统编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》精品课件【最新】 94页

爬山虎的脚四年级上册﹒人教版10第一课时\n课前导入猜谜语名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强。(打一植物）谜底：爬山虎\n爬山虎：又称爬墙虎、捆石龙、枫藤、小虫儿卧草等,葡萄科植物。夏季开花,花小，呈黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上。爬山虎生性随和，占地少、生长快，绿化覆盖面积大，是垂直绿化的优选植物。爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、消肿毒之功效；果可酿酒。\n\n那同学们知道为什么爬山虎可以沿着墙壁向上爬吗？今天我们一起来学习课文《爬山虎的脚》。\n叶圣陶（1894—1988），本名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有童话集《稻草人》，短篇小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。走进作者\n整体感知自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文主要讲了什么？为课文划分层次，并概括每一部分的主要内容。\n本文介绍了作者通过自己长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程。\n第二部分（第2自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第3～5段）写爬山虎生长的具体位置。写爬山虎叶子的特点。写爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的。\n熟读词语均匀叶柄蜗牛弯曲蛟龙枯萎jūnbǐngwōqūjiāowěi\n我会写hǔ虎cāo操zhàn占nèn嫩shùn顺jūn均dié叠xì隙jīng茎bǐng柄wěi萎qiáo瞧gù固\n\n书写指导hǔ虎第三笔是横钩，“七”“几”稍扁。\nnèn嫩“女”横画右端不出头；“束”窄长。\nshùn顺左部第一笔为竖撇；“页”末笔变点。\ndié叠三个“又”的捺都变为点；“冖”稍宽。\nxì隙左窄右宽。右边的第一笔是竖，右部中间“日”稍扁。\n归纳总结理解课文主要内容，为课文划分层次并概括每一部分的主要内容。熟读“均匀”、“叶柄”等词语，会写“虎、操”等13个字，会写“爬山虎、操场”等词语。\n爬山虎的脚四年级上册﹒人教版10第二课时\n朗读并学习课文第一部分（第1自然段）说说爬山虎生长的位置在哪里？课文详解\n学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。生长的位置：①学校操场北边墙上；②我家房顶上\n朗读并学习课文第二部分（第2自然段）说说爬山虎的叶子有哪些特点？\n爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。“嫩”字体现了作者观察的细致。叶子的颜色是从“嫩红”变成“嫩绿”的，说明作者进行了连续观察。\n刚长出来的叶子不几天长出的叶子\n对比爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。\n那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。描写准确细致，写出了叶子鲜绿、整齐、均匀、繁密的特点。可见作者对其进行了非常细致的观察。\n\n一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。漾一个“漾”字，生动地再现了满墙的嫩叶随风起伏的情景，展现出了爬山虎叶子的勃勃生机。\n刚长出来的叶子是（）（）长大了的叶子（）（）（）（）嫩红的嫩绿的一顺儿朝下铺得均匀绿得新鲜不留空隙\n朗读并学习课文第三部分（第3～5自然段）说说课文围绕爬山虎的脚写了哪些方面的内容？\n以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。注意“注意”暗示要看到爬山虎的脚并不容易，需要细致的观察。\n思考：文中是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？脚的位置、样子、颜色。爬墙的过程。脚没触着墙和触着墙的情形。\n爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置颜色形状\n比喻，把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的触角，既形象地写出了爬山虎的脚的样子，又突出了细丝嫩红、纤细、柔嫩的特点，描写具体鲜明。\n爬山虎是怎样爬墙的？爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。\n运用“触、变、巴、拉、贴”这一系列表示连续动作的词语，细致、准确地写出了爬山虎爬墙的过程，体现出作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察。\n将第4自然段中的“巴”字换成“挨”字好不好？为什么？不好。因为“巴”字写出了爬山虎的脚紧紧地粘贴在墙上的样子，若换成“挨”字，则没有这样的表达效果。\n茎上伸出六七根细丝→细丝头变成小圆片，巴住墙→细丝由直变弯，使嫩茎紧贴在墙上→一脚一脚向上爬请用简洁的语言梳理出爬山虎往上爬的过程。\n如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。比喻把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。\n爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。爬山虎的脚与墙的关系作者的观察方式——不仅细致地观察事物，而且还在不同的时间点对事物进行了连续观察，看到了它不断变化的过程。\n不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。说明了爬山虎的脚巴在墙上很牢固。\n学完这篇课文，你有什么感受？♣“处处留心皆学问”，唯有细致的观察，才能发现事物的细微之处，才能写出这种生动准确的句子。\n♣留心周围的事物，细致观察，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写。我们应该要向作者学习什么？\n本文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。主旨归纳\n位置样子怎么爬：变化伸→触→巴→拉→贴没触着墙的萎了叶子：鲜绿整齐均匀繁密脚触着墙的牢固细致观察连续观察生长的具体位置喜爱之情爬山虎的脚层次梳理\n朗读指导：本文结构清晰，文质兼美，字里行间饱含着作者对爬山虎的喜爱之情。朗读时，要注意读准字音，并根据内容用舒缓平和的语调读出对爬山虎的喜爱。朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。课后习题解答\n参考答案：从下面的句子可以看出作者观察得特别仔细：①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。③细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。④触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。\n参考答案：先是茎上伸出六七根细丝，接着细丝的头上变成小圆片，巴住墙，最后细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎的脚就是这样一脚一脚地往上爬的。根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。\n参考答案：①茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。\n名师来讲解：要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。本栏目介绍了两种记录观察所得的形式：图文结合和做表格。图文结合即按日期用简要的文字描述观察内容，并配以图片，呈现出观察对象的形态。做表格即用表格分栏列出观察对象、时间、状态、颜色等，将每次观察到的情况依次填入对应的表格内。这两种形式都可以很好地记录观察对象的变化过程，可根据自己的喜好或需求灵活选择，把自己的观察所得记录下来。具体内容略，见教材第38页。资料袋\n爬山虎的脚10乛横钩不能写成横第1课时第2课时\n激趣导入上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。猜猜下面是哪两种植物？葡萄丝瓜第1课时\n葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀缘的植物。而爬山虎呢，也是一种攀缘植物，可是它不用搭架子也能往高处爬，这是为什么呢？\n课前，你们通过预习，对爬山虎的脚有了哪些了解？你们是怎么知道的？爬山虎的脚其实是它的另一种根，因为它生长在空气中，所以叫气生根。观察、读课外书、查找资料都是预习的好方法。交流预习\n自读课文。读准字音，读通句子，思考每个自然段分别写了什么。初读课文\n嫩茎一顺儿重叠空隙漾起波纹叶柄触着墙弯曲蛟龙萎了嫩茎一顺儿重叠空隙漾起波纹叶柄触着墙弯曲蛟龙萎了nènjīnɡshùndiéxìbǐnɡqūwěi注意儿化音的读法“柄”是后鼻音\nqūqǔ·细丝原先是直的，现在弯曲（）了。·这首乐曲（）多难弹啊！qūqǔ\n操占嫩顺均隙茎柄萎瞧固叠请将生字按结构分类。\n左右结构：上下结构：全包围结构：操嫩顺均隙柄瞧占茎萎固上中下结构：叠\n左窄右宽\n上扁下大\nnèn要写紧凑，注意笔画之间的穿插和避让。第十画是点，不能写成捺。\nxì要写得扁一点儿。“小”竖钩变成短竖。\n快速读读课文，想一想：课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢？第3～5自然段。课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么？爬山虎的叶子。\n读第2自然段，边读边画出这个自然段中非常重要的一句话。品读课文\n你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？\n你从哪儿看出来的？\n再读读这段话，想一想：哪几句话具体讲的是长大了的叶子？\n长大了的叶子引人注意的地方在哪里呢？那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。\n那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。鲜艳光亮你见过什么也是绿得新鲜的？早晨带着露珠的小草，妈妈买回来的绿油油的蔬菜等。朗读句子，读出叶子引人注意之处。\n叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。“一顺儿”的意思是什么？一顺儿这句话描写的叶子哪里引人注意呢？请你用自己的话描述一下铺满爬山虎的墙。\n一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。这句话描写的叶子哪里引人注意呢？一墙的叶子铺得整整齐齐，就像绿色的水面，轻风吹过，就像水面起了波纹，写出了爬山虎的动态美。\n\n诵读第2自然段。抄写第2自然段的第3～5句话和“爬山虎、嫩红”等词语。\n默读第3自然段，画出写爬山虎的脚的相关句子。第2课时研读课文\n请同学们认真默读写“脚”的句子，注意要读懂每一句话的意思。读完之后，请同学们根据这一部分内容在黑板上画出爬山虎的脚。\n位置：茎上长叶柄的地方，反面……形状：枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。颜色：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。\n小结：同学们认真读书，读懂了爬山虎的脚的位置、形状、颜色。这也正是作者用细致生动的语言告诉我们的。\n读第4自然段，你知道了什么？请读一读有关句子。爬山虎是怎样爬的。探索体验\n爬山虎究竟是怎样爬的呢？再读读后面的句子，想一想还应画出哪些重点词，才能看出爬山虎是怎样爬的。\n能否去掉“变”“弯”？说明理由。不能。因为这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。\n为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？行。可以用“一步一步”，“一脚一脚”就是“一步一步”的意思。不行。“一步一步”是用脚交替着爬，而“一脚一脚”是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。\n爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？用动作演示，进一步理解爬山虎是怎样爬的。\n爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙。爬山虎要想往高处爬，就要不断地长出新脚。\n叶圣陶爷爷不用“一步一步”而用“一脚一脚”，你能体会出什么？叶圣陶爷爷连续细致的观察，用词非常恰当。\n自由读第5自然段，思考：这一自然段主要讲的什么？主要讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙时的两种变化。\n这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎的脚的位置、形状、颜色，又讲了爬山虎是怎样爬的，最后讲了爬山虎的脚没触着墙就萎了和触着墙时巴在墙上相当牢固。领悟方法\n从刚长出的新叶一直到长出脚，没触着墙的脚又萎了，叶圣陶爷爷是怎样观察到的呢？长期、细致\n叶圣陶爷爷进行了连续细致的观察，你从课文中的哪些词语可以看出来？“注意、仔细看、不几天、以前、今年、原先、现在、后来、逐渐”等词语。\n叶圣陶爷爷对爬山虎的脚不光进行了细致的观察，而且经过了长期的观察，否则不可能写得这么清楚。要进行观察，我们先要学会写观察记录。\n\n相同的地方是两种阅读记录中都能看出记录者对观察对象进行了较长时间的连续观察，都观察了对象在形态、颜色等方面的变化，都记录了观察的时间。不同的是一种用图文结合的方式记录，另一种用表格的形式记录。但两种记录中文字都很简洁。\n选择观察对象进行连续观察，尝试在观察中看一看、摸一摸、闻一闻、听一听、想一想等，发现观察对象的变化。如，栀子花从开放到凋谢形态的不同，蚕宝宝从孵化到长大颜色的渐变等。关注细节之处，如，豆芽根须的长度，面包上霉菌斑点的形状。用一种合适的方式记录下来。布置作业\n爬山虎的脚怎么样？怎么爬？茎上枝状细丝嫩红触变巴弯拉贴长期细致的观察萎了牢固板书设计