初中英语时态总结 18页

初中英语时态总结动词的时态　　英语共有16种时态，根据近几年曝光的四、六级考卷分析，时态测试重点主要有：完成时态——现在完成时、过去完成时、将来完成时；进行时态——现在进行时、过去进行时、将来进行时、完成进行时；一般时态。　　一、一般时态　　1、一般现在时　　(1)一般现在时表示没有时限的持久存在的动作或状态或现阶段反复发生的动作或状态，常和副词usually，often，alwayssometimes，regularly，near，occasionally，everyyear,everyweek等连用。例如：　　1)Themoonmovesroundtheearth..　　2)Mr.Smithtravelstoworkbybuseveryday.　　(2)在由after，until，before，once，when，evenif，incase，aslongas，assoonas，themoment以及if，unless等引导的时间状语从句或条件状语从句中，通常用一般现在时代替将来时。例如：　　1)IwilltellhimthenewsassoonasIseehim.　　2)Iwillnotgotocountrysideifitrainstomorrow.\n　　(3)某些表示起始的动词，可用一般现在时表示按规定、计划或安排要发生的动作，这类动词有：be，go，come，start，depart，arrive，begin，leave等。例如：　　1)Theplaneleavesatthreesharp.　　2)Thenewteachersarrivetomorrow.　　(4)在由why，what，where，whoever，who，that，as等引导的从句中，也常用一般现在时代替将来时。例如：　　1)Freeticketswillbegiventowhoevercomesfirst.　　2)You’llprobablybeinthesametrainasIamtomorrow.　　2.一般过去时　　(1)表示过去某一特定时间所发生的、可完成的动作或状态，常与表示确切过去时间的词、短语或从句连用。例如：　　Wewenttothepictureslastnightandsawaveryinterestingfilm.　　(2)表示过去习惯性动作。例如：　　1)Healwayswenttoclasslast.　　2)Iusedtodomyhomeworkinthelibrary.　　(注意与beusedtodoing短语的区别)　　3.一般将来时　　1)表示将来打算进行或期待发生的动作或状态。例如：　　Ishallgraduatenextyear.\n　　2)几种替代形式：　　1)begoingto+v在口语中广泛使用，表示准备做或将发生的事情。例如：　　I’mgoingtobuyahousewhenwe’vesavedenoughmoney.　　2)beto+v表示计划安排要做的事，具有“必要”的强制性意义。例如：　　Iamtoplaytennisthisafternoon.　　3)beaboutto+v表示即将发生的事情。例如：　　Hewasabouttostart.　　4)bedueto+v表示预先确定了的事，必定发生的事。例如：　　Thetrainisduetodepartintenminutes.　　5)beonthepoint/vergeof+v–ing强调即将发生的某种事态。例如：　　Thebabywasonthepointofcryingwhenhermotherfinallycamehome.　　二、进行时态　　1.现在进行时　　(1)表示现在正在进行的动作，常与now，rightnow，atthemother，forthetimebeing，forthepresent等连用。例如：\n　　Don’tdisturbher.Sheisreadinganewspapernow.　　(2)表示现阶段经常发生的动作，常与always，continually，forever，constantly等连用。例如：　　Myfatherisforevercriticizingme.　　(3)表示根据计划或安排在最近要进行的事情。具有这种语法功能的动词仅限于过渡性动词。即表示从一个状态或位置转移到另一个状态或位置上去的动词。常用的有：go，come，leave，start，arrive，return等。例如：　　TheyareleavingforHongKongnextmonth.　　(4)有些动词不能用进行时，这是一类表示“感觉，感情，存在，从属”等的动词。如：see，hear，smell，taste，feel，notice，look，appear，(表示感觉的词)；hate，love，fear，like，want，wish，prefer，refuse，forgive(表示感情的动词)；be，exist，remain，stay，obtain(表示存在状态的动词)；have，possess，own，contain，belong，consistof，form(表示占有与从属的动词)；understand，know，believe，think，doubt，forget，remember(表示思考理解的动词)。但是如果它们词义改变，便也可用进行时态。例如：　　1)Tomlookspale.What’swrongwithhim?　　(look在此为联系动词，意为“显得，看上去”)　　2)Tomislookingforhisbooks.　　(look在此为实义动词，意为“寻找”)\n　　2.过去进行时　　过去进行时表示一个过去的动作发生时或发生后，另一个过去的动作正在进行，或表示过去反复的习惯，常与always，continually，constantly等动词连用。例如：　　1)Wewerediscussingthematterwhentheheadmasterentered.　　2)WheneverIvisitedhim,hewasalwayswritingatthedesk.　　3.将来进行时　　将来进行时主要表示将来某一时刻正在进行的动作，或表示要在将来某一时刻开始，并继续下去的动作。常用来表示礼貌的询问、请求等。例如：　　1)Thistimenextdaytheywillbesittinginthecinema.　　2)Whatwillyoubedoingatsixtomorrowevening?　　4.完成进行时　　(现在、过去、将来)完成进行时是(现在、过去、将来)完成时的强调形式，将放在完成时态部分讲述。　　三、完成时态　　完成时态通常表示已完成或从事的动作。它可分为：　　1.现在完成时\n　　(1)现在完成时用来表示对目前状况仍有影响的，刚刚完成的动作(常与yet，already，just连用)，或者过去某一时刻发生的，持续到现在的情况(常与for，since连用)。例如：　　1)Ihavejustfinishedmyhomework.　　2)Maryhasbeenillforthreedays.　　(2)常与现在完成时连用的时间状语有：since,for,during,over等引导出的短语；副词already,yet,just,ever,now,before,often,lately,recently等；状语词组thisweek(morning,month,year),sofar,uptonow,manytimes,uptothepresent等。例如：　　1)Ihaven’tbeenthereforfiveyears.　　2)Sofar,shehasn’tenjoyedthesummervacation.　　3)Therehavebeenalotofchangessince1978.　　(3)完成时态可用在下列结构中：　　This(That,It)is(was)thefirst(second…)time+定语从句；This(That,It)is(was)theonly(last)+n+定语从句；This(That,It)is(was)+形容词最高级+n+定语从句。如果主句的谓语动词是一般现在时，从句的谓语动词通常用现在完成时；如果主句谓语动词是一般过去时，从句谓语动词通常用过去完成时。例如：　　(1)Thisisoneoftherarestquestionsthathaveeverbeenraisedatsuchameeting.　　(2)Therewasaknockatthedoor.Itwasthesecondtimesomeonehadinterruptedmethatevening.\n　　2.过去完成时　　(1)表示过去某时间前已经发生的动作或情况，这个过去的时间可以用by，before等介词短语或一个时间状语从句来表示；或者表示一个动作在另一个过去动作之前已经完成。例如：　　1)WehadjusthadourbreakfastwhenTomcamein.　　2)Bytheendoflastyeartheyhadturnedout5,000bicycles.　　(2)动词expect,hope,mean,intend,plan,suppose,wish,want,desire等用过去完成时，表示过去的希望、预期、意图或愿望等没有实现。例如：　　Ihadmeanttotakeagoodholidaythisyear,butIwasn’tabletogetaway.　　另外两种表示“过去想做而未做的事”的表达方式是：　　1)was/were+tohavedonesth,例如：　　Weweretohavecomeyesterday,butwecouldn’t.　　2)intended(expected,hope,meant,planned,supposed,wished,wanted,desired)+tohavedonesth,例如：　　Imeanttohavetoldyouaboutit,butIforgottodoso.　　(3)过去完成时常用于以下固定句型：　　1)hardly,scarcely,barely+过去完成时+when+过去时。例如：\n　　HardlyhadIgotonthebuswhenitstartedtomove.　　2)nosooner+过去完成时+than+过去时。例如：　　NosoonerhadIgoneoutthanhecametoseeme.　　3)by(theendof)+过去时间，主句中谓语动词用过去完成时。例如：　　Theexperimenthadbeenfinishedby4o’clockyesterdayafternoon.　　3.将来完成时　　将来完成时表示在将来某一时刻将完成或在另一个未来的动作发生之前已经完成的动作；也可以用来表示一种猜测。常与将来完成时连用的时间状语有：by(thetime/theendof)+表示将来时间的短语和句子；before(theendof)+表示将来时间的词语或句子；when,after等加上表示将来动作的句子等。例如：　　1)BythistimetomorrowyouwillhavearrivedinShanghai.　　2)Ishallhavefinishedthiscompositionbefore9o’clock.　　3)Whenwegetontherailwaystation,thetrainwillprobablyhaveleft.　　4.完成进行时\n　　完成进行时是完成时的强调形式，有现在完成进行时，过去完成进行时，将来完成进行时。　　(1)现在完成进行时表示过去某一时刻之前开始的动作或状态一直延续到过去某一时刻。例如：　　Ihavebeenlookingformylostbookforthreedays,butIstillhaven’tfoundit.　　(2)过去完成进行时表示过去某一时刻之前开始的动作或状态一直延续到过去某一时刻。例如：　　Ithadbeenrainingcatsanddogsforoveraweekandthedownpourhadcausedlandslidesinmanyplaces.　　(3)将来完成进行时表示在将来某一时刻之前开始的一个动作或状态一直延续到将来某一时刻。例如：　　Bythetimeyouarrivetonight,shewillhavebeentypingforhours.　　四：时态一致　　时态一致是英语四、六级考试的一个重要内容。通常应由主句谓语的时态决定从句的谓语时态。一般原则是：　　1、当主句谓语使用现在时或将来时，从句的谓语根据具体情况使用任何时态　　HesaysthathelivesinWuhan.　　Wehopethattherewillbemanypeopleatyourpartytoday.　　“DidyouhearthatBillfinallysoldthehouse?”“Yes,\nbutIdon’tknowwhoboughtit.”　　“There’salotofexcitementonthestreet.”　　“Therecertainlyis.Doyousupposetheastronautshavereturned?”　　2、当主句谓语使用过去时的时候，从句的谓语必须使用过去范围的时态　　Hesaidhewaswritinganovel.　　Theteacherwantedtoknowwhenwewouldfinishtheexperiment.　　Hesaidhisfatherhadbeenanengineer.　　3、当从句是表示没有时间概念的真理时，从句的谓语应使用一般现在时。例如：　　Theteachertoldthemsincelighttravelsfasterthansound,lightningappearstogobeforethunder.　　注：在此种情况下，即使主句谓语用了过去式的各种时态，从句谓语也应用一般现在时。　　4、从句谓语只能用虚拟语气的情况　　利用时态一致原则确定从句动词时态时，还应注意，若主语动词是表示命令、请求、要求、建议、劝告等的动词，从句谓语只能用虚拟语气，不能遵循时态一致原则。例如：　　Weinsistedthatwedoitourselves.　　动词的语态\n　　语态也是动词的一种形式，英语有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态表示主语是动作的承受者。　　1)Weuseelectricitytorunmachines.(主动语态)　　2)Electricityisusedtorunmachines.(被动语态)　　1.不能用于被动语态的动词和短语　　(1)在英语中，不及物动词不能用于被动语态，但有些不及物动词(包括短语)容易引起误用。如：appear,belong,belong,die,escape,fall,happen,last,remain,succeed,occur,cometrue,takeplace,consistof。　　(2)某些表示状态或特征的及物动词，如：become,contain,cost,fit,have,resemble,suit也没有被动语态。　　2.被动语态的时态形式　　常用的被动语态有表1所列的几种时态形式。　　表1　　时?SPANlang=EN-US>一般时进行时完成时　　现在amaskedambeingasked　　isaskedisbeingasked　　areaskedarebeingasked　　过去　　wasbeaskedwasbeingasked　　werebeaskedwerebeingasked\n　　将来shallbeaskedshallhavebeenasked　　willbeaskedwillhavebeenasked　　过去shouldbeaskedshouldhavebeenasked　　将来wouldbeaskedwouldhavebeenasked　　3.短语动词的被动语态　　短语动词转换为被动语态时，通常被看作是一个动词，后面的介词或副词不能拆开或省略。例如：　　1)Sofarnocorrectconclusionhasarrivedat.　　2)Alltherubbishshouldbegotridof.　4.“get+-ed分词”的被动语态　　“get+-ed分词”结构强调动作的结果，而非动作本身，常用来表示突发性的，出乎意料的偶然事件。例如：　　Theboygothurtonhiswayhomefromwork.　　另外，“get+-ed分词”还可用于谈论为自己做的事，是主动的行为而不是被动的行为。例如：　　getdressed(穿衣服)getdivorced(离婚)　　getengaged(订婚)getconfused(迷惑不解)　　getlost(迷路)getwashed(洗脸)　　getmarried(结婚)　　5.能带两个宾语和复合宾语的动词改为被动语态　　(1)能带两个宾语的动词改为被动语态时，一次只能由一个宾语作主语，另一个宾语被保留下来。例如：\n　　1)Weshowedthevisitorsournewproducts.(主动语态)　　2)Thevisitorswereshownournewproducts.(被动语态)　　3)Ournewproductswereshowntothevisitors.(被动语态)　　(2)能带复合宾语的动词改为被动语态时，原来的宾语补足语变为主语补足语。例如：　　1)TheteacherappointedhimLeaguesecretary.(主动语态)　　2)HewasappointedLeaguesecretary.(被动语态)　　6.被动语态与系表结构的区别　　(1)Thenovelwaswellwritten.(系表结构)　　(2)ThenovelwaswrittenbyDiskens.(被动语态)　　7.少数动词的主动语态有时有被动的意思　　例1：Thebookissellingremarkablywell.　　例2：Thesongsoundsverybeautiful.　　能这样用的动词还有read(读起来)，clean(擦起来)，wash(洗起来)，write(写起来)。　　例3：Mywatchneedscleaning.(=Mywatchneedstobecleaned).　　能像need这样用的动词还有：want,require,deserve,do,owe,bind等。　　例4：Themeatiscooking.\n　　例5：Thebookwrittenbytheprofessorisprinting.中考英语阅读猜词6大法宝在阅读的时候，常常会遇到一些生词，影响我们的阅读速度，其实大部分生词的意思都可以通过上下文的关系猜出来，下面就介绍一些猜词的技巧：　　1.通过因果关系猜词　　通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，asaresult，ofcourse，therefore等等)表示前因后果。例如：　　Youshouldn'thaveblamedhimforthat，foritwasn'thisfault.通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出blame的词义是"责备"。　　2.通过同义词和反义词的关系猜词\n　　通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happyandgay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如ManhasknownsomethingabouttheplanetsVenus，Mars，andJupiterwiththehelpofspaceships.此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于"行星"这一义域。通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：Heissohomely，notatallashandsomeashisbrother.根据notatall...handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。　　3.通过构词法猜词　　在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，这些问题便不难解决了。　　4.通过定义或释义关系来推测词义　　例如：Butsometimes，norainfallsforalong，longtime.Thenthereisadryperiod，ordrought.　　从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为"久旱"，"旱灾"。而adry\nperiod和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，thatis，inotherwords，becalled或破折号等来表示。　　5.通过句法功能来推测词义　　例如：Bananas，oranges，pineapples，coconutsandsomeotherkindoffruitgrowinwarmareas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。　　6.通过描述猜词　　描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如：ThepenguinisakindofseabirdlivingintheSouthPole.Itisfatandwalksinafunnyway.Althoughitcannotfly，itcanswimintheicywatertocatchthefish.从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。中考指导：破解中考英语阅读理解四技巧中考指导：破解中考英语阅读理解四技巧\n阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的题目。同学们在做阅读理解时，可以在以下几个方面下功夫来提高：　　(一)要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。　　(二)要提高视读的速度，考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。2002年上海英语中考阅读理解文章每篇均达到400词左右。慢读是不行的。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动——停顿——移动着。理解是在“眼停”的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加，就要扩大视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。\n　　(三)阅读时要注意培养语感，所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔画一画或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。　　(四)读完一篇文章后，要回味一番文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。　　如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的画出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。