四年级上册数学教案 线段射线和直线 北京版 (1) 3页

‎《线段 直线 射线》教学设计 教学目标 ：‎ ‎ 1、认识直线、射线和线段，了解它们的表示方法 ‎ ‎ 2、能正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别 。‎ ‎ 3、通过画一画、比一比、想一想、说一说等活动，使学生经历 分析归纳的过程，培养分析问题和解决问题的能力。‎ 学情分析：“线段、直线、射线”是人教版四年级上册”角的度量”这个单元的起始课。学生在二年级上册认识长度单位时,就已初步认识了线段。‎ ‎ 教学重点：‎ 直线、线段和射线的特征及三者之间的关系。 ‎ ‎ 教学难点：‎ 直线、线段和射线的特征及三者之间的关系。 ‎ ‎ 教具准备：多媒体课件 ‎ ‎ 教学过程： ‎ ‎ 一、直接导入 ‎ ‎ 1、直接出示课件，导入新课 ‎ 板书课题：线段 直线 射线 ‎ ‎ 二、探究新知 ‎ 1．认识线段 ‎ 教师：进一步学习线段 课件出示：（通过两个孙悟空的演示，展示出两根金箍棒的长度分别是3厘米和1厘米）‎ ‎ 教师：同学们，你能用线段表示出这两根金箍棒的长度吗？学生在练习本上画两条线段。‎ 引出线段的表示方法。我们现在给这两个端点做上记号，标出A、B两点。你们还能用不同的字母表示这条线段吗？‎ ‎ 教师：在生活中，你都在哪些地方看到过线段？‎ ‎ 教师：线段有哪些特点 ‎ 学生画后反馈比较，纠错。指出端点，并标上字母。说明表示方法，如线段AB。‎ ‎2．认识射线 教师：请同学们注意了，现在孙悟空甲的金箍棒又开始变了，看是怎样变的？现在这个图形有什么特点？（有一个端点，向一端无限延伸。）‎ 教师：知道这个图形叫什么名字吗？（射线。）‎ 如果学生不知道就告知名称。‎ 教师：射线的特点与生活中哪种现象类似呢？（学生展开想象说）‎ 教师：想想，射线有哪些特点？‎ 你们发现了什么？（归纳提炼：从一点出发可以画无数条射线。）‎ 说明射线的表示方法。如射线AB。‎ ‎3．认识直线 教师出示课件继续交流：孙悟空乙说：“小意思，看我的”长、长、长 …… 同学们，注意观察，孙悟空乙金箍棒的变化。像这样我们给它叫做（直线）‎ 现在这个图形有什么特点？这个又是什么图形？‎ 如果学生说不出名字，可直接告知。‎ 直线有哪些特点 反馈交流得出：过一点可以画无数条直线；过两点只能画一条直线。‎ 直线除了可以用“直线AB”表示，还可以用小写字母表示如直线“l”‎ 5． 比比，看看：直线、射线、线段，你发现了什么？（课件出示）‎ 5． 线段、直线、射线的区别 教师提出讨论要求后，请学生分小组进行讨论。‎ 讨论学习要点：(1)讨论出3种图形各自的特点；(2)用图或表格整理好。‎ 完成后教师组织点评完善。‎ 名称 端点数 延伸性 能否度量 线段 ‎2个 不能延伸 可度量 射线 ‎1个 向一个方向无限延伸 不可度量 直线 无端点 向两个方向无限延伸 不可度量 三、 课堂小测：‎ 做闯关游戏（课件出示）‎