2021秋四年级语文上册第五单元第17课爬山都峰品读释疑课件新人教版 25页

17爬天都峰品读释疑\n复习引入通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。课文按照的顺序，讲了假日里，爸爸带“我”去爬，“我”和一位素不相识的相互，一起爬上的事。事情发展天都峰老爷爷鼓励天都峰顶\n学习课文时，先按照“爬山前—爬山中—爬上顶峰后”的顺序理清文章思路，再找出描写“我”爬天都峰的句子，抓住重点词语想象画面，体会天都峰的“高”“陡”和“我”爬山的艰难。重点品读“我”和老爷爷的对话，体会他们的心情，想一想他们是怎样从别人身上汲取力量的。积累文中的重要修辞手法：夸张。学法导读\n整体感知默读课文，思考：梳理出文中的人物和时间信息和课文的写作顺序。人物：“我”、爸爸和老爷爷时间：假日里事情发展的顺序：爬山都峰前→爬山都峰过程→爬山都峰后\n爬山之前默读课文2～5自然段，想一想：天都峰有什么特点？“我”和谁决定爬天都峰？\n天都峰有哪些特点？“高”“陡”\n啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？说明天都峰高耸入云。体现了“我”爬山前的畏惧以及缺乏自信的心理状态。\n再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。朗读指导：读出“我”爬山前的不自信、犹豫的心情。\n忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧!”\n这两句话中的“也”表明了什么？两个“也”相互呼应，表面上似乎双方都有怀疑，其实这里是对对方表示敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。\n爬山经过默读课文6～7自然段，想一想：“我们”是怎样爬天都峰的？我们爬上天都峰了吗？\n“我们”是怎样爬天都峰的？读句子找出重点词语加以体会。？讨论交流：\n我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……课文中用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。朗读指导：重读“奋力”“一会儿”，读出“我”爬山时的十足劲头和不怕困难的决心。\n爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。“终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。\n峰上互谢默读课文8～10自然段，想一想：爬上峰顶后，“我们”做了什么？\n你从他们的话中体会出什么？谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！他们为什么要互相道谢呢?讨论交流：不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！\n老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？正是因为有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使“我”和“老爷爷”爬上了天都峰。\n爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”汲取：吸取。你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理?懂得了困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。\n“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，在写“我”和老爷爷互相鼓励时，运用了语言描写。爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”等表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。爬上峰顶后，运用了语言描写，写“我”和老爷爷互相感谢。这是课后第2题哦！\n通过人物的动作、语言、心理等描写把事情写具体在写事情的时候，如果没有描述性语言，就会使所叙述的事情不具体，不生动。如果在写事情的时候加入人物的动作、语言、心理等描写，就会使事情的描述显得具体、生动。本文作者在描写爬天都峰的时候就是抓住了写法借鉴\n人物的动作、语言、心理来写的。如：看到天都峰又高又陡的时候，作者运用了心理描写，“我爬得上去吗？”和“真叫人发颤！”写出了“我”胆怯的心理；写爬山时，作者运用了动作描写，“奋力”“手脚并用”等，写出了“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的样子。\n你平时的生活学习中有没有特别激动人心的事情呢？请通过人物的动作、语言、心理等将这一事情写具体。一定要写出人物的动作、语言、心理！看台上又传出一阵惊呼，游客们的心都揪了起来：要是骑手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就惨了。有人甚至捂住眼睛不敢看下去了。当地人却毫不紧张，他们还在为骑手加油，有的还劝游客：“别担心，我们藏族人都把牦牛当亲人。牦牛是有灵性的，它决不会伤害自己的主人。”\n课文图示爬天都峰爬上之前爬山经过爬上峰顶相互道歉爸爸赞扬从别人身上汲取力量奋力、一会儿……一会儿爬呀爬终于到达峰顶峰高而陡与老爷爷对话坚定信念，一起爬山互相鼓励，战胜困难\n本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文告诉人们：在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。主题感悟\n信心、勇气小女孩在和白发苍苍的老爷爷一起爬山时，相互鼓励，从对方身上汲取力量，最终凭借信心和勇气共同登上了又高又陡的天都峰顶。我们在学习上也要像他们一样，不畏艰险，树立信心，保持积极向上的心态，与同学们互相鼓励，克服困难，共同进步。独特感悟