学习兴趣培养之高中语文文言文-论文 1页

语数外学习NO．11．2013YuShuWaiXueXi2013年第11期学习兴趣培养之高同中语厢文文言文张磊(丰县中学，江苏徐州221700)摘要：文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。高中语文教学中，文言文学习是一个绕不开的重点也是难点。之所以强调学习文言文，在于文言文身上所具有的的中国特色传统文化的特点。高中生作为祖国的未来，世纪的接班人，学习中国古典文化，必然会对其日后长期发展，自觉学习传播中华文明，推动社会文化发展，激发爱国情怀有莫大的好处。但是，较之白话文而言，文言文毕竟晦涩难懂。因此，如何提高高中生对文言文学习的兴趣，帮助其认识到学习文言文的重要性，成为高中语文教学中一个很重要的方面。关键词：学习兴趣；高中语文；文言文中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005—6351(2013)一11—0014一O1高中语文的教学目的有别于小学初中和大学，高中正处于一读审美等方式能在文言文教学中起到卓越的成效，古汉语文字知个承上启下的过渡阶段。通过帮助学生进行文言文学习，可以从识依然是其中必不可少的奠基石。教师在文言文教授的过程中，侧面提高学生们对现代汉语、古代汉语双重的领悟能力，提高学最大的任务就是帮助学生去理解运用这些文言字词。如何让学生的文学素养等。同时延续初中语文学习，巩固已有的知识，也生理解这些字词呢?光以“填鸭式”教学，告诉学生意思然后再让为即将到来的大学语文教学提供必备的基础。其死记硬背是远远不够的，也是不科学的方法。文言文经过甲骨那么，在文言文教学如此重要的背景下，高中语文教师要如文、金文、小篆、隶书等一系列变化与发展，字词的本义早已发生何做好这一环节的工作呢?了翻天覆地的变化。这并不意味着教师给学生引申这些内容是一、兴趣是最好的老师无意义的。通过讲解字词的发展变化，解释字词的本义，能够帮爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，这一家喻户晓的名助学生很好地理解字词，帮助记忆，同时，相对于死记硬背来说，言说起来简单，理解起来也容易，但是做起来，似乎就有一定的难这些知识点的引申无疑是有趣的，能够在侧面激发学生的学习兴蒜．度了。面对文言文这样一种与我们日常生活脱节数百年之久，又趣。当学生理解字词的一个大致发展过程之后，在其脑海里就简有相当的难度的课程，教师应该怎样帮助学生培养对学习文言文单地建立了一个古汉语到现代汉语的发展桥梁，学生就能将现代矗的浓厚兴趣呢?不妨让我们的眼界放宽一点，借鉴其他课程的教汉语与古代汉语联系起来，加深对课文的理解。同时，教师在讲善卜育方式与方法。美术课上，老师可能会让学生们画出一幅幅惟妙授过程中，面对的是有一定自学能力和领悟能力的高中学生，对惟肖的作品，在高中语文教学中，也可以借鉴这种画图看图的模汉语言训诂学的一点引申讲解，也可以激发一些学有余力的学生式，联系课堂实际，若是操作起来有难度，也可以用多媒体课件或研究的动力。鼓励一部分同学通过积极研究提出自己独到的见者影音资料的方式激起学生的兴趣。或者，音乐课上，老师可能解，并在班级发表言论，可以帮助激发学生的求知欲和探索精神，耍会让学生表演话剧，语文课上通过老师合理的组织安排，将晦涩为学生日后更长远的学习研究生活打下良好的基础。lr难懂的文言文变成有声有色的课本剧，是完全可行的。并且通过四、重点字词与语法课文相结合实践，这些方式都能取得良好的学生反馈。除了文言文字词的古今贯通，文言文文本的自己阅读领悟，^二、用阅读提高情趣语法永远是语言文字学中回避不了的重要内容，文言文中各种前再高中学生已经有一定的语言文字积淀和社会经历，在这种时人留下的脍炙人口的生花妙笔，无疑是永远值得我们学习和借鉴I候，为了更好地铺垫他们日后的语文学习，提高文学素养，帮助学的下面，我们以高中语文教材一些文言文为例，理解文言文中绝l生形成良好的阅读习惯是必不可少的。阅读的过程是一个审美妙的修辞运用。I的过程，是一个愉悦的过程。语文教学本身的一个特殊性就在文言文中常见修辞手法情景交融。常言道“一切景语皆情I于，它不同于其他学科教学，以课堂教学为核tb。而语文教学则语”，《小石潭记》亦如此。作者写作的背景，是在政治不得意之I不然，生活在本国的语种环境中，可谓“生活处处有语文”，帮助学时，政治上的失意恰恰造就了其文学上的得意。因此，当作者听l生感悟语言文字之美，激发学生的阅读兴趣，提高学生的思想人到水声“如鸣佩环，心乐之”之后不久，又因为“其景过清”而顿感l文素养，比单纯地教授语文理论知识更重要。通过阅读书籍，阅“凄神寒骨，悄怆幽邃”。这是典型的情景交融的写法。通过景美I读不同的人，不同的事，不同的人生，不同的情感。由文知情，产衬托人的失意，反差效果强烈。再如《诗经》中的千古绝唱《蒹l生审美意蕴上的共鸣。当学生拥有了这样的文学素养之后，再来葭》，也是情景交融手法使用的典范。芦苇苍苍，白露凝霜，流水I学习文言文，怕也是以一种审美的视野在阅读欣赏了吧。在学生曲折，沙洲点点。诗中的主人公“在水一方”、“在水之湄”、“在水I自主学习自我感悟的过程中，教师要注意对其见解提出适时的批之溴”，均没有正面描写，但这种可望不可即的美感，确是直接描I评指正，并引导学生多思考课程有关的内容，这样的话，文言文的写所得不到的。所有的景物在作者“求爱”的心理面前都变得生I学习很难说仍然是困扰学生学习语文的巨大绊脚石。动活泼又生气，帮助作者诉说哀怨，歌唱心曲。读者也因此进入l三、融汇古今了一个诗歌爱情的纯美世界。l正如前文所言，“兴趣是做好的老师”，学生之所以对文言文这些例子数不胜数，教师所要注意的是，在对学生进行讲解l学习提不起兴趣，最主要的原因还是，那些上古中古文言文，经过课文的时候，不仅仅是传授学生这些知识，和前人总结好的结论，I时代历史的变迁，与今天的现代汉语有着不是一点两点的差距，而是引导学生自己感悟，自己总结，从而帮助学生形成良好的自l学生产生对这些文字的畏惧心理也是情有可原的。因此，即使阅主学习习惯，培养对古文的兴趣。fL～14