安徽2008历史中考热点解读专题复习 6页

安徽2008历史中考《热点解读》专题复习 专题五《维护国家统一与民族团结》‎ ‎1材料背景：‎ ‎2007年１１月２日是台湾当局开放台胞来大陆探亲２０周年的日子。是两岸同胞隔绝状态被打破、海峡两岸开启交往交流20周年 。二十年来，在我们党和政府对台方针政策的影响和推动下，在两岸同胞的共同努力下，海峡两岸的人员往来和各项交流蓬勃发展，成为促进两岸关系和平发展的重要力量。在刚刚闭幕的中国共产党第十七次全国代表大会上，为了促进两岸关系的和平发展，十七大报告首次在党的重要文件中郑重呼吁：在一个中国原则的基础上，协商正式结束两岸敌对状态，达成和平协议，构建两岸关系和平发展框架，开创两岸关系和平发展新局面。这迅速成为外界关注的一个焦点。‎ ‎2考点链接：‎ 中国史：①秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家②张骞出使西域设置西域都护③北魏孝文帝改革④唐朝时文成公主入藏⑤元朝时，建立行省制⑥戚继光抗倭⑦郑成功收复台湾⑧加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施：平定准噶尔部和回部贵族叛乱；设置伊犁将军；建立对达赖和班禅册封制度和“金瓶掣签”制度； 设立驻藏大臣；⑨民族区域制度⑩“一国两制”的构想；香港和澳门的回归；海峡两岸的交流。‎ 世界史：①德意统一②美国内战 ‎3拓展认识：‎ ‎（1）祖国统一启示和感想：国家的大一统是我国发展的大趋势，为了国家的领土和主权的完整，我国人民在历史上作出了巨大的努力，在今天，反对国家分裂，维护国家的领土和主权的完整是每个中国人义不容辞的责任。作为青年学生，我们应努力学习，提高自身素质，增强明辨是非能力，尽自己的每一分力与分裂势力，企图霸占我国领土的侵略势力作斗争。‎ ‎（2）港澳回归和台湾问题的理解与认识 ‎ ‎①通过香港、澳门回归祖国的事实，我们进一步认识到，祖国统一是历史发展的必然趋势。在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。 3、为和平解决国际历史遗留问题和国际争端，维护世界和平提供了一种范例。 ‎ ‎②通过香港被英国强占的史实，让我们认识并深刻吸取“落后就要挨打”的历史教训，培养我们的忧患意识和振兴中华的历史使命感。 ‎ ‎③“一国两制”是实现祖国统一、圆满解决历史遗留问题的最佳选择，是中国共产党实事求是精神的具体体现。 ‎ ‎④香港回归祖国的过程，让我们充分体验到民族自豪感和爱国主义情感，我们要坚定实现祖国统一的信念和奋发图强、振兴中华的决心。‎ ‎⑤台湾自古以来就是中国神圣不可分割领土的一部分，台湾问题纯属中国内政问题。‎ ‎⑥我们解决台湾问题的方针是：和平统一，一国两制。‎ ‎⑦两岸统一是包括台湾同胞在内的全国人民的共同愿望，符合两岸人民的共同利益，和平同意已是人心所向，大势所趋。‎ ‎⑧依照《反分裂国家法》，我们决不承诺放弃使用武力维护国家主权的独立和领土的完整 ‎⑨我们青少年是祖国未来的建设者，应树立崇高和远大理想，努力学习和掌握先进科学文化知识，把个人的前途、命运同祖国、民族的兴衰荣辱紧密联系在一起，热爱祖国，维护祖国的统一，坚决同分裂祖国领土、破坏祖国统一的一切言行作斗争，努力学习，立志成才，报效祖国，为早日实现祖国的完全统一贡献力量。‎ ‎⑩认识：公民有履行维护国家统一的义务。祖国统一是人心所向、大势所趋。要集中发展经济，增强综合国力。要树立高度的社会责任感和国防意识。明确一国两制的含义和意义。‎ ‎（3）中华民族大家庭形成的启示：‎ 各民族融合促进了民族之间的经济文化交流，有利于少数民族的进步，是多民族封建国家由分裂走向统一的重要因素，也有利于封建国家的巩固：增强了中华民族的凝聚力，各民族共同构成中华民族大家庭。各民族的经济文化交流，有利于民族融合、国家统一和边疆地区的开发。我国处理民族关系的政策是：各族平等，民族团结，使少数民族人民自己管理自己，当家作主，各民族共同发展。‎ ‎4典例精析： ‎ 一．选择题 ‎1、台湾著名作家于光中先生在《乡愁》中写到：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。目前指导我国解决于光中先生“乡愁”的基本政策是 A、民众公投 B、一国两制 C、民族区域自治 D、国际裁决 答案B 解析：题目提供的历史背景应知道是两岸分离，解决台湾问题的方针是和平统一、一国两制。‎ ‎2．下图历史事件出现的背景，正确的是 Ａ．２０世纪７０年代，中国的外交有了重大突破 Ｂ．一国两制方针制订，祖国统一成为必然 Ｃ．改革开放深入发展，取得举世瞩目的成就 Ｄ．两极格局结束，和平与发展成为世界的主题 答案B 解析：从提供的图片信息《告台湾同胞书》可以看出此题历史背景关于台湾问题的，知道这一文件出台是1979年全国人大发布的，一国两制方针制订就是针对台湾问题而作出的。‎ 二．材料解析题 材料1：领导人陈水扁27日下午宣布：“国家统一委员会”终止运作，《国家统一纲领》终止适用。同时表示在条件许可的条件时，会推动台湾公众制定新“宪法”。‎ ‎——中新社台北‎2006年2月27日电 材料2：我们坚持一个中国的原则是一贯的、明确的，这就是说世界上只有一个中国，海峡两岸同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。‎ ‎——国务院总理温家宝‎2006年3月14日答记者问 材料3：1861年1月纽约州议会通过了《反脱离联邦法》；……纽约州法院深知统一的可贵，坚决维持国家统一不受损害……统一赋予了美国人民繁荣和幸福，为了捍卫这种统一……我们准备牺牲我们的财产、生命以及我们的神圣的荣誉。‎ ‎——北师大版新课程教材参考书 请回答以下问题：‎ ‎1.台湾自古就是中国的领土，历代中央政府曾采取措施加强对该地区的管辖。试以相关史实加以说明。‎ ‎2.台湾与大陆的关系曾出现的分离，分离有何不同？（三次分离，两次回归）‎ ‎3.材料1中陈水扁的所为的实质是什么？‎ ‎4.从材料中可以看出我国政府解决台湾的原则、方针、立场分别是什么？‎ ‎5.结合材料3及美国南北战争的有关知识，分析它对我国解决台湾问题有哪些启示？‎ ‎6.比较材料2和材料3的相同点。‎ ‎7.为实现祖国的完全统一，请分别对中国大陆政府、台独分子、干涉台湾问题的美国政府、台湾人民写句心里话。‎ 解析：本题围绕台湾问题实现国家统一层层递进中外历史设置了一系列问题，解答此题需要掌握关于台湾问题产生的历史背景，台湾问题的现状，为解决台湾问题我党采取的方针，以及两岸关系的发展，与国际上有类似问题其他国家为完成国家统一采取的措施进行比较。最后一问主要是对影响台湾问题解决的因素进行分析。‎ 参考答案：‎ ‎（1）①三国时，东吴孙权派大将卫温率万人船队到达夷洲（今台湾），加强了台湾同内地的联系；②隋朝时，隋炀帝三次派人去流求（今台湾）；③元朝时，设立澎湖巡检司管理澎湖和琉球。④明朝时，1661～1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾；⑤1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省，加强了内地与台湾的联系。⑥ 1943年《开罗宣言》和1945年《波茨坦公告》均在国际法上明确确认了中国对台湾的主权。 ‎ ‎（2）古代： ①荷兰殖民者霸占台湾；（回归：1662年，郑成功从“荷兰”殖民者手里收复台湾） ‎ 近代以来：②1895年《马关条约》割台湾给日本；（1945年，抗日战争胜利后，台湾回归祖国） ③ 1949年国民党残余势力叛逃、盘踞台湾，是中国内战的遗留问题。‎ 区别：①②是殖民侵略、③是中国内战的遗留问题，是中国的内政。‎ ‎（3）反对一个中国的原则，分裂祖国，破坏国家统一，危害了国家的安全。‎ ‎（4）原则(前提、基础)：一个中国原则，是实现祖国和平统一的基础；方针：和平统一，一国两制；立场：坚持一个中国，坚决反对“台独”，针对“台独”势力和国际阻扰中国统一的反华势力，决不承诺放弃使用武力。‎ ‎ （5） 军事和法律手段是维护祖国统一的重要方式；坚决反对国家分裂、维护国家统一，主张和平方式维护国家统一，决不承诺放弃使用武力。‎ ‎（6）反分裂祖国，维护国家统一。‎ ‎（7）对中国大陆：坚决贯彻实施《反分裂国家法》，以最大诚意、尽最大努力实现和平统一。‎ 对台湾当局：台独不得人心，必将失败，玩火者必自焚，识时务者为俊杰。‎ 对美国政府：我们也象你们美国人民一样珍视和平与统一，请不要干涉中国内政。 ‎ 对台湾人民：两岸同胞一家亲，中华民族不忘本 ‎2阅读材料回答问题。 材料一：‎ 材料二：“小时侯，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头… … 而现在，乡愁是一湾浅浅的海湾，我在这头，大陆在那头。”‎ ‎—— 《 乡愁》 余光中（台湾）1972 年作 材料三：1993 年10 月，台湾艺术家在北京演出舞剧《 薪传》 。1995 一2000 年，海峡两岸间接贸易额达1300 多亿元，台湾同胞到大陆达1200多万人次。 阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题： ( l ）分别说出材料一中两幅图（A 、B ）是哪两个特别行政区的区旗？‎ ‎( 2 ）材料一反映出我闲为维护祖国统一和民族利益提出的科学构想是什么？简述这一科学构想的基本含义。 ( 3 ）联系材料二、三说明海峡两岸交往发生了什么变化？谈谈户生这一种变化的原因。 （4）作为新世纪的主人，为了促进祖国的和平统一，请你提出一条好的建议？ 解析：关注时事热点可以说是中考历史试题的发展趋势之一，2007 年是香港回归10 周年，在很多地方的试题中都体现了这一热点问题，这道题可以说很有代表性。第一、二问考查了考生对基础知识的掌握情况，第三、四问不仅考查了考生分析问题运用问题的能力，还引导考生关注祖国统一大业进程，培养学生的爱国主义情感。‎ 参考答案：‎ ‎( l ）香港特别行政区；澳门特别行政区。 ( 2 ) “一国两制”。含义：在中华人民共和国境内大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度。 ( 3 ）变化：由两岸隔绝发展为人员、经济和文化等的广泛交流。原因：① 党和政府提出了“和平统一，一国两制”的从本方针。② 海峡两岸同胞的共同努力。③ 反对分裂，促进祖国统一是大势所趋。（言之成理即) （4）加强两岸经济、政治、文化交流；加快大陆经济发展，缩小两岸经济差距；早日实现“三通”；加强两岸人员往来等。‎ 三、活动与探究 ‎1台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。早日解决台湾问题，实现祖国统一是中华民族的利益所在，是包括台湾在内的全中国人民的神圣职责，也是每一个炎黄子孙的共同愿望。但是，近年来，台湾岛内“台独”势力日益嚣张，引起了海峡两岸同胞的关注与焦虑。请你给台湾当局领导人写一封信，阐明我国政府的态度，表达全国人民要求统一的强烈愿望，告诫台湾当局领导人，要识大局，早日实现祖国统一。‎ 解析：历史中考开卷以来历史小论文试题、书信体试题等形式常常出现。许多文字表达能力不太强的同学对此类型题目感觉棘手。解答本题需要注意（1）结合历史与现实一定要注意史论结合，观点要明确 （2）行文格式和语气上，既要注意书信格式，也要注意收信对象的身份 书信格式正确。（3）一般来说论文都有字数限制，因此一定要注意行文简洁，语言要流畅，切忌拖拖拉拉，言之无物。‎ 参考答案：‎ 台湾当局领导人：‎ 您们好！‎ 我是大陆的一名中学生，我想通过这封信向你们表达我们反对分裂，盼望祖国统一的愿望。众所周知，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。1662年，郑成功驱逐荷兰殖民者，收复台湾；1895年，日本通过《马关条约》割占台湾；1945年抗战胜利后，台湾光复。这些都是不可辩驳的史实。早日解决台湾问题，实现祖国统一是中华民族的利益所在，是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责，也是每一个炎黄子孙的共同愿望。在中国历史上，统一是主流，祖国统一是人心所向，是大势所趋。为解决祖国统一问题，我国政府提出了“和平统一，一国两制”的对台方针，这一方针符合两岸人民的根本利益，香港和澳门的回归已经证明“一国两制”方针是实现祖国统一大业的切实可行的方针。我国政府采取了一系列措施推动两岸关系的发展，目前，海峡两岸的经济、文化等交流日益频繁，为统一打下了坚实的基础。例如，今年春节期间，实现了台商包机直航；最近，国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜先后访问大陆，表明台湾一些政党和台湾人民积极发展两岸关系，盼望祖国统一的愿望。可是，近年来，台湾岛内“台独”势力日益嚣张，一直以来都有外国势力企图干涉台湾问题，这些都引起了所有盼望祖国统一的全中国人民的强烈不满。台湾问题是中国的内部事务，祖国统一大业是不可阻挡的，海峡两岸同胞都是中国人，血浓于水，任何人违背民心搞分裂活动都必将受到世人的强烈谴责，这也是中国政府绝不允许的。我相信，我国政府必将依据《反分裂国家法》，采取一切必要的措施，捍卫国家主权和领土完整。搞分裂活动的人，必将成为历史罪人，难道你们要做历史罪人吗？最后，望你们正视中华民族要求统一的强烈愿望，认识到祖国统一的必然趋势，从中华民族的利益出发，识大局，加强两岸的沟通、交流，早日实现祖国统一。‎ ‎ 此致 敬礼 ‎ ‎ ‎2、我国是一个统一的多民族的国家。历史上各民族间既有刀光剑影也有“合同为一家”的佳话。中国有句俗话：家和万事兴，历代杰出的政治家大多推行民族团结政策，历史事实表明。这一政策有利于社会稳定、经济发展和人民生活的幸福康宁。请你翻阅历史，回答下列问题：（1）汉唐时期有三位公主谱写了民族团结的佳话，请用一句话分别概述他们的事迹  ‎ ‎（2）请你列举我国对新疆、西藏、台湾地区的管辖而设置的机构和时期。    ‎ ‎（3）唐朝和元朝分别实行什么样的民族政策？这两种政策对两个王朝有统治分别产生了什么影响？‎ ‎（4）新中国成立后实行什么样的民族政策？‎ ‎（5）了解和尊重少数民族的风俗习惯是维护民族团结的有效途径。请列举少数民族传统的风俗习惯（或节日）两例。‎ 解析：本题以民族关系为切口，以民族的团结交往为主题，以不同时期的民族政策为考点，深刻地反映了中华民族大家庭的形成发展过程，通过试题考查引导了我们关心国家统一大业，增强民族团结的意识。‎ 参考答案：‎ ‎（1）汉朝王昭君出塞；唐朝文成公主、金城公主入藏 ‎（2） 公元前60年，西汉政府设置西域都护府，新疆成为中央管辖的一部分。‎ 元朝时分别设宣政院和澎湖设巡检司负责管辖西藏和台湾 ‎（3）唐朝：“全其部落，顺其土俗”民族政策。（ 答开明的民族政策也行。）强化了唐朝政府对边疆少数民族地区的统治；为唐朝社会的稳定、经济的发展、文化的繁荣奠定了基础。（ 或答为唐朝盛世局面的出现奠定了基础。）‎ 元朝：民族等级制度。（或答民族分化制度、四等人制度） 加剧了元朝的民族矛盾；加速了元朝的灭亡。‎ ‎（4）民族平等、民族团结，各民族共同繁荣。 ‎ ‎（5）藏族献哈达、回族人不吃猪肉、傣族泼水节、彝族火把节、蒙古族摔交等