四年级上册数学教案-4数据的分段整理丨苏教版 (1) 3页

数据的收集和整理 ‎ ‎ ‎ 教学目标： 1、让学生学会收集原始数据，并能根据收集的数据的实际情况对一组数据分段进行整理。 ‎ ‎2、通过学生自己动手整理数据，进一步增强用统计的方法解决一些实际问题的意识，懂得数学来源于生活，培养学生学习数学的兴趣。 ‎ ‎3、通过联系生活实际中常见的环境保护的情况，对学生渗透一些环保意识。 ‎ 教学重点：‎ 懂得收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的方法和用处，能按照不同的标准来整理数据。‎ 教学难点：‎ 掌握按不同的分类标准进行分类整理。‎ 教学过程：‎ 一、 创设情境，导入新课。‎ 提问：同学们，段考刚刚结束，你们的成绩如何呢？学生交流。‎ 每一次考试结束后，我们都会看到有很多同学都能获奖，那怎么才能获奖呢？这节课我们一起来学习一下有关数据方面的统计知识吧。（板书课题）‎ 二、探究新课 ‎1.多媒体展示一(3)班这次段考成绩情况记录表。‎ 提问：让学生认真观察原始资料，从表中你能不能直接回答不及格，及格和优秀各多少人吗？‎ 生1：不及格3人。‎ 生2：不能直接回答。‎ 师：那我们应该怎么做才能很快说出答案呢？如果学生未能想到，教师可以提示。‎ 指出：要弄清这些问题，我们要先进行分类统计。‎ 怎样才能知道每一类的人数呢？引导：可以先根据问题的要求进行分类整理记录。‎ ‎ 2.提问：那你打算怎样记录呢？‎ 指名说：‎ 生1：可以按要求分成三类，在记录的时候，用打“O”表示不及格；用“X”表示及格;用“√”表示优秀。‎ 生2：每一项都可以画“√”表示；也可以用“Ο”表示；有一个人就画一个人……‎ 生3：都用画“正”字记录每一项，然后分别统计每一项的人数。‎ 下面学生先独立完成，并用自己的方法表示分类的结果。‎ 展开活动。‎ ‎3.根据学生完成情况，分析结果。‎ ‎（1）选择学生分类的结果，提问：从这里你能看出是按什么分类的吗？生答：能（不能）。师：首先要把分成的几类一一写出来（如果未写，指导学生将分类的情况写清楚。）。‎ 提问：现在，你能清楚地知道各有多少人吗？学生根据出示的结果逐一回答。‎ ‎（2）出示其他的分类结果，指名说说从中知道些什么？‎ ‎（3）将几种分类的结果放在一起，小组交流：你还知道些什么？‎ ‎（4）师：这些不同的分类标准，会有不同的结果，你能掌握吗？‎ 提问：你认为分类整理时最关键的是什么？‎ 引导学生说出：最关键的是确定分类标准。（板书：分类标准）‎ ‎ 4.回顾刚才的整理过程，你有哪些体会？‎ 学生交流：‎ ‎（1）分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少；‎ ‎（2）按不同的标准分类，结果是不同的。……‎ 小结：通过分类整理，可以获得多方面的信息，可以用最方便的方法将结果表示出来，这就经历了数据的收集和整理的过程。（板书课题：数据的收集和整理）‎ 三、巩固练习 ‎  展示多媒体课件 ‎1、让学生通过读题目了解题意，然后根据要求完成统计表，再回答问题。‎ ‎2.通过收集每个小组同学的身高的数据，然后完成统计表里的各项要求。‎ 四、全课总结：这节课你有 什么收获呢？‎ 五、 板书设计： 数据的收集和整理 ‎0~59分—不及格 ‎ ‎60~89分—及格 ‎90~100分—优秀 我校一年级3班学生2019年春学期期中考试情况记录表 ‎ 分数 合  计 ‎0~59‎ ‎60~89‎ ‎90~100‎ 人  数 ‎40‎ ‎3‎ ‎8‎ ‎29‎ ‎ 2019 年5月 ‎ ‎