六年级数学下册教案-6（有趣的平衡）-人教版 (3) 3页

有趣的平衡教学设计 教学目标： 1、通过实验，发现“左边刻度数 X 棋子数=右边刻度数 X 棋子数” 初步感受杠杆的原理，进一步加深对反比例关系的理解。 2、通过实验，探究规律，培养学生动手操作和抽象概括能力。 教学重点：理解并掌握杠杆平衡的规律。 教学难点：能利用所学知识 解决简单的实际问题。 教学过程： 一、创设情境，引入新课： 1、提问：同学们，玩过跷跷板吗？玩跷跷板时，什么时候 会平衡？（师根据学生回答，引入新课并板书课题。） 二、动手实验，发现规律： （一）、介绍用塑料管或竹杆做的简易杠杆。用实物和课件 演示。 （二）活动一：探索特殊条件下塑料管或竹杆保持平衡的规 律 1、问：如果塑料袋挂在塑料左右两边刻度相同的地方，怎 样放棋子才能保证平衡？（师边说边板书左边刻度数 4、棋子数 3、右边刻度数 4、棋子数？） 2、学生根据口答小组实验，教师讲清实验要求 3、学生汇报 4、如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什 么样的位置才能保证平衡？ 5、学生口答后并小组实验。 6、汇报交流，师板书 7、观察思考：你有什么发现？（汇报后课件显示规律） （三）活动二：探索一般条件下塑料管或竹杆保持平衡的规 律： 1、课件出示问题（表格式） 2、说一说 3、学生实验 4、汇报交流并填表 5、你发现了什么？（口答后课件显示） （四）活动三： 1、课件出示第四幅图的问题和表格，学生根据刚刚发现的 规律口答。 2、分组实验选 1—2 组进行验证 （边验证边思考：从表中你发现的什么？） 3、汇报交流 三、学习生活中的数学 1、课件显示生活中的运用 2、请同学再举例说一说 四、课堂回顾小结： 同学们，这节课我们学习了什么内容？你有什么新收获？