2020年小学语文教师业务考试试题 共7套 含参考答案 99页

1 1） 一．选择题（每小题 3 分，共 18 分） 1 ．下列四项中拼音标注有错误的一项是（） A ．匕首 bǐ 卑鄙 b ǐ 剥玉米 büo 擦黑板 cü B ．咱俩 li ǎ 成绩 j ì 足迹 j ì 当天 dàng C ．出殡 bìn 蓓蕾 l t i 杜甫 f ǔ 车辆 li àng D ．泡沫 pào 陌生 m? 宁肯 níng 哺育 bǔ 2 ．下面四项中没有错别字的一项是（） A ．红军的主力度过了天险大渡河。 B ．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 C ．他毫不迟疑地从座位上站了起来。 D ．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。 3 ．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） A ．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 B ．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 C ．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 D．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。 4．根据意思写出的词语，错误的一项是（） A ．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身 B ．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食 C ．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹 D ．连声称赞个没完——赞不绝口 2020年小学语文教师专 业 业务考试试题及答案（ 2 5 ．?建安七子 ?中，文学成就最高的是（ ） A ．陈琳 B ．曹植 C ．曹丕 D ．王粲 6 ．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情， 指导学 生正确地理解和运用祖国语文， 丰富语言的积累， 培养语感， 发展思维， 使他们具有适应实际需要的识字写字能力、 阅读能力、 写作能力、 口语 交际能力。 A ．拼音认读能力 B．识字写字能力 C．汉字认读能力 D．汉字书写能力 二．填空题（每空 1 分，共 9 分） 7 ．名句填空（ 4 分） ? 汉 乐 府 《 长 歌 行 》： 百 川 东 到 海 ， 何 时 复 西 归 ------------------------------------- ？ ?李白《早发白帝城》 ：朝辞白帝彩云间， ----------------------- 两岸 猿声啼不住， ------------------------------ 。 8 ．普通话是以 ___________为标准音，以 ___________为基础方言，以 ___________为语法规范的共同语言。 9 ．语文是最重要的 ------------------ ，是人类文化的重要组成部分， ----------------- ，是语文课程的基本特点。 三．简答题（ 16 分） 10 下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达 效果？ （1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （2）茉莉花开，香飘万里。 11 ．简要分析骆驼祥子的悲剧原因。 3 12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中 ?口 语交际能力 ?培养问题的认识。 四．鉴赏题（ 28 分） 13 ．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。 （10 分） 父 爱 1 ．读一读下面的句子， 找出句子中的重点词， 说说这些词语对表现人物的 品质特点起了什么作用。 （6 分，每小题 3 分） （1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。 （2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 2 ．文章开头说： ?深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。 ? 临近结尾 又说： ?小床上，月光下的孩子正睡得香甜。 ?这两句话在表达效果上有什么不 同？（ 4 分） 14 ．试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。 （8 分） 蜗牛和黄鹂鸟 15．试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。 （10 分） 海的女儿 安徒生 五、案例分析题（ 10 分） 16 ．针对下面两位小学教师的教学行为，围绕 ?古诗教学 ?问题谈谈你的 看法。 案例一：有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍： ?很 4 多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个 披蓑衣的老头；尽管天下着大雪， 江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。 ? 然后 问学生 ?懂了吗? 。 案例二：有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》 （千里黄云白日曛） ： 董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。他要离开朋友们到别的地 方去了，诗人高适写了这首诗送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了， 天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁， 别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴弹得这样好，你的名气这样 大，天底下还有谁不认识你呢 六、技能应用题（ 19 分） 17 ．下面是小学一年级上册教材中拼音教学? b，p，m，f ?一课的课文内 容（此前一课为韵母? i ，u，?? ），如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课 设计一则怎样的课堂导入语？ （5 分） 18 ．下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作， 然后完成后面的题目。 （14 分） 今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。 昨我们考了科学和英语，今天考语文和数学，其实，只要不紧张正常发挥 就一定能考好的，你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多，也不 是很难。还有，自己要给自己加油，也要自信，如果，你没了自信，就会考不 好，如果你有自信， 就会考好。 如果， 你仔细的话一定会发现这两个字 ?检查? 。 今天考试， 我就用到了这两个字， 我细心的检查发现了许多写错的地方， 比如： 每年迅期，山洪爆发， 溪水猛张。 叫我们从这句话里找出三个错别字， 改过来， 把正确的写在三个空格里，我写了 ?讯? ?暴 ?和 ?涨? ，可我在检查时发现了， 5 不是通讯的讯，于是我就改成了三点水的讯——汛。 ?写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析。 （10 分） ?为这篇习作拟写一则简短的作文评语。 （4 分） 参考答案及评分标准 一、1．D（?宁肯? 的?宁? 应读 nìng） 2 ．C（另三项中分别有别字 ?度? ?在? ?拂? ） 3 ．4．C（应是 ?高屋建瓴? ）5．D 6．Ｂ 二、7．?少壮不努力老大徒伤悲； ?千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 8．北 京语音 北方话典范的现代白话文著作 9．交际工具； 工具性与人文性的统一 （答 对 1 空给 1 分，答错不扣分） 三、 10．?用了拟人。这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。 ?用了夸 张。这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力。 （答出修辞与作用各 1 分）11．① 从客观方面说来，造成祥子悲剧的原因主要有两方面：一是把人变成鬼的旧社 会的逼迫；二是车厂主女儿虎妞的诱骗。②主观方面的因素，一是祥子与生俱 来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观 因素中最根本的一点；其次是祥子个人性格上心理上的弱点。 （答对一点给 3 分，共 6 分，意思对即可） 12．①口语交际能力是《语文课程标准》规定要求 学生养成的四个方面的基本能力之一。②口语交际能力的培养贯穿义务教育四 个学段的始终。③要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初 步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。④评价学生的口语交 际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境 中进行， 让学生承担有实际意义的交际任务， 以反映学生真实的口语交际水平。 （答对一点给 2 分，满分 6 分，意思对即可。 ） 四、 13．1．（1）?决然? ，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的 6 牺牲精神。（2）?轻轻? ，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。 （答出关键词 给 1 分，分析鉴赏到位即分别答出 ?毫不犹豫? ?奋不顾身? ?细心? ?谨慎 ?意 思的给 2 分） 2 ．前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。 （2 分）后一 句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了宁静温馨 美好的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易，突出了父爱的伟大。 （2 分） 14．①口语化特征；②情景单纯；③ 夸张手法；④诙谐色彩（答出一点给 2 分，满分 8 分，意思对即可） 15．1．设置悬念，吸引童心； 2．展示了神秘瑰 丽的海底景象； 3．景物描写形象生动； 4．语言规范优美，语气亲切平易。 （答 出一点给 3 分，答出 3 点给满分 10 分，意思对即可） 五、 16．这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言 ?含义 ?的 把握，而未能将着眼点放在诗歌 ?含意? （意蕴）的品味上，这样的诗歌作品教 学在内容上与语言教学没什么差别，所谓的 ?文学欣赏 ?根本无从说起。 （共 10 分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情给分） 六、17．课堂教学导入语的设计应该符合以下要求： ?能激发学生学习兴趣； ?能自然地引出新的教学内容（做到 ?承上启下? ，注意新旧衔接） ；?用语简 洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。 18．?评析习作时，需要注意对 习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面 的综合分析。 ?评语必须简洁而又言之有物，而且能恰当处理好指导学生、指 出不足与鼓励学生之间的关系。 7 2017 年小学语文教师专业考试试题及答案（ 2） 一、单项选择题（本大题共 8 道小题，每小题 1 分，共 8 分） 1. 下列各组字词的注音有错的一项是 ( ) 。 A. 酝酿（ ni àng）滑稽（ j? ）洗濯（ zhu?）孪（lu án）生 B. 梦寐（ mai）称（ chan）职赏赐（ cì）嫩（ r ùn）芽 C. 诀（ju? ）别什（ shí）物笼（ l ǒng）罩猝（ cù）然 D. 厄（ a）运虐（ n?a）杀炫（ xuàn）耀匿（ nì）笑 2. 下列词语没有错别字的一组是 ( ) 。 A. 雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林 B. 安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金 C. 跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末 D. 坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚 3. 某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是 ( ) 。 矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列 夫·托尔斯泰、 左拉等现实主义、 自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。 A. 《子夜》 ：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会 问题 B. 巴尔扎克： 19 世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的 " 百科全 书 " C. 列夫·托尔斯泰： 19 世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘著称 D. 左拉： 19 世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》 8 4. 下列各句，没有语病的一句是 ( ) 。 A. 根据公司的战略发展规划， 需要引进大批优秀人才， 包括服装量体师、 团购 业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位 B. 营救告一段落后， 他们把重点转向照顾幸存者， 现在又在为避免地震滑坡形 成的 35 个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来 C. 由于单位优势逐渐丧失， 身处僻壤的水电八局职工子弟， 开始选择城市作为 实现人生的目标，尤其是 80 后的这一代更迫切地希望融入城市 D. 去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖， 我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视 5. 将① - ④句填在横线上，顺序最恰当的一项是 ( ) 。 爱因斯坦非常重视想象力， 他说： "严格地说， 想象力是科学研究中的实在因素。 " ①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的③想象力比知识更重要④ 并且是知识进化的源泉 A. ③①④② B. ③②①④ C. ①③④② D. ②①③④ 6. 教完《竞选州长》 ，教师设计了这样的结束语： " 马克·吐温实在算得上是一 位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤 姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以 抽时间读一读。 "这属于 ( ) 。 A. 激励式结果 B. 拓展延伸式 C. 比较式结果 9 D. 悬念式结果 7. 下列选项不属于板书特点的是 ( ) 。 A. 趣味性 B. 丰富性 C. 直观性 D. 启发性 8. 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为 ( ) 。 A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B. 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价 C. 内部评价与外部评价 D. 背景、输入、过程和成果评价 二、填空题（ 10 分） 1. 下面语段画线处都有语病，请改正过来。（ 4 分） 生命没有高低贵贱之分。 ①尽管我们很渺小， 但应该必须让自己知道 " 我很重要 " 。对父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任 何时候都不要看轻自己，要敢于说 "我很重要 " ，③这样，你的人生才会走进新 的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣 布-- 我很重要 ! （1）第①处词语赘余，应删去的词语是。 （2）第②处成分残缺，应在句末添加。 （3）第③处搭配不当，应将改为。 （4）第④处语序不当，应调整为。 2. 为下列词语加点的字注音。（ 2 分） 10 骸骨静谧喑哑憔悴 3. 把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格。（ 2 分） 瑟缩惊惶绝望傲然 （1）我当然得到完全的胜利，于是走出，留他地站在小屋里。 （2）他很地站了起来，失了色着。 4. 泰戈尔是（国家）著名的文学家，曾获文学奖。 (2 分) 三、古诗词鉴赏（ 8 分） 阅读下面这首古诗，然后回答问题。 日暮倚杖水边① （金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 ［注］①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 （1）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（ 3 分） （2）指出 "羁绪 "在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（ 5 分） 四、科技文阅读（ 10 分） 阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。 指纹的特性和用途 1. 文中两处用了 "据说 " 一词，能否去掉？为什么？（ 2 分） 2. 第 1 段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。（ 2 分） 11 3. 第 3 段中 " 指纹的这些特征 " 包括（概括 4 点）。（ 2 分） 4. 下面的句子是从第 4 段中抽出来的，应放在（ A）（ B）（ C）（ D）四处中的 处。 (2 分) 科学家已研制出一种 " 指纹锁 "，这种锁的钥匙就是人的指纹。当人们开门时， 只要用手按一下， 设在门上的计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人， 如果是的话，门马上就自动打开了，真神！ 5. 简要概括本文说明的中心意思。（不超过 10 个字）（ 2 分） 答：本文说明了 五、文言文阅读（ 12 分） 阅读下面的文言文，然后回答后面的问题。 芳容至孝 1. 解释下列句中加点的词。（ 4 分） （1）芳容泣而志之（ 2）药之可以即愈 （3）且吾有大事未了（ 4）闻言色动 2. 下列句中的 " 于 " 与 " 葬父于祖墓旁 " 中的 "于 " 的意义和用法相同的一项是 ( ) 。 （2 分） A. 告之于帝 B. 贤于材人远矣 C. 苍鹰击于殿上 D. 万钟于我何加焉 3. 翻译下列句子。（ 4 分） （1）天下岂有无父之人哉！ （2）为吾招里正，当告以故。 4. 全文表现了芳容哪些美好的品格？（ 2 分） 12 六、现代文阅读（ 15 分） 阅读下面的语段，完成后面的问题。 每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想 起属于我的第一个书包。 那是个花格子书包 , 妈妈做的。 1. 给加点的字注音。（ 2 分） 固执 ( ) 倔强 ( ) 愧疚 ( ) 沉甸甸 ( ) 2. 文中明确揭示中心的句子是 ( ) 。（ 2 分） A. 那是个花格子书包，妈妈做的 B. 这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严 C. 这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊 D. 这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包 3. 本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。（不超过 15 个字） （2 分） 4. 上文中与 " 这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严 " 相照应的句 子是：（ 2 分） 5. 文中加线句 " 我终于向母亲开了口 " 的" 终于 " 表现了我的什么心理 ?(2 分） 6. 谈谈你对文中最后段落中 " 书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的 " 一 句的理解。（ 3 分） 7. 根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目是 ( ) 。（ 2 分） A. 最美的书包 B. 花格子书包 C. 卡通书包 D. 我的书包 七、论述题（ 7 分） 为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点？ 13 八、写作（ 30 分） 阅读下面的材料，按要求作文。 有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果；当他 把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来， 急得大哭。 旁边一个人劝他说： " 你知足些吧， 只拿一半， 让你的拳头缩小一些， 你的手就很容易从瓶子里出来了。 " 在生活中，有时候只有放弃才能得到。有的人不明白这个道理，只想获得，不 想放弃，结果什么也得不到。你也许有类似的经历，或对此有自己的认识。 请以 " 放弃 "为话题，写一篇不少于 800 字的文章，立意自定，文体自选，标题 自拟，所写内容必须在话题范围之内。 小学语文试卷 一、单项选择题 1. B ［解析］ B 项应为嫩（ nan）芽。 2. B ［解析］ A 项筚路蓝缕，以起山林中的起应为启； C 项振辐应为振幅； D 项坐阵应为坐镇。 3. D［解析］ 左拉的代表作是《卢贡 - 马卡尔家族》《娜娜》《四福音书》等， 《巴黎圣母院》的作者是雨果。 4. B［解析］ A 项搭配不当，应该为包括服装量体师、团购业务员等大量基层 岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位； C 项宾语中心词残缺，在目标的 后边加的地方； D 项语序失调，命题、决赛、海选改为命题、海选、决赛；句 式杂糅或偷换主语，将我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不 14 可忽视改成我们将参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视。 5. B［解析］ ②因为知识是有限的，意在解释③，故②应紧跟在③之后，故选 B 项。 6. B ［解析］ 略 7. B ［解析］ 板书的特点包括趣味性、示范性、直观性和启发性。故选 B 项。 8. C［解析］ 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为内部评价与外部评 价。 二、填空题 1. （1）应该或必须（ 2）的对象（的人） （3）走进翻开（一页一片天地） （4） 将无数的放到生灵前 2. h áimìy?nqi áo 3. （1）傲然绝望（ 2）惊惶瑟缩 4. 印度诺贝尔 三、古诗词鉴赏 （1）屈原白居易 （2）内容： ①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解 的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。 特点： ①触景生情， 以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思； ②以羁绪领起全篇。 四、科技文阅读 1. 不能。因为所举事例没有经过确切统计（或带有估测性质） ；如果去掉就不 符合说明文语言准确的特点了。（意思对即可） 2. 分类别打比方（前后顺序不限） 3. 指纹人人各不相同形状特征固定不变感觉非常敏锐具有增强皮肤摩擦的作 15 用（意思对即可） 4. D［解析］ D 处应紧接着说指纹和计算机的联系，而抽出的这句话正好说明 了这一点。 5. 指纹的特性和用途（意思对即可） 来 _源 : 考试大 _ 五、文言文阅读 1. （1）记；记住；（ 2）给⋯⋯吃药 ； 吃药；用药治；（ 3）结束；完；了 结；（ 4）脸色；神色；面色。 2. C ［解析］ 葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而 C项也是在的意思。 3. （1）天下哪里（难道）有没有父亲的人呢（吗）！ （2）替我叫来（招呼）里正，（我）当面（到时候）把原因告诉他。 4. 有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。 参考译文： 姓周的孝子名叫芳容，是华亭人。他的父亲（周）文荣在楚国游历求官时客死 在归州的官吏住处。 芳容十四岁时， 祖父祖母相继去世， 临终时抚摸着芳容说： 怎能让你成为寻找亲人（骨骸）的孝子，让我在九泉之下可以闭眼。芳容哭泣 着立下志愿，从此开始有背（父亲）遗骨回来安葬的念头。芳容认为自己已经 成人，可以跋山涉水克服困难艰险了，于是自告奋勇说：天下哪里有没有父亲 的人呢！于是在家族的宗庙里烧香说： 这次出去 （如果） 没有找到父亲的遗骨， 就发誓再也不回来了。 自从出了城，芳容每天无论天气如何都会赶路。时冷时热，时饥时饱。到旅店 投宿时，头晕目眩，浑身热得像火一样。第二天就病得起不来床了。旅店主人 看到芳容患病的样子，很害怕，不敢让他留宿，想要把他搬运安放到附近的庙 中。芳容于是说：我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，就可以痊愈。 16 何况我有重要的事没有完成， （请您）为我叫来里正， （我要）把原因告诉他。 不久里正来了，听到他的讲述后被感动，请来医生（为他治疗）。（芳容）直 到六月初才能走路。（芳容）穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。有时遇到风 雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。有时赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止 不住地流。（芳容）终于到达归州，依靠长年打杂的人指点，找到了父亲的遗 骨。 芳容背着（父亲的）遗骨上船（回家），半个多月终于到达里门，把父亲安葬 在祖墓旁，回复去世的祖父母的遗命。 六、现代文阅读 1. zhiju?ji ùdi àn 2. D［解析］ 文章末尾点题，揭示了本文的中心，即这个书包必定是世界上最 珍贵、最美的书包。 3. 本文记叙了妈妈花了很大心血为我做了一个花格子书包。（意对即可） 4. 相照应的句子是： 有好几次， 在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼 得通红通红。（或是）不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈 终于攒够了做书包的花布。（任答一句即可） 5. 表现既懂事，理解家中的困难，又对获得书包有着强烈的渴望。 6. 书包里的东西虽少， 但妈妈的关心和期盼使我深深感受到了母爱的分量是沉 甸甸的。 7. A ［解析］ A 紧扣本文的中心，能揭示主旨。 七、论述题 课堂教学效果的好坏，有赖于选择与应用恰当的教学媒体帮助学生作出学习反 应。 不过，教学对象不同， 他们对教学媒体所作出的学习反应也不相同。因此， 17 只有依据教学对象的特点来选择与应用相应的教学媒体，才能优化教学效果。 我们知道不同年龄阶段的学生对事物的接受能力是有很大差别的，因此选用教 学媒体必须考虑他们的年龄特征。 比如：小学低年级学生的形象思维比较突出， 注意力不容易集中，注意时间十分短，且多为无意识注意，因此对他们可多使 用幻灯、电影、录像等媒体教学，而且一定要形象生动、重点突出、色彩鲜明， 这样才能将抽象概念形象化；对于小学高年级学生来说，他们的概括能力和抽 象能力都得到了发展，感知的经验也逐渐丰富起来，而且注意力也比较集中， 有了一定的知识基础和学习经验，因此为他们选择的媒体教学手段就可以广泛 一些（如计算机媒体等），传递的内容也可以多一些分析、综合、抽象、概括 等理性知识的分量，重点在于揭示事物的内在规律，进而培养他们抽象的思维 能力。另外，在两种效果接近的教学媒体中进行选择时，可以适当考虑学生的 兴趣和爱好。 八、写作 例文： 学 会 放 弃 科学家找来马林鱼做试验：在水池中用一大块玻璃隔着，马林鱼总想能够 冲过去， 却碰到玻璃， 一次、两次、三次⋯⋯十多次了， 马林鱼碰得头破血流， 仍然向着玻璃冲去，仍然又是碰得头破血流⋯⋯ 学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。义字化身的武 圣关公，不也有过降汉不降曹的经历？可他人在曹营心在汉，心中总想着扶刘 复汉，最终就有了千里走单骑的壮举！ 学会放弃，放弃不是退避，是一种贮蓄，贮蓄更大的勇气。古语谓大丈夫能屈 能伸， 能屈不是懦弱， 而是一种长远的策略， 是为了伸得更远。 拳头收回来， 是 18 为了更有力地打出去。越王勾践卧薪尝胆，最终取得大败吴国的战绩。 学会放弃，不要硬挺着坚持，这样只会消磨你的意志，终究会迷失自己。 一味地坚持再坚持，只能作出无谓的牺牲，这是一种愚蠢者的傻与痴。孔明出 山有出山的辉煌；约玛·奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、 机械以及其他产业， 专心搞好电信业和移动电话业务，自有他的奥妙之处。握住手中最后一张牌固 然美丽，但那得看看你的脸上是挂满泪水还是写着笑意。 学会放弃，但是永远不要放弃你人格的尊严、做人的本质。放弃了荣华富贵， 文天祥写下了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的豪言；放弃了懦弱苟且，闻 一多便有了面对敌人枪口仍然挺身，大义凛然发表最后一次讲演的壮举；放弃 了美国面粉， 朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气。 正确地选择放弃， 会有 一种更多的得到、更大的自豪！ 学会放弃， 放弃是一针清醒剂。 让你静下心来反思， 让你的头脑更加清醒。 做什么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。学会放弃，放弃是一个 更新的起点。 找准自己的位置，你就会焕发出你应有的美丽。有了一个清新的头脑，你 就可以认真地构想你的前景，你一定会达到你想要达到的目的。 学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。懂得放弃， 才更懂得拥有， 懂得珍惜。 19 2017 年小学语文教师专业考试试题及答案（ 3） 一、小学语文教材教法（１０分） ⒈根据现行 《全日制义务教育语文课程标准》 并联系教学实际填空 （每空１分） （1）语文是最重要的 交际 工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人 文性的统一，是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应当是对话的 中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的 交际环境 中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神， 注意培养学生策划、 组织、 协调 和 实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、 情感态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、基础知识与积累（ 22 分） ⒉填空题（ 5 分，每小题 1 分） （1）?任 ?和 ?种 ?用于姓氏时，读音分别为 和 。 （2）?佞 ?字和 ?衙?字的意符分别是 和 。 （3）谜语 ?无角牛登上没峰山（猜一字） ?和 ?跳远评分（猜一成语） ? 最合 适的谜底分别是 和 。 （4）中国文学流派 ?三曹?指的是汉魏间诗人曹操与和 的合称。 20 （5）我国第一部诗歌总集 《诗经》 中的诗歌分编为三大部分。 其中， 这 个部分是各个地域的乐曲，也是 《诗经》 的精华； 这个部分是贵族统 治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分） 副词 ?还 ?作状语可以表示多种意义。下面句中的 ?还 ?字，请用意义相同或 相近的词替换。 （替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？ （ ） ②他这个人当个一般干部还可以。 （ ） ③你走路还走不稳呢，就想跑？ （ ） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ ） ⒋默写题（１０分，第 1 小题 4 分，第 2 小题 6 分） （1）把成语补充完整 陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再 按 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦 （2）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔， 。 （《论语》） ②富贵不能淫， ，威武不能屈。 （《孟子》） ③亦余心之所善兮， 。 （屈原） ④感时花溅泪， 。 （杜甫） ⑤了却君王天下事， 。 （辛弃疾） ⑥千磨万击还坚劲， 。 （郑板桥） ⒌判断题（５分，对的在括号内打 ?√? , 错的打 ?×? ） ①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ） 21 ②现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ） ③?国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。 ?这里主要运用了 ?排比? 和 ?层递 ?这两种修辞方式。 （ ） ④?绝句 ?是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。 （ ） ⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》 。 （ ） 三、阅读能力考查（ 18 分） 阅读下列选文，按要求回答问题 （一） 科学就是探求真理。 在探求真理的过程中， 人们对客观规律的认识往往要经历 艰苦曲折的过程。 常常有这样的情形， 由于研究的角度不同， 掌握材料的差异， 以及认识方法的不同，就会出现 ?横看成岭侧成峰， 远近高低各不同? 的情况， 以至引起学术争论。 ^⋯⋯ 6、本文的中心论点是（ ）（1 分） Ａ. 科学就是探求真理。 Ｂ. 有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 Ｃ. 赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。 Ｄ. 人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。 ⒎文中有四句名人名言。 根据它们在文中的作用判断， 可以做道理论据的两项 是（ ）（2 分） Ａ. 正如李四光所说： ?没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激 动。? Ｂ. ?横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ? 22 Ｃ. 歌德也说： ?赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得 丰产。 ? Ｄ. 普鲁斯特说： ?要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。 ? ⒏本文使用的论证方法有 、 。（2 分） ⒐能否删去文中画横线的句子？为什么？（ 2 分） ⒑第一段中加点词语 ?要经历艰苦曲折的过程 ?指什么？用文中语句回答。 （１分） 答 ： ⒒第一段中加点的词 ?这 ?指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。 （１分） （二） 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行， 为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： ?今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？? 陈胜曰： ?天下苦秦久矣。吾 闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今 或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱 士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， 为天下唱，宜多应者。 ?吴广以为然。 ⒓上文选自《陈涉世家》 ，作者是 。该作者用毕生精力著成了我 国第一部 体通史（ 2 分）。 ⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。 （3 分） ① 通 ，含义是 23 ② 通 ，含义是 ⒕下面句中加点的 ?以?与 ?扶苏以数谏故 ?的?以?用法相同的一项是 （ ）（1 分） Ａ. 或以为死，或以为亡 Ｂ. 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 Ｃ. 而吾以捕蛇独存 Ｄ. 杀之以应陈涉 ⒖下列对 ?今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ?一句理解正确的一项 是（ ）（1 分） Ａ. 今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？ Ｂ. 现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？ Ｃ. 现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？ Ｄ. 今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？ ⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。 （2 分） 答：一是 二是 四、作文（ 30 分） 题目：春风 要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得抄袭。 小学语文试题参考答案 一、 １、（１）交际；工具性与人文性的统一 （２）学生、教师、文本；学生 24 （３）观察、表现 （４）交际情境 （５）协调 （6）情感、态度和价值观；语文素养 二、 ２、（１） R? n；Ｃ h? ng （２）女；行 （３）击；从长计议 （４）曹丕；；曹植 （５）风；颂 ３、①另外；②勉强；③尚且；④居然／竟然 ４、（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈 （２）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽九死其犹未悔；④恨别鸟惊心； ⑤赢得生前身后名；⑥任尔东西南北风 ５、①√ ②√ ③× ④× ⑤√ 三、 ６、Ｂ ７、Ａ、Ｃ ８、引证法、例证法 ９、不能删；这样写可以使论证更全面 １０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术 的争论 １１、?有作为的科学工作者⋯⋯歌德也说⋯⋯思想获得丰产? 25 １２、司马迁；纪传体 １３、①適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是倡导 １４、Ｃ １５、Ｂ １６、一是 ?天下苦秦久矣 ?／天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶 苏、项燕的名义倡导 四、略 26 2017 年小学语文教师专业考试试题及答案（ 4） 1、新世纪教师素养部分 一、 判断题（共 5 小题，每题 1 分，共 5 分） 1 、 教 师 职 业 道 德 是 一 定 社 会 或 阶 级 对 教 师 职 业 行 为 的 基 本 要 求。 （ ） 2 、 育 人 是 学 校 教 育 的 根 本 任 务 。 （ ） 3 、 师 生 之 间 的 伦 理 关 系 与 情 感 关 系 是 师 生 关 系 的 核 心。 （ ） 4 、 教 师 对 学 生 的 爱 是 一 种 职 业 情 感 ， 也 是 一 种 个 人 情 感。 （ ） 5、新型的师生关系指师生双方在教育中的地位是平等的， 谁也不能控制谁、 操 纵谁。 （ ） 2、基础教育课程改革纲要部分 二、 单项选择题（每题 1 分，共 10 分） 1 、 研 究 性 学 习 的 评 价 原 则 是 （ ） A、主体多元化；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化 B、主体多元化；过程、内容程序化；手段方法多样化 27 C、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化 D、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；结果多样化 2 、 本 次 课 程 改 革 的 显 著 特 征 和 核 心 任 务 是 （ ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、学习方式的转变 C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理 念 3 、 新 课 程 的 核 心 理 念 是 （ ） A、创新精神和实践能力 B、以人为本 C、促进全体学生生动活泼地全面地得到发展 D、改革课堂教学 4 、 新 课 程 培 养 目 标 中 强 调 的 ? 三 观 ? 是 指 （ ） A、学生观、教师观、课程观 B、世界观、人生观、人才观 C、人才观、审美观、价值观 D. 世界观、人生观、价值观 5 、 这 次 课 程 改 革 的 创 新 点 是 （ ） A、发展知识技能与发展学习方法和能力并重 B、创造性地解决问题 C、注重培养学生的创新能力 D. 终身学习理 28 念 6 、 新 课 程 提 出 教 育 应 该 追 求 （ ） A. 精英培养模式 B. 平等与高质量 C. 面向全体 D. 大众化、平民化 7 、 本 次 课 程 改 革 的 灵 魂 是 （ ） A. 课堂教学 B. 服务于社会 C. 个性培养 D. 学习有用的知识 8 、 新 课 程 的 区 别 于 以 往 课 程 的 显 著 特 点 是 （ ） A. 强调能力的培养 B. 强调了学习方法的掌握 C.以综合课程为主 D. 以三维目标的综合发展为核心 9 、 新 课 程 的 管 理 模 式 是 （ ） A. 国家、地方、 学校三级 B. 中央 、省、市 三级 C. 发行教材、自编教材、乡土教材三级 D. 省、市、县三级 10 、 校 本 本 课 程 开 发 的 目 的 是 （ ） A. 有利于学生进行学习 B. 学生发展、 家长参与、 教师发展、 学校特 29 色 C.有利于学生全面发展 D. 有利于教师的专业化 3、专业基础知识和教材分析处理部分（共 35 分） 三、基础知识及运用（ 1—15 题为单项选择题，每题 1 分； 16 题为填空题，每 小题 2 分 。） 1、下列词语中加点字读音全都不相同的一组是（ ） A. 晨曦 妊娠 赈灾 海市蜃楼 振奋人心 B. 凋谢 惆怅 碉堡 风流倜傥 稠人广众 C.飞镖 漂白 剽窃 膘肥体壮 虚无缥缈 D.湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安 2、指出对加点字注音有错的一项 （ ） A. 对面站着赵白眼和（ h?）三个闲人。 B. 步其韵奉和（ ha ） C.她是和（ h? ）面能手。 D.在大是大非问题上 是不能和（ hu?）稀泥的。 3、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ） A. 嘉奖 誓死如归 奏效 越俎代庖 B. 慰籍 弱不经风 整饬 历久弥新 C.真谛 既往不咎 小憩 举步为艰 D.体恤 提纲挈领 端倪 磬竹难书 4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①海外华侨华人纷纷发表声明或谈话， 坚决拥护 《反分裂国家法》 。 ②在灿烂的灯光中， 由 24 名聋哑演员表演的 ?千手观音 ?精妙绝伦， 人 心。 30 ③由于控制人口和实行计划生育， 使我国 13 亿人口日的到来 了 4 年。 A. 制定 振奋 推迟 B 制定 震撼 推迟 . C.制订 振奋 延迟 D. 制订 震撼 延迟 5、下列各句括号中，必须加 ?的?字的一组是（ ） ①为了实施西部大开发战略，加快当地经济 （ ）发展，国家将在西部地区 新建十大工程。 ②天文学家在太阳系外一共发现 28 颗行星，他们 ( ) 存在是通过间接渠道推 断出来的。 ③风险投资的注入可以使你（ ）钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀， 谋求新的发展。 ④他有 ?乒坛黑马 ?之称，具备直拍选手快、灵、狠、的特点，是欧洲高手取 胜（ ）最大障碍。 A. ① ② B. ② ④ C. ③ ④ D. ① ③ 6、下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 海豚是海洋世界里最聪明的动物，它们有着丰富的情感和复杂的内心世界， 与人类非常友好。 B. 我国 80 年代高新科技开发区的创办，被誉为 20 世纪在科技产业化方面最重 要的创举。 C.?耶路撒冷 ?是和平之城的意思。却又是遭受劫难最多的城市。可是长期的 冲突并没有使其失去了迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。 D.在中国，计算机五十年代就在军事领域里应用了，但是，它成为一种各个领 域广泛使用的工具，还是最近十年来的事。 7、一次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ） 31 ①上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸， 这样一条小船。 ②挖这样的井，占地多，不合算， 井的四周都是沙土，容易塌陷。 ③改革后，产品质量提高了， 款式新颖了， 包装也精美了，因此受到群 众的欢迎。 A. 况且 何况 而且 B. 况且 而且 况且 C. 何况 而且 何 况 D.何况 况且 而且 8、以? 梨花院落溶溶月 ?为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成 对偶句？选出最恰当的一项（ ） A. 柳絮池塘淡淡风 B. 榆荚临窗片片雪 C. 带水芙蕖点点雨 D. 丁 香初绽悠悠云 9、下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A. 张明把自己的烦恼，苦恼，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地 叹着气。 B. 王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。 C.?是谁找我们来凿墙的？是你老人家吧？先凿哪面强呀，是都凿了哇还是留 下一面啊？? D.她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花帐，好吃懒做，等等⋯⋯真 让人忍无可忍！ 10、下列新闻标题中，语意明确的一句是（ ） A. 数百名死难者的亲属出席了隆重的葬礼 B.近期汇市美元对日元 的比价有小幅攀升 B. 教师节，老师希望学生别送礼品送祝福 D. 这是名模孙燕摄于 2002 年 11 月的照片 32 11、下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句诗（ ） A. 这是你家母托我买的，你直接交给她老人家就行了。 B. 令嫒这次在儿童画展上获奖， 多亏你悉心指导， 我们全家都很感 激你。 C. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做人。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画得马惟妙惟肖，栩栩如生。 12、下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（ ） A. 故事，天子当挂服举哀 故事：指先例 B. 得全首领以没 全首领： 指 保持高位 C.而有司循常习故 有司： 指主管官吏 D. 公父母春秋高 春秋： 指 年龄 13、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 他用两手攀着上面， ； ， ，这时我看 见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ①他肥胖的身子向左微倾 ②两脚再向上缩 ③显出努力的样子 A ① ③② .B. ② ① ③C. ③②① D. ② ③① 14、下面说法不正确的一项是（ ） A.《陈涉世家》节选字司马迁的《史记》 B. 《送杜少府之任蜀州》的作者是唐 代诗人杜甫。 C.《藤野先生》选自鲁迅的《朝花夕拾》 D., 《竞选州长》的作 者是美国作家马克 . 吐温。 15、下列与例子具有同样关系的一项是（ ） 例：跳舞——唱歌 诗歌—— A.阅读 B. 散文 C. 写作 D. 谈话 16、填空。 （每小题 2 分，共 20 分） 33 ① ，引无数英 雄竞折腰。 ② 不 经 一 事， 。 ③ ，柳暗花明 又一村。 ④ 请 为 图 书 馆 的 对 联 补 写 下 联 。 学 问 藏 古 今， ⑤请以 ?和谐 ?为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句构成排比。 ⑥请以 ?爱护动物 ?为主题，运用比拟的修辞方法，写一句公益广告词（ 20 字以内 ⑦下面一句话有两处错误，请将修改后的话写在横线上。 重庆工艺美术的真正兴盛是明末清初。明末清初，重庆的挑花刺绣迅速崛起， 与成都一道成为蜀绣的重要产地。 ⑧根据下面句子的立意和表达，仿写句子。 吃饭穿衣是为了生活，但是活着并不仅靠吃饭穿衣。 ⑨ 《 论 语 》 中 阐 述 学 与 思 关 系 的 句 子 是 ： ? ； ?。 ⑩用?儒、道、佛 ?作开头，重组下面句子，不得改变愿意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他受到儒、道、佛各方面的影响，思想比 较复杂。 四、阅读理解 (20 分) 34 （一）为青春喝彩 1. 、 第 ② 段 ? 但 有 一 种 失 却 很 无 奈 ? ， 产 生 ? 无 奈 ? 的 原 因 是： （2 分） 2 、 第 ④ 段 ? 令 人 艳 羡 的 资 本 ? 指 的 是 、 和巨大的潜力 (2 分) 3、第⑤段中 ?朋友啊， 青春是一笔弥足珍贵的财富 ?， 青春?弥足珍贵 ?的原 因是 ( 2 分) 4、文中说： ?拥有青春 , 就拥有一份萧洒和风流。 ?你认为拥有怎样的 ?萧洒 和风流 ?青春才值得喝彩？（ 5 分） （二）学无止境 ( 美 ) 斯坦伯格 这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。 5 、写出本文所叙事件的起因、经过和结果。 （2 分） 起因 : 经过 : 结果 : 6 、画横线的语句表现了学生怎样的心理变化 ? 采 用了哪种写作方法 ? (2 分) 35 7、简要分析本文最后一句话 ?随着时间的消逝 , 这位教授的名字也许会模 糊 , 但他的训诫却不会模糊 ? 的含义。 (5 分 ) 五、教材分析和处理 ( 共 30 分) （一）评析《钓鱼的启示》教学片断（ 15 分） 评析： 二）按要求设计《一面五星红旗》的教学。 （15 分） 一面五星红旗（人教课标版三年级下册） 请你按照 ?紧扣语言文字，从一点切入，然后逐层展开，层层递进，引导学 生揭示文本主旨。 ?的理念，设计一个教学简案。 2017 年小学语文教师专业考试试题及答案（ 4） （考试时间： 150 分钟 满分 100 分） 1、新世纪教师素养部分 一、 判断题（共 5 小题，每题 1 分，共 5 分） 1、（√） 2、（√） 3、（√） 4、（×） 5、（√） 2、基础教育课程改革纲要部分 二、 单项选择题（每题 1 分，共 10 分） 1、（ A）2、（ B）3、（ C）4、（ D）5、（ A）6、（ B）7、（ C）8、（ D）9、 （A） 10 、（ B） 3、专业基础知识和教材分析处理部分（共 35 分） 三、基础知识及运用 （1—15 题为单项选择题，每题 1 分； 16 题为填空题，每 小题 2 分 。） 36 1、（ D ） 2 、（ c ）3、（ B ）4、（ B ）5、（ B ） 6、（ C ）7、（ D ） 8、（ A ） 9 、（ B ）10、（ B ）11、（ D ） 12 、（ B ）13、（ B ） 14 、 （B ） 15、（ B ） 16、填空。（每小题 2 分，共 20 分） ①（江山如此多娇） ②（不长一智） ③ ( 山重水复疑无路 ) ④（知识贯中西） ⑤（和谐是音乐家演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计 师描绘的宏伟蓝图。） ⑥（呵护小鸟，放飞希望。劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归） ⑦（重庆工艺美术的真正兴盛时期是明末清初。 明末清初， 挑花刺绣迅速崛起， 重庆与成都一道成为蜀绣的重要产地。） ⑧（略） ⑨（学而不思则罔，思而不学则殆） ⑩（儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充 满了矛盾。） 四、阅读理解 (20 分) （一）为青春喝彩 1. 、（青春的失却）让你追悔莫及 2、健壮的体魄 旺盛的精力 37 3、青春对每个人来说只能拥有一次 4、所谓 ?潇洒和风流 ?， 不是追求时髦， 贪图享受， 而是积极上进， 乐于奉献， 这样才不愧对青春，这样的青春才值得喝彩。供参考。 （二）学无止境 5、起因 : 学生参加毕业前最后一次考试 经过 : 考试时没人能答出考卷中的任何问题。 结果 : 教授给学生们讲授 ?学无止境 ?的道理。 6、形象地写出了学生由考前的充满信心到考试时棉队回答不出的试题的尴尬。 对比写法。 7、随着时间的消逝， 学生们也许忘记教授的名字， 然而他所讲的 ?学无止境? 的道理，学生们将永远记心中。 五、教材分析和处理 ( 共 30 分) （一） 评析： 教师在引导学生学习这一部分时 , 并没有直接让学生回答父亲 的目的是什么 , 而是引导学生在充分读书、讨论的基础上 , 分辩父亲的做法 是对还是错 , 进而认识到父亲让 ? 我 ? 放鱼的良苦用心。 但是教师并没有 满足于让学生明白这样只是因为有禁止捕捞鱼卢鱼的有关规定这一点 , 更重 要的是让 ? 我 ? 领悟到无论在什么时候 , 有没有监 督的情况下 , 都应 该自觉地遵守社会公德这一层面土。对于学生都异口同声地表示父亲的做法是 对的时候 , 教师又进行丁假设性的提问 , 即从反面让学生推忽如果不放曼卢 鱼的害处 , 最终得出 ? 有失才有得 ?的深刻道理。整个片断 , 教师有效地 调动了学生的自主、探究精神 , 让学生一步步地从读书中悟到道理 , 明辩是 非 , 受到教育。 （二）要点： 1 、有教学目标、重点、难点、教学过程。 2、 教学过程抓住重点词语，层层深入；引导学生读好重点词语，理解重点词语， 38 感悟重点词语 3、善于利用身边的资源，利用拓展的知识，增加学生的情感， 激发爱国热情。 39 2017 年小学语文教师专业考试试题及答案（五） 第Ⅰ卷：选择题（ 50 分） 一、公共知识（ 20 分，每小题 2 分。每小题只有一个最符合题意的答案。每小 题有一个最符合题意的答案，请在答题卡上用 2B 铅笔将答案填涂，多答、答 错或不答计 0 分。） 1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括 A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论 B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论 C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论 D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论 2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到 ?举一反三? 、?触类旁通? 、?闻一 知十? ，这种现象在教育心理学上称为 A．迁移 B ．同化 C．顺应 D ．模仿 3．在教学活动中，教师不能满足于 ?授人以鱼? ，更要做到 ?授人以渔? 。这说 明教学中应该重视 A．传授学生知识 B ．发展学生能力 C．培养学生个性 D ．养成学生品德 4．小学生在识字的初级阶段， 容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把 ?入 口?读成 ?八口? ，这说明小学生 A．感知能力不成熟 B ．注意能力不健全 C．记忆能力不深刻 D ．思维能力有欠缺 40 5．根据学生的身心发展特点， 小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的 侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是 A．基本道德知识的理解与掌握 B．日常行为习惯的养成与实践 C．道德理想信念的培养与指导 D．人生观价值观的选择与确立 6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证， 他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育 局的行为违背了 A．《中华人民共和国教师法》 B ．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中华人民共和国劳动法》 D ．《中华人民共和国计划生育法》 7．小敏是班上的学习委员， 学习一直非常努力，成绩名列前茅。 在一节自习课 上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听 到有个同学说 ?她越来越笨了? 。小敏心里咯噔一下， 琢磨他是在说自己吧，然 后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总 觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无 关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题 是中小学生常见 A．焦虑症 B ．恐惧症 C．强迫症 D ．抑郁症 8．袁老师中途接手小学三年级 3 班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业， 经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成 作业， 不仅如此， 在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。 如果你是班主任的话， 41 可在全班进行 A．积极的情感教育 B ．意志品质的培养 C．人际交往教育 D ．良好性格的教育 9．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是： 建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的 思维方式是 A．发散思维 B ．形象思维 C．抽象思维 D ．直觉思维 10．健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但 失去健康则意味着失去一切。 1989 年世界卫生组织认为健康应包括 A． 躯体健康 B． 躯体健康和心理健康 C．躯体健康、心理健康和社会适应良好 D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 二、学科专业知识（ 30 分，每小题 2 分。每小题只有一个最符合题意的答案。 ） 11．下列词语中带点的字注音完全正确的一项是 A、哺．育（ bǔ ） 脑髓．（suǐ） 撒．谎 （sǎ） 羁．绊 （j? ） B、吸吮 ．（shǔn） 琴弦．（xuán） 翩．然（ pi ün） 发酵 ．（ji ào） C、字帖 ．（tiy ） 戏谑．（xua） 搭讪 ．（shàn） 愤懑 ．（man） D、剖．析 ( pōu ) 悄 ．然 (qi ǎo) 奖券 ． (qu àn) 挑．拔 ( ti ǎo ) 12．下列词语中没有错别字的一项是 A、和衷共济 秀外慧中 龙蟠虎踞 塞翁失马 B、磐竹难书 原形毕露 荒谬绝伦 修葺一新 42 C、羽扇纶巾 大义凛然 千头万序 吐故纳新 D、提纲挈领 垂手可得 野心勃勃 如梦方醒 13．对下面句子主要信息的提炼，最恰当的一项是 中科院大气物理研究所在传统的天气预报计算模式中引入了沙源地的地表 因素 , 包括沙粒大小、 地表湿度、地表植被和积雪覆盖等， 研制了 ?嵌套网络空 气品质实时预报系统? ，即沙尘暴预报系统，实现了沙尘暴的精确数值预报。 A. 中科院大气物理研究所研制出沙尘暴预报系统， 实现了沙尘暴的精确数值预 报。 B. 中科院大气物理研究所研制的 ?嵌套网络空气品质实时预报系统 ?能预报 沙尘暴。 C. 我国传统的天气预报计算模式不包括对沙尘暴的预报。 D. 中科院大气物理研究所改变了传统的天气预报计算模式， 实现了沙尘暴的精 确数值预报。 14. 对下列句子重音和停顿的处理，不正确的一项是 A. 小李是从长沙来的。 （?小李?和 ?长沙 ?都可做重音处理，但强调的意义 不同） B. 写作文时，要仔细地审题。 （?仔细地 ?是语法重音，表示性状程度） C. 师道之不传也久矣 ! 欲人之无惑也难矣 !（句中停顿分别在 ?不传? 、?无惑? 之后） D. 这个苹果不大好吃。 （此句不同的停顿，表达不同的意义） 15、下列句中标点符号使用正确的一句是 A、他注意数着一声一声的鸟叫： ?一，二，三，四⋯⋯ ?一边数一边用手打着 拍子。 43 B、?进化论嘛！ ? 鲁迅微笑着说： ?我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论： 可怕的进化论思想。 ? C、《实话实说》栏目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片 ?手机?表示不满，而冯 小刚对此则保持沉默。 D、电视以其强大的冲击力，推出了众多引人注目的明星——歌星、 舞星、体坛 明星、政坛风云人物⋯⋯等等。 16．下列句中 ?之?是动词的一项是 A．蚓无爪牙之利 B ．冰，水为之，而寒于水 C．由此观之，王之蔽甚矣 D ．项伯乃夜驰之沛公军 17．下列各句中没有语病的一句是 A、积极发展现代农业 , 扎实推进社会主义新农村，是全面落实科学发展观、构 建社会主义和谐社会的必然要求。 B、非洲的自然景观是彩色的 , 非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 C、第 29 届北京奥运会开幕式节目的整体设计，充分展示了传统文化与现代科 技结合的完美体现。 D、在博览会上 , 展出了一种新型赛车。 这种新型赛车， 最高时速可达 270 公里 / 小时。 18．填入文中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ B ） 我们常用 ?诗中有画，画中有诗? 来评论诗画之间的关系。 最近读到一本书， 发现德国文艺理论家莱辛的观点颇有新意。 他主张 ，即不能用画 的形象去理解诗，而应以诗意的幻想去欣赏画。 A、?诗中有画，画中无诗? B、?诗中无画，画中有诗? C、?画中无诗，诗中无画? D、?画中有诗，诗中无画? 44 19．《荷塘月色》一文为了突出渲染清幽静谧的氛围，作者写道： ?这时候最热 闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声。 ? 动静巧妙地统一起来。 下列诗句中没有 运用这种表现手法的一项是 A、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 B、桥响犬遥吠，亭空人散眠。 C、炉火照天地，红星乱紫烟。 D、鹤鸣楚山静，露白秋将晓。 20．下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是 A. 近体诗分为律诗和绝句两类；小说的三要素是时间、人物、地点。 B. 《麦琪的礼物》是莫泊桑的代表作； 《哈姆莱特》是莎士比亚的代表作。 C、汉字传说是黄帝的史官仓颉创造的，他根据万物的形象，创造了汉字。 D、《史记》是我国第一部编年体史书，体例包括本纪、世家、列传、书、表， 共计 130 篇。 21．关于语文课程的基本特点， 《全日制义务教育语文课程标准》 （实验稿）的 观点是 A、人文性与工具性的统一 B、实践性与综合性的统一 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 22．《语文课程标准》 在 ?课程的基本理念? 中指出： 语文是实践性很强的课程， 应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是 A、课堂教学 B、课外阅读 45 C、课内外结合 D、语文实践 23．《语文课程标准》 关于学段习作目标要求中的 ?学习修改习作中有明显错误 的词句 ?是在第几学段提出的： （ ） A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段 24、在第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的教学目标要求是： （ ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 25、《语文课程标准》 ?提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 ? 要求六年课外阅读总量达到： （ ） A、100 万字以上 B、145 万字以上 C、200 万字以上 D、245 万字以上 第Ⅱ卷：非选择题（ 50 分） 三、公共知识（ 10 分） 26、认真阅读以下材料，回答文后的问题： 46 材料一。 ?明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。 ?不少教师强调课堂要 鸦雀无声，追求课堂秩序井然。 材料二。 ?所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非 谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。 ?——叶圣陶 材料三。 张同学从小酷爱天文， 每次向家长和教师提出的问题都与天文有 关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会 影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有天文 的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师 共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学 考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。 （1）．分析材料一，反思 ?课堂上比安静更重要的是什么？? 你认为在新 课程背景下应该树立什么样的教育观？（ 3 分） 参考答案：①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手 段，不是目的； ②过分地强调安静并不科学； （任答对一点记 1 分）③让学生喜 欢学习、学习得更好（让学生健康地发展 / 让学生积极地思考 / ⋯⋯）比让学生 安静更重要。 （1 分）应树立育人为本的教育观。 （1 分） （2）．教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什 么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教 师观？ (3 分) 参考答案：叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。 （1 分）落实主导性 的教师观。在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面：①启迪学生做 人；②引导学生学会学习；③激励学生会思考；④指导学生能实践。 （2 分） （3）．材料三中， 班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际， 47 略谈如何突出这一学生观？（ 4 分） 参考答案：班主任老师有着主体性的学生观。 （1 分） 在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、 全面发展和个性发展。 （回答出三点记 3 分） 四、学科专业知识（ 40 分） （一）、根据诗文原句填空。 （5 分，每空 1 分） 1、远芳侵古道， 晴翠接荒城 。 2、 羌笛何须怨杨柳 ，春风不度玉门关。 3、但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫 ；夏虫也为我沉默，沉默是今晚 的康桥。 4、王国维在他的《人间词话》中谈到治学经验，他说：古今之成大事业、 大学问者，必经过三种之境界：第一种境界是 ?昨夜西风凋碧树 , 独上西楼 , 望 尽天涯路? ，第二种境界是 ?衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴 , 第三种 境界是 众里寻他千百度 ，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 ? （二）文本解读： （10 分） ?阅读教学是学生、 教师、文本之间对话的过程。 ? 而教师对文本准确而深 刻的解读则是决定这一过程品质高低的起点。请你根据人教版课程标准实验教 科书五下第五课《古诗词三首》中的《牧童》一诗进行研读赏析。提示：可从 ?诗句解析? 、?诗境描绘 ?等方面入手，字数在 500 字以上。 附课文： 牧 童 [ 唐] 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 48 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 参考答案： 《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草 如茵；晚风吹拂，笛声悠扬；牧童归来，饱餐之后，和衣而卧。清风明月，好 不惬意！诗中有景、有情、有人物、有声音，这生动的一幕，由远及近出现在 我们的视野里。 ①?草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 ? 诗句给我们以视觉和听觉上的感 受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中笛声阵阵。一个 ?铺?字， 把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了； 一个?弄?字， 更显出了一种情趣， 把风中笛声的时断时续、 悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味， 传达出来了。 草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景， 笛声的悠扬悦耳， 使我们想象到晚归牧童劳作后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人 无限美好的想象空间。 ② ?归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 ?诗人笔锋一转，开始写牧童休 息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自 在的牧童形象刻画得活灵活现。饱餐后的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里 的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子？是喜欢月夜的景色，想好 好地欣赏一下？仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么？或者什么都没想，就 睡着了⋯⋯诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。 草场、笛声、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。 《牧童》一诗，不仅让我们感到了田园生活的安然与恬静，也让我们感受到了 牧童心灵的无羁无绊， 自然放松。 透过诗作， 我们也看到作者心灵世界的追求， 对远离喧嚣、怡然自乐的生活状态的向往。 49 评分要点： 1）能准确解读诗句意思，计 5 分。 2）能生动描绘诗歌意境，计 5 分。 3）字数不达标，酌情扣分。 （三） 习题编制（ 10 分） 编制练习与检测题是语文教师的一项基本功。 1、请以下面这篇短文为材料 设计一份六年级的阅读检测题。 （共 5 题，每题计 1 分） 2、结合习题谈谈阅读 理解题应重点考察哪些方面的语文能力。 （5 分） 奇 迹 朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥漫着 一股药味。 评分要点：可从内容理解、情感体验、语言训练等方面进行编制，题型多样， 角度不重复。习题与应考查的能力有对应关系。每题计 1 分，角度重复一次扣 1 分。 1）、习题设计示例（供参考） ： ①查字典 如果你不认识 ?攥 ?字，应按（ ）查字法查字典，先查（ ），再查 （ ）画。 ②、请在横线上填上恰当的动词概括全文基本情节 父母 ______奇迹，朱莉亚 _______奇迹，医生 _______奇迹 ③、联系上下文，你知道 ?一头雾水 ?的意思是： ④、请你用一句话来评价朱莉亚和医生给你留下的深刻印象 朱莉亚： 50 医 生： ⑤. 根据全文的情节脉络，请你推测一下收费凭单上该是一句怎样的话？ 2）、应考查的核心能力有： ①、借助工具书识字解词的能力。 ②、联系上下文理解词语和句子的能力。 ③、概括文章主要内容的能力。 ④、抓重点句和关键词理解内容、体会情感、领悟作者语言表达特点的能力。 ⑤、联系生活实际理解内容、体会情感的能力。 四） 、实践与思考（ 15 分） 阅读教学片段，回答下面的问题。 《江雪》教学片段 师：读到这里，同学们还有什么疑问 ? 1、案例评析： 你认为教师这样的处理方法可取吗？为什么？试运用新课程理念 加以评析。 （10 分） 2、教学设计：如果让你来上这节课，你会怎样处理？（ 5 分） 参考答案： 1、案例评析：教师的处理方法不可取。 （2 分）可从教师的角色定位、教师的 教育智慧、课堂预设与生成、正确把握文本的价值取向和尊重学生独特体验之 间的关系等方面阐述理由。观点明确，有理有据，计 8 分。每涉及一个方面计 2 分。 2、教学设计。能顺学而导，充分发挥教师的主导作用，使学生获得正确的、更 深层次的文本价值。方法灵活，问题设计巧妙、有层次计 5 分。 设计示例（供参考） ：①可因势利导，让学生走进文本，与作品中的人物对话， 51 获得角色体验。 如先充分肯定学生提出的问题有价值， 然后提问： ?请大家大胆 地设想一下，假如你是这位老翁，你为什么要在天寒地冻的时节出来钓鱼？? ②让学生走近作者，和作者对话，进行理性反思。如：同学们根据自己的生活 经验， 提出许多独到的见解， 究竟哪一种比较吻合作者的心境呢 ?下面让我们走 近柳宗元，和作者对话；同时请同学们反思刚才的理解是否正确？还有没有其 他理解？能不能换个角度去想一想？ ( 出示：柳宗元生平简介及作品的写作背 景资料 ) 现在你比较赞同哪一种理解或者产生了什么新的看法 ? 中、小学教师业务理论考试小学语文试卷 （试卷总分 100 分 考试时量 120 分钟） 一、 选择题（ 10 分 将正确答案的序号填在每小题后的括号里） 1 ． 下 列 词 语 中 带 点 字 的 读 音 全 对 的 一 组 是 （ ） A．自给（j ǐ）自足 不卑不亢 （kànɡ） 如饥似 （sì）渴 崇 (ch ? nɡ) 山峻岭 B． 自 怨 自 艾 （ y ì ） 屡 见 不 鲜 (xi ǎ n) 处 (ch ù ) 心 积 虑 随声附和 (h a ) C．不屈不挠（ náo） 瞠（chy nɡ）目结舌 茅塞（ süi ）顿开 从 （c? nɡ）容不迫 D．无的（dì）放矢 揠（ya） 苗助长 宁 （nìnɡ）死不屈 买 椟（ dú）还珠 2 ． 下 列 词 语 中 没 有 错 别 字 的 一 组 是 52 （ ） A．好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双 B．引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手 C．勇往直前 翩翩起舞 言简意该 惊弓之鸟 D．一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举 3．有些汉字非常奇妙， 几个字经过组合后会成为一个新字， 一个字中又可能含 有 其 它 字 。 仔 细 观 察 ，? 器 ? 字 里 面 藏 有 多 少 个 汉 字 ？ 正 确 的 一 项 是 （ ） A．5 个 B．6 个 C．7 个 D．最少 8 个 4．先认真分析成语 ?前俯后仰 ?包含的四个词在意义上的关系， 再在下列成语 中 找 出 与 ? 前 俯 后 仰 ? 的 这 一 特 点 相 一 致 的 一 个 成 语。 （ ） A．化险为夷 B．口蜜腹剑 C．前赴后继 D．阳奉阴违 5．写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。 下列词语中搭配有误的一 组是（ ） A．狗吠 猿鸣 B．马嘶 蝉噪 C．鹤啼 虎啸 D．鸡叫 狼 嚎 6．下列句子中，表示的是 ?亮亮告诉别人，明明起床了 ?这个意思的一个句子 是（ ） A． 亮亮，明明起床了。 B．明明起床了，亮亮。 C．亮亮说： ?明明，起床了。 ? D．亮亮说： ?明明起床了。 ? 7．把?巴金说： ‘我爱月夜，但我也爱星天。 ’?这个句子改成第三人称转述句， 正 确 的 一 项 53 是 （ ） A． 巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。 B．巴金说他爱月夜，他也 爱星天。 C．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 D．巴金爱月夜，也爱星天。 8 ． 整 理 下 面 排 列 错 乱 的 几 句 话 。 排 列 正 确 的 一 项 是 （ ） ①它的 树干又粗又高，枝叶特别茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏的果实很像杏， 我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。④ 那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，当成群 的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。⑥原来是因 为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 A．②→①→④→⑤→⑥→③ B．①→④→⑤→⑥→③→② C．②→③→①→④→⑤→⑥ D．①→④→⑤→⑥→②→③ 9．阅读教学的重点是 （ ） A．培养学生的朗读默读能力 B．培养学生的感受、理解、欣赏和评价能 力 C．培养学生的整体感知能力 D．培养学生的观察、思考、表现和评价能 力 10．评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的 （ ） A．参与意识和情意态度 B．探究精神和创新意识 54 C．策划、组织能力 D．协调、实施能力 二、 判断题（ 10 分 对的在括号里打 ?√? ，错的打 ?×? ） 1．以?开头的韵母与声母 n 相拼时， ?上的两点不能省写；与声母 q 相拼时， ? 上 的 两 点 要 省 写。 （ ） 2．?凸?和 ?凹?的笔画数都是 5 画；?凸?的第 4 笔的名称是横折折 竖。 （ ） 3．如果把 ?喜气洋洋、 神采奕奕、 意气风发、 谨小慎微、 兴高采烈、 眉开眼笑? 这 六 个 词 语 归 类 的 话 ，? 谨 小 慎 微 ? 这 个 词 应 该 单 独 归 为 一 类。 （ ） 4．?身长等于头长加尾长的一半。 ??船已开三日即到。 ? 这两个句子表达的意思 都 可 以 有 多 种 不 同 的 理 解。 （ ） 5．?路遥知马力， 事久见人心。 ? 这个成语告诉人们，路途遥远才可以知道马的 耐 力 大 小 ， 事 情 长 久 了 才 可 以 看 出 人 心 的 好 坏。 （ ） 6 ．? 桂 子 花 开 ， 十 里 飘 香 。? 这 个 句 子 运 用 了 夸 张 和 对 偶 的 修 辞 方 法。 （ ） 7．?这是一首好歌。 ??这不会不是一首好歌。 ?这两个句子表达的意思一致，但 语 气 不 55 同。 （ ） 8．王昌龄《出塞》一诗中的 ?飞将?指的是唐代英勇善战，被匈奴称为 ?飞将 军 ? 的 名 将 李 广。 （ ） 9 ． 电 影 、 电 视 、 网 络 以 及 各 种 标 牌 广 告 等 都 可 以 用 作 语 文 课 程 资 源。 （ ） 10 ． 语 文 教 育 应 该 达 到 的 根 本 目 标 是 全 面 提 高 学 生 的 语 文 素 养。 （ ） 三、 填空题（ 12 分 每空 1 分） 1．默写填空。 （ 1 ） 我 家 洗 砚 池 边 树 ， 朵 朵 花 开 淡 墨 痕。 ， 。 （王冕《墨梅》 ） （ 2 ） 红 军 不 怕 远 征 难 ， 万 水 千 山 只 等 闲。 ，乌蒙磅 礴走泥丸。 ， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 （毛泽东 《长征》 ） 2．按题目要求填空。 （ 1）用数笔画查字法， ?鼎?应查 画；用部首查字法， ?戚?应 查 部。 56 （ 2 ）? 花 和 尚 倒 拔 垂 杨 柳 ， 豹 子 头 误 入 白 虎 堂 ? 是 中 国 古 代 名 著 《 》 中 的 一 个 章 节 ， 其 中 ? 花 和 尚 ? 指 （人名）。 （3）在下面句子的空白处各填上一个字， 使其变成车站、 码头等公共场所对旅 客的提醒语。 不要 心，当心被偷；不要 心，当心被骗。 （4）国民党元老于右任先生，曾经写过一张 ?不可随处小便 ?的字条，贴在办 公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。谁知字条在第二天大清早就不见 了。原来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几个 字，重新排列后粘好。这样，原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能 登大雅之堂的句子。这个句子应该是 。 （5）有人选用 ?鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭 ?这些字中的几个字， 写 了 一 副 对 联 。 上 联 是 ? 鱼 钓 钓 鱼 鱼 骇 钓 ? ， 最 恰 当 的 下 联 是 。 四、 阅读题（ 22 分 阅读选文，按要求回答问题） （一）（10 分） 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：?我以日始出时去人近，而日中时远也。 ?一儿以日初出远，而日中时 近也。 一儿曰：?日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？? 一儿曰：?①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？? 孔子不能决也。两小儿笑曰： ?②孰为汝多知乎？? 57 1．该文中加点的 ?为? 字的读音是 ，意思是 。 （2 分） 2．在句子 ?我以日始出时去人近，而日中时远也 ?朗读停顿的地方画上? / ?。 （2 分） 例如：见 / 两小儿 / 辩斗 我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。 3．用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。 （2 分） ① ② 4．根据该文题目的意思，用不超过 20 个字的一句话概括全文的主要内容。 （1 分） 5 ． 根 据 所 掌 握 的 科 学 知 识 ， 你 对 两 小 儿 提 出 的 问 题 的 解 答 是： （1 分） 6 ． 这 个 故 事 说 明 ； 也 说 明 。（2 分） （二）（12 分） 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条， 一碗蛋卧上边， 一碗上边无蛋。 端上来， 父亲问儿子： ?吃哪一碗？? ?有蛋的那碗！ ? 儿子指着卧蛋的那碗。 ?让爸吃那碗有蛋的吧！ ? 父亲说， ?孔 融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！ ? ?孔融是孔融。我是我——不让。 ?儿子态度坚决。 ?真不让？? ?真不让！ ?儿子一口就把蛋给咬去了一半。 58 ?别后悔？? ?不后悔！ ? 儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲 开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。 ?记住：想占便宜的人， 往往占不到便宜！ ? 父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿 子。儿子显出一脸的无奈。 第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗 上边无蛋。端上桌，问儿子： ?吃哪碗？? ?孔融让梨，我让蛋！ ?儿子笑着端起了无蛋的那碗。 ?不后悔？? ?不后悔！ ? 儿子说得坚决。 儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分 明。 ?记住，想占便宜的人，可能要吃亏！ ? 父亲指着蛋教训儿子说。 第 三 次 ， 父 亲 又 做 了 两 碗 荷 包 蛋 面 条， 。 父亲问儿子： ?吃哪碗？? ?孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。 ?儿子手一挥做 ?绅士? 状。 ?那就不客气啦！ ? 父亲端过上边卧蛋的那碗， 儿子发现自己碗里也藏着卧的 荷包蛋。 ?不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！ ? 父亲意味深长地对儿子说。 7．联系上下文，该文中画? ?的空白处应该填上的最恰当的句子 是： （2 分） 59 8．认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。 （每格填一个字） （2 分） □□→□□→总结 9．父亲说 ?孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧? 的目的是什么？ （2 分） 10．父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语 依 次 是 、 、 ， 这 充 分 体 现 了 父 亲 对 儿 子 的 。（4 分） 11 ． 该 文 中 最 能 表 现 全 文 中 心 思 想 的 句 子 是： （2 分） 五﹑ 简答题（ 6 分） 现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充分发挥师生双 方在教学中的主动性和创造性。请你简要谈谈对这一问题的认识。 六、作文（ 40 分） 题目一：讲台 题目二：诺 言 要求：①任选一题；②除诗歌外体裁不限；③字数在 600 字以上；④不得抄袭 一、选择题 1A 2A 或 B 3D 4D 5C 6D 7C 8A 9B 10A 60 二、判断题 1√ 2× 3√ 4√ 5√ 6× 7√ 8× 9√ 10√ 三、填空题 1．（1）不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 （2）五岭逶迤腾细浪 金沙水拍 云崖暖 （说明： 出现一个错别字扣 0.5 分；出现两个或两个以上的错别字该空记 0 分。） 2．（1）12 戈 （2）《水浒传》 鲁智深 （3）分（粗） 贪 （4）小处 不可随便 （5）马鞭鞭马马惊鞭 四、阅读题 1 ． w? i 是 2 ． 我 以 / 日 始 出 时 / 去 人 近 ， 而 / 日 中 时 / 远 也。 3．①太阳刚出来时清清凉凉， 等到正午时就热得像把手伸进热水里一样②谁说 你知道的事情多呢 ? 4．两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。 5．早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。 6．认识自然， 探求真理， 要敢于独立思考、 大胆质疑； 宇宙无限， 知识无穷， 再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 7．还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。 （没有 ?还是 ?等恰当词语的扣 1 分） 8．做 面→吃 面→总结 9．试试自己的儿子想不想占便宜。 10．告诫 教训 意味深长 谆谆教诲（关爱之情） 11．不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！ 五、简答题 要点： ①语文教学应在师生平等对话的过程中进行；② 学生是语文学习的 61 主人。 语文教学应激发学生的学习兴趣， 注重培养学生自主学习的意识和习惯， 为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自 己的学习方式； ③ 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提 高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运 用教学策略，引导学生在实践中学会学习。 小学语文教师业务考试试题 一、填空题： （1）语文是最重要的 ( 交际 ) 工具，是人类文化的重要组成部分。 ( 工具性与 人文性的统一 ) ，是语文课程的基本特点。 （2）（语文课程 ）是学生学好其他课程的基础， 也是学生全面发展和终身发展 的基础。 （3）应该让学生更多地接触语文材料，在大量的 （语文实践）中掌握运用语文 的规律。 （4）语文课程目标根据（知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（ 情感态度和价值 观 ）三个维度设计。 （5）阅读教学是 ( 教师、学生、 文本 ) 之间对话的过程。 其中 ( 学生 ) 应当是对话 的中心。 （6）在写作教学中，应注重培养学生 ( 观察 ) 、思考、 ( 表现 ) 、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的 ( 交际情况 ) 中进行。 （7）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 （协调 ) 和实施 的能力。 （9）给下列字词注音： 62 慰藉（ ji a）苍劲（ j ìng ）潜（ qi án ）伏 戛（ ji á ）然而止 装载（ zài ） 炽（ ch ì ）热 揩（ küi ）拭 殚（ dün ）精竭虑 （10）下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。 （4 分） 迫不急待（及） 穿流不息（川 ） 凭心而论（平） 世外桃园 （ 源 ） 一愁莫展（筹）如愿已偿（以） （11）杜甫的 ?生平第一快诗 ?是什么，请写在下面。 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 11、写出下列名句的上句或下句 （1）流水不腐， ( 户枢不蠹 ) 。 （2）( 世事洞明皆学问 ) ，人情练达即文章。 （3）纸上得来终觉浅， ( 绝知此事要躬行 ) 。 (4) 德不孤 , （必有邻 ） （5） 学而不思则罔， （思而不学则殆） . 12、（老舍）被誉为 ?人民艺术家? 、?语言大师 ?的人是。你最欣赏他的哪部作 品？欣赏的原因是什么？ 13、语文课程的基本特点是工具行和人文性的统一。 14、语文课程的基本理念： （1）全面提高学生的语文素养； （2）正确把握语文 教育的特点； （3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式； （4）努力建设开放 而有活力的语文课程。 63 15、课程目标根据知识和能力、 过程与方法、 情感态度和价值观三个维度设计。 16、语文课程标准中的阶段目标各分为识字与写字、阅读、写话（习作） 、口语 交际、综合性学习等五方面内容。 17、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 18、综合性学习应重点强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施 的能力。 19、语文课程的总目标关于识字的要求是：认识 3500 个左右的常用汉字。 20、 ?能清楚明白地讲述见闻， 并说出自己的感受和想法。 ?这是针第 _二学段 口语交际的要求。 21、?结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。 ?这 是第一学段的阅读要求。 22、课程标准对于第三学段的课外阅读的要求是：课外阅读的总量不少于 100 万字。 23、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注 现实，热爱生活，表达真情实感。 24、小学语文教材中常见的修辞方法有：比喻、对偶、夸张、排比、拟人、反 问等。 25、记叙文按表达分类，可分为写人、记事、写景、状物等四大类。 26、记叙文的六要素分别为时间、地点、人物、 （事件）起因、经过、结果。 27、说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、做比较、列数字、 打比方、列图表等等。 28、根据上句填下句：①横眉冷对千夫指，俯手首甘为孺子牛。②问渠哪得清 如许，为有源头活水来 。③业精于勤荒于嬉，行成于思，毁于随 。④出淤泥 64 而不染，浊青莲而不妖 。 29、 由 ?四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 ?可以联想到范仲淹《岳阳楼记》 中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 30、请你从积累的诗文中，写出一句与 ?生死 ?有关的完整语句： 死去元知万事空，但悲不见九州同。 31、请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言： 学而不厌，悔人不倦。 32、成语填空 : （天）马行空（心）猿意马 （万）马齐喑 （悬）崖勒马 33、新语文课程标准的结构分别是（前言） 、（课程目标） 、（内容标准） 、（实施 建议）（附录） 。 34、从小学至高中设置综合实践活动并作为 （必修课程） , 其内容主要包括 （研 究性学习） , （社区服务与社会实践） , （信息技术教育） , （劳动与技术教 育） . 35、国家课程标准是（教材编写） , （教学） , （评估）和（考试命题）的（依 据） , 是国家管理和评价课程的 （基础） . 应体现国家对不同阶段的学生在 （知 识与技能） , （过程与方法） , （情感态度与价值观） 等方面的基本要求 , 规定 各门课程的（性质） , （目标） , （内容框架） , 提出（实施建议） . 34、考试命题要依据课程标准 , 杜绝设置（偏题） , （怪题）现象 . 教师应对每 位学生的考试情况做出具体的分析指导 , 不得（公布学生考试成绩并按考试成绩 排列名次） . 35、语文课程性质与地位 : 语文是最重要的（交际） 工具 , 是人类（文化）的重 要组成部分 . （工具性与人文性）的统一 , 是语文课程的基本特点 . 语文课程应 致力于（语文素养） 的形成与发展 . 65 36、语文课程的设计思路 : 课程目标九年一贯制整体设计 , 按四个学段分别提出 " 阶段目标 ", 体现语文课程的（整体性）和（阶段性） ; 阶段性目标从（识字与写 字） , （阅读） , （写作） (1-2 年级为写话 ,3-6 年级为习作 ), （口语交际）四 个方面提出要求 . 课程标准还提出了（综合性学习）的要求 , 以加强语文课程与 （其他课程）以及与（生活）的联系 , 促进（学生语文素养）的整体推进和协调 发展 . 37、, 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源 , 例如 : （教科书） , （教 学挂图） , （工具书） , （电影） , （电视 ）, （图书馆） , （纪念馆 ）, （演讲 会）等等 . 自然风光 , 文明古迹 , （风俗民情） , 国内外的（重要事件） , 学生的 （家庭生活） , 以及日常生活话题等也可以成为语文课程的资源 . 38、阅读教学的重点是培养学生具有（感受） （理解）（欣赏） （评价）的能力。 66 2017 小学语文教师学科专业知识考试的试题 (6) 《语文课程标准部分》 20 分 一、填空： （10 分） 1、语文是最重要的 ( 交际工具 ) ，是人类文化的重要组成部分。 （工具性和人文 性的统一） ，是语文课程的基本特点。 ２、阅读教学是 （教师、学生、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是 对话的中心。 ３、在写作教学中，应注重培养学生 （观察） 、思考、 （表现） 、评价的能力。 ４、口语交际教学活动主要应在具体的（交际情景）中进行。 ５、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 （协调）和实施的 能力。 5、实施评价，应注意教师的评价、 （学生的自我评价）与（学生间相互评价） 相结合。 二、简答题（ 4 分） 简要说说语文课程的几个基本理念。 1 全面提高学生的语文素养 2 正确把握语文教育的特点 3 积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式 4 努力建设开放而有活力的课程。 三、简述题（ 6 分） 看下面这段实录并回答问题。 （一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。 ） 师：你说说他刚才读得怎样？ 67 生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之 情。 师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？ 生（很肯定地说）我不行！ 师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。 请结合新课程理念，评析这位教师的做法。你遇到这种情况，将如何处理？ 答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩 的，作为 教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信 心；对学生很肯定自己不行的回答，老师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑 后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全 面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评 析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。教材教法部分（ 20 分） 从下面提供的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计 理念。 这么大， 这么美的草塘， 我还是第一次看到， 走了进去就像置身于大海中一样。 浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向 远方。仔细看那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的的呈墨 绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。 节选自人教大纲版第九册教材《可爱的草塘》 ， 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中 听音器一听， 就能听到各种声音： 有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾啾， 有的像小狗一样汪汪，有的好像在打鼾⋯⋯它们吃东西的时候发出一种声音， 68 行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 专业知识与能力部分（ 50 分） ㈠ 基础积累。 14 分 1、给带点的字选择正确的读音，用 ?√?表示。 (2 分) 论（ lún lùn）语 呱呱（ guā gū）坠地 大模 (mú mó)大样 句读（ dú dòu） 2、下面的词语中如有错别字，请做上记号并改正在? （ ）?里。 （2 分） 耄耋之年 世外桃园 林荫道 永保青春 （ 源、葆 ） 3、照样子写词语。 2 分 ?花潮 ?曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思。这样在名 词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。 花潮：人潮 心潮 4、把下面的诗句填充完整。 （5 分） ?、烽火连三月，家书抵万金。 ?、随风潜入夜，润物细无声。 ?、谁言寸草 心，报得三春晖。 ?、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ?、人生自古谁无死，留取丹心照汗 青。 5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。 在作家与相应作品之 间连线。 （3 分） 《草房子》 曹文轩皮皮鲁系列 郑渊洁 马小跳系列 杨红缨 《明天要秋游》 方素珍 ㈡ 古诗词阅读。 5 分 阅读下面的曲，并回答后面的问题。 天净沙·秋思 69 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（ 3 分） 答： " 断肠人在天涯 " 这句是直接抒情，抒发了在特定的时间环境之下的思乡之 情。 2、 ?小桥流水人家 ?一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什 么这样写？（ 2 分） 答： 小桥流水——一种温馨的感觉，这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面， 这个画面是不是属于我的？不是！这是眼见之景，眼见别人家的美景，眼见别 人家的温馨。你看，人家屋顶炊烟袅袅，在做饭，在团圆，而我呢， ?古道西 风瘦马 ?，更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情，更衬托了孤独的情感，以 乐景来衬悲。 ㈢ 现代文阅读 11 分 阅读下面的文章，并回答后面的问题。 为自己祝福 第一部分 课标与语文素养（２６分） 1、 根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 》填空。 （每空 1 分，共 4 分） ①语文课程的基本特点是（工具性和人文性的统一） 。 ②课程目标根据（知识与技能） 、( 过程与方法 ) 、（情感态度和价值观） 三 个维度设计。 2、 根据诗文原句填空。 （每空 1 分，共 5 分） ①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 。 70 ②子在川上曰： ?逝者如斯夫， （不舍昼夜） 。? ③问渠哪得清如许，为有源头活水来 。 ④业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 。 ⑤出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 3、 根据要求写出诗文原句。 （每小题 2 分，共 8 分） ① 由 ?四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 ?可以联想到范仲淹《岳阳楼记》 中的两句话是： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ②古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，当你在学习、 生活中遇到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名句 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨 ⋯⋯来激励自己。 ③请你从积累的诗文中，写出一句与 ?生死 ?有关的完整语句： 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 . 死去原知万事空 , 但悲不见九州同 . 生当做 人杰 , 死亦为鬼雄 . ④请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言： 三人行，必有我师焉！ 玉不琢，不成器；人不学，不知义。 4、 常识填空。 （每空 1 分，共 4 分） ①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥） 。 ②中国书法所谓的 ?颜筋柳骨 ?是指（颜真卿、柳公权）的书法特色。 ③英国女作家 J.K. 罗琳所著系列魔幻小说《哈利 . 波特 》近年风靡全球。 5、成语填空。 （每空 1 分，共 5 分） （ 天）马行空 （心 ）猿意马 （ 万）马齐暗 （秣 ）马厉兵 （悬） 崖勒马 第二部分 阅读理解 71 阅读下面文字，回答问题。 （１５分） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也；义， 亦我所欲也；二者不可得兼， 舍生而取义者也。 生亦我所欲， 所也有甚于生者， 故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所 欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟 患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲 有甚于生者，所恶有甚于死者。（非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧 耳）。 6、本文的作者是（孟子） 。（１分） 7、将此段中空缺的语句填写在横线上。 （２分） 8、解词。（２分） ①故患有所不辟也 辟：通 ?避?，躲避 ②贤者能勿丧耳 丧：遗失 9、把下面的句子译成现代汉语。 （４分） ① 二者不可得兼，舍生而取义者也。 答： * 如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。 ② 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 答：假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的 手段，有哪一种不能采用呢？ 10、选段以 ?鱼?比喻 ( 正义 ) ，以?熊掌?比喻 ( 为生命 ) ，从而提出了 ( 舍生而 取义者也 的观点。 72 11、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有许多仁人志士把它奉为 行动的准则，请你举出一个这样的事例。 （３分） 答：岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。 阅读《家园如梦》 ，回答后面问题。 （２４分） 12、给加点的字注音，根据注音填写汉字。 （4 分） ①佝偻： （ gou ）（ lou ）；②涟（y?） 漪 （r ú）（茹） 苦 13、结合文意，说明 ?从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种 折磨 ?中的 ?诱惑? ?折磨 ?的具体含义。 （2 分） 答：是繁荣，是富裕，是俗世中的功名利绿，是那些不好的风气，以及五光十 色东西的影响在诱惑 ?我 ?( 丰富多彩的城市生活对山里人是一种物质文明和 精神文明的诱惑。 是对城市生活无法适应， 对城市生活的烦恼以及对亲人的 思念在折磨 ?我 ?。 14、第二段里，?辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事 ?中 ?我 的心事 ?具体指什么内容？（ 2 分） 答： 15、文中画曲线的句子有什么含义？（ 3 分） 答： 16、文章运用比喻、排比结尾有什么妙处？（ 3 分） 答： 17、文章标题表达了作者怎样的思想感情？（ 2 分） 答： 18、读了此文，联想自己的童年，你最想对父母说几句什么话？（５分） 73 答： 19、请写出三个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。 （３分） 答： 谁言寸草心 , 报得三春晖；少小离家老大回 , 乡音无改鬓毛衰。 第三部分 教学案例分析（１０分） 阅读下面两则教学片断，写出评析。 ２０、有一回，斯霞老师让小朋友写日记。有个小朋友这样写：昨天，有个法 国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。 ２１、《妈妈的爱》教学片断： 师：我听出来了，原来，他把自己当成了文中的角色，才读得这么好的。同学 们，想不想试一试？ 答：：《新课程标准》强调 阅读 是个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情 感中加深体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐 趣。本课力求体现这一理念，在充分尊重学生主体地位，关注学生个体差异和 不同学习需要的前提下，让他们自由选择学习内容，学习方法和表达方式。在 学习活动中主动发展，形成独特的情感体验，使课文内容及所蕴涵的情感在学 生心中得到延伸和拓展。 第四部分 写作 ２２、以《朋友》为题写一篇作文。 （２５分） 小学语文教师学科专业知识考试的试题 一、填空题（ 15 分）（前 9 题每格 0.5 分, 第 10 题 1.5 分） 1、用下列拼音拼写出东阳的二个地名（每个字母只用一次且都用一次） 。 n s h e a a h u g u s i h ( 歌山 ) （画水） 2、给加点字注音，按拼音写出汉字： 74 东阳木雕鬼斧 （hu ）神工，人物花鸟， 飞禽走兽，无不玲珑剔透， 精美绝 lun( 伦 ) , 具有独特的艺术风格。 3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。 ） 各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文 艹 （初露锋芒 ） 4、成语接龙：扬眉吐（气 ）味相（投）机取（巧）立明（目 ）不暇（接）二 连（三）言两（语 ）重心（长）语短叹。 5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜——（ 自卖自夸 ）。 千年铁树开了花——（ 难得 ）。 6、填警句名言： （书山有路勤为径 ），学海无涯苦作舟。 （ 读书破万 卷 ），下笔如有神。 7、填古诗：众鸟高飞尽， （孤云独去闲 ）。相看两不厌， （只有敬亭山 ）。 ——李白 8、写出杜甫带 ?风 ?的两句古诗： （细草微风岸 . ），（危樯独夜舟 旅夜书怀 ）。（风急天高猿啸哀 ），（渚清沙白 鸟飞回 .------ 登高 ）。 9、写出下列作品的作者： 《送东阳马生序》—（ 宋濂 ）《朝花夕拾》 （鲁迅 ）《岳阳楼记》—（ 范仲 淹 ）《鲁滨逊漂流记》—（ 笛福 ） 10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的 一个故事名称、书名和作者。 人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操 鲁智深 - 拳打镇关西 - 水浒传 - 施耐庵 小学语文教师业务考试题 75 （新课标基础知识） （29 分） 1、( 工具性和人文性的统一 ) 是语文课程的基本特点。 2、课程目标积极倡导 ( 自主 )( 合作 )( 探究 ) 的学习方式。教学内容的确定， ( 教学方法 ) 的选择， ( 评价方式 ) 的设计，都应有助于这种学习方式的形成。 3、学生是 ( 学习 ) 和 ( 发展 ) 的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学 习的特点， 关注学生的 ( 个体差异 ) 和 ( 不同的学习需求 ) 爱护学生的好奇心和求 知欲。 4、课程目标的总目标部分一共 10 条，第 4 条要求在发展语言能力的同时发展 思维能力， ( 激发想象力和创造潜能 ) 。逐步养成实事求是， ( 崇尚真知 ) 的科学 态度，初步掌握科学的思想方法。 5、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字 ）、（阅读） 、（习作 ）（口语交际）四个方面提出要求。 6、语文教学要注重语言的（积累） 、（ 感悟）和（运用 ），注重（基本技能） 的训练，给学生打下扎实的语文基础。 7、汉语拼音教学尽可能有（趣味性） ，宜以 （活动 ） 和 （游戏）为主，与 学说普通话、识字教学相结合。 8、阅读教学是（学生） 、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是 培养学生具有（感受 ）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。 第二部分：语文知识部分 1、给下列字或词注音。 （4 分） 慰藉（ wei jie ） 苍劲（ cang jing ） 潜（ qian ）伏 戛 （ ga ）然而止 76 2、. 请写出下列字的书写笔顺： （2 分） 鼎：目；竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。凹：竖、横、竖，横折折折、 横。 3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。 （4 分） 迫不急待 穿流不息 凭心而论 世外桃园 （川、源） 再接再励 一愁莫展 如愿已偿 管中窥豹 （厉、筹） 4、写出下列词语的反义词 (4 分) ①热爱 ( 憎恨 ) ②团结 ( 分裂 ) ③亲近 ( 疏远 ) ④经验 ( ) 5、写出下列名句的上句或下句 (3 分) (1) 流水不腐，户枢不蠹。 (2) （世事洞明皆学问） ，人情练达即文章。 (3) 身无彩凤双飞翼， （心有灵犀一点通） 。 6、写出杜甫千古流传的两句古诗： （4 分） (1) 读书破万卷，下笔如有神。 (2) 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 7、写出下列作品的作者： （4 分） 《送东阳马生序》——（ 宋濂 ） 《朝花夕拾》——（鲁迅） 《岳阳楼记》 ——（范仲淹） 《鲁滨逊漂流记》 ——（ 笛福 ） 8、下列人物均出自我国四大古典名著， 请选择其中的一位， 写出与他有关的一 个故事名称、书名和作者。 （4 分） 人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操 第三部分：案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例） 1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。 老师说 ?啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？ ?学生也说 ?会? ，老师 77 说， ?那你们来写写吧！ ?这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课 该学的生字他一个也不会写。 （8 分） 问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？ 答：一、我觉得不可取，学生会背古诗，说明他们想得到老师的认同和赞扬， 可老师却让他们写字，没错，这样是可以体现出老师比学生高一级，可是同时 也挫伤了他们的积极性，我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了，就算听，心里 也在想，我那么辛苦的背了，还要被你刁难。下次不背了。三年级的孩子是小 学中的关键，他们已经会有自己的主见了。老师一个不留神，就有可能把一个 天才‘消灭’了 问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？ 答：二、可以换种说法， 同样是这种思路， ?那你们知道这首诗是什么意思吗？? 肯定有人懂有人不懂，那就刚好让老师来解说了。讲解完后再问 ?那里面的字 都会写了吗 ?，再进行生字教学。学生会背诗是件好事，老师可以把课堂时间 花在另外的部份，比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。在课将要结束 的时候让大家一起背诵，如果全班都会背了。可以小组比赛，每小组选三名， 比赛，小孩子最喜欢这种上课方式了。 一句话，不同的说法，可以得到不同的效果 2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段，请认真阅读，然后根据 这段实录写出自己的点评。 师：刚才各组讨论， 提出了许多问题， 其中有一个问题想问大家， ?为什么说地 球是渺小的？? 生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的， 但是同茫茫宇宙相比，地球 只有一颗黄豆那么大。 78 生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。 师：那另外的五分之四是什么？ 生：海洋。 师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？ 生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原⋯⋯ 师：看老师写这个渺小的 ?渺?字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫 宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。 ?君看一叶舟，出没风波里。 ?你可知道这一 叶扁舟却承载着整整 60 亿人啊！怎么样，这个问题解决了吗？（ 6 分） 第四部分：问题分析及对策（ 14 分） 1、当前有不少公开课气氛活跃， 上得很是热闹， 然而在热闹的背后却少见了学 生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？ 2、一位老师让学生从一年级起就开始写日记，结果学生写的日记句子不通顺， 也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用简单的图画代替。老师 想指导学生把日记写好，却不知从何入手。结合你的教学实际，谈谈你是如何 指导学生写好日记 第五部分： 论述题（ 14 分） 结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中 ?态度、情感和价值观 ?的理解。 三维目标即：知识和能力，方法与过程，情感态度与价值观。三维目标充分体 现了 ?以学生发展为本 ?的教育思想，同时也为课堂教学的改革指明了方向。 落实三维目标是教学改革中的难点， 也是不可回避的重点。 知识与能力是语 文教学最基础性的目标，也是学科的目标，同时也是过程与方法，情感价值观 的依托，没有它， 其他的目标就是无源之水， 无本之木。 知识与能力是显形的， 情感价值观、过程方法是隐性的目标。 79 通过学生的语言实践，在字、词、句、篇，听说读写基础知识和语 言能力的训练中，发展思维，并在创设情境的美感中，使学生从小受到美的熏 陶， 以?美 ?去激发 ?爱 ?，让教育性渗透其中。 简而言之， 以促进儿童知识、 能力、情感、态度、价值观等整体和谐发展为主要目标。 ?过程与方法 ?本身就存在于语文学习当中， 它是一个长期渐进的过 程。?学理如筑塔，学文如聚沙。 ?语文学习靠的是日积月累，是一个从量变 到质变的渐进渐变过程。无论是知识的积累，能力的提高，还是习惯的培养， 都不可能一蹴而就。新课程关注学习过程就是关注学生的整个生命。 语文学科里的每一个字， 不是线条简单的组合， 每句话里流淌的是作 者脉脉的情感。语文学习是我们体味生命、编织梦想、实现精神成长的重要路 径（也可以说是必经和唯一）。需要我们敞开心扉，用自身的经历与体验去对 话，去感悟，去实践。一堂好的语文课总是能赋予文字以生命力，让文字与灵 魂共舞。因此，语文教学中的情感、态度、价值观，不能靠灌输，靠说教，而 应当注重熏陶感染，潜移默化，在 ?润物细无声 ?中，动情，心灵受到震撼。 例如 :《一个小村庄的故事》 的三维目标分别为： ①知识与能力目标： 会认识 ?郁、 澈、湛、犁、裸、扩、栋、咆、哮 ?等 9 个生字，会写 ?森、郁、葱、湛、盖、 犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎 ?等 13 个生字。正确读写 ?森林、郁郁葱葱、 湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气 儿、黎明 ?等词语。摘抄含义深刻的句子。②过程与方法目标：有感情地朗读 课文，了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子， 并体会其表达效果。③情感、态度、价值观目标：领会爱护树木、保护环境、 维护生态平衡的道理。 80 在教学实践中，笔者采用了 ?读、查、比、写、讲、联 ?六个步骤来实现 知识和能力、 过程和方法、 情感态度和价值观目标和由此构成的课程整体目标。 第Ⅰ卷：选择题（ 50 分） 一、公共知识（ 20 分，每小题 2 分。每小题只有一个最符合题意的答案。 每小题有一个最符合题意的答案，请在答题卡上用 2B铅笔将答案填涂，多答、 答错或不答计 0 分。） 1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括 A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论 B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论 C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论 D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论 2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到 ?举一反三? 、?触类旁通? 、?闻一 知十? ，这种现象在教育心理学上称为 A．迁移 B ．同化 C．顺应 D ．模仿 3．在教学活动中，教师不能满足于 ?授人以鱼? ，更要做到 ?授人以渔? 。这说 明教学中应该重视 A．传授学生知识 B．发展学生能力 C．培养学生个性 D ．养成学生品德 4．小学生在识字的初级阶段， 容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把 ?入 口?读成 ?八口? ，这说明小学生 A．感知能力不成熟 B ．注意能力不健全 81 C．记忆能力不深刻 D ．思维能力有欠缺 5．根据学生的身心发展特点， 小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的 侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是 A．基本道德知识的理解与掌握 B．日常行为习惯的养成与实践 C．道德理想信念的培养与指导 D．人生观价值观的选择与确立 6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证， 他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育 局的行为违背了 A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中华人民共和国劳动法》 D ．《中华人民共和国计划生育法》 7．小敏是班上的学习委员， 学习一直非常努力，成绩名列前茅。 在一节自习课 上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听 到有个同学说 ?她越来越笨了? 。小敏心里咯噔一下， 琢磨他是在说自己吧，然 后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总 觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无 关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题 是中小学生常见 A．焦虑症 B ．恐惧症 C．强迫症 D ．抑郁症 8．袁老师中途接手小学三年级 3 班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业， 经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成 82 作业， 不仅如此， 在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。 如果你是班主任的话， 可在全班进行 A．积极的情感教育 B ．意志品质的培养 C．人际交往教育 D ．良好性格的教育 9．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是： 建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的 思维方式是 A．发散思维 B ．形象思维 C．抽象思维 D ．直觉思维 10．健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但 失去健康则意味着失去一切。 1989 年世界卫生组织认为健康应包括 C． 躯体健康 D． 躯体健康和心理健康 C．躯体健康、心理健康和社会适应良好 D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 二、学科专业知识（ 30 分，每小题 2 分。每小题只有一个最符合题意的答案。 ） 11．下列词语中带点的字注音完全正确的一项是 A、哺．育（ bǔ ） 脑髓．（suǐ） 撒．谎 （sǎ） 羁．绊 （j? ） B、吸吮 ．（shǔn） 琴弦．（xuán） 翩．然（ pi ün） 发酵 ．（ji ào） C、字帖 ．（tiy ） 戏谑．（xua） 搭讪 ．（shàn） 愤懑 ．（man） D、剖．析 ( pōu ) 悄 ．然 (qi ǎo) 奖券 ． (qu àn) 挑．拔 ( ti ǎo ) 12．下列词语中没有错别字的一项是 A、和衷共济 秀外慧中 龙蟠虎踞 塞翁失马 83 B、磐竹难书 原形毕露 荒谬绝伦 修葺一新 C、羽扇纶巾 大义凛然 千头万序 吐故纳新 D、提纲挈领 垂手可得 野心勃勃 如梦方醒 13．对下面句子主要信息的提炼，最恰当的一项是 中科院大气物理研究所在传统的天气预报计算模式中引入了沙源地的地表 因素 , 包括沙粒大小、 地表湿度、地表植被和积雪覆盖等， 研制了 ?嵌套网络空 气品质实时预报系统? ，即沙尘暴预报系统，实现了沙尘暴的精确数值预报。 A. 中科院大气物理研究所研制出沙尘暴预报系统， 实现了沙尘暴的精确数值预 报。 B. 中科院大气物理研究所研制的 ?嵌套网络空气品质实时预报系统 ?能预报 沙尘暴。 C. 我国传统的天气预报计算模式不包括对沙尘暴的预报。 D. 中科院大气物理研究所改变了传统的天气预报计算模式， 实现了沙尘暴的精 确数值预报。 14. 对下列句子重音和停顿的处理，不正确的一项是 A. 小李是从长沙来的。 （?小李?和 ?长沙 ?都可做重音处理，但强调的意义 不同） B. 写作文时，要仔细地审题。 （?仔细地 ?是语法重音，表示性状程度） C. 师道之不传也久矣 ! 欲人之无惑也难矣 !（句中停顿分别在 ?不传? 、?无惑? 之后） D. 这个苹果不大好吃。 （此句不同的停顿，表达不同的意义） 15、下列句中标点符号使用正确的一句是 A、他注意数着一声一声的鸟叫： ?一，二，三，四⋯⋯ ?一边数一边用手打着 84 拍子。 B、?进化论嘛！ ? 鲁迅微笑着说： ?我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论： 可怕的进化论思想。 ? C、《实话实说》栏目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片 ?手机?表示不满，而冯 小刚对此则保持沉默。 D、电视以其强大的冲击力，推出了众多引人注目的明星——歌星、 舞星、体坛 明星、政坛风云人物⋯⋯等等。 16．下列句中 ?之?是动词的一项是 A．蚓无爪牙之利 B ．冰，水为之，而寒于水 C．由此观之，王之蔽甚矣 D．项伯乃夜驰之沛公军 17．下列各句中没有语病的一句是 A、积极发展现代农业 , 扎实推进社会主义新农村，是全面落实科学发展观、构 建社会主义和谐社会的必然要求。 B、非洲的自然景观是彩色的 , 非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 C、第 29 届北京奥运会开幕式节目的整体设计，充分展示了传统文化与现代科 技结合的完美体现。 D、在博览会上 , 展出了一种新型赛车。 这种新型赛车， 最高时速可达 270 公里 / 小时。 18．填入文中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ B ） 我们常用 ?诗中有画，画中有诗? 来评论诗画之间的关系。 最近读到一本书， 发现德国文艺理论家莱辛的观点颇有新意。 他主张 ，即不能用画 的形象去理解诗，而应以诗意的幻想去欣赏画。 A、?诗中有画，画中无诗? B、?诗中无画，画中有诗? 85 C、?画中无诗，诗中无画? D、?画中有诗，诗中无画? 19．《荷塘月色》一文为了突出渲染清幽静谧的氛围，作者写道： ?这时候最热 闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声。 ? 动静巧妙地统一起来。 下列诗句中没有 运用这种表现手法的一项是 A、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 B、桥响犬遥吠，亭空人散眠。 C、炉火照天地，红星乱紫烟。 D、鹤鸣楚山静，露白秋将晓。 20．下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是 A. 近体诗分为律诗和绝句两类；小说的三要素是时间、人物、地点。 B. 《麦琪的礼物》是莫泊桑的代表作； 《哈姆莱特》是莎士比亚的代表作。 C、汉字传说是黄帝的史官仓颉创造的，他根据万物的形象，创造了汉字。 D、《史记》是我国第一部编年体史书，体例包括本纪、世家、列传、书、表， 共计 130 篇。 21．关于语文课程的基本特点， 《全日制义务教育语文课程标准》 （实验稿）的 观点是 A、人文性与工具性的统一 B、实践性与综合性的统一 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 22．《语文课程标准》 在 ?课程的基本理念? 中指出： 语文是实践性很强的课程， 应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是 A、课堂教学 86 B、课外阅读 C、课内外结合 D、语文实践 23．《语文课程标准》 关于学段习作目标要求中的 ?学习修改习作中有明显错误 的词句 ?是在第几学段提出的： （ ） A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段 24、在第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的教学目标要求是： （ ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 25、《语文课程标准》 ?提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 ? 要求六年课外阅读总量达到： （ ） A、100 万字以上 B、145 万字以上 C、200 万字以上 D、245 万字以上 三、公共知识（ 10 分） 26、认真阅读以下材料，回答文后的问题： 材料一。 ?明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。 ?不少教师强调课堂要 87 鸦雀无声，追求课堂秩序井然。 材料二。 ?所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非 谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。 ?——叶圣陶 材料三。 张同学从小酷爱天文， 每次向家长和教师提出的问题都与天文有 关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会 影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有天文 的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师 共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学 考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。 （1）．分析材料一，反思 ?课堂上比安静更重要的是什么？? 你认为在新 课程背景下应该树立什么样的教育观？（ 3 分） 参考答案：①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手 段，不是目的； ②过分地强调安静并不科学； （任答对一点记 1 分）③让学生喜 欢学习、学习得更好（让学生健康地发展 / 让学生积极地思考 / ⋯⋯）比让学生 安静更重要。 （1 分）应树立育人为本的教育观。 （1 分） （2）．教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什 么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教 师观？ (3 分) 参考答案：叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。 （1 分）落实主导性 的教师观。在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面：①启迪学生做 人；②引导学生学会学习；③激励学生会思考；④指导学生能实践。 （2 分） （3）．材料三中， 班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际， 略谈如何突出这一学生观？（ 4 分） 88 参考答案：班主任老师有着主体性的学生观。 （1 分） 在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、 全面发展和个性发展。 （回答出三点记 3 分） 四、学科专业知识（ 40 分） （一）、根据诗文原句填空。 （5 分，每空 1 分） 1、远芳侵古道， 晴翠接荒城 。 2、 羌笛何须怨杨柳 ，春风不度玉门关。 3、但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫 ；夏虫也为我沉默，沉默是今晚 的康桥。 4、王国维在他的《人间词话》中谈到治学经验，他说：古今之成大事业、 大学问者，必经过三种之境界：第一种境界是 ?昨夜西风凋碧树 , 独上西楼 , 望 尽天涯路? ，第二种境界是 ?衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴 , 第三种 境界是 众里寻他千百度 ，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 ? （二）文本解读： （10 分） ?阅读教学是学生、 教师、文本之间对话的过程。 ? 而教师对文本准确而深 刻的解读则是决定这一过程品质高低的起点。请你根据人教版课程标准实验教 科书五下第五课《古诗词三首》中的《牧童》一诗进行研读赏析。提示：可从 ?诗句解析? 、?诗境描绘 ?等方面入手，字数在 500 字以上。 附课文： 牧 童 [ 唐] 吕岩 89 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 参考答案： 《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草 如茵；晚风吹拂，笛声悠扬；牧童归来，饱餐之后，和衣而卧。清风明月，好 不惬意！诗中有景、有情、有人物、有声音，这生动的一幕，由远及近出现在 我们的视野里。 ①?草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 ? 诗句给我们以视觉和听觉上的感 受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中笛声阵阵。一个 ?铺?字， 把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了； 一个?弄?字， 更显出了一种情趣， 把风中笛声的时断时续、 悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味， 传达出来了。 草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景， 笛声的悠扬悦耳， 使我们想象到晚归牧童劳作后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人 无限美好的想象空间。 ② ?归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 ?诗人笔锋一转，开始写牧童休 息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自 在的牧童形象刻画得活灵活现。饱餐后的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里 的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子？是喜欢月夜的景色，想好 好地欣赏一下？仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么？或者什么都没想，就 睡着了⋯⋯诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。 草场、笛声、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。 《牧童》一诗，不仅让我们感到了田园生活的安然与恬静，也让我们感受到了 牧童心灵的无羁无绊， 自然放松。 透过诗作， 我们也看到作者心灵世界的追求， 90 密 对远离喧嚣、怡然自乐的生活状态的向往。 评分要点： 1）能准确解读诗句意思，计 5 分。 2）能生动描绘诗歌意境，计 5 分。 3）字数不达标，酌情扣分。 （三） 习题编制（ 10 分） 编制练习与检测题是语文教师的一项基本功。 1、请以下面这篇短文为材料 设计一份六年级的阅读检测题。 （共 5 题，每题计 1 分） 2、结合习题谈谈阅读 理解题应重点考察哪些方面的语文能力。 （5 分） 奇 迹 朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥漫着一股 药味。爸爸妈妈告诉朱 1）、习题设计示例（供参考） ： ①查字典 如果你不认识 ?攥 ?字，应按（ ）查字法查字典，先查（ ），再查 （ ）画。 ②、请在横线上填上恰当的动词概括全文基本情节 父母 ______奇迹，朱莉亚 _______奇迹，医生 _______奇迹 ③、联系上下文，你知道 ?一头雾水 ?的意思是： ④、请你用一句话来评价朱莉亚和医生给你留下的深刻印象 朱莉亚： 医 生： ⑤. 根据全文的情节脉络，请你推测一下收费凭单上该是一句怎样的话？ 91 2）、应考查的核心能力有： ①、借助工具书识字解词的能力。 ②、联系上下文理解词语和句子的能力。 ③、概括文章主要内容的能力。 ④、抓重点句和关键词理解内容、体会情感、领悟作者语言表达特点的能力。 ⑤、联系生活实际理解内容、体会情感的能力。 （四） 、实践与思考（ 15 分） 阅读教学片段，回答下面的问题。 《江雪》教学片段 师：读到这里，同学们还有什么疑问 ? 生 1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼 ? 师：这个问题提得好，谁能帮帮他？ 生 2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。 生 3：我认为是老翁家里穷，没什么吃的了。 生 4：我想，那老翁钓鱼是要拿去卖的。 师：同学们说的都有道理，你明白了吗 ? 生 1：（一脸茫然） 。 生 5：（突然站起来提问）老师，现在江面结着冰，不可能钓鱼的。 师：是吗 ?有没有不同意见 ? 生 6：那可将冰凿破呀 ! 把冰凿开可以捕到许多鱼。 师：你是怎么知道的？ 生 6：我看到电视里介绍爱斯基摩人就是这样捕鱼的。 92 师：你真不错，在看电视的时候还注意学习语文。同学们明白了吗 ? 1、案例评析： 你认为教师这样的处理方法可取吗？为什么？试运用新课程理念 加以评析。 （10 分） 2、教学设计：如果让你来上这节课，你会怎样处理？（ 5 分） 参考答案： 1、案例评析：教师的处理方法不可取。 （2 分）可从教师的角色定位、教师的 教育智慧、课堂预设与生成、正确把握文本的价值取向和尊重学生独特体验之 间的关系等方面阐述理由。观点明确，有理有据，计 8 分。每涉及一个方面计 2 分。 2、教学设计。能顺学而导，充分发挥教师的主导作用，使学生获得正确的、更 深层次的文本价值。方法灵活，问题设计巧妙、有层次计 5 分。 设计示例（供参考） ：①可因势利导，让学生走进文本，与作品中的人物对话， 获得角色体验。 如先充分肯定学生提出的问题有价值， 然后提问： ?请大家大胆 地设想一下，假如你是这位老翁，你为什么要在天寒地冻的时节出来钓鱼？? ②让学生走近作者，和作者对话，进行理性反思。如：同学们根据自己的生活 经验， 提出许多独到的见解， 究竟哪一种比较吻合作者的心境呢 ?下面让我们走 近柳宗元，和作者对话；同时请同学们反思刚才的理解是否正确？还有没有其 他理解？能不能换个角度去想一想？ ( 出示：柳宗元生平简介及作品的写作背 景资料 ) 现在你比较赞同哪一种理解或者产生了什么新的看法 ? 三．简答题（ 16 分） 10 下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效 果？ （1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 93 （2）茉莉花开，香飘万里。 11．简要分析骆驼祥子的悲剧原因。 12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中 ?口 语交际能力 ?培养问题的认识。 四．鉴赏题（ 28 分） 13．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。 （10 分） 父 爱 深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟 的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。 1．读一读下面的句子， 找出句子中的重点词， 说说这些词语对表现人 物的品质特点起了什么作用。 （6 分，每小题 3 分） （1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。 （2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 2．文章开头说： ?深秋的月光斜照在小床上， 孩子正睡得香甜。 ? 临近结尾又 说： ?小床上， 月光下的孩子正睡得香甜。 ? 这两句话在表达效果上有什么不同？ （4 分） 14．试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。 （8 分） 15．试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。 （10 分 五、案例分析题（ 10 分） 16．针对下面两位小学教师的教学行为， 围绕?古诗教学? 问题谈谈你的看法。 案例一：有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍： ?很多很 多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑 94 衣的老头；尽管天下着大雪， 江水冷冷， 但他还是一个人在钓着鱼。 ? 然后问学 生?懂了吗? 。 案例二：有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》 （千里黄云白日曛） ：董大 是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。他要离开朋友们到别的地方去 了，诗人高适写了这首诗送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了，天空 布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁，别 担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。 你的琴弹得这样好， 你的名气这样大， 天底下还有谁不认识你呢？ 六、技能应用题（ 19 分） 17．下面是小学一年级上册教材中拼音教学 ? b，p，m，f ? 一课的课文内容 （此 前一课为韵母? i ，u，?? ），如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一 则怎样的课堂导入语？（ 5 分） 18．下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习 作，然后完成后面的题目。 （14 分） 今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。 ?写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析。 （10 分） ?为这篇习作拟写一则简短的作文评语。 （4 分） 参考答案及评分标准 三、 10．?用了拟人。这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。 ?用了夸张。这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力。 （答出修辞与作用各 1 分） 11．①从客观方面说来，造成祥子悲剧的原因主要有两方面：一是把人变 成鬼的旧社会的逼迫；二是车厂主女儿虎妞的诱骗。②主观方面的因素，一是 95 祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成 他悲剧主观因素中最根本的一点； 其次是祥子个人性格上心理上的弱点。 （答对 一点给 3 分，共 6 分，意思对即可） 12．①口语交际能力是《语文课程标准》 规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一。②口语交际能力的培养贯穿义 务教育四个学段的始终。③要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与 交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。④评价学生 的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的 交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语 交际水平。 （答对一点给 2 分，满分 6 分，意思对即可。 ） 四、 13．1．（1）?决然? ，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的牺 牲精神。（2）?轻轻? ，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。 （答出关键词给 1 分，分析鉴赏到位即分别答出 ?毫不犹豫? ?奋不顾身? ?细心? ?谨慎 ?意思 的给 2 分） 2．前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。 （2 分）后一句在 介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好 的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易， 突出了父爱的伟大。 （2 分）14．① 口语化特征；②情景单纯；③ 夸张手法；④诙谐色彩（答出一点给 2 分，满 分 8 分，意思对即可） 15．1．设置悬念，吸引童心； 2．展示了神秘瑰丽的海 底景象； 3．景物描写形象生动； 4．语言规范优美，语气亲切平易。 （答出一点 给 3 分，答出 3 点给满分 10 分，意思对即可） 五、 16．这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言 ?含义 ?的把 握，而未能将着眼点放在诗歌 ?含意? （意蕴）的品味上，这样的诗歌作品教学 96 在内容上与语言教学没什么差别，所谓的 ?文学欣赏 ?根本无从说起。 （共 10 分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情给分） 六、 17．课堂教学导入语的设计应该符合以下要求： ?能激发学生学习兴 趣；?能自然地引出新的教学内容（做到 ?承上启下? ，注意新旧衔接） ；?用 语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。 18．?评析习作时，需要注 意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个 方面的综合分析。 ?评语必须简洁而又言之有物， 而且能恰当处理好指导学生、 指出不足与鼓励学生之间的关系。 二、简答题（ 4 分） 简要说说语文课程的几个基本理念。 1 全面提高学生的语文素养 2 正确把握语文教育的特点 3 积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式 4 努力建设开放而有活力的课程。 三、简述题（ 6 分） 看下面这段实录并回答问题。 （一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。 ） 师：你说说他刚才读得怎样？ 生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之 情。 师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？ 生（很肯定地说）我不行！ 师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。 请结合新课程理念，评析这位教师的做法。你遇到这种情况，将如何处理？ 答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩 97 的，作为 教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信 心；对学生很肯定自己不行的回答，老师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑 后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全 面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评 析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。 ㈡ 古诗词阅读。 5 分 阅读下面的曲，并回答后面的问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（ 3 分） 答： " 断肠人在天涯 " 这句是直接抒情，抒发了在特定的时间环境之下的思乡之 情。 2、 ?小桥流水人家 ?一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什 么这样写？（ 2 分） 答： 小桥流水——一种温馨的感觉，这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面， 这个画面是不是属于我的？不是！这是眼见之景，眼见别人家的美景，眼见别 人家的温馨。你看，人家屋顶炊烟袅袅，在做饭，在团圆，而我呢， ?古道西 风瘦马 ?，更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情，更衬托了孤独的情感，以 乐景来衬悲。 第二部分 阅读理解 阅读下面文字，回答问题。 （１５分） 98 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也；义， 亦我所欲也；二者不可得兼， 舍生而取义者也。 生亦我所欲， 所也有甚于生者， 故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所 欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟 患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲 有甚于生者，所恶有甚于死者。（非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧 耳）。 6、本文的作者是（孟子） 。（１分） 7、将此段中空缺的语句填写在横线上。 （２分） 8、解词。（２分） ①故患有所不辟也 辟：通 ?避?，躲避 ②贤者能勿丧耳 丧：遗失 9、把下面的句子译成现代汉语。 （４分） ① 二者不可得兼，舍生而取义者也。 答： * 如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。 ② 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 答：假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的 手段，有哪一种不能采用呢？ 10、选段以 ?鱼?比喻 ( 正义 ) ，以?熊掌?比喻 ( 为生命 ) ，从而提出了 ( 舍生而 取义者也 的观点。 11、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有许多仁人志士把它奉为 99 行动的准则，请你举出一个这样的事例。 （３分） 答：岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。 阅读《家园如梦》 ，回答后面问题。 （２４分） 家园如梦 12、给加点的字注音，根据注音填写汉字。 （4 分） ①佝偻： （ gou ）（ lou ）；②涟（y?） 漪 （r ú）（茹） 苦 13、结合文意，说明 ?从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种 折磨 ?中的 ?诱惑? ?折磨 ?的具体含义。 （2 分） 答：是繁荣，是富裕，是俗世中的功名利绿，是那些不好的风气，以及五光十 色东西的影响在诱惑 ?我 ?( 丰富多彩的城市生活对山里人是一种物质文明和 精神文明的诱惑。 是对城市生活无法适应， 对城市生活的烦恼以及对亲人的 思念在折磨 ?我 ?。 14、第二段里，?辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事 ?中 ?我 的心事 ?具体指什么内容？ 15 、文中画曲线的句子有什么含义？（ 3 分） 16、文章运用比喻、排比结尾有什么妙处？（ 3 分） 17、文章标题表达了作者怎样的思想感情？（ 2 分） 18、读了此文，联想自己的童年，你最想对父母说几句什么话？（５分） 19、请写出三个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。 （３分） 答： 谁言寸草心 , 报得三春晖；少小离家老大回 , 乡音无改鬓毛衰。