四年级语文上册 第六课爬山虎的脚第二课时预学案 人教新课标版 3页

四年级语文上册预学案第六课爬山虎的脚第二课时课型新授课题《6、爬山虎的脚》第二课时学科语文主备人审核备课组授课班级授课时间单元目标学会多角度观察事物，感悟观察事物中得到的启示；品析语言，感悟方法，练习运用；深入领悟观察和写作的方法，激发学习的兴趣；睁大观察的眼睛，述说感悟的心灵；多角度体验观察的重要性。教学目标1．学习作者观察方法，培养学生观察能力。2．了解作者是怎样围绕爬山虎的脚把意思写清楚的。3．能够有感情地朗读课文，背诵相关段落。4．体会爬山虎坚忍不拔、积极向上的精神。教学重点及难点重点：了解爬山虎脚的特点，学习作者抓住事物特点把一个意思写清楚的方法。难点：抓住特点把事物写具体的方法。学法指导在自主学习的基础上读、思、议、说相结合教学过程学生活动一、我会复习二、我会自学1、我找到了活的爬山虎，让我们一起好好地观察一下它的脚，从脚的样子，形状，颜色三个方面去观察。爬山虎的脚样子形状颜色2、书上又是怎样描写它的脚的呢？我来用自己喜欢的符号划出有关的句子。3、读完这些句子后，我想用笔画一画爬山虎的脚。教师活动：一、情景导入昨天，我们们学习了爬山虎的叶子的特点。现在我们再来回顾一下，好不好？爬山虎的叶子有哪些特点？（生答）看来，同学们对爬山虎的叶子的特点掌握地非常好。那么下面就请同学们思考一个问题：没有人为爬山虎搭架子，它怎么爬得满墙都是呢？二、合作展示1、组内合作交流2、挑选几个组展示学习方案、成果。3、教师适时点拨。3\n4、爬山虎的脚如此细小，而且还藏在叶子的下面，为什么作者还是描写得如此细致呢？5、爬山虎既然有脚，那它一定有自己独特的爬的本领，那它究竟是怎样爬的呢？①我能找出爬山虎向上爬的句子来；②我能找出表示向上爬的动作的词；③我来演示一下它是怎样向上爬的。二、我的疑惑三、我会做紫罗兰爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度，教师引导学生理解爬山虎的脚触着墙时的一系列变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。特别要启发学生体会“弯”“拉”“紧”等有因果关系：由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，使它在墙上贴得很紧。为了突破这一理解上的难点，请学生采取实物演示的办法，也可以让学生用简笔画表现出爬山虎往上爬的情景。一边画，一边讲，通过直观形象的手段弄清楚爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。4、多方面质疑，谈本节课的收获。三、自测评估：1、巩固、反馈练习。2、互评学习效果。3\n教学后记：3