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  • 2021-11-23 发布

三年级语文上册第一单元主题阅读新人教版

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第一单元主题阅读 举手的秘密 黄林 朋友们都说我是一个开朗自信的人。事实上,我并非天生如此。小时候,我很内向,看上去呆头呆脑的,同学们因此都叫我“木瓜”。‎ 上四年级时,我们班换了一位班主任,她很年轻,笑起来很好看,同学们都很喜欢她。‎ 上课的时候,她喜欢提问,对举手回答问题的同学总是给以热情的鼓励。我碰到这个新老师,也很想得到她亲切的微笑。于是每当老师提问时,我也像其他同学一样,高高地举起手,虽然很多时候我并不知道问题的答案。‎ 有一次,老师叫到了我的名字。我站了起来,脸涨得通红,却说不出半句话来。这时同学们已经窃窃私语起来,有人又在背后说我“木瓜”了。我尴(ɡān)尬(ɡà)地站在那里,不知道该怎么办。老师显然注意到了我的窘(jiǒnɡ)态,她友善地提醒同学们不要嘲笑我,然后示意我坐下。‎ 后来,这样的事又发生了几次,不过老师并没有为难我。有一天放学后,老师把我留了下来,她很和蔼(ǎi)地问我,为什么举了手却回答不出问题来?我告诉老师,我举手的目的,是为了让老师觉得我并不笨,更是为了让同学们不再叫我“木瓜”,谁知还是在老师和同学面前出了洋相……‎ 老师听了我的话,笑了。过了一会儿,她想出了一个主意。她告诉我说,要和我订立一个秘密约定:以后,当老师提问时,如果我不知道答案,就举右手;如果知道答案,就举左手。这样老师就心中有数了。‎ 这真是一个绝妙的主意。一开始,我只能举右手,每当此时,老师便和我交换一个眼神,这样一来,我的心里就感到很踏实了。‎ 有一次,当老师提问时,我终于举起了左手,而且举得高高的,人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。终于,老师的视线落在了我的身上,眼里闪现出一丝惊喜。她 4‎ 果然让我回答问题。这一次,我流利地回答完问题,老师给了我热情的赞扬,同学们也向我投来惊奇的目光,我的心里像吃了蜜一样甜。这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞,从此我在学习上更加刻苦,举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。‎ 渐渐的,我的学习成绩也提高了,再也没人叫我“木瓜”了。后来,我以优异的成绩考上了县里最好的中学。每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时,我都会在心中感激我的老师,是她的尊重、友善和宽容,改变了我的一生。‎ ‎1.【词语理解】关注有新鲜感的词语,完成练习。‎ ‎(1)①“窃窃私语”的意思是( )。‎ A.形容大声说话 B.形容私下里小声交谈 C.形容说话非常好听 D.形容说话非常难听 ‎②下面选项中与“窃窃私语”是近义词的一项是( )‎ A.轻言细语 B.闲言碎语 C.交头接耳 D.呢喃细语 ‎(2)下面是几位同学对“呆头呆脑”这个词语的交流,说法有误的一项是( )‎ A.这个词语中含有身体部位名称,像这样的词语还有“口干舌燥”“手忙脚乱”等。‎ B.这个是ABAC式的词语,这样的词语我积累了很多,如“一心一意”“无影无踪”“绘声绘色”等。‎ C.运用联系上下文的方法,从“内向”和“同学们因此都叫我‘木瓜’”这两处,可以理解这个词语是形容“我”比较迟钝的意思。‎ D.这个词语是描写人物神态的,像这样的词语还有“张牙舞爪”“垂头丧气”等。‎ ‎2.【品析句子】关注有新鲜感的句子,完成练习。‎ ‎(1)“老师给了我热情的赞扬,同学们也向我投来惊奇的目光,我的心里像吃了蜜一样甜。”这句话将“虚”的心情巧妙转化为“实”的味道,令人感同身受,请用这种写法仿写一句话。‎ 以一分之差错失冠军,我的心里像_________________________。‎ ‎(2)对“一开始,我只能举起右手,每当此时,老师便和我交换一个眼神,这样一来,我的心里就感到很踏实了”这句话理解有误的一项是( )‎ A.“我只能举起右手”是因为“我”并不知道问题的答案。‎ B.“我”心里感到踏实是因为“我”相信老师不会让“我”回答问题,不会再次让我出洋相。‎ C.“此时”指的是“我”举起右手的时候。‎ D.老师的眼神中满含着对“我”的不放心,因为“我”不知道问题的答案。‎ 4‎ ‎3.【评价人物】文中的老师是一个怎样的人?请你简要地说一说。‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎(一)‎ 当星期三下午第二节课的铃声响起时,学校就热闹非凡了。站在走廊上俯视,瞧,在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下,站着一队整齐的队伍,左手扶腰鼓,右手持鼓槌,只见他们右手轻轻一挥,便响起了清脆的声音:“咚咚咚,咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。‎ 宽敞明亮的舞蹈房中,舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞,那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过,有时像流水婉转,有时像斜风细雨,让人驻足长留。‎ ‎(二)‎ 鸡打鸣,天蒙蒙亮,我就背着书包往学校里跑。深沉的夜空,星星眨着眼睛。我快走,星星也紧跟着我快走;我停住脚,星星也站住不动。寂静的大街上,我模糊的身影移动着,嚓,嚓……前边传来脚步声,小巷子里又跑出几个影子来。小伙伴们呼唤着、追赶着,奔跑到学校。我们把星星关在门外,坐在教室里摇晃着身子背诵课文。‎ ‎1.【品味朗读】“小伙伴们呼唤着、追赶着,奔跑到学校。”这句话中不需要读重音的词语是( )。‎ A.呼唤着 B.小伙伴们 C.奔跑到 D.追赶着 ‎2.【品析句子】下面选项中运用了拟人的修辞手法的一项是( )‎ A.深沉的夜空,星星眨着眼睛。‎ B.舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞,那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过,有时像流水婉转,有时像斜风细雨,让人驻足长留。‎ C.前边传来脚步声,小巷子里又跑出几个影子来。‎ D.鸡打鸣,天蒙蒙亮,我就背着书包往学校里跑。‎ ‎3.【整体感知】下面说法有误的一项是( )‎ A.这两个语段都与学校生活有关。‎ B.语段(一)抓住腰鼓队和舞蹈队活动的两个场景,突出学校的热闹非凡。‎ C.语段(二)中画线的句子让我们想象到了孩子们上学路上和星星嬉戏的情景。‎ D.从“我们把星星关在门外”可以看出“我们”不喜欢星星。‎ 4‎ 参考答案 类文阅读 ‎1.(1)①B ②C (2)D ‎2.(1)挨了沉重的一锤 (2)D ‎3.文中的老师是一位对学生尊重、友善、宽容的人。‎ 微群阅读 ‎1.B 2.A 3.D 4‎