三年级科学上册第四单元人与水11水与生命教案首师大版 3页

‎11．水与生命 一、教学目的：‎ ‎1.认识水与植物、动物、和人类的关系。‎ ‎2.初步具有观察、记录和对比实验结果进行分析的能力。‎ ‎3.初步具有科学用水和科学饮水的意识和习惯。‎ 二、教学重难点：‎ 重点：认识水对于人类和动物、植物的重要性。‎ 难点：纪录实验结果病进行分析。‎ 三、教具准备：‎ 教师准备：两个花盆种好豆苗，vcd电教材料 四、教学课时：1‎ 五、：‎ 提出问题——进行猜想——设计实验——交流完善——进行实验——交流分析——得出结论——拓展延伸 六、教学过程：‎ 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、聚焦话题：提出问题。‎ 二、新课活动：‎ ‎1．进行第一个实验 提出问题：植物的生活是否需要水？‎ ‎1．谈话：请大家设计一个实验来说明这个问题。‎ 这个实验需要对比两盆豆苗的生长情况，一盆浇水，一盆不浇水，连续观察一个星期，把观察到的现象记录下来。贼后分析观察到的现象。‎ ‎2．准备实验：教师发豆苗。‎ 学生讨论 学生分小组、栽苗、浇水。‎ 激发学生探索的兴趣 提出要求，培养观察能力、记录能力、分析能力。‎ 3‎ ‎2．引导学生思考 ‎3．布置饮水调查 三、总结活动 动物生活也离不开水，大家讨论一下。‎ ‎1．谈话：人的生活也离不开水。你一天和多少水？你家的大人一天和多少水？‎ ‎2．阅读：大家把书打开，把书上的这段文字读一遍。然后。请一个同学给大家讲一遍。‎ ‎3．讲授：水是人体的重要组成部分。一天的饮水量与人的年龄、职业、天气等有关系。人们每天通过饭、财、唐、水果、蔬菜等摄取的水分大约有‎1升。另外还需要补充白开水‎1升左右。人的生命离不开水。‎ ‎4．提问：我们每个人每天喝的水都是不一样的，你今天和的是什么水？‎ ‎5．我们每天喝水最好和凉开水。‎ 讲授：这节课我们研究了水和生命的关系。请大家把实验和调查做好。‎ 学生讨论：动物与人是否也需要水 学生阅读 学生讨论、统计 培养调查问题的能力 培养收集资料的能力 培养阅读能力 学习统计数字，搜集信息的能力 饮水卫生教育 七、板书设计 3‎ ‎ 11．水与生命 ‎ 动物、植物、人类都离不开水。 ‎ 课后小结：‎ 3‎