六年级数学下册第5单元总复习1数与代数第7课时运算律表格式教案北师大版 3页

第7课时 运算律 教学目标 ‎1.整理小学阶段所学过的运算律，同时探索并理解这些运算律，能应用运算律进行一些计算。‎ ‎2.让学生充分体验运算律在运算过程中的重要作用。‎ ‎3.在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。‎ 重点难点 重点：探索并理解运算律在数与运算中的重要作用。‎ 难点：选择恰当的简便方法进行简算。‎ 教学内容 对应教材第79页“回顾与交流”的第1、2题和“巩固与应用”的第1、2、3题。‎ 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 回顾旧知 引入新课 ‎（4分钟）‎ ‎1.引导学生回顾估算。‎ 提问：估算的意义是什么？估算有哪些方法？‎ 学生独立思考，指名回答。‎ ‎2.引出课题，明确本节课的学习内容。‎ 在前面我们复习了四则运算的意义及其运算顺序，如何保证在进行四则运算时，做得又对又快呢？这就要求我们在计算过程中灵活地运用运算律。今天，我们一起来复习运算律。‎ 创设情境 自主探究（26分钟）‎ 创设情境 自主探究（26分钟）‎ ‎1.课件出示教材第79页“回顾与交流”第1题，引导学生回顾整数运算律及运算性质。‎ ‎（1）提问：我们学过哪些整数运算的运算律?你能用字母表示出来吗？‎ 学生交流讨论，教师小结：‎ ‎（2）引导学生用多种方式验证这些运算律。‎ 让学生观察笑笑、淘气和奇思分别运用了什么方法来验证，然后自己思考验证方法，小组合作交流，说一说用什么方法验证。‎ ‎2.课件出示教材第79页“回顾与交流”‎ 第2题，引导学生验证整数运算律在小数中同样适用。‎ 提问：刚才大家都是用整数的例子来验证这些运算律的，这些运算律在小数、分数中也成立吗？试举例说明。‎ 学生先独立思考，再与同桌交流，指名汇报。‎ ‎3.引导学生巩固练习。‎ ‎（1）选用合适的方法计算下面各题。‎ 指名6名学生上台板演，然后一一讲评。‎ ‎（2）用乘法分配律计算下面各题。‎ 指名3名学生上台板演，然后一一讲评。‎ 教师小结：在进行简算时，要仔细观察数字的特点，选择合适的方法使运算简便。‎ 课堂练习 巩固提高 ‎（6分钟）‎ ‎1.完成教材第79页“巩固与应用”第1题。‎ ‎2.完成教材第79页“巩固与应用”第3题。‎ 课堂小结 课后作业 ‎（4分钟）‎ ‎1.（1）教师总结本节课的学习内容。‎ ‎（2）学生谈本节课学习的收获。‎ ‎2.布置作业。‎ 见本书配套练习题。‎ 课堂板书 教学反思 本节课的重点是复习运算律，学生通过学习，已经基本掌握了各种运算律，在复习整理的过程中，充分发挥学生的主体性，以问题为引导，让学生自己说出学过的运算律及具体内容，同时这些运算律对于小数、分数同样适用。最后通过综合练习，进一步强化学生对这些运算律的运用。‎