最新初中生心理特点ppt课件 42页

进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅初中生心理特点\n一、家长的困惑没有以前乖了：有那么一点叛逆有时候脾气蛮大情绪不太稳定开始锁抽屉：有了秘密家长们有必要了解孩子的特点、原因，以便采取相应的对策。\n二、原因—身心发展的必由阶段1、什么是青春期青春期是由儿童少年发育到成年的过渡时期，是指第二性征开始出现到性成熟、体格发育趋于停止时期。一般指11---20岁。初中阶段，又称为少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。\n\n\n\n3、反抗心理反抗性是初中生身上普遍存在的一种个性心理特征——对一切外在的力量予以排斥或拒绝的意识和行为。自我意识和独立意识的发展使得初中生急于向成人树立和维护良好的自我形象，追求独立和自尊，一旦这种自我独立的要求得不到认同，屡遭挫折，便会产生偏激的想法。例如：对父母的悉心照料和关心极力拒绝和厌烦；（早晨说“快点快点，要不上学就迟到了”；第二句是“早餐怎么也得吃点，要不上午的课顶不住”，第三句是“过马路要小心，看着点车”，第四句是“到了学校你千万努力”，第五句是“中午学校的饭不太好吃，但你正在长身体，一定要多吃点”；第六句“放学回家先写作业，别总玩手机”。）当自己的主张被父母或教师否定时，会为了坚持自己的想法而挑战权威（玩手机、打游戏）如果实在没有办法要接受也不会一口答应，讨价还价的。\n反抗心理的两种表现形式一是：硬碰硬式这种对抗往往是突然爆发的，并且任何方式的劝解都会无济于事，但是事过之后他也会很快平静下来。二是：冷漠式这种不愠不火的态度比较固执，不容易平息、转移和分散。长期如此会导致家庭关系紧张严重的可能引发闭锁心理。性格特征、父母教养方式、朋友亲疏、老师关系\n反抗心理的特点：初中生的反抗性有容易迁移和泛化的特点。当他们对某个人的某一方面或某种言行不满时，会将这个人全盘否定，而且会使他们对对方所在的集体或同一类人都产生抗拒。因此初中生们很容易出现这样的情况：某个老师某一次不小心“伤害”了他，这个老师就被他看成一无是处；妈妈的话引起他的反感，爸爸的话也很快失效。这很容易使他们的对抗心理和对抗行为的结果更加恶化，产生被孤立的主观感受和极度压抑的情绪体验。\n4、情感体验的矛盾性这一阶段的情绪表现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点：强烈、狂暴与温和、细腻共存，可变性与固执性并存，内向性与表现性并存。\n5、人际关系的新特点（1）与朋友的关系改变儿童时期团伙式的交往方式，初中生有了许多心理上的不安和焦躁，需要有一个能倾吐烦恼，交流思想并能保守秘密的地方，因此，交友的范围逐渐缩小，最要好的朋友一般是一至两个。（一般为同性）选择朋友的标准主要包括：忠诚，有共同的志趣和追求、共同的苦闷和烦恼，性格相近、在许多方面能相互理解支持等。朋友之间会公开自己认为最重要、最秘密的事。\n（2）与父母关系的变化在情感上有了其他的依恋对象与父母的情感不如以前亲密了；在行为上反对父母对他们的干涉和控制，要求独立的愿望非常强烈；在观念上和以往完全接受父母家长的教育指导不同，开始审视许多以前一贯信奉的观点，审视的结果与父母意见常常不一致。随着初中生生活范围的扩大，分辨能力的增强，会发现父母身上的一些缺点，与此同时，由于掌握了更多获取信息的渠道，会有其他近乎完美水平的偶像出现，父母的榜样作用削弱。\n四、应对措施1、要创造稳定和谐的家庭气氛家庭氛围是子女成长的催化剂。如果父母感情不和，经常打骂、争吵甚至婚姻破裂，子女在这样的家庭中生活，肯定是得不到良好的教养，会对子女心身发育极为不利。有研究表明，破裂的单亲家庭对青少年心理健康各方面都有显著的消极影响，同时单亲家庭子女违法犯罪率也很高。2、对孩子进行自律的训练在日常生活、学习、作业、休息的安排等方面充分提供给每个孩子独立思考、独立选择、独立处理问题的机会，学会正确对待挫折，以独立性强的孩子为榜样，从各方面培养孩子自立、自理的能力\n3、养成良好的家庭教养方式首先转变教育观念，教育的目的是要使孩子健康成长、全面发展，使其适应社会发展，因此不能仅仅用分数、学习成绩来评价孩子。其次是教养方式的改变，儿童时期父母、老师在孩子眼里是权威，言听计从，升入初中后，他们的自我意识和独立意识的增强，这时父母最好能以平等的态度对待孩子：不过分严厉专制、不溺爱娇纵、也不放任自流、不闻不问。第三无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。第四了解孩子的心理特点，掌握一些正确教育孩子的知识与方法，注意随着孩子年龄的变化而改变沟通的方法。最后，保证与子女必要的沟通时间，及时了解子女的想法和需求。\n4、丰富孩子的人生阅历个体情感的深刻性发展，与认知水平和生活经验有关，认知水平的提高与学习和经历有关。因此，组织各种各样的生活实践活动，鼓励孩子多参加各种社会实践活动，如到各处参观、旅游、做社会调查、参与社会热点新闻的讨论，帮助孩子客观、全面、深入地了解社会环境和社会需要，了解对社会的责任和义务，学会对人对事的适宜态度，对事物产生深刻的情绪情感体验。\n5、对早恋的处置（1）正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。（2）理解。要懂得孩子身心发展的规律，站在孩子的角度，去理解他们所产生的各种言语和情感，同时注意不要轻易把一切涉及到性的问题都看成是道德问题。\n（3）尊重。要尊重孩子的人格、情感和隐私。对有早恋行为的学生，不能一味的指责谩骂，也不能将问题扩大化，弄得满城风雨使学生不能自容。对于学生个人生活中不宜或不愿为他人内所知的隐私，即使得知也决不外泄和传播。不冤枉孩子。（4）适度。只要能把握问题的关键和实质，不必过分追究具体细节，以免造成学生隐私的侵害和自尊的挫伤。（5）与学校老师保持联系，共同教育。\n个人思考：1、成长比成绩重要2、成人比成才重要3、快乐比成功重要\n谢谢大家！\n第三节颅内肿瘤病人的护理\n学习目标1．了解颅内肿瘤的病因、分类2．掌握颅内肿瘤的临床表现和诊断3．了解颅内肿瘤的治疗原则4．掌握颅内肿瘤病人的护理问题5．会对颅内肿瘤病人实施护理\n案例13-4张某，女性，28岁，已婚，不育，出现头晕，月经紊乱1年余，在当地医院行黄体酮调经及中药治疗后不见好转，现停经6月余，并出现头痛、视力下降，以及间断性泌乳而来就诊。头部CT提示鞍区密度影增高问：诊断何病？需要鉴别的疾病有哪些？\n概述颅内肿瘤(intracranialtumors)包括原发性和继发性两大类。原发性颅内肿瘤发生于脑组织、脑膜、脑神经、垂体、血管及残余胚胎组织等。而继发性颅内肿瘤系身体其他部位恶性肿瘤转移性或直接侵入颅内的肿瘤。\n病因病困目前不完全清楚，可能与癌基因的激活和抑癌基因的失活有关，也与物理因素、化学因素和生物因素有关。\n分类\n临床表现颅内肿瘤的临床表现主要包括颅内压增高及局灶性症状和体征两大部分。\n(一)颅内压增高的症状和体征呕吐视乳头水肿头痛颅高压三主征\n1．头痛颅后窝肿瘤可致枕颈部疼痛并向眼眶放射。头痛程度随病情进展逐渐加剧。幼儿因颅缝未闭或颅缝分离可无明显头痛。老年人因脑萎缩、反应迟钝等原因头痛症状出现较晚。\n2．视神经乳头水肿是颅内压增高重要的客观体征，中线部位及幕下的肿瘤视神经乳头水肿出现早，幕上良性肿瘤出现较晚，部分病人可无视神经乳头水肿\n3．呕吐呕吐呈喷射性，多伴有恶心。幕下肿瘤由于呕吐中枢、前庭、迷走神经受到刺激，故呕吐出现较早而且严重。\n除上述三主征外，还可出现视力减退、黑朦、复视、头晕、猝倒、淡漠、意识障碍、大小便失禁、脉搏徐缓及血压增高等征象。症状常呈进行性加重。当脑肿瘤囊性变或瘤内卒中时，可出现急性颅内压增高症状\n(二)局灶性症状和体征局灶症状是指脑瘤引起的局部神经功能紊乱。有两种类型，一是刺激性症状，如癫痫、疼痛、肌肉抽搐等。\n㈢内分泌功能紊乱鞍区肿瘤常出现内分泌功能紊乱，如女性停经、泌乳、男性性功能障碍、巨人症、不育症等。\n辅助检查l．CT或MRI可了解肿瘤的部位、大小、脑室、脑池及中线移位等情况。2．内分泌激素的检测泌乳素(PRL)、生长激素(GH)、促肾上腺皮质激素(ACTH)等测定有助于鞍区肿瘤的诊断。3．脑电图及脑电地形网对人脑半球凸面病灶有较高的定位价值。\n治疗要点(一)降低颅内压以缓解症状，争取治疗时间。常用治疗方法有脱水、激素、冬眠低温和脑脊液外引流。(二)手术治疗是最直接、有效的方法，包括切除肿瘤、内减压术、外减压术和脑脊液分流术等。(三)放疗和化疗(四)其他治疗如免疫治疗、中医药治疗等，以延长生命。\n护理问题l.疼痛与颅内压增高和手术有关。2.自理能力缺陷与肿瘤压迫导致肢体瘫痪以及开颅手术有关。3.潜在并发症：颅内压增高、脑疝、脑脊液漏、癫痫、感染等。\n护理措施(一)术前护理1.一般护理(1)体位：头高足低位(2)加强营养：保证足够蛋白质和维生素的摄人(3)加强生活护理，满足病人自理需求：保证足够的睡眠和休息，加强皮肤护理，防止压疮；要注意满足病人生理生活需求。2.保持呼吸道通畅：及时清除口鼻腔的呕吐物和分泌物，必要时行气管切开，痰液黏稠时雾化吸人，防止肺部感染。3.术前准备：协助病人做好各项检查；避免颅内压增高的因素；做好皮肤准备等常规准备。\n(二)术后护理1.一般护理(l)体位：全麻未清醒者取侧卧位；意识清醒、生命体征平稳后采用头高足低位；(2)营养和输液：一般颅脑手术术后第一天即可进流质饮食；较大的颅脑手术和全麻手术后要禁食2~3天。2.病情观察：观察生命体征、意识、瞳孔、肢体活动，尤其要注意颅内压增高的症状。\n3.引流管的护理：术后早期，创腔引流瓶（袋）放置于头旁枕上或枕边，高度与头部创腔保持一致，手术48小时后，可将引流瓶（袋）略放低。注意观察引流液的量和颜色及性状。4.并发症的预防和护理(1)颅内出血：是颅脑手术后最危险的并发症。(2)颅内压增高、脑疝：避免颅内压增高的因素。(3)脑脊液漏：注意伤口、鼻、耳等处有无脑脊液漏(4)尿崩症：主要发生于鞍上手术后病人出现多尿、多饮、口渴，每日尿量大于4000ml，尿比重低于1.005.应注意观察，及时发现和处理。\n谢谢！\n\n