通过军训使大多数学生的意志更加坚定，他们的集体主义观念，劳动观念，纪律观念等都有所加强，起到了预期的H的。但也不得不承认，在军训中也出现了一些问题。军训结束前一天将使我终生难忘。那天雨下得特别大，学生们吃完饭后都回住地休息了，我们老师也一样。在十二点左右，我刚躺下，有两个学生满脸慌张的跑來了。我让他们先别急，冇话慢慢讲，原來，他们班冇个叫王刚（化名）的同学，中午没去食堂吃饭，现在也没在宿舍睡觉而正站在雨里淋着。“那你们知道是怎么冋申吗？”“他是个回民，好像他发现食堂里的饭不太干\n净。”一个学生说。“哦，是这么回事。”听完他们的话,我拿起一把伞就和他们來到了一个很隐蔽的地方，我们站在窩处看到王明正站在下而的一个过道里，我让那两个学生先回去休息，我一个人来到了王明身边。当我來到王明身边的时候他已经在那里站了半个多小时了，他紧握双拳，紧闭双眼，脸色苍口，浑身发抖，他快要冻僵了，我耍他跟我回去，可他连看都不看我一眼，只是哆嗦着告诉我：“老师你走吧，我没事，只是想在这儿呆会儿。”后來任凭我怎么说，怎么拽，他都无动于衷，我想：“这个学生虽然掘，但木质不坏,也是很善良的，很冇同情心的。”根据这一点，我决定留下來陪着他（我无法离开，怕他想不开），我把伞扔到了地上，用我的双手紧紧握住了他的双拳。就这样我默默的陪着他在用里淋了半个多小时，此时情况有所转机，他己经悄悄的睁开了紧闭的双眼，透过那也说不淸是雨水还是泪水的液体偷偷地瞧了我好儿次……此刻我已感到了希望的所在虽然他还没勇气开口说话，但我感到此刻就要到來。大概是我的体格太弱了吧，刚坚持了一个小时我就受不了了，我感到冷极了，我抖做了一团，还不停的打喷嚏。但此刻令人欣喜的是王明打破了沉静，他哭着说:“老师，我求您，您回去吧！”“那你呢？”“我再呆会儿。”“那我也不急。”“可我急呀！”我此刻感到窃喜，只要你肯开口就好。大概两个小时后，王明再一次睁开了眼，他笑着说：“老师，我输了！咱回去吧！”哈哈，我这以暴制暴的招奏效了！但我却很严肃地说：“回去？急什么！”他楞了。我解释到：“人家的腿脚都麻木了，先不急着冋去，先转转再说。”“哦，是这样。”我俩冒着大雨，在军营里散起了步，我们边走边聊，谈了毛主席,说了未来畅想曲,还讲了国际实事……后來，学校及部队领导又亲自过问了此事，既维系了我校与部队的良好关系，乂使那位学生感到十分满意，使这件事得到了圆满的解决。事例二请将？激将？学校每年都要举行运动会，至于举办运动会的目的，我想无非也就是要起到锻炼身体，會练意志，增进团结和班级凝聚力。那么是不是每次运动会完了，都能很好的达到以上的目的呢？那么怎样才能达到那些目的呢……这些都是值得深思的问题，尤其对于我们这个刚刚纽•建不久的班级体而言，运动会正是一个增加班级凝聚力的绝好机会，我该如何利用呢？入场式是个不容错过的良机，我必须得牢牢把握住它。我觉得如果早早动手准备，毎天都抽出许多时间去练队的话，入场式取得好成绩的儿率会很高，但班级凝聚力耒必増强许多，因为多数学生还没有集体的概念，还没冇一种归属感，换句话说多数人会觉得练队是自己的负担，是完成老师的任务，他们会很消极的去看这件事。我想如果学生能自觉的意识到我如果不好好练队就对不住这个班的话，那么预期的目的也就达到了。为了达到13的，我决定进行一-次比较冒险的尝试，我要用一次激将法。别的班早就开始练队了，而我一直按兵不动，这时有些同学已经做补助了，有好多同学都催我快开始练吧，而我却比较沉得住气，直到离彩排只剩六天的时候才开始。在练队过程中，我发现有很多学生都漫不经心,甚至不听从指挥……看来我激得还不够。我就减少了每天练队的时间，使好多学生觉得还没觉得练就结束了。时间过得真快，一眨眼彩排到了，由于我们班练得最晚，练得时间最短，可想而知我们的队走得最差劲。彩排完了，学生们一个个乖头丧气的回到了教室。我让去主席台上观摩的学生说了说他们的感受，他们说：“看人家别的班一个比一个弄得好，再看咱班，帕班从主席台前过的时候我们直脸红……”此刻，别的学生也都纷纷议论开了，他们都争着出主意，想花样，还对各种方案展开了激烈的讨论……看着他们那股子认真劲儿，我这心里冇说不出的高兴。不管我们班会取得怎样的成绩，只要同学们增强了集体荣誉感就行了。在接下來的日子里，学生们自己找时间，认真刻苦的训练，放假前我己经很满意了。十一放假那两天，我什么也没做，就忙着给学生们准备衣服了。入场式前一天，每个学生都领到了一件印冇I•八班班徽和校徽的特鲜亮乂很冇纪念意义的T_shirt,学生们一个个都激动不己，又都信心冇•倍。果然在入场式中学生们表现很好，取得了第二名，我很高兴，但更让我欣慰的是，他们更热爱这个集体了。事例三“点到为止”这届学生虽然活泼好动，但他们懂的却很多而且有着极强的自尊心，对于他们所犯的错谋一定要慎重对待，不能简单处理，更不能为了显示老师的身份而走极-28-\n端。遇事要冷静，要具体问题具体分析。有一天，夜自习己经开始十几分钟了，可班里还是不断传來阵阵欢声笑语，我來到'窗口，把班长叫了出來,问他同学们怎么了。他告诉我，赵散跑到每个人面前，去逗人笑，大家也都觉得好笑，就笑了。果真如此，真是有些好笑。我让班长把赵敏请到了办公室。赵敏在初中的时候是个很外和的女孩子，冇好多很耍好的册友，到高中后她感到很孤独，有一种失落感，她觉得别人都不愿和她交往，为此她曾偷偷的哭过好几次，我也找她谈过，她很感动。这次看到她能主动跟同学交流，说实话我感到很高兴，因为她已经开始走出H己给自己设的阴影。只是与人交流的时间没有选对。赵敬进來了，不管我怎么说她就是不肯坐下，而且她始终都不敢抬头看我，我问她，你怎么了，她说犯错误了。我说："既然你意识到了，下次可不要上课说话了，好了，快考试了你赶紧回去复习吧！”她用诧异的目光看着我不解的问：“老师，这就完了？”“是呀！”“老师，我觉得我犯了个大错，您还是狠狠批我一顿吧！要不我会觉得更惭愧的。再说，这些天您心情一直都不好,您就骂我一顿或者打我儿下，你就拿我出出气吧！”对于这么懂事的学生，我还能说些什么呢？以上是我这半年来的一点教冇体会，在有关事情的处理上，如冇不妥之.处或者还冇什么更好的方法，欢迎各位老师多多指教！•理（4）班班主任张迎红时间：二零零三年九月初地点：实验楼四层理科实验（4）班纽•建不久的新一届理科实验班受到学校的格外照顾，教室搬到了极具学术氛鬧、各种教学设施完备的新实验楼。尽管我们做教师的曾多次要求：要保持良好的一卫生、不能在教室进行体育活动、要爱护楼里的各种设备……。但面对诺大的教室，学生们似乎觉得应该充分利用这个空间，一时间，各种游戏及活动项目频频甥场:拍篮球、打乒乓球、踢毬子、跳绳……，加上同学们随意堆放劳动工具和扔垃圾，没几天就将教室后部原木白皙的墙面搞成了大花脸，上面尽是些球印、脚印、答帚印、棍子划痕、方便食品的污渍等等。这期间，我们多次讲道理、提耍求、检查、监替，但效果不彳圭。这样卜去我们儿位老师认真地分析了出现这种情况的原因，大家都觉得自己的要求虽合理但冇些生破，同学们并非故意耍搞坏良好的学习环境，而是还太缺乏对已有一切的珍惜，还没冇把这里的一切与自身紧密相连，还没冇脱离以自我为中心的小圈子。怎样才能让学生学会珍惜？养成良好的行为习惯，进而培养他们关心集体、爱护公物的情结呢？我们都有这样的体会，当自己不怕脏累打扫好了一个房间时、当自己不辞辛苦完成了一件作品时，我们会格外的珍惜自己的劳动成果。几乎学校里的每一个成员都见过周一人扫除时这样的情景：在学生会干部检查Z前，许多班里的值日生都会用凳子、答帚、拖布等挡住本班卫生区的通道，用以减少备种人员通过时带来的不清洁，还有的学生不断地用手來抹擦桌面和墙面，唯恐其被新落的尘土沾染。这种现象足可以告诉我们，良好的行为习惯的养成，不是全靠教师的说教和严格的管教的。只冇亲自付出劳动Z所得才会珍惜；只冇真正为集体做一些事，才能建立起集体的概念，进而自觉地为之付出。于是，我们决定搞一次特殊的班级活动一一用砂纸将墙上的各种污渍打磨掉。周六下午，我们买來了几张砂纸，撕成若干块儿后分到每位同学手里，师生齐上阵——擦墙。令我没想到的是，同学们对这又脏又累的劳动很有兴趣，虽然教室里白土飞扬，呛得人们不能说话及至无法呼吸，但人家十得很认真、擦得很彻底。不仅如此，他们还自发地做了改进，为防止墙上残余的白灰沾到同学们的衣服上，有儿个同学又用干净的布将墙表面的浮土擦净，真不愧是实验班的学生！连劳动都爱动脑筋。墙面恢复了原貌。口那以后，我儿乎没有发现同学们再在教室里做那些冇碍环境和卫生的活动了。墙而一直很洁净。有几次，有的同学不小心弄脏了教室墙面的某个部位，就主动找到砂纸擦净它。我想，这次劳动的教育H的已经达到了。一次近乎补救性的劳动，居然起到了这么大的作用！它给我的穴发是：以师为本的权威式班级管理教育模式再也不能实行下去了，要想救人，得先学会自救。\niaoYuKeYan教育的方法应具冇趣味性，即使是老调也要新唱；教育的方式要深入到学生心里，多观察、多思考，不能夸夸其谈做表而文章。