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  • 2021-02-26 发布

高中美术《维伦多夫的裸女》教案

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《维伦多夫的裸女》 一、教学目标 【知识与技能】 了解雕塑作品《维伦多夫的裸女》的出土时间、地点等相关知 识,掌握欣赏雕塑作品的方式方法。 【过程与方法】 通过欣赏不同而雕塑作品,体验雕塑独特的艺术魅力。 【情感态度与价值观】 感受雕塑的独特美感,体会雕塑与其所处时代社会形态以及思想 观念的密切联系,提升美术素养。 二、教学重难点 【教学重点】 了解雕塑作品《维伦多夫的裸女》相关知识,掌握欣赏雕塑作品 的方式方法。 【教学难点】 雕塑作品的赏析方式 三、教具准备 多媒体课件、课前收集的资料 四、教学过程 活动一:感知图片,导入新课 图片导入,教师出示《米洛斯的维纳斯》,请学生欣赏,激发学 生兴趣。并让学生畅所欲言,大胆说一说自己所了解的《米洛斯的维 纳斯》相关信息以及看到这个维纳斯雕塑的感受等。 学生交流回答,教师总结:米洛斯的维纳斯虽断臂,但很美。 教师出示《维伦多夫的维纳斯》给学生欣赏,并揭示课题:《维 伦多夫的维纳斯》 活动二:赏析作品,引发思考 (一 )感知《维伦多夫的维纳斯》,讲解作品相关知识 1.教师检查学生课前收集资料情况,并提问:对于这个维纳斯,大 家了解多少呢? 学生踊跃回答,教师总结:1908 年,在旧石器时代晚期,考古学 家在奥地利维也纳小镇维伦多夫发现了这尊高 11.5 厘米的裸女雕塑, 于是命名为《维伦多夫的维纳斯》,也被称为“原始的维纳斯”。 2.感知《维伦多夫的维纳斯》,体会该作品的表现风格特点 学生观察作品,得出该作品采用圆雕的方式呈现,表现风格比较 夸张、比较概括。 (二 )赏析作品,比较分析作品 1.教师出示《维伦多夫的维纳斯》与《米洛斯的维纳斯》提问:两 个作品的区别,雕塑家是如何来塑造形象的? 学生四人一小组交流并回答问题: ①雕塑家塑造裸女的形象进行夸张,表现在胸部、臀部以及腹部 等女性特征部分,做了大幅度夸张。 ②雕塑家在脸、五官表现上比较的概括,直接用帽子盖住,被弱 化到几乎不存在的地步。 ③整个作品采用石灰岩制作,突出了作品的体积感和重量感。 教师总结:采用夸张、概括等手段塑造形象。 2. 教师讲解该作品的作用——这种造型是作为神灵的偶像,插在 松软土地上以供崇拜。由此引导学生思考:为什么雕塑家要用这些表 现手法去表现作品? 学生回答,教师总结:原始艺术家造此女像有意夸张和强调了女 性的特征,体现出原始人对于母性和生殖的崇拜意识。 活动三:对比鉴赏 教师出示作品《持角杯的维纳斯》,有学生体会当时的社会意识 形态。 在法国南部的劳塞尔岩洞中,人们发现了六个人物雕刻形象,其 中最著名的一件是一个浮雕女性人体形象,被后人称为《持角杯的维 纳斯》,或称为《持角杯的女巫》。雕像中的女性面部和足部的刻划 十分模糊,而能体现女性生殖特征的部位却刻划得十分夸张。她右手 拿着一只牛角,左手搭在隆起的腹部上,披肩的长发绕过了她的左 肩。从形象上看,她显然是在主持一种巫术仪式,也许在祈祷本族人 狩猎满载而归,也许是在祝愿氏族的昌盛。可能还有更深一层的观 念,或者表现一个早已被历史遗忘掉的某种更古老的传说。这种典型 的女性雕刻形象表现了原始人类对种族繁衍的崇尚,被认为是原始艺 术的开端。 活动四:交流评议,拓展提高 在西班牙和英国等地洞穴的壁上可以看到反映妊娠妇女腹中胎儿 图像的壁画。在土耳其中部的洞穴中发现一座看来是生育女神以坐姿 在分娩,在她双足之间有个小孩。这些都反映在历史上人类对生育、 分娩的朦胧认识。 五、板书设计 维伦多夫的裸女 表现手法:夸张、变形、概括