• 26.00 KB
  • 2021-04-14 发布

班主任工作范文之八年级班级德育计划

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
班主任工作范文之八年级班级德育计划 ‎ 一、班级概况:‎ ‎    总人数:22人,其中男生12人,女生10人。‎ 二、基本情况:‎ ‎      行为习惯方面:学生能按照一日行为规范来做 。但是部分男生是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够。   ‎ ‎     学习情况:大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成。但也有少数学生没有很好的学习习惯。‎ 品德情况:学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系,会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。‎ 三、指导思想:‎ ‎2010年是世博会的举办年,班级将配合学校将以迎世博为契机,贯彻落实科学发展观,坚持以学生发展为本,实践“主体性德育”理念,把开展世博宣传教育工作与推进和谐校园建设相结合,继续深化“两纲”教育,同时以“温馨教室”建设为抓手,培养学生良好的道德行为,形成参与世博,奉献世博,共享世博的良好氛围。‎ 四、德育工作总目标:‎ ‎1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育,有效提高学生的思想道德素质。‎ ‎2、强调人人是德育工作者,树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时,有力、有效地渗透思想品德教育,让德育于各科教学中,于教师的一言一行中。‎ ‎3、通过系列地学习、培训、实践、交流,切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动,形成团结向上的良好班风,培养出自主自动的队干部,争创“文明班”。‎ ‎4、通过各项创新+实践的少先队活动,充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力,使少先队活动真正成为德育的有效阵地。‎ ‎5、进一步加强行为规范的系列教育活动,通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式,成为行为规范特色班,使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”,并使全体学生养成良好的文明行为习惯,人人争做文明小市民。‎ ‎6、通过“迎世博”的系列教育活动,使学生从爱护身边的公物、植物、动物做起,为树立新形象出金点子,人人争做“世博志愿者”。‎ ‎7、加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎实实地提高学生的思想政治素质。‎ ‎ ‎ 五、教育内容及措施:‎ ‎(一)、行为规范教育:‎ ‎    一句响亮的口号:做一个爱集体爱他人的学生。‎ ‎    抓学生行为习惯的养成,分段落实一日常规。‎ ‎    1、明确一日常规细则,做到人人知晓。‎ ‎  2、用班会、晨会进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。‎ ‎(二)、主题教育活动:‎ ‎    1、结合寒假生活,迎世博征文、电脑小报展示。‎ ‎       新学期行为规范教育、校园环境教育。‎ ‎2、爱国主义专题教育 ‎(1)开展“迎世博,庆元宵”主题活动。结合两纲教育,各班召开主题班会,用猜灯谜、观花灯等习俗来弘扬民族文化,感受这一民族节日的氛围,同时将世博创意活动和世博知识问答融入活动中,让学生在快乐活动中掌握世博知识 ‎(2)开展“文明观博”世博知识网上测试活动、世博会民意调研活动。利用升旗仪式、校班会、午会课等向学生宣传世博知识,让同学了解世博历史、展望世博未来,组织好学生的网上测试,并做好合格证编号的统计工作,3月10日前将电子稿上传政教处。‎ ‎ ‎ ‎(三)、体育、卫生工作:‎ ‎    1、上好体锻课。配合班主任组织好早锻炼,力求人人参与,不缺席,不迟到。校运会(9月30日)‎ ‎  2、与体育老师及时联系,抓紧对体育有困难的学生进行督促。‎ ‎    3、与家长联系,督促孩子每天坚持锻炼。‎ ‎    4、小队队员做到自己的同学自己帮,共同进步。‎ ‎    5、抓好“两操”,注重质量,控制眼睛新发病率。‎ ‎    6、做好甲流防控工作。‎ ‎    7、布置好“卫生角”“生物角”,定期宣传卫生知识,生活小常识。‎ ‎(四)、家长工作:‎ ‎    1、做好家访工作,做到及时联系。‎ ‎2、开好家长会,‎ ‎3、利用家长力量和社会力量,拓展教育阵地。‎ ‎    4、引导家长多关心子女的学习和心理健康,及时反馈学生的学习习惯,以求双向了解。‎ ‎(五)、心理健康教育:‎ ‎    1、建立班级心理档案,有针对性的2-3人。‎ ‎    2、正确引导学生的心理,处理学生中可能发生的问题,深入与学生谈心。‎ ‎    3、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍,做好札记。‎