第四课美好祝愿 8页

第四课美好祝愿第一课时:欣赏乐曲《龙腾虎跃》教学目标：1.了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。2.欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。教学过程;一、导入：模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。师：同学们，上节课我们学唱了歌曲《森林狂想曲》今天我们来欣赏一曲鼓乐《龙腾虎跃》。师：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。问：这些是什么？我们能用他作什么？请你来演示一下。生：演示四种鼓的使用方法并回答问题。师：看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。二、欣赏引子部分。1.教师播放音乐的引子。2.回答问题。师：你听到的鼓声是怎样的？生：有慢速到快速。三、欣赏第一部分。师：作品很长，共有三个部分。我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么样的情绪？（1）教师播放音乐，学生欣赏音乐。师：音乐的情绪是怎样的？（学生回答）（2）教师引导学生学唱主题。（3）学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）欣赏第二部分。分组学习鼓声的节奏。\n欣赏第三部分。师：这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道这是前面的第几部分吗？生：第一部分。师：音乐的结尾节奏变的更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。（4）完整欣赏全曲。四、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。五、补充欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏）。第二课时：《拍手拍手》教学目标：  二、知识目标：通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；     情感目标：在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。   能力目标：培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的歌唱能力和创作意识。 三、教材分析： 　 \n歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。 四、教学重点：学习副歌部分的合唱 五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 【导入新课】 　　1、师生用音乐问好 　　2、话题导入： 　　师：同学们，2008年8月8日北京奥运会开幕,来自世界各地的人们在我国的首都北京相聚，作为东道主的我们是怎样做的？ （播放公益广告片《文明的掌声》） 　　师：看了这个广告短片，你有什么感受？ 　　生：（1）不同的掌声有不同的作用； (2)我们要用掌声来欢迎客人； (3)我们要用掌声为运动员呐喊助威； (4)我们要用掌声来鼓励别人； (5）我们要让世界记住我们的掌声。 　　师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？ 　　生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声。 　　师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。 　　师：刚才这几位同学回答得非常好。我们要从文明的鼓掌这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答表示鼓励。　大家一起来击掌：师领拍 X X X ︱ X X X︱, 学生一起拍击节奏 【寓教于乐】学唱歌曲《拍手拍手》 　　1、听歌曲录音，分析歌曲特点 师：今天我们来学习一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》，首先请大家听歌曲范唱。（播放该歌曲范唱带） 　　师：这首歌曲有什么特点？ 　　生：每唱完一个乐句，都有拍手的间奏。 \n　　师：从歌曲的演唱形式来分析，歌曲分作几部分？ 　　生：两部分。第一部分是前四个乐句，齐唱形式；第二部分是副歌部分，合唱形式。 　　师：他回答得对不对？（对）让我们再次用掌声来鼓励一下。不过，老师有个小小的要求，这次鼓掌的节奏要和前面那次鼓掌的节奏不一样哦。谁能拍出一个特别的节奏来鼓励他？ 　　生：（1） X·X X ︱X·X X︱         (2) XXXX XX ︱ XXXX XX︱         (3) XXX X X | XXX X X | 师：我们就用这几种不用的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。 师：同学们真聪明！不仅能适时适度地鼓掌，而且能拍出这么多的节奏型。下面，我们一起来学唱歌曲。 　　2、听唱方式学唱齐唱部分旋律 　　师：我们先来学唱齐唱部分的旋律，请大家跟着琴声小声听唱前四个乐句的歌谱。（听唱一遍） 　　师：这四个乐句有什么特点呢？ 　　生：第一、第三乐句的旋律基本相同，第一、二句与第三、四句的节奏一样，都有附点音符。 　　师：同学们再跟琴声听唱这四句歌谱，注意唱好每一句开头的附点八分音符。 　　3、分声部学唱副歌部分旋律 师：接下来我们学习歌曲的副歌部分。对于学唱二声部歌曲，老师建议大家先分别学唱两个声部的旋律，然后再合起来唱。 　　（1）听唱第一声部旋律，分句教唱 02 23 ︱4 2 ︱ 6 46 ︱ 5 5︱ 5 0 ︱ 　　（2）把第一声部旋律完整地唱一遍。 　　4、把学生分成两部分，合唱副歌部分旋律 　　师：现在请同学们分成两大组，左边的同学唱第一声部的旋律，右边的同学唱第二声部旋律。合唱过程中注意，既要唱好自己声部的旋律，又要倾听另一声部的旋律，使两个声部的声音和谐地融在一起。 \n（师弹奏第二声部的旋律，增强这一声部的力量） 　　5、学习音乐知识：重音记号 　　师：在副歌部分的旋律中，大家一定看到一个特别的记号，这是什么记号呢？ 　　生：重音记号 　　师：它有什么作用呢？请大家比较一下，老师两次唱的有什么不一样？ 　　（1）唱第二声部旋律，没有重音记号 　　（2）再唱第二声部旋律，加上重音记号 　　生：第二次唱的音要重一些，强一点。 　　师：你的耳朵真灵！重音记号标记在音符的上面，表示这个音要唱得强一些，重一些。现在，我们就加上重音记号把副歌部分的旋律再合唱一遍。 　　6、轻声跟音乐唱歌词 　　师：现在请大家小声来学唱歌词，比比看谁唱得准确 　　（1）播放歌曲伴奏，让学生跟唱三段歌词 　　（2）纠正有附点音符的几句歌词 　【练习巩固】 1、有感情地唱歌曲： 　　师：学完了这首歌曲，你认为歌曲表现了什么样的情绪呢？ 　　生：快乐地、高兴地， 　　师：那用什么样的速度和声音才能表达出这样的情感呢？ 　　生：用稍快的速度、热情的声音来演唱歌曲。 　　师：好，让我们充满热情地，用稍快的速度有感情地演唱这首歌曲，要注意二声部合唱的和谐统一。 　 2、为间奏设计不同的拍手节奏 　　师：刚才在间奏部分，大家是按照X X 的节奏拍手的。你还能为间奏设计不同的拍手节奏吗？ 　　生：(1) X X X |X X X |     　 (2) XXX X | XXX X |  　  (3) X·X X | X·X X |（师板书以上节奏型） 　　师：我们在三段歌词的间奏处用这三种不用的拍手方法，看你最喜欢哪一种\n拍击方法。 　　生：完整地演唱歌曲，并在间奏处用上不用的节奏。 【完美结课】 　　师：愉快的音乐学习之旅就要结束了。通过这节课的学习，你有什么收获？ 　　生：1、我学会了歌曲，学习了几种不同的拍手方法；  　    2、我知道了拍手的作用； 师：希望每一位同学都能做一个讲文明的小公民。让我们每个人都伸出自己的双手，为文明鼓掌，让全世界都能记住我们热情的掌声！ 【教后反思】       这节课，我认为还是比较成功的，学生学习兴趣大增，学习的积极性和主动性都调动了起来，而且也能很好的完成教学任务，特别是对一拍、前半拍的休止符的唱法都能解决，能较好地演唱这首歌，并且能很有节奏的为歌曲拍手完成间奏。第三课时：《明天会更好》教学目标1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。 学习重点：1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱 2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动 教具：多媒体教学过程： \n（一）爱心故事导入 创设情景1、展示五幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐的旋律中动情解说（a非典事迹b南方雪灾c四川汶川地震d南方春旱e青海玉树地震）2、师：这五幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？3、师小结，展示主题《明天会更好爱》（二）学唱歌曲《明天会更好》 1、播放音乐《明天会更好》，学生带着问题欣赏歌曲a歌曲分为几个部分  b体会歌曲的情感，跟随音乐律动 2、展示多媒体画面介绍音乐人----罗大佑并简单的介绍《明天会更好》作品。3、看着歌谱，学生跟着轻声哼唱歌曲一组：用lu轻声和唱二组：跟随音乐律动、拍打节拍注意弱起小节和4/4拍节奏特点三组、四组：跟随音乐轻声演唱，背诵歌词4、合作分析表格：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《明天会更好》得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《明天会更好》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出ox节奏与x---在演唱时应如何把握。 6、跟随伴奏练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情（四）开展小型班级音乐会。（五）爱心感悟出示多媒体，爱心感悟： a音乐的情感来源于人们内心深处的情感。b音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。 （五）拓展提升\n 1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。a请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物b请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！c请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！d请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！2、学生在课下认真讨论，合作完成。（六）课堂小结，在《明天会更好》的音乐声中结束课堂。