人教美术六上远近的奥秘表格式 3页

课 题 ‎1、远近的奥秘 课型 造型、表现 课时 ‎1‎ 学习目标 ‎1、了解透视的基本变化规律：近大远小、近高远低、近宽远窄。‎ ‎2、学习了解画面中的视平线和消失点的透视概念。‎ 教学重难点 ‎1．了解和掌握透视变化的基本规律。‎ ‎2．了解透视图中的视平线和消失点。‎ 教具、学具 美术作品或者风景图片。‎ 教 学 活动内容 师 生 活 动 方 式 补充与修改 设计意图 过 程 一、引导阶段 二、发展阶段 ‎1、认识透视现象 ‎2、认识消失点和视平线 ‎3欣赏画作，感受画面中的透视变化。‎ 四、学生作业： 五、作品展示：‎ ‎1．观察图片，说说图中教学楼的变化：近高远低、近宽远窄、近大远小。其他图片有类似的变化吗？为什么？（远近的距离不同）‎ ‎2．大家观察到的这些变化就是我们今天要了解的主要内容。展示课题《远近的奥秘》‎ ‎3．在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、近宽远窄的变化，这就是透视现象。‎ ‎4．我们分别在顶端和底部将近处和远处的树木连成线，看看有什么现象。‎ 小结：树木向远处延伸时，就慢慢地消失在一点上，这就是消失点。而消失点是处在一条水平线上的，这条水平线称作视平线。实地观察时，视平线与观察者的眼睛等高。‎ ‎5．出示图片，你能找出透视图上的视平线和消失点吗？分小组完成，集体交流。‎ ‎6．（出示作品）古埃及的画师们作画时，通常是把近处的物体画在画面的下方，把远处的物体画在画面的上方，以此来表现远近关系。‎ ‎7．（出示作品）从文艺复兴时期，欧洲的艺术家深入的研究透视变化规律，并运用到绘画中，使画面产生了强烈的空间感。我们一起来欣赏几幅具有透视感的作品。（分析画面的透视变化）‎ ‎8．出示一个方体，教师示范表现，同时找出它的视平线和消失点 9．布置作业：尝试表现一幅有透视变化的作品，并找出他的视平线和消失点。‎ ‎10． 教师巡回辅导。 11．作品展示及评价 12小结 引导学生去观察形体并发现变化。‎ 揭示课题 揭示透视的概念。‎ 以生活中的实际情况为例，让学生直观地感受透视现象,激发学生的对透视知识的认识，开拓学生的思路 提高学生对事物的表现能力和对问题的探究表现水平。‎ 板书 远近的奥秘 近高远低、近宽远窄、近大远小 视平线 消失点 课后反思