《文言文复习课》PPT课件 20页

1.解释字词：2.翻译句子：3.内容理解：4.开放性试题：文言文考点\n口技林嗣环\n解释下列红色的字词：1.会宾客大宴……会：宴：2.但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。但：闻：3.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。乳：呜：4.宾客意少舒，稍稍正坐少：稍稍：5.虽人有百手，手有百指，不能指其一端虽：指：6.人有百口，口有百舌，不能名其一处也。名：7.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。股：几：走：适逢，正赶上，恰好宴请，举行宴会只喂奶跑听见轻声哼唱着哄小孩入睡稍微渐渐说出大腿指出即使几乎，差点儿\n字词古义今义会适逢聚在一起是这判断动词虽即使虽然股大腿屁股走跑行走二、一词多义妙以为妙绝奇妙众妙毕备妙处绝以为妙绝极群响毕绝尽、消失乳妇抚儿乳喂奶儿含乳啼乳头名说出名字三、通假字满坐寂然：“坐”通“座”重点字词一、古今异义：\n文言翻译五字法：友情提示留：国号、年号、地名、人名、官名、书名、物品名等可直接用，不用翻译。替：文言句中一词多义、古今异义,词类活用,通假字,应用现代汉语的相应的词语加以置换 。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容，使语意完整。删：句中无实在意义的虚词，可舍去不译。\n翻译下列语句：1.京中有善口技者。2.会宾客大宴。3.但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。4.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。5.宾客意少舒，稍稍正坐。6.中间力拉崩倒之声7.虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。8.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。字字落实，特别注意关键字词\n内容理解题：1.文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？2.文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，有何作用？3.用一句话简要概括第四段文字的内容。\n内容特色总结：写口技人的精彩表演围绕一个“善”字，采用了正面描写与侧面描写相结合的方法。善艺人惟妙惟肖的表演宾客如临其境的反应简单的道具正面描写侧面描写\n孙权劝学\n司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。司马光与《资治通鉴》\n重点字词谓：卿：辞：孤：邪：涉猎：见往事：耳：孰若：益：就：及：过：今者：非复：更：乎：对……说；告诉推托，推辞古代君对臣或朋友之间的爱称，相当于“你”。古时王侯的自称。通“耶”，译为“吗”，表示反问语气粗略地阅读。了解。罢了，表示限止语气何如，比……怎样。益处，好处。从事到了……的时候现在不再是。重新。译为“啊”，表示感叹语气到\n自以为大有所益见往事耳路转溪头忽见。大兄何见事之晚乎。以辞以军中多务见当卿今当涂掌事但当涉猎乃乃不知有汉蒙乃始就学一词多义\n句末语气词——下列红色的词分别表示什么语气？孤岂欲卿治经为博士邪！2.但当涉猎，见往事耳。3.大兄何见事之晚乎！反问语气，可译为“吗”限制语气，可译为“罢了”感叹语气，可译为“啊”或“呢”\n①蒙辞以军中多务。注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。②孰若孤？谁比得上我（处理的事务多）呢？\n翻译下列句子:1.蒙辞以军中多务。2.孤岂欲卿治经为博士邪3.蒙乃始就学4.大兄何见事之晚乎1.吕蒙用军中事务多推托2.我难道想要你研究儒家经典当学官吗？3.吕蒙于是开始去学习。4.长兄怎样知道这件事这么晚啊!\n孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学有所成故事梗概\n孙权吕蒙鲁肃劝学就学议论结交课文在情节处理上的特点：1.详写“劝学”、“议论”；“就学”、“结友”则一笔带过。2.正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。3.情节以人物对话为主。\n谈谈启示学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学对你有什么启示1.通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们要善于听取他人的建议或意见以及“开卷有益”的道理。2.告诉我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。3.不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。4.告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。\n下：兽伏鸟下：偃卧其妻之机下：偃卧其妻之机下：偃，仰卧以目承牵挺：承，视微如著：微，不显露的；著：显著、明显的悬:昌以牦悬虱于牖：悬，悬挂而悬不绝：悬，悬绳由下向上看落下下面\n贵在坚持飞卫教射纪昌学射先学不瞬必学视而后可。视小如大，视微如著偃卧其妻之机下，以目承牵挺以牦悬虱于牖，南面而望之所学成果虽锥末倒眦而不瞬也以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝所用时间2年3年持之以恒教学过程教学结果