六年级下册语文教案-作文：学会生存 部编版 4页

学会生存 真情流露 个性表达 ‎【习作要求】‎ ‎ 通过文字，告诉更多的同学，在面对危险时应该怎样做。把自己的经历写出来，写清楚，记得一定要把自己的真实感受写好。‎ ‎【教学目标】　　‎ ‎1、让学生学会自我保护。　　‎ ‎2、表达时要写出自己的真实感受，表达方式最好新颖，有个性。　　‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1、强化学生自我保护意识。‎ ‎2、提升学生自救的能力。‎ ‎3、表达感情要真实，表达方式个性，有特点。‎ ‎【教具】‎ 无。‎ ‎【教学过程】‎ 一、美词积累：‎ 师：上课之前，我们一起来看【好词佳句百花园】，看看从那里面我们能学到些什么样好的词语和句子呢？‎ 找学生朗读并抄写。‎ 二、导入：‎ 师：在我们的生活中，经常会发生一些让我们意想不到的事情。有些意想不到的事情会带给我们一些惊喜，让我们感觉和快乐。相反，有的意想不到的事情会让我们很惊悚，难过。现在就请你认真地回忆一下，你的经历中，有哪些事情是让感觉很痛苦，很伤心的呢？什么样的事情发生了会让我们的生命受到威胁呢？‎ 生：地球要毁灭的时候。‎ 师：也就是一些自然灾害发生的时候，比如火山喷发，海啸，地震等等。‎ 师：还有一些情况呢，就是生活中的一些意外，比如绑架、抢劫等，这时候就需要我们做一些自我保护来躲避威胁了。‎ 4‎ 三、知识新授：‎ 师：好，下面我们来看，如果让你把生活中发生的一些意外写成文章，该怎么写呢？‎ 当写这篇文章时，你要先写一个题目，题目可以是《学会自我保护》《学会自救》‎ ‎《遇到火灾怎么办》《逃生有法》《珍惜生命》‎ 师：接下来看这篇文章的开头怎么写，我们以“逃生演练”为例子，来给大家指导一下。‎ ‎ 当我们动笔写时，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及当时在这种情况下发生了什么样的紧急情况。‎ 师：接下来我们来看文章的中间部分写些什么。当你遇到紧急状况了，你该怎么表达呢？‎ 要写清楚，当你面对这种困难的时候，你是怎样克服这个困难的。记得要把你当时的动作，是怎么做的；你的语言，是怎样求救的；还有你的心理活动，你是紧张万分？忐忑不安？还是急中生智，想出了一个好办法。这么复杂的心理变化，你的表情又是怎样的呢？‎ 师：写了中间部分，接下来我们来看文章的结尾部分。‎ ‎ 在结尾处，你要交代出事情的结局是怎样的，是成功被救，还是依然深陷困境。或者写出来，通过这次逃生演习，你有哪些收获，明白了些什么呢？‎ 下面一起来欣赏教材给我们提供的材料，打开教材看【重点过程】片段一。‎ 片段分析：‎ 文章第一段的第一句话交代出了蚂蚁生活的环境，原野、荒滩上。第二句话告诉我们蚂蚁的生活。第三句话是一个过渡句，是要开启下文，也就是说下面的内容会告诉我们蚂蚁是怎样面对灾难，怎样战胜灾难。‎ 第二段给我们举例子，当蚂蚁在遇到火灾的时候，它们是怎样做的。‎ 第三段告诉了我们，当火灾来临，蚂蚁逃离火海的具体做法。‎ 第四段作者告诉我们他在看到蚂蚁逃生时的所思所想。‎ 最后一段点明了全文的中心，作者称赞蚂蚁家族的智慧。‎ 师：刚才我们欣赏了蚂蚁，也就是动物在遇到危险的时候逃生的方法，下面我们一起来体会一下我们人类在遇到危险时应该怎么做呢？‎ 情境演练：模拟发生地震、火灾等突发事件时，应该怎样逃生。‎ 首先要安排好职责，然后设定一个逃生疏散线路。‎ 一、疏散原则：‎ ‎1、疏散时，远离建筑，撤离到安全空旷地带；‎ ‎2、严禁推搡、拥挤、抢先、有序安全撤离；‎ 4‎ ‎3、楼梯疏散撤离队伍发生冲突时，按先到者优先原则，一律听从引导员指挥；‎ ‎4、教师疏散撤离时，特别照顾特殊学生（特异体质；患病学生）。‎ 二、具体步骤：‎ ‎1、一旦发生火灾，听到警报后，指挥中心（可让老师来充当）成员马上集中于各教学大楼前面开始指挥应急疏散；‎ ‎2、全体师生立即自动启动《消防逃生演练方案》，正在上课的教师听到警报后，第一时间向学生发出：“现在可能发生火灾，请大家不要慌张，保持镇静，听从指挥，按预定方案迅速撤离！”警示，学生立即离开座位，按座位先后次序撤离教室；‎ ‎3、楼梯引导员听到警报后，向学生重复提醒：“不要拥挤，不要交叉，听从指挥，注意安全，保持冷静！”学生撤离后，就近检查班级、厕所有没有滞留人员。‎ ‎4、其他负责人员按事先分工及岗位职责做好应急疏散工作。‎ ‎5、警报解除后，由组长作演练点评，点评后师生按原路线返回教室。‎ 三、保障措施：‎ ‎1、宣传消防知识，利用年级组政治学习时间对全体教职工演练方案进行培训，明确岗位职责，熟悉疏散线路、方法；‎ ‎2、班主任负责教室内课桌椅的合理排放，排除应急疏散过程中可能出现的障碍；‎ ‎3、加强对学生心理疏导，降低灾害恐慌心理。‎ 师：演习结束，大家现在都有什么样的感受呢？‎ 让学生畅所欲言，老师着重强调遇到危险时，千万不要惊慌，从容面对，教给并锻炼提高学生的应急、自救、自护逃生能力。‎ 带领学生欣赏【重点过程】片段二。‎ 师：下面我们一起来看看【习作指南针】带给我们的一些学习的方法。‎ ‎ 我们在写这类文章时所要注意的事情有哪些。‎ ‎1、可以写一件自己亲身经历或了解到的事情。‎ ‎2、可以写读了有关“自我保护”方面的故事后的读后感。‎ ‎3、可以写开展“当我们遇到危险与灾难时，应该如何应对” 大讨论的经过，其中可以把自己对这个问题的看法作为重点来写，从而形成自己的观点和思想 ‎4、真情流露，个性表达。‎ ‎（此处老师要按照【习作指南针】给我们的提示，逐一给学生进行讲解）‎ 四、闪亮之星 4‎ ‎《学会生存》‎ 五、小结：‎ 在我们的生活中往往会有许多意想不到的事情发生。当遇到紧急事故的时候，掌握一些必要的生存技巧真的很重要。相信你一定从电视、电脑或者报纸上看到有关的新闻报道，或者，你亲身经历过类似的事情，你当时是怎么想的，怎么做的，用我们今天所学习的方法把它写出来，让更多的同学都来学习一下，让我们大家都能够多掌握一些生存技巧！‎ 六、板书： ‎ 学会生存 题目：《学会自我保护》《学会自救》《遇到火灾怎么办》《逃生有法》《珍惜生命》‎ 开头：时间 地点 人物 紧急情况 中间部分：面对困难，你是怎样克服它的？‎ ‎ 动作 语言 心理活动 表情 详写 结尾：事情的结局 你有什么样的收获 ‎ ‎ 你明白了什么道理 4‎