班主任资料：班主任经验交流 22页

对班主任的认识： 有人说：班主任是世界上最小 的主任；也有人说：班主任是学校 里最苦的岗位。的确，班主任工作 是一项非常辛苦和琐碎的工作，是 一件苦差事。不付出艰辛的劳动和 辛苦的汗水是不会有收获的。 下面就和大家谈谈我在班主任 这份工作中收获的一些粗浅经验。 一、建设良好的班干部队伍 二、营造“家”的感觉 学期初，开展“我爱我家”主题活动，让同学们充分 感受到自己是这个集体的一员，树立“主人翁的思想”。 共同出谋划策将班级管理好。 三、实施人人有事做，事事有人管 • 1、明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价 值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以 在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集 体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。 • 2、在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制 度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。 在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”， 觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。 班级分工明细表： • 书柜整理员：赵紫阳 • 失物招领处工作人员：范思怡、路昊伦 • 悄悄话管理员：牛飞龙 • 牛奶派送员：全班轮流 • 热水供应工作人员：全班轮流 • 毛巾管理员：张洁 • 多媒体负责人：樊可星 • 每日常规卫生打扫员：按照值日表工作 四、多样活动，丰富学生。 我一直都把我教的班级，看 作是一个大家庭。而这个大家庭， 要有丰富的家庭活动！ 给 孩 子 们 创 造 一 个 展 示 自 己 的 舞 台 创 办 名 为 “ 我 的 地 盘 我 做 主” 的 展 示 墙， 让 孩 子 们 充 分 展 示 自 己 的 才 艺。 利 用 特 殊 节 日 开 展 相 应 的 活 动， 使 学 生 在 活 动 中 感 受 中 国 的 传 统 文 化 给 学 生 提 供 相 互 竞 争 的 舞 台 ， 培 养 学 生 正 确 的 意 识 。 五、让学生在爱中成长 创设“提示语”和“表扬专栏”，让学 生感受到同学之间互相给与的温暖和爱。 “悄悄话”打开了 老师与学生交流的另一扇 门，在无数张纸条的传递 中，让我们心与心的距离 更近了，同时也让学生感 受到来自于老师的爱。 •关心特殊家庭的孩子，让他们感受到 来自于班级的爱和温暖，使其健康快 乐的成长。 1、对后进生有“偏爱” 努力将自己“与人为善”的爱心和 班集体“普遍的友爱”倾注给后进生， 给他们以更多的关注，更多的投入。在 班集体中，我总精心营造一种平等、和 谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温 暖和同学间的友谊，让他们感受到自己 在班上有一席之地。大胆吸收这些后进 生参与班级管理，让他们在管理中克服 自身不良的行为习惯。 2、对优等生要严爱 • 对优等生，我从不宠坏他们，更不 迁就他们。时时提醒他们"做学问得先 做人"，做一个正直的人，热情的人， 向上的人。优生不单纯是学业要优，更 重要的是人品要优，心胸要广，心理要 健康。成天被人赞誉的学生，只能在理 智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲， 才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、 对 中 等 生 多 博 爱 • 中 等 生 往 往 是 一 个 班 中 容 易 忽 略 的 群 体， 他 们 有 比 较 稳 定 的 心 理 状 态， 他 们 既 不 像 优 等 生 那 样 容 易 产 生 优 越 感， 也 不 像 后 进 生 那 样 容 易 自 暴 自 弃。 他 们 是 班 级 体 的 一 面 镜 子， 他 们 希 望 老 师 重 视 他 们， 但 又 害 怕 抛 头 露 面。 对 这 类 学 生 我 掌 握 他 们 的 心 理 特 点， 调 动 他 们 的 积 极 因 素， 正 确 对 待 他 们 的 反 复， 始 终 如 一 地 尊 重、 理 解、 信 任 他 们。 心 热心献给工作，爱心献给学生， 细心发现问题，精心处理问题， 思想工作要耐心，做事情要用心。 世上无难事，只怕有心人。 只要真心想做好，用心去做好，就能 真正把班级管理工作做好，干得出色， 富有成效。 有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任 是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学 生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风 细雨，定然润物无声。班主任的工作是辛苦的，但看着学生健 康快乐地成长，是快乐的，我们要从苦中作乐！ 以上谈到的是我自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做 法，希望大家指正和指导。