课外文言文听写训练 29页

——听读沙龙之课外文言文听写训练东莞中学初中部王睿凯耳听为实，学以致用\n听写技巧：文言文一共听三遍，每一遍开始前，所有同学做好听力训练心理准备，心中默念“安静”“专注”“认真”。听写结束时，请联系上下文修改自己的答案，找出语句不通顺处，列出同音词，进行猜测，筛选。3.注意断句，避免笑话。\n《小石潭记》文言文听写笑话展播：1.听写“潭西南而望”“潭西，男儿望”“潭西南而忘”听写“潭中鱼可百许头”“潭中鱼和白雪游”“痰中盂和白雪头”\n请听第一遍听文取意\n请听第二遍听文写字\n听写要求：将所听到的文字写在练习本上（写一行，空一行，方便订正，不会的暂时以拼音代替。）\n第二遍结束，同学们有两分钟的时间联系上下文，找出理解障碍词，前后不通句，列出同音项，进行筛选。\n援助方式1.找一位同学帮助你一起答题。2.降低难度，变为选择题答题。3.下发与题目有关联的资料。4.电话求助场外观众及现场老师。（是不可能的）\n请听第三遍听文品句\n寻求援助\n援助方式1.找一位同学帮助你一起答题。2.降低难度，变为选择题答题。3.下发与题目有关联的资料。\n援助方式1.找一位同学帮助你一起答题。2.降低难度，变为选择题答题。3.下发与题目有关联的资料。\n小组讨论并查阅古汉词典及相关资料，进一步确认答案，之前答案打圈保留。\n咬文嚼字\n张良（）书\n原文重现张良受书\n五日（）五日（）五日，良夜未半往。\n五日平民五日饥民五日，良夜未半往。\n原文重现五日平明，良往。五日鸡鸣，良往。五日，良夜未半往。\n父已先在，怒曰：“与老人()，后，何也？”父又先在，（）怒曰\n原文重现父已先在，怒曰：“与老人（期），后，何也？”父又先在，（复）怒曰\n原文重现五日，良夜未半往。有（），父亦来，喜曰：“当如是。”\n原文重现五日，良夜未半往。有（顷），父亦来，喜曰：“当如是。”\n原文重现出一编书赠良，遂去，不复见。旦日，视其书，乃《太公兵法》也。\n良因（）之，（）习读诵之。后辅刘邦，终成大业。\n原文重现良因（异）之，（常）习读诵之。后辅刘邦，终成大业。\n张良受书五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书赠良，遂去，不复见。旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习读诵之。后辅刘邦，终成大业。\n答题技巧总结课外文言不简单，听力帮你来解难。同音词语多比较，反复品读素养高。课内课外多联系，举一反三效果佳。上下文里有深意，前呼后应巧推敲。千里之行于足下，水到渠成柳成荫！\n老师寄语：不薄今人爱古人，清词佳句必为邻。等闲听得文言意，激扬文字显神奇！