初中议论文练习 35页

初中议论文练习　　议论文阅读测试卷　　姓名得分率　　一、阅读下面文字，完成第20—22题。（共8分）　　①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。　　②参与“微公益”行动的人能力虽微，但其散发的人格魅力芬芳远播。八十多岁的甘肃老人陈尚义靠捡垃圾的微薄收入，二十多年收养了45个弃婴；天津老汉白芳礼几十年蹬三轮车挣钱助学，惠及学生三百多人；新疆维吾尔族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中资助贫困学生上百名……他们都是普通人，像大地上的一粒粒微尘，像大海里的一滴滴水珠。也许有人认为他们渺小，但他们却用自己的行动温暖他人，诠释良知。他们灵魂深处溢出的芬芳，散发出人性的光辉，彰显着普通人平凡中的伟大和崇高。　　③\n初中议论文练习　　议论文阅读测试卷　　姓名得分率　　一、阅读下面文字，完成第20—22题。（共8分）　　①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。　　②参与“微公益”行动的人能力虽微，但其散发的人格魅力芬芳远播。八十多岁的甘肃老人陈尚义靠捡垃圾的微薄收入，二十多年收养了45个弃婴；天津老汉白芳礼几十年蹬三轮车挣钱助学，惠及学生三百多人；新疆维吾尔族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中资助贫困学生上百名……他们都是普通人，像大地上的一粒粒微尘，像大海里的一滴滴水珠。也许有人认为他们渺小，但他们却用自己的行动温暖他人，诠释良知。他们灵魂深处溢出的芬芳，散发出人性的光辉，彰显着普通人平凡中的伟大和崇高。　　③\n初中议论文练习　　议论文阅读测试卷　　姓名得分率　　一、阅读下面文字，完成第20—22题。（共8分）　　①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。　　②参与“微公益”行动的人能力虽微，但其散发的人格魅力芬芳远播。八十多岁的甘肃老人陈尚义靠捡垃圾的微薄收入，二十多年收养了45个弃婴；天津老汉白芳礼几十年蹬三轮车挣钱助学，惠及学生三百多人；新疆维吾尔族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中资助贫困学生上百名……他们都是普通人，像大地上的一粒粒微尘，像大海里的一滴滴水珠。也许有人认为他们渺小，但他们却用自己的行动温暖他人，诠释良知。他们灵魂深处溢出的芬芳，散发出人性的光辉，彰显着普通人平凡中的伟大和崇高。　　③\n初中议论文练习　　议论文阅读测试卷　　姓名得分率　　一、阅读下面文字，完成第20—22题。（共8分）　　①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。　　②参与“微公益”行动的人能力虽微，但其散发的人格魅力芬芳远播。八十多岁的甘肃老人陈尚义靠捡垃圾的微薄收入，二十多年收养了45个弃婴；天津老汉白芳礼几十年蹬三轮车挣钱助学，惠及学生三百多人；新疆维吾尔族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中资助贫困学生上百名……他们都是普通人，像大地上的一粒粒微尘，像大海里的一滴滴水珠。也许有人认为他们渺小，但他们却用自己的行动温暖他人，诠释良知。他们灵魂深处溢出的芬芳，散发出人性的光辉，彰显着普通人平凡中的伟大和崇高。　　③\n初中议论文练习　　议论文阅读测试卷　　姓名得分率　　一、阅读下面文字，完成第20—22题。（共8分）　　①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。　　②参与“微公益”行动的人能力虽微，但其散发的人格魅力芬芳远播。八十多岁的甘肃老人陈尚义靠捡垃圾的微薄收入，二十多年收养了45个弃婴；天津老汉白芳礼几十年蹬三轮车挣钱助学，惠及学生三百多人；新疆维吾尔族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中资助贫困学生上百名……他们都是普通人，像大地上的一粒粒微尘，像大海里的一滴滴水珠。也许有人认为他们渺小，但他们却用自己的行动温暖他人，诠释良知。他们灵魂深处溢出的芬芳，散发出人性的光辉，彰显着普通人平凡中的伟大和崇高。　　③\n初中议论文练习　　议论文阅读测试卷　　姓名得分率　　一、阅读下面文字，完成第20—22题。（共8分）　　①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。　　②参与“微公益”行动的人能力虽微，但其散发的人格魅力芬芳远播。八十多岁的甘肃老人陈尚义靠捡垃圾的微薄收入，二十多年收养了45个弃婴；天津老汉白芳礼几十年蹬三轮车挣钱助学，惠及学生三百多人；新疆维吾尔族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中资助贫困学生上百名……他们都是普通人，像大地上的一粒粒微尘，像大海里的一滴滴水珠。也许有人认为他们渺小，但他们却用自己的行动温暖他人，诠释良知。他们灵魂深处溢出的芬芳，散发出人性的光辉，彰显着普通人平凡中的伟大和崇高。　　③\n初中议论文练习　　议论文阅读测试卷　　姓名得分率　　一、阅读下面文字，完成第20—22题。（共8分）　　①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。　　②参与“微公益”行动的人能力虽微，但其散发的人格魅力芬芳远播。八十多岁的甘肃老人陈尚义靠捡垃圾的微薄收入，二十多年收养了45个弃婴；天津老汉白芳礼几十年蹬三轮车挣钱助学，惠及学生三百多人；新疆维吾尔族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中资助贫困学生上百名……他们都是普通人，像大地上的一粒粒微尘，像大海里的一滴滴水珠。也许有人认为他们渺小，但他们却用自己的行动温暖他人，诠释良知。他们灵魂深处溢出的芬芳，散发出人性的光辉，彰显着普通人平凡中的伟大和崇高。　　③\n发起“微公益”行动的民间组织力量虽微，但其产生的“正能量”却不可低估。他们以自己的微薄之力催生爱心、传递善良，带给人们崇善向上的希望；他们以爱传爱，以善扬善，汇聚成一股股爱的暖流。在湖北钟祥，“小红帽义工”集合起一群个体劳动者，他们坚持走街串巷做好事，为城市增添了一道美丽风景；在江西丰城，活跃着一群“萤火虫”志愿者，他们以“萤火虫虽小，也要为社会送去微弱的光亮”的执著，将爱心传递。“众人拾柴火焰高”，当个人的想法上升为一个群体的意识的时候，当个体的行为演变为一个群体的自觉行动的时候，它的影响就会变得巨大而深远。　　④乐善好施，扶危济困，早已深深融进我们的血脉，成为有口皆碑的道德美谈。然而，随着市场经济的发展，有的人对此产生了疑虑、困惑。他们看不到个人力量对社会的影响，变成了“多一事不如少一事”的看客，在他人需要帮助、遇到危难时态度冷漠。其实，一个人能力有大小，但只要有爱心、有责任感，坚持从小事做起，从身边的事做起，就能积小善为大善，变小德为大德。孟子曰：是不为也，非不能也。“微公益”，____________。⑤在当今社会，倡导越来越多的普通人参与“微公益”是非常必要的。随着“微公益”行动的滚雪球效应，扶危济困、助人为乐的美德必将传遍神州大地，结出丰硕的果实。　　20.本文的中心论点是什么？（2分）　　答：　　21.分析文章第①—④\n段的论证过程，按要求填空。（4分）　　首先______________（不超过12字），其次________________（不超过24字），然后_________________（不超过18字）。　　22.请在第④段结尾横线处填写一句话，阐明“微公益”与孟子的话之间的联系。（2分）答：　　二、阅读《君子之交淡如水》，完成第20～22题。（共8分）　　君子之交淡如水　　①据史料记载，唐朝贞观年间，薛仁贵因“平辽”有功，被封为“平辽王”时，拒绝了所有贺礼，只收下平民王茂生送来的两坛清水。薛仁贵当中饮下后，说：“早年我家境贫寒，全凭王茂生接济。如今王兄贫寒，送清水也是一番情谊，君子之交淡如水。”君子之交，如清风徐徐，若明月朗朗，平淡得让人觉得如一汪清水。腾达时默默祝福，危难时给予支持，可以不去锦上添花，却一定会雪中送炭。君子之交淡如水，这是朋友交往的最高境界。　　①②君子之交淡如水，那是俞伯牙与钟子期高山流水遇知音的心心相印。春秋时上大夫　　俞伯牙善弹琴，乡野樵夫钟子期善听。伯牙弹“高山”曲，钟子期说：“好啊，像巍峨的泰山！”弹“流水”曲，钟子期说：“好啊，如浩荡的江河！”不需要太多的言语，更多的是心照不宣，还有什么比心灵上的相契相合来得更纯粹？　　③\n君子之交淡如水，那是马克思和恩格斯40年革命生涯中的支持与牵挂。为了马克思能够集中精力研究革命理论，恩格斯违背自己本来的意愿去从事商业工作，在经济上资助贫困的马克思。他们曾20年身处两地，思想和心灵的沟通却始终不断。当恩格斯患病时，马克思在给他的信中说：“我关心你的身体健康，如同自己患病一样……”不求回报的支持，两地一心的牵挂，还有什么比彼此间的扶持和关心来得更长久？　　④君子之交淡如水，那是鲁迅和瞿秋白腥风血雨中的同舟共济。面对国民党的悬赏追捕，同样处于危难中的鲁迅四次收留瞿秋白在家中避难；而在形形色色的反动文人侮蔑和诋毁鲁迅杂文的战斗意义时，是瞿秋白站出来给予鲁迅杂文以极高的评价。仅仅凭借当初翻译进步文学作品时的书信往来，便让之前未曾谋面的两人在反对国民党反革命文化围剿中，肝胆相照，引为同志。还有什么比患难与共、志同道合的友情来得更深厚？　　②⑤共同的志趣，共同的品质，共同的追求，使得彼此相知相助，相惜相勖，【甲】，【乙】，　　【丙】，这样的君子之交，不正应该是你我所追求的吗？　　【注】①上大夫：古代官职名。②\n勖（xù）：勉励。　　20．文章开头举出薛仁贵与王茂生交往的事例，有什么作用？（2分）　　21．根据文意，将下面三个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（3分）　　①不计安危②不论地位③不分彼此　　【甲】处应填：【乙】处应填：【丙】处应填：　　22．阅读第④段，简要分析这一段所用事例为什么可以证明君子之交淡如水。（3分）　　20.答案：在当今社会，倡导越来越多的普通人参与“微公益”是非常必要的。　　21.答案示例：　　（首先）明确“微公益”的概念　　（其次）从个人和民间组织角度论证“微公益”的意义（然后）指出当前倡导“微公益”的原因　　22.答案示例一：　　人人皆可为，关键在于有无此心　　答案示例二：　　每个人都能做到，关键看你做不做。　　（三）议论文阅读（共8分）　　20．揭示“君子之交淡如水”的内涵，引出作者的观点。　　21．【甲】②【乙】③【丙】①\n　　22．答案示例一：“君子之交淡如水”的内涵就是君子之间　　的交往，形式似“淡”，实则志同道合，　　友情深厚。鲁迅和瞿秋白以前从未谋面，　　只凭书信往来，就相互信任；当危难来临　　之际，却互伸援手，肝胆相照。所以，这　　个例子证明了君子之交淡如水。　　答案示例二：鲁迅和瞿秋白以前未曾谋面，平日相交只　　是书信往来，两人的交往看似平淡，但当　　危难来临之际，却互伸援手，肝胆相照，表现出君子间患难与共、志同道合的深厚情谊。所以，这个例子证明了君子之交淡如水。第二篇：初中议论文阅读技巧及练习12900字\n　　初中议论文阅读技巧及练习　　一、议论文的三要素：论点、论据、论证。　　二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。　　三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）　　四、常见题型及答题技巧。　　1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：　　①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。　　格式：使用了举例论证的论证方法，举??（概括事例）证明了??（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。　　②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。　　格式：使用了道理论证的论证方法，论证了??了观点，从而使论证更概括更深入。③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。　　格式：使用了比喻论证的论证方法，将??比作??，证明了??的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。　　④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。　　格式：使用了对比论证的论证方法，将??和??加以比较，突出强调了??的观点。⑤\n、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。　　格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用??证明??的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）　　2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：　　（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是??论据，在文中起着证明??（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）　　补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。　　3、文章提出中心论点的方式：　　①、文章标题点明中心论点；　　②、文章开头提出中心论点；　　③、文章结尾归纳出中心论点；　　④\n、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。　　⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕??展开论述。　　4、分析文章的论证思路　　首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。　　分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有：　　（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。\n结尾的内容：　　（1）、深化中心论点，提出??的结论；　　（2）、重复或强化??的中心论点；　　（3）、发出??的号召或劝勉人们??；　　（4）、补充论证了??。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）　　做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。　　5、议论文语言特点分析：　　议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。　　6、议论文写作特点分析　　议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等　　（1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。　　（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。　　（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；　　（2）、以??论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。　　7、文段结构作用：　　（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。　　作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。　　如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：　　①、开头通过写??的事例，提出中心论点??（或引出??的论题）。　　②、开头通过引用名言，提出中心论点??（或引出??的论题）。　　③\n、开头通过引用名人趣事（或??的奇闻趣事），提出中心论点??（或引出??的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。　　结尾段的作用，请参照4：“结尾的内容”回答。　　十三、论证手法及其作用类类　　1.举例论证：运用具体事例，真实可信，更有说服力，有力的论证论点。　　2.道理论证：引用名言，具有权威性，有力的论证论点　　3.比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点　　4.对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。有力的论证论点（答题要结合内容）注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。　　★答题方式：这一段（一句）运用了….\n论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。　　说明文阅读题考点及技巧指导　　说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。　　考点一：说明对象（指文章说明的主要人或事物）　　考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”　　对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语组成，可以从两个方面入手：一看文题；二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可，事理说明文指出说明内容，形成一个短语：如介绍了??的??(对象加内容)。　　考点二：说明对象的特征　　考查类型1：直接找出说明事物特征的句子。　　对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。　　考查类型2：概括说明事物的特征。　　对策：分析文章结构,抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。　　考点三：说明顺序考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用？　　对策：了解说明顺序的基本常识：　　说明文有三种写作顺序：　　1.时间顺序,说明事物的发展、变化。（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。）　　2.空间顺序,说明事物的形状、构造。多说明建筑物的构造（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明）,这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。　　3.逻辑顺序,说明事理，多说明事物之间的内在联系。介绍高科技产品或说明事物间的联系的（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章)。　　如：①从现象到本质(或从本质到现象)②\n从原因到结果(或从结果到原因)；③从特征到用途(或从用途到特征)；④从整体到局部(或从局部到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)。还有“由个别到一般，由具体到抽象，层层递进，由浅入深等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等）　　答题模式：本文使用了××（具体的说明顺序）的说明顺序对什么（具体的事物名称或说明的事理）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。　　考点四：说明方法　　对策：了解常见的说明方法的主要特点，然后根据文段内容分析判断。\n常见的说明方法有：　　1.分类别（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，??另一种叫异养。”）;　　2.举例子（即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）;　　3.打比方（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）;　　4.列数字（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）;　　5.作比较（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）;　　6.下定义（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）下定义和作诠释两种说明方法的区别：下定义和作诠释这两种说明方法有一个共同点，都采用了“某某是什么”的语言形式，所以“是”两边的话能够互换的就是下定义，不能互换则是作诠释。　　了解常见的说明方法的主要特点，然后根据文段内容分析判断。　　考查类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？\n对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。如：　　1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点；　　2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性；使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。　　3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性；　　4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力；　　5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)；　　6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)；　　7.列图表：使读者一目了然，直观形象地说明了事物的××特点；　　8.引用：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。　　引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例；(作用同举例子)B、引用具体的数据；(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。　　D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。　　9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象；　　10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂；　　考点五:说明文的结构　　考查类型:根据说明的内容，怎样理清选文的思路?　　对策:首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路；分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语　　结构特点常见的行文思路有以下几种:(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的；(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接；(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的；(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。　　考点六:说明语言的准确性　　说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动（语言表达角度）。　　类型1、加点字词有何作用？　　对策：抓住说明文语文准确这一特点答题。　　答题模式：准确/生动形象/\n地说明了事物“??”的特征/事理。　　类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。　　对策：（1）表态（“能否替换”，注意：绝大多数“不可以”）　　（2）原词的意思或内容+准确/生动形象/地说明了事物“??”的特征/事理　　（3）所换词语的意思或内容。　　（4）换了后意思有何改变，不符合实际。xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。　　如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度、修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。“经常，时常，偶尔等”表频率高低。　　类型3、某个词语（限制性词语）能否删去？为什么？　　对策:首先应回答,不能删掉,“删掉这个词语后??”①解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是??）；②(定性)在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，若删去，意思变为??，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学/太绝对了。例如：《苏州园林》中“谁如果鉴赏我国的园林，苏州园林是不该错过的。”这里的“鉴赏”含义比“欣赏”“观赏”更丰富多了一层鉴别的含义。　　例如：《向沙漠进军》中说：“征服沙漠的最主要的武器是水”。“最主要”这个短语。　　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对策:找出语言准确的词语，然后说明其作用。找准确词句可从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③\n找使用限制性词语的句子。　　类型5：指示代词的含义。“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。　　对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。　　考点七、概括信息类型：概括提炼相关信息　　对策：①提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。　　②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。　　③综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。　　考点八、文段作用\n类型：说明某段或某句的作用　　对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈：通过??的说明方法，说明了??（事物特征或事理），使说明??（作用）。　　考点九、补写相关语句　　类型1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯　　对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。　　类型2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。　　对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。　　考点十、中心句　　类型1、直接找出文中的中心句。　　对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。　　类型2、概括文段的中心句。　　对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表顺序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。　　考点十一、拓展题型\n类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就??谈一点看法或设想等。　　对策：结合实际，结合原文，根据积累，按文章所介绍的事物的特征去写。　　说明文知识点　　一、分类：　　1、从说明对象分：事物说明文(如《中国石拱桥》)、事理说明文（如《看云识天气》）。　　2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。　　常见题型：从说明对象看，这是一篇说明文。（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。）　　二、说明顺序：　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。　　空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点）　　逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。　　典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？　　答题格式：本文或本段使用了说明顺序，对\n加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）　　例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？　　答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。　　1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。　　体现关键词（表达效果上的作用）　　举例子：具体形象（真切）地　　列数字：准确具体地　　分类别：条理清晰地　　打比方：生动形象地+说明事物的特征　　作比较：突出强调　　下定义：科学准确简明地　　列图表：直观形象地　　常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？　　答：划线句采用了的说明方法，说明了。\n（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。）　　例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时……　　句采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。　　四、体会说明文的语言：　　平实、质朴、准确　　A、说明文语言特点：准确、严密B　　生动、形象、准确　　五、分析说明语言的准确性。（词语）典型试题　　A、加点字词有何作用？　　例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？　　答：“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。\n“往往”一词体现了说明文语言的准确性。　　注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们　　都是一样的。　　方法：　　1、解释词语意思　　2、带词解释句子（结合具体内容分析）；　　3、xx词体现了说明文语言的准确性。　　B、能否替换为另一个词语？　　例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。　　答：不能。因为“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。表达不准确。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。　　方法：　　1表态：不能替换；　　2定性：解释原词意思或带词解释句子；　　3定性：解释所换词语意思；　　4若替换，句子意思有何改变，不符合实际；　　5原词体现了说明文语言的准确性。　　C、加点词语能否删去？　　例题：“天上的薄云，往往是……”这句话中的加点词语“往往”能否删去？　　答：不能删去，因为“往往”是大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。表达不准确。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。\n方法：　　1表态：不能删；　　2定性：解释这个词或带词解释句子；　　3若删去，句子意思变成了“…”这与事实不符合，表达不准确。（太绝对了）；　　4XX词体现了说明文语言的准确性。　　五、说明文写法分析（有三种方法参考）　　1、结合说明方法谈　　模式：这篇文章主要运用了说明方法，说明了。（第一空填说明方法，第二空填说明方法的一般作用，第三空填说明的事物特点或事理。）　　2、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法）　　模式：这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，地说明了。（第一空填修辞手法的一般作用，因为使用在说明文中的常见修辞手法是比喻、拟人、排比，所以第一空可以填生动形象、有气势（气势磅礴），第二空填说明的事物特点或事理。）　　3、结合表达方式谈：（五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论）记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情、更深刻。那么，从这个角度分析说明文的写法，　　模式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、抒情、议论”选择），如（具体的例子），使说明更生动形象，更有感情、更深刻。\n例题：《看云识天气》在写法上有什么特点，试分析。参考答案3种：　　1、该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法，生动形象、准确科学、有说服力地说明了怎样根据云来识天气。　　2、这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比，生动形象、有气势地说明了怎样根据云来识天气。　　3、该文综合运用多种表达方式，除说明外，还有描写，如文章第一段说明云姿态万千，变化无常。还有议论，如文章最后一段说明看云识天气意义和局限性，使说明更生动形象，更有感情、更深刻。　　六、说明语句、段落的作用：（这种题目答题的角度有三）　　（1）结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。　　（2）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。　　（3）主题（中心）方面的作用：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。　　例题1：”我们还可以根据天上的云彩现象，推测天气的情况”这句话有何作用？\n答：承上启下、总领全段。　　例题2：《看云识天》最后一段有何作用。　　答：总结全文、点明中心、卒章显志、画龙点睛。（可分析这一段写了什么内容　　一、分类　　1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。　　2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。　　二、说明的顺序　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。　　典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？　　标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）　　三、说明的方法　　1、常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方。　　2、常见说明方法的作用：　　①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。　　③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。　　④\n、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。　　四、说明文的语言品析　　1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。　　A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。　　规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“??”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“??”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。　　2、对具体篇/句/词的评析　　篇/句的作用基本同上。　　字词作用有以下考查形式：　　A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？　　这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。　　五、说明文写法分析　　1、结合说明方法谈　　规范性的答题模式如下：　　这篇文章主要运用了??的说明方法，说明了??（内容：事物特征或事理），使说明??（作用：参考前面说明方法，明确其作用）　　2、结合修辞手法谈　　规范性的答题模式如下：　　这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了??（内容），使文章的说明形象生动。　　3、结合表达方式谈　　记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：　　这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有??（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如??（具体举例），就是??（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。　　六、说明语段的作用　　这种题目答题的角度有三：　　（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。　　有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。　　（2）、结合说明方法谈。　　通过??的说明方法，说明了??（事物特征或事理），使说明??（作用）。　　（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。　　准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。　　十七、指代词指代对象的判断类　　１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；　　２、一般是往前找；　　３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。　　九、修辞手法作用类　　1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。　　作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。　　2借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。　　作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。　　3夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。　　作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣　　4对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。　　作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。　　5排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。　　6设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。　　作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。　　7反问:反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。　　作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用　　8拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采　　9反复：由二个相同的词语或句式构成反复..作用：主要起强调作用　　★答题方式：这一句采用了……的修辞手法,…....(作用)论述了…\n…(内容).　　十、说明方法作用类　　1.举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征　　2.下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开　　3.列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点。（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征。）　　4.打比方：形象生动的说明了……事物特征。（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。）　　5.分类别：条理清楚地说明了……（《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式：游击战、阵地战）　　6.作比较：使被说明的事物特点突出。（答题要结合内容）突出了……（寻找比较点）　　7.列图表：直观形象的写出了……　　8.作诠释：对事物的某些特征作一番的解释　　9.摹状貌：（类似于描写）比较生动形象　　10.作引用：更有说服力的说明了……　　（二）段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式　　1.判断能否删掉或调换（一般不行）　　2.判断这些文段之间的顺序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。　　★答题方式：不能调换（删掉），原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换（删掉）后不合逻辑。　　★答题方式：这一句(段)采用了…\n…的说明方法,说明了……事物的……特点,起到……的作用。　　六、语言准确类　　1.“××”词好在哪里？　　★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。　　2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:　　1:判断,一般是不能删　　2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.　　3.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等　　4结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。　　★答题方式：不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。　　三、词句品味类　　1.\n词语品味：　　A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。　　B.分析修辞，体会词语的形象含蓄　　2.句子品味：　　A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。　　B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；　　C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。　　★答题方式：我认为……美在……它表现了…….