部编版四年级上册语文《 西门豹治邺》教案 (2) 4页

‎《西门豹治邺》‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.会认12个生字，会写15个生字。能正确读写重点词语。‎ ‎2.正确流利有感情地朗读课文。‎ ‎3.了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过，理解西门豹惩治巫婆和官绅的方法好在哪里，能根据提示，简要复述课文内容。‎ ‎4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，感受人物形象，受到破除迷信的教育。‎ ‎【教学重点】‎ 正确、流利、有感情地朗读课文，理解西门豹惩治巫婆和官绅的方法好在哪里，根据提示，简要复述课文内容。‎ ‎【教学难点】‎ 学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，感受人物形象，受到破除迷信的教育。‎ ‎【教学过程】‎ 第一课时 一、课题导入 同学们，今天我们学习一篇新课文，题目是《西门豹治邺》（板书，并学习生字“豹”），“西门”是复姓，“豹”是名字,他是距今两千多年战国时期的人，看了题目，你想知道什么？‎ 二、初读感知 4‎ ‎1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到生字较多或难读的地方多读几遍。‎ ‎2.检查自读情况。‎ ‎①检查生字词：指名读,开火车认读,齐读。‎ ‎②再读课文：生字词会读了，相信课文会读得更好。‎ 边读边思考：课文主要讲西门豹的什么事？‎ ‎③交流、反馈。‎ ‎④抓住“派”字理解西门豹的为人。‎ a.从这个“派”字你能发现什么？‎ b.魏王为什么会派西门豹来呢？从哪儿可以看出来？‎ ‎⑤快速浏览课文，理清课文脉络。思考：西门豹来到邺县做了几件事？哪几件事？‎ 出示：西门豹来到邺县这个地方，做了（ ）件事，他先（ ），再（ ），然后（ ）。‎ 这三件事分别在课文的哪些自然段？（调查：第1—9自然段；惩治：第10—15自然段；开渠：第16自然段）‎ 三、研读第一部分 ‎1.西门豹到了邺县，是怎样展开调查的呢？用自己喜欢的方式读第1-9自然段。‎ ‎2.西门豹问了老大爷哪几个问题？小组合作学习。然后小组内分角色朗读，并提出不懂的问题。 ‎ ‎3.交流汇报。‎ ‎①理解“荒芜”“人烟稀少”。（‎ 4‎ 荒芜：田地因无人管理而长满了野草。人烟稀少：居住的人很少。）‎ ‎②联系上下文理解“闹”字的意思。出示：‎ a.都是河伯娶媳妇给闹的。‎ b.每闹一次，他们要收几百万钱。‎ c.年年闹旱灾。‎ 老大爷的回答中有3个“闹”字，西门豹明白了吗？你们明白了吗？‎ a.造成； b.举办/弄/搞；c.发生 ‎③提出不懂的问题。‎ 四、总结谈话 ‎1.你认为西门豹是个怎样的人？（善于调查研究，从事实入手。）‎ ‎2.自由读第9自然段，说说你读懂了什么？‎ 出示：西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”‎ ‎①他说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗？为什么？‎ ‎②“我也去送送新娘”，他真的是去送“新娘”吗？‎ ‎3.西门豹到底是怎样用自己的聪明才智来惩治巫婆和官绅的呢？我们下节课进行研究。‎ ‎【板书设计】‎ 调查（1-9）‎ ‎ 西门豹 惩治（10-15）‎ 4‎ ‎ 开渠（16）‎ 4‎