三年级上册数学教案-9 认识几分之一 ︳青岛版 (3) 4页

认识几分之一 ‎【教学目标】‎ 知识与技能： 学生初步认识几分之一。 认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一， 理解几分之一的含义。 ‎ 过程与方法： 结合观察、操作、比较等数学活动，培养学生独立思考、合作交流、创新应用等能力，积累数学活动经验。‎ ‎ 情感态度与价值观： 学生体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，培养数感，在活动中获得积极的情感体验。‎ ‎【教学重点、难点】‎ 认识几分之一的分数，理解几分之一的意义。‎ ‎【教具准备】‎ 多媒体课件，圆形、正方形、若干，练习纸，彩色笔。‎ ‎【教学过程】‎ 一、创设情境，新课导入 出示银杏林图片 ‎ 师：同学们，这是咱们衡阳市衡南县宝盖镇的银杏林，风景怎么样啊？‎ 小明和小红两位同学决定一起去那野餐，可他们俩在分食物时遇到了一些问题，咱们一起来帮帮他们好吗？‎ 出示食物图片：4个苹果，2瓶矿泉水，1个月饼。‎ 师：怎样分最公平？‎ 生：每人分2个苹果。‎ 师板书～2。‎ 师：为什么这样分最公平？‎ 预设生：因为他们一样多 师：这种分法叫做？‎ 生：平均分。‎ 师板书～平均分。‎ 师：每份分的同样多叫平均分。咱们继续来分食物。‎ 生：每人分1瓶水。‎ 师板书～1‎ 生：每人分半个月饼。‎ 师：半个月饼能不能也用一个数来表示呢？‎ 生：不会。‎ 师：那么今天老师就给大家介绍一位新朋友—分数。今天这节课咱们就一起来学习分数的初步认识～认识几分之一！‎ 师板书课题～认识几分之一 二、新课探究 ‎1.理解平均分 课件演示半个月饼的分法 把一个月饼平均分成2份，每份是半块，也就是它的二分之一。‎ 板书～二分之一 ‎2.读写二分之一 出示月饼图 师：现在咱们只闻其声，不见其人。从它的名字二分之一里你能找到哪些数字？‎ 生预设：2，1‎ 师：2，1和分数有什么关系呢？‎ 结合月饼教具 师：咱们把一个月饼怎么分？‎ 生：平均分 师板书～分数线－‎ 师：平均分成几份？‎ 生：2份 师板书～分母2‎ 师：每人分几份？‎ 生：1份 师板书～分子1‎ ‎3.理解分数的意义 师：原来分数长这样，由几部分组成？‎ 生：3部分 师：其实分数的每个部分都有名称，我们一起来认识一下吧！‎ 边认识名称，边解释意义。‎ 课件展示图形 师：刚才咱们分物品的时候得到了分数，老师这里有一些图形，能不能用分数1/2来表示呢？‎ 生思考回答 师：这些图形有的是三角形，长方形……，涂色部分形状也不一样？为什么都用1/2表示？‎ 生交流思考回答 师：同桌互相说说每幅图每个1/2的意义。‎ 生练习说 师：分数是不是只有1/2这一个呢？还想认识其他分数吗？那咱们一起动手创造分数吧？‎ ‎4.认识几分之一 活动 创造分数 展示学生成果 师利用学具补充1/3,1/5……‎ 让学生说出其中每份表示的分数，感受有几个几分之一。‎ 师：像这样1/2、1/4……都是分数。‎ 把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。‎ 5. 理解几分之一 活动 折一折 师：接下来老师想让同学们一起用你喜欢的方式来表示1/4。‎ 学生活动，师指导。‎ 师小结：虽然折法不同，但每一份都表示这张纸的1/4。‎ 三、练习巩固 ‎1、用分数表示下面各图的涂色部分。‎ 2、 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。 说一说理由。‎ 3、 猜一猜 四、课堂小结 通过本节课学习，你有哪些收获？‎ 五、 作业布置 到生活中去找找有哪些分数？‎ ‎【板书设计】‎ ‎ 认识几分之一 把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。‎ ‎1 ...分子 ‎- ...分数线 ‎2 ... 分母